學(xué)生給老師的建議書

學(xué)生給老師的建議書學(xué)生給老師的建議書1

友愛的老師：

離中考一個(gè)月給老師的一些建議：

1盡管學(xué)校和整個(gè)組里都制定了計(jì)劃，但是肯定要有適合本班的計(jì)劃，這樣才更加具有指導(dǎo)性和可操作性。

2每一堂課都應(yīng)幫學(xué)生支配一個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，因?yàn)樵谶@樣的學(xué)校里你面對(duì)的是一群迷茫的孩子。

3指導(dǎo)學(xué)生制定自己的課后復(fù)習(xí)計(jì)劃，原則是：避開老師白天在課堂上已經(jīng)支配復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，查找自己的薄弱點(diǎn)作為突破口，從而保證各種題型同時(shí)穩(wěn)步前行，沒有疏漏。

4不管時(shí)間有多緊，任務(wù)有多重，當(dāng)下的考試成果有多糟糕，在學(xué)生面前，老師應(yīng)永久保持冷靜，教學(xué)工作永久都應(yīng)以井然有序的面貌出現(xiàn)。不對(duì)學(xué)生作任何的埋怨，不去打擊每一次主動(dòng)的詢問，耐煩講解學(xué)生向你求助的任何一條題目，尤其是很簡(jiǎn)潔的很簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)題，對(duì)于過(guò)難的難題則要鼓舞學(xué)生放棄。要知道在這個(gè)學(xué)生心理承受能力極其脆弱的時(shí)刻，老師的一丁點(diǎn)過(guò)激行為對(duì)學(xué)生都無(wú)疑是雪上加霜，都會(huì)把他們推向崩潰的邊緣。在這個(gè)時(shí)刻，重要的是維持學(xué)生的自信念。

5不斷幫學(xué)生修正復(fù)習(xí)方法和技巧。例如，背誦時(shí)肯定要做記號(hào)，挑出難點(diǎn)以供二輪或三輪時(shí)再次背誦;書面表達(dá)中太難太深的表達(dá)建議學(xué)生適當(dāng)去除或簡(jiǎn)化或替換;單項(xiàng)選擇的.復(fù)習(xí)，則建議學(xué)生先背默學(xué)問點(diǎn)，然后直接做題，最終再把錯(cuò)題中的學(xué)問點(diǎn)提煉出來(lái)進(jìn)行背默，如此這般，多次重復(fù);完行和閱讀則鼓舞學(xué)生天天做，每天兩篇閱讀和一篇完形;任務(wù)型閱讀適當(dāng)訓(xùn)練，多加留意詞形的改變，還有就是要收集此種題型中的熱門詞進(jìn)行背誦;對(duì)于書面表達(dá)，更多的則是就著訓(xùn)練材料想想該寫哪些內(nèi)容，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生頭腦中詞匯是不欠缺的，缺的可能只是寫作角度或內(nèi)容。好的復(fù)習(xí)方法和技巧能夠使學(xué)生在最短的時(shí)間里復(fù)習(xí)到最多的內(nèi)容。

6最終一個(gè)月的練習(xí)嚴(yán)格執(zhí)行限時(shí)訓(xùn)練。毫不留情地拋下不守時(shí)的學(xué)生，養(yǎng)成時(shí)間一到就公布答案的習(xí)慣，強(qiáng)迫他們養(yǎng)成限時(shí)訓(xùn)練的意識(shí)，這樣，在時(shí)間上，高考試卷的完成才能做到游刃有余。

7作為老師，每天都得依據(jù)學(xué)生練習(xí)的反饋結(jié)果總結(jié)學(xué)生易錯(cuò)的，回憶自己教學(xué)中沒有涉及的，以免造成學(xué)問點(diǎn)上大的疏漏。堅(jiān)決杜絕因?yàn)樽约旱闹v解不到位而使全班在某個(gè)考點(diǎn)上全軍覆沒、均分下降一兩分或兩三分的嚴(yán)重后果，這就屬于是教學(xué)中的重大失誤，是不行饒恕的。

