小學(xué)語文老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

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總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者所有完成后舉行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些邏輯性熟悉的一種書面材料，它有助于我們尋覓工作和事物進(jìn)展的邏輯，從而把握并運(yùn)用這些邏輯，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？收拾的學(xué)校語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希翼大家能夠喜愛?。

學(xué)校語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任三班級(jí)的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，抓好教學(xué)常規(guī)工作，遺憾完成了教學(xué)任務(wù)。

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教導(dǎo)指導(dǎo)，我班絕大部分學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別同學(xué)因基礎(chǔ)差，與年級(jí)隊(duì)伍有一定的差距，希翼利用復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使年級(jí)總體成果上一個(gè)新臺(tái)階。

在教學(xué)中，我重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表述的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引領(lǐng)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)光的有限，課文中的出色之處沒有可能引領(lǐng)同學(xué)一一感悟。為了使這些出色給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引領(lǐng)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐盛的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)同學(xué)對(duì)課文舉行品評(píng)，在品評(píng)中深入理解，升華熟悉。

我也能以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的小學(xué)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。故意讓同學(xué)將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，舉行出示、溝通，激活同學(xué)課外閱讀愛好，也大大激活同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)堆積的好習(xí)慣！讓同學(xué)閱讀大量的課外書；利用這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

我今后努力的方向和決定：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動(dòng)課程改革，在實(shí)踐中不斷探索、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，特殊是寫作辦法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步利用課題討論，利用專題指導(dǎo)，重視對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸收優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn)。加倍完美自己，提升自身素質(zhì)。以便取得更好的.成果，更好地完成工作

學(xué)校語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)2一個(gè)學(xué)期在匆忙中結(jié)束了，在教學(xué)中我有無數(shù)體味?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一，多種渠道教識(shí)字

本學(xué)期的時(shí)光短任務(wù)重，一班級(jí)同學(xué)的識(shí)字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓同學(xué)學(xué)得輕松學(xué)得開心是我很頭疼的問題，這就需要我們老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬裕、開心的環(huán)境，使同學(xué)情緒開心，樂于思維，勇于探究。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐盛多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式協(xié)助同學(xué)識(shí)字。并教給同學(xué)各種記憶字的辦法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓同學(xué)說說秧苗的樣子，并用會(huì)意字的學(xué)問教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與同學(xué)的生活閱歷和奇怪???心很好地結(jié)合起來，這樣同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。

二、生活中教識(shí)字

在同學(xué)把握識(shí)字辦法，樂于識(shí)字，擅長(zhǎng)識(shí)字后，我還故意識(shí)地引領(lǐng)同學(xué)在生活中識(shí)字。

如:

1、通過廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。

2、讓同學(xué)利用搜集資料去識(shí)字。

3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)學(xué)生的本子，記住本班小伴侶的名字。

4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。

5、讓同學(xué)在逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。

6、平常學(xué)生之間相互做字卡識(shí)字。多給同學(xué)出示的機(jī)會(huì)。教學(xué)中多加贊揚(yáng)?????。這樣在無形中給同學(xué)埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)同學(xué)離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使同學(xué)盡快從“我”的世界跨入更廣大的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

三、培養(yǎng)同學(xué)的朗讀

我很喜愛?朗讀有感情的同學(xué)，所以我希翼我的同學(xué)在朗讀方面有所心得。書讀出感情了，也就說明掌握了文章。所以在平常的教學(xué)中我特殊注重對(duì)同學(xué)讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激活了同學(xué)讀書的愛好；第二，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量啟發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感觸出來。固然也注意自己的示范性。因?yàn)橐话嗉?jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊注重這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

四、存在的不足

在試探的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：對(duì)同學(xué)語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一班級(jí)同學(xué)語言要有條理性、完整性。但我在