小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)-0

---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì) 風(fēng)雨后是彩虹一、目的：這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。三、活動(dòng)準(zhǔn): 1、心理小測試題。（抽獎(jiǎng)紙條8張） 2、小花５4朵 （明天我提供）1/15四、活動(dòng)過程：（一）快樂的花兒AB這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花）老師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。A如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?（二）心情變化B有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。）（體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？好奇的情緒，著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前緊張的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時(shí)疑惑、緊張或害怕的情緒，興奮的情緒拿出禮物時(shí)高興或害怕的情緒，---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------）（三）戰(zhàn)勝挫折與困難A剛才大家也B格言我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？魯迅 故事1放影像（海倫姐姐）同學(xué)們你遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢？請同學(xué)舉手回答。（A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事C、換位法:別人遇到此事,會(huì)怎樣做D、求助法:找人傾訴,尋找辦法）名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。故事2前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事有個(gè)同學(xué)他很胖成績也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個(gè)成績好的同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢？（結(jié)果他想了一個(gè)辦法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽誤了學(xué)習(xí)，最后）故事3,挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心3/15無愧了。五總結(jié)《陽光總在風(fēng)雨后》放歌曲(大家一起）老師講：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢。金銀湖小學(xué) 楊漢不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹------挫折教育案例 金銀湖小學(xué)楊漢紅背景分析：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，通常來說，他們心理承受能力較差，應(yīng)對挫折的能力也相對較弱。于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；以及如何正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；甚至如一切都至關(guān)重要。預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)：l、認(rèn)知：---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------2、行為：通過討論發(fā)言，使學(xué)生正確對待挫折，提高抗挫折能力，掌握正確對待挫折的辦法。3情感：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 教師設(shè)計(jì)以挫折主題的相關(guān)試題。2、要求學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷的最難忘的一次挫折時(shí)的內(nèi)心感受，從中總結(jié)幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。3、 要求學(xué)生搜集有關(guān)名人奮斗的故事資料和有關(guān)戰(zhàn)勝挫的人生格言。4、 準(zhǔn)備文具用品，投影儀、電腦等。5、 組織學(xué)生排演小品?；顒?dòng)過程一、觀看事例讓我們先來看看以下的幾個(gè)事例：12月12日中央電視臺《今日說法》的一則案例講到：ft東某縣一名年僅8歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢而喝農(nóng)藥弒母；一個(gè)漂亮的165/15現(xiàn)在她卻多次想自殺。行了心理咨詢。我被網(wǎng)友欺騙，我考試不好，我被老師呵斥。所以她覺得整個(gè)社會(huì)特別黑暗，有一段時(shí)間還覺得大人是禍根()通過多媒體手段，出示事例 二)討論如何真確面對挫折()教師小結(jié)：近年來，這些關(guān)于青少年自殺的報(bào)道在媒體上可謂是屢見不鮮。這說明，我們對孩子需要加強(qiáng)挫折教育了。俗話說，吃一塹，長一智。挫折，能使人從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析和處理問題。而挫折教育的目的說白了就是使孩子不僅能從別人或外界的給予中得到幸福，而且能從內(nèi)心深處激發(fā)出一種自找幸福的本能。這樣在任何挫折面前才能泰然處之，永遠(yuǎn)樂觀。二、真情告白：(一)學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷的最難忘的一次挫折時(shí)的內(nèi)心感受，從中總結(jié)幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。(二)師生共同分析挫折可能產(chǎn)生的原因。(三)請個(gè)別同學(xué)具體淡談自己所經(jīng)歷的一些挫折及受挫后的反應(yīng)。(四)教師小結(jié)：---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------祝福只是人們良好的愿望而已。在現(xiàn)實(shí)中，每一個(gè)人的生活道路都不可能總是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個(gè)人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。對待挫折的良好的方法。挫折自然對我們的身心造成了巨大的傷害。