8學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生更多地微笑，學(xué)會(huì)不失時(shí)機(jī)地跟學(xué)生開玩笑。刻意地制造輕松，緩解緊急。請(qǐng)記?。哼@個(gè)時(shí)刻，老師是學(xué)生主要的、重要的甚至是唯一的學(xué)問的依靠者，精神的支撐者，是困難跋涉路途上的領(lǐng)頭人。

9面對(duì)焦慮彷徨的學(xué)生，要適時(shí)給予真正語(yǔ)重心長(zhǎng)的傾心交談。語(yǔ)言可以打開郁悶的心結(jié)，架起友情的橋梁，可以化解心中的隔閡，可以使不思進(jìn)取變?yōu)橹鲃?dòng)向上，可以使自由散漫變成自覺遵守，可以使一顆焦躁擔(dān)心的心重新找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力。

10在最終的30天里，老師不應(yīng)有一刻的懈怠心理。遲到早退，講課沒有激情，講解不深刻不簡(jiǎn)潔，教授內(nèi)容沒有征對(duì)性，教學(xué)任務(wù)沒有連貫性，教學(xué)方法沒有技巧性，教學(xué)理念沒有時(shí)代性(指要把最新學(xué)問最新考點(diǎn)帶入課堂)，這都會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的士氣、興趣，氣氛以及有意識(shí)學(xué)習(xí)的投入程度等等。教育界中流行這么一句口號(hào)：沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。當(dāng)時(shí)聽到，有點(diǎn)氣憤，覺得對(duì)老師的責(zé)任要求有點(diǎn)不近人情了，可是細(xì)細(xì)想來(lái)，我們是可以做到的。只要付出，沒有什么不行以轉(zhuǎn)變。

xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的建議書2

尊敬的老師：

你好！

最近班里有一個(gè)特殊嚴(yán)重的現(xiàn)象，使我務(wù)必給您寫一封建議書！班里的衛(wèi)生實(shí)在是太差了，有很多同學(xué)在掃地的過(guò)程中始終在玩耍。所以我必需向您提出以下幾點(diǎn)要求。

1、有很多同學(xué)在掃地的過(guò)程中始終在玩耍。每次清掃衛(wèi)生，他們總是邊玩邊清掃，導(dǎo)致分神，掃地不潔凈。有時(shí)候甚至沒有拖地，或者是只拖一小部分，讓剩下的地有些不光澤，有點(diǎn)澀，有時(shí)候把人絆倒！再次我想對(duì)那些掃地不仔細(xì)的同學(xué)們一個(gè)警告！

2、很多同學(xué)來(lái)學(xué)始終捎帶零食的現(xiàn)象太嚴(yán)重，造成的垃圾現(xiàn)象也太嚴(yán)重，所以我建議不要在帶零食來(lái)學(xué)校了。(假如我勸告的不管用的話請(qǐng)麻煩老師來(lái)勸告一下)

3、帶“零水〞(“零水〞指的是那些可樂、雪碧之類的汽水！)的同學(xué)比帶零食的同學(xué)的現(xiàn)象多，喝多了的話會(huì)肚子痛，有時(shí)還會(huì)張出白頭發(fā)，就像申陽(yáng)頭上長(zhǎng)得一樣。因?yàn)槲也幌胱尲膊〉贸阉赃€麻煩老師來(lái)勸告一下！

4、還有的同學(xué)不僅不美化我們的校內(nèi)，還順手亂丟垃圾，破壞我們的校內(nèi)，讓地球媽媽有受到了損害，所以我建議各位同學(xué)，不要因?yàn)槟切├茐牧宋覀兊拿烂瞽h(huán)境，就像《只有一個(gè)地球》這篇課文里面的'句子一樣：地球上的資源可以源源不斷的為人類做出長(zhǎng)期奉獻(xiàn)，但是由于人們的污染和破壞，導(dǎo)致森林消失、動(dòng)物滅亡、植物削減。我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太簡(jiǎn)單破裂了！

我不期望因?yàn)閭€(gè)別的幾位同學(xué)兒破壞了我們美妙的校內(nèi)、地球！所以，讓我們攜手一起行動(dòng)起來(lái)，共同創(chuàng)造我們美妙的家園！因?yàn)椋荷拼厍蚓褪巧拼约海?/p>

您的學(xué)生

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的建議書3

陳老師，盡管您沒有什么缺點(diǎn)可提，但是我還是有一個(gè)意見要提出來(lái)，您不能為了我們而過(guò)分的勞累，您也要留意身體呀！

從六年級(jí)開始，您便是我們的班主任了。您也知道，當(dāng)我們的班主任也不是很簡(jiǎn)單，畢竟我們班有49個(gè)人，并且特別地淘氣，天不怕，地不怕。當(dāng)然，雖然我們班很淘氣但也很聰慧，學(xué)習(xí)好的同學(xué)我們班最多，但幾個(gè)不愿學(xué)習(xí)又懶的同學(xué)別的班加起來(lái)還沒有我們班多呢！初到班級(jí)，您便使用了一種“加分〞制的學(xué)習(xí)方法。凡是背書快，寫字好，作業(yè)錯(cuò)誤率0%，您都替我們加分，這種前所未有的學(xué)習(xí)方法吸引了我們。從今，班上的成果上去了不少。

另外，您還專對(duì)我們班的作文下了不少工夫。從開學(xué)至今，已有8篇文章上報(bào)了，這也是我們班前所未有的。您為了讓我們開闊視野，大大鼓舞我們閱讀報(bào)紙與中外名著，并且把一些您認(rèn)為很好的報(bào)刊書籍推舉給我們，您一旦發(fā)覺什么很好的作文便讀給我們聽，叫我們記下好詞好句。您還讓我們多寫作，常常讓我們寫一些練筆作文，發(fā)覺有了什么班級(jí)佳作便大力支持他〔她〕投稿，原來(lái)一些老師們公認(rèn)的“差生〞也在您教育下寫出了不少佳作。您從不贊成很多教師所言的留的作業(yè)多，學(xué)習(xí)才能好，您只要求我們平常多寫作文，作業(yè)也布置的'不多，我們的成果照樣上升的很快，并不像其他老師所言的“作業(yè)多，成果好〞。很多同學(xué)由厭煩作文轉(zhuǎn)變成愛上了作文。這里面，付出最多的還是您。

在同學(xué)們?yōu)樽约旱某晒仙蠖低禈返臅r(shí)候，您雖然很高興，但又有哪位同學(xué)想到您了呢！您時(shí)常為了給我們批改作業(yè)，修改作文而忙到深夜，當(dāng)我們?cè)缫堰M(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您卻因熬夜而忙到深夜。我們的成果上升了，您也很高興，可您的身體卻……有時(shí)您也會(huì)因?yàn)槲覀兊念B皮而發(fā)火，可挨罵的是我們，難過(guò)的是您?。≡谶@當(dāng)中，您為我們傾注了多少心血，數(shù)也數(shù)不清，我們永久也不及您的百分之一，我們就只有您一個(gè)老師，一項(xiàng)作業(yè)，可您卻有49位學(xué)生，要批改49份作業(yè)！

盡管我們班的成果很重要，但您也要多保重身體啊！有時(shí)忙得連頭型也忘了整理整理，同學(xué)們笑您的同時(shí)，您也快樂地在笑。雖然您放心不下我們班，可是您也應(yīng)當(dāng)換個(gè)方式想想，假如您病了，那我們又怎么辦呢？假如您請(qǐng)了病假，那我們的成果又怎么辦呢？我們也要讓您少操點(diǎn)心。等我們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成人時(shí)，都有了一番成就時(shí)，但愿您的笑容將是快樂的笑，傲慢的笑，欣慰的笑……