在你做出很大努力取得一定成績時(shí)，要及時(shí)肯定，讓你看到自己的能力，從而更有信心地去面對困難。踐園地(一)根據(jù)情景，要求學(xué)生回答問題。情景一次，蘇格拉底對他的學(xué)生說：今天我們只學(xué)一件最簡單也是最容易的事，每個(gè)人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。從今天起，每天做300次，大家能做到嗎?他邊說邊示范給7/15學(xué)生看。他問學(xué)生：哪些同學(xué)堅(jiān)持了?90％的學(xué)生驕傲地舉起了手。這個(gè)人就是赫赫有名的哲學(xué)家柏拉圖。1、柏拉圖按照蘇格拉底的要求每天堅(jiān)持甩300次手，這使他形成了什么良好品質(zhì)2、還有哪些方法可以幫助我們形成這一良3小軍認(rèn)為自己反應(yīng)敏捷，敢打敢沖，足個(gè)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的料。滿懷希望的他找到教練，不料卻被拒絕了，理由是身體單薄，耐力不夠。為此，小軍感到非常的沮喪。123如果進(jìn)不了籃球隊(duì)，作為小軍家長，對于愛好體育運(yùn)動(dòng)的小軍，你將應(yīng)該怎么辦?【教師分析】模擬情景，讓學(xué)生參與實(shí)踐，尋求善待挫折的方法。四、搜索格言(一)搜索引擎在人生的道路上，人人都會(huì)遇不是從挫折和坎坷中磨礪出來的，請你把搜索好的最崇拜的人在成---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------功道路上所遇到的坎坷和挫折的故事粘貼或?qū)懺谙旅娴姆娇騼?nèi)。精彩。這是某同學(xué)用于勉勵(lì)自己的話語，請你也尋找或自創(chuàng)兩條類似人生的勇氣和信心?！窘處煼治觥堪駱拥牧α渴菬o窮的。名人的成功的事例，名人經(jīng)過自己實(shí)踐總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總是值得我們學(xué)習(xí)研究的此活動(dòng)環(huán)節(jié)著力幫助學(xué)生應(yīng)對挫折的支點(diǎn)。五、活動(dòng)總結(jié)同學(xué)們，挫折和失敗在人生的道路上不可避免。孟子說：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。巴爾扎克曾說：挫折對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富，對于弱者是一個(gè)萬丈深淵!我希望你能做生活中的強(qiáng)者，正確認(rèn)識挫折，提高自身心理承受力，以適應(yīng)我們這個(gè)競爭的社會(huì)。六、活動(dòng)效果經(jīng)過此次教育，大多數(shù)的學(xué)生情緒穩(wěn)定，有9/15針對性的調(diào)整輔導(dǎo)措施，科學(xué)的運(yùn)用心理方法，收到良好的效果（一）實(shí)施挫折教育我們可以從以下幾方面入手：1外向型可直言不諱，內(nèi)向型要旁敲側(cè)擊，抑郁型則要講求策略。2、要培養(yǎng)學(xué)生和諧的人際環(huán)境，如多創(chuàng)造一些讓他們自由3適當(dāng)把責(zé)任下放，如果學(xué)生做得較好，要及時(shí)鼓勵(lì)，說些表揚(yáng)的話。（二）在進(jìn)行挫折教育時(shí)我們還應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1、必須注意適度和適量。一次面臨的難題也不能太多。適度和適量的挫折能使學(xué)生自我調(diào)節(jié)心態(tài)，正確地選擇外部行為，克服困難，追求下一個(gè)目標(biāo)；過度的挫折反而會(huì)使學(xué)生失去信心，不敢前進(jìn)。2、在學(xué)生遇到困難而退縮時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他認(rèn)識到人的---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------3、對陷入挫折情境中的孩子要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。在等。在必要時(shí)可幫助學(xué)生一步步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓學(xué)生體會(huì)只有戰(zhàn)勝過程。4、要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機(jī)會(huì)。小學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案記錄學(xué)生姓名劉順建班級五（1）輔導(dǎo)老師楊漢紅時(shí)間地點(diǎn)學(xué)校心理咨詢室家庭住址江漢區(qū)復(fù)興五村父母聯(lián)系方式輔導(dǎo)目標(biāo)：診斷：11/15疾病主要定性為人格障礙。目標(biāo)：1、加強(qiáng)其個(gè)體的心理跟蹤輔導(dǎo)，減少或改善對他人的攻擊性行為、報(bào)復(fù)性行為等不良行為習(xí)慣，完善其人格品質(zhì)。主要采用系統(tǒng)脫敏等行為方法進(jìn)行干預(yù)。2納他人的重要性；并可適當(dāng)讓其充當(dāng)班里的班干部，但一定要與而使其心理自我完善。輔導(dǎo)過程：第一步：以往班主任及同班同學(xué)詢問并記錄他在以往的行為特征及其突出性格。掌握好第一手的資料，以便分析其行為特點(diǎn)和心理癥狀。第二步：借助籃球這一項(xiàng)他最喜歡的運(yùn)動(dòng)，我們慢慢地建立了良好的人際關(guān)系。---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------這一點(diǎn)為他接下來順利接受心理輔導(dǎo)起到重要的催化作用。第三步：開展實(shí)質(zhì)性的心理輔導(dǎo)工作1、營造舒適的環(huán)境進(jìn)行心理晤談在建立良好的朋友式關(guān)系后，我分階段地對該同學(xué)進(jìn)行心理晤談。巧降低其抵觸情緒；第二階段主要是通過各種心理測量表測試其心理特征。第三階段主要是深入探求孩子的心理矛盾及思想，采取合理的心理治療方式。（系統(tǒng)脫敏法）具體步驟，并通過一系列的心理輔導(dǎo)技巧幫助其疏通不良的心理障礙。2、為他設(shè)計(jì)階梯式療法（系統(tǒng)脫敏法）的具體步驟：313/15盡量挖掘其表現(xiàn)出來的優(yōu)良品格行為進(jìn)行放大。教育和正確的心理輔導(dǎo)。通過團(tuán)體心理治療逐步達(dá)成道寧團(tuán)體心理治療的12個(gè)效能。4、與家長聯(lián)系，要求他們改變已有的不良教育方法，對孩子的個(gè)性特點(diǎn)要分別肯定，對存在的人格障礙要給予足夠的重視，積極地幫助他改變自我，改善環(huán)境。輔導(dǎo)后記：其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都有被愛、被關(guān)注、被認(rèn)可、被尊重的需要，一個(gè)人如果這些需要得不到滿足，很容易造成其人格障礙，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的前提是要找準(zhǔn)問題的根源，治其癥結(jié)，否則再多的工作也是治標(biāo)不治本。心扉，融化其對老師設(shè)定的心理