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的建議書4

尊敬的語(yǔ)文老師：

您好！

或許您不認(rèn)識(shí)我吧？也難怪，我上課時(shí)舉手較少，也沒什么特殊特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還可以。

打從第一節(jié)課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學(xué)起課文來(lái)，有一種感興趣的感覺。我覺的'，我們真的需要這樣的老師，因?yàn)橐坏├蠋熣f(shuō)話同學(xué)們愛聽，那樣，學(xué)起課文來(lái)也就簡(jiǎn)單多了。

另外，您布置的作業(yè)量也不大，有了充分的時(shí)間給我們預(yù)習(xí)和準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)功課，同時(shí)，對(duì)我們的睡眠也有了很好的保障。上課時(shí)，您提出的問題既有簡(jiǎn)潔也有冗雜的，這樣一來(lái)，我們都會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的去思索問題，在不自不覺中就培育了我們思索問題好習(xí)慣。我想，假如課堂允許我們相互商量問題，或許效果會(huì)更好的。

此外，我覺得，您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講〞雖然很好，但是一次只能是一個(gè)人，許多同學(xué)沒有機(jī)會(huì)參與，或許再過(guò)一天，甚至是一個(gè)星期才會(huì)叫到別人，那樣很令別人焦急。我覺得，老師您應(yīng)當(dāng)每節(jié)課出一個(gè)話題〔當(dāng)然我們也可以提建議〕，讓我們每一位同學(xué)按座位順序接火車發(fā)表自己的看法〔每人限說(shuō)一句〕，那樣的話，每次可多6到7個(gè)同學(xué)能夠展示自己的風(fēng)采。

當(dāng)然，這只是我的一個(gè)小小的建議，接受不接受就看老師您了，不過(guò)我期望能得到認(rèn)可。

老師，我要說(shuō)的話還有許多，由于時(shí)間限制，就先說(shuō)到這兒吧！

祝您

工作順利

萬(wàn)事如意！

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的建議書5

敬重的繆老師：

您好！

我猜您如今不是在批改作業(yè)，就是在備課，肯定十分勞碌。

我是您的學(xué)生華陽(yáng)。您肯定知道我上課時(shí)常常不主動(dòng)舉手發(fā)言，不是我不動(dòng)腦筋，而是我不敢舉手。昨天上午第二節(jié)課，您讓同學(xué)們上去把生字表里的字寫在黑板上，并找出形近字。我當(dāng)時(shí)又想舉手，又不敢舉手，在我遲疑地那段時(shí)間中，您卻叫了很多一組的同學(xué)上去。最終的三個(gè)生字了，我把期望的目光投向了您，而您卻叫了二組的幾位同學(xué)上去。后來(lái)，您又出了幾個(gè)詞讓同學(xué)們上去解釋，我仔細(xì)地思索起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，我把答案寫在了小紙條上。老師您開始叫同學(xué)上去寫了，我把目光投向了您，而您卻絲毫沒有留意到，選了幾位好同學(xué)上去寫了起來(lái)，就這樣，我失望了。第三節(jié)課時(shí)訂正雙基訓(xùn)練第一課，當(dāng)中有一題是找毛主席詩(shī)詞，您讓知道的同學(xué)讀給大家聽。我又一次把期望的目光投向了您，而您照舊沒有留意到，我又一次的失望了。我多么期望您能叫到我??！您看了上面的事情，肯定會(huì)說(shuō)舉手發(fā)言應(yīng)當(dāng)主動(dòng)，而不能被動(dòng)呀！我也知道，可我就是膽小，對(duì)自己沒有信念。

還有，老師您總為班上的紀(jì)律焦急。當(dāng)您每次上課時(shí)出去和校長(zhǎng)或老師談話時(shí)，教室里就像炸開了鍋似的，講話的`講話，回頭抄作業(yè)的抄作業(yè)，但當(dāng)您一進(jìn)來(lái)時(shí)，教室里立刻鴉雀無(wú)聲了。那不是因?yàn)橥瑢W(xué)們服您，而是他們怕您。只有您和我們真誠(chéng)地溝通，同學(xué)們才會(huì)服您。哪怕您一節(jié)課都不在，我敢說(shuō)同學(xué)們也會(huì)和您在時(shí)一樣清靜。

最終，我向您提出一個(gè)建議。每次上課時(shí)您都會(huì)提出很多問題，可班上只有幾個(gè)人舉手，您沒有方法只好把答案寫在黑板上，讓我們抄下來(lái)。我期望您的教學(xué)方法不是填鴨式的填進(jìn)我們的腦中，而是趣味教學(xué)，這樣同學(xué)們既得到了歡樂，又得到了學(xué)問，而且記得更堅(jiān)固。

祝您：身體健康，工作開心！

學(xué)生給老師的建議書6

敬重的老師：

您好，

作為學(xué)校的新生，在一個(gè)星期與老師的相處內(nèi)，卻要對(duì)你提出建議，實(shí)在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因?yàn)槲覀冞€要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右。

老師，當(dāng)我考上真理中學(xué)的時(shí)候，我就常常進(jìn)入對(duì)新學(xué)校，新老師、同學(xué)的向往中。我也很高興真理中學(xué)老師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé)，我也對(duì)新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣，并計(jì)劃如何仔細(xì)學(xué)好這些科目。但當(dāng)我真正成為中學(xué)生的時(shí)候，唯有您的教學(xué)的.不嚴(yán)領(lǐng)我失望，每當(dāng)上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個(gè)對(duì)你不滿，很多愛學(xué)的同學(xué)也對(duì)你有些失望。

每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續(xù)您的講課，更覺得讓人可惡的是，當(dāng)有學(xué)生與你作無(wú)聊的頂嘴時(shí)，您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛，您何不直接將其批判呢，你或許覺得這樣做會(huì)傷了他的自尊，那你有沒有想他對(duì)你的不敬重呢？更是讓我感到驚奇的是，您似乎只在教前面的學(xué)生，而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán)，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續(xù)放任。

所謂“教不嚴(yán)，師之惰。〞您雖然照實(shí)的把書中的學(xué)問教給我們，但惋惜，很多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的緣由是因?yàn)闆]有仔細(xì)聽講，卻在制造噪音，而會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的教育不嚴(yán)，以至于讓很多學(xué)生對(duì)生物這門學(xué)科失去了興趣。

其實(shí)，也不單純只有你的教育不嚴(yán)，我的小學(xué)6年級(jí)班主任曾經(jīng)也是這樣，在剛開學(xué)時(shí)，我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不敬重老師的行為，甚至那些愛搗亂的學(xué)生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的學(xué)問加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學(xué)生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺(tái)上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊，便厲聲對(duì)其中一位搗亂的學(xué)生說(shuō)：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長(zhǎng)。〞那個(gè)學(xué)生只好低頭認(rèn)罰。事后老師似乎有些懊悔，便與女學(xué)生交談，說(shuō)自己會(huì)不會(huì)太過(guò)分，而女學(xué)生卻特別贊許老師這樣的做法，還嫌老師對(duì)他的懲處不夠。從今以后，在課堂上，只有老師的講課聲和學(xué)生們主動(dòng)回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴〞的方法使得同學(xué)們對(duì)他敬重有加。

老師，您聽完我講的件事是否能學(xué)習(xí)小學(xué)老師一樣的教法，使得我們敬重您，使得我們愛上生物這門科目呢？請(qǐng)諒解我用這樣放肆的字眼對(duì)您建議，我很期盼在您的課上能坐在清靜的教室里，和看到同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的面孔，還有老師您那溫順的語(yǔ)調(diào)。

老師請(qǐng)別讓我浪費(fèi)這么多的筆墨來(lái)為您提議，我代表全班請(qǐng)求您能嚴(yán)格的教育我們！

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的建議書7

敬重的老師：

您好，

作為學(xué)校的新生，在一個(gè)星期與老師的相處內(nèi)，卻要對(duì)你提出建議，實(shí)在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因?yàn)槲覀冞€要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右。

老師，當(dāng)我考上大學(xué)的時(shí)候，我就常常進(jìn)入對(duì)新學(xué)校，新老師、同學(xué)的向往中。我也很高興大學(xué)老師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé)，我也對(duì)新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣，并計(jì)劃如何仔細(xì)學(xué)好這些科目。但當(dāng)我真正成為大學(xué)生的時(shí)候，唯有您的教學(xué)的不嚴(yán)領(lǐng)我失望，每當(dāng)上你的'科，我都有些厭煩，也不只我一個(gè)對(duì)你不滿，很多愛學(xué)的同學(xué)也對(duì)你有些失望。

每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續(xù)您的講課，更覺得讓人可惡的是，當(dāng)有學(xué)生與你作無(wú)聊的頂嘴時(shí)，您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛，您何不直接將其批判呢，你或許覺得這樣做會(huì)傷了他的自尊，那你有沒有想他對(duì)你的不敬重呢？更是讓我感到驚奇的是，您似乎只在教前面的學(xué)生，而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán)，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續(xù)放任。

所謂“教不嚴(yán)，師之惰。〞您雖然照實(shí)的把書中的學(xué)問教給我們，但惋惜，很多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的緣由是因?yàn)闆]有仔細(xì)聽講，卻在制造噪音，而會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的教育不嚴(yán)，以至于讓很多學(xué)生對(duì)生物這門學(xué)科失去了興趣。

其實(shí)，也不單純只有你的教育不嚴(yán)，我的小學(xué)6年級(jí)班主任曾經(jīng)也是這樣，在剛開學(xué)時(shí)，我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不敬重老師的行為，甚至那些愛搗亂的學(xué)生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的學(xué)問加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學(xué)生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺(tái)上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊，便厲聲對(duì)其中一位搗亂的學(xué)生說(shuō)：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長(zhǎng)。〞那個(gè)學(xué)生只好低頭認(rèn)罰。事后老師似乎有些懊悔，便與女學(xué)生交談，說(shuō)自己會(huì)不會(huì)太過(guò)分，而女學(xué)生卻特別贊許老師這樣的做法，還嫌老師對(duì)他的懲處不夠。從今以后，在課堂上，只有老師的講課聲和學(xué)生們主動(dòng)回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴〞的方法使得同學(xué)們對(duì)他敬重有加。

老師，您聽完我講的件事是否能學(xué)習(xí)小學(xué)老師一樣的教法，使得我們敬重您，使得我們愛上生物這門科目呢？請(qǐng)諒解我用這樣放肆的字眼對(duì)您建議，我很期盼在您的課上能坐在清靜的教室里，和看到同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的面孔，還有老師您那溫順的語(yǔ)調(diào)。

老師請(qǐng)別讓我浪費(fèi)這么多的筆墨來(lái)為您提議，我代表全班請(qǐng)求您能嚴(yán)格的教育我們！

您的學(xué)生

xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的建議書8

你是一個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師，為了我們的健康成長(zhǎng)，你付出了辛勤的汗水，你會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)有情感地朗讀文章，會(huì)唱悅耳的歌曲，會(huì)畫畫，還會(huì)算難度很高的數(shù)學(xué)題……但你有一樣不怎么會(huì)，而且是最重要的一點(diǎn)——笑。

你每天板著臉走上講臺(tái)，我們?cè)缇捅荒銍?yán)厲?的樣子嚇住了，時(shí)刻擔(dān)憂你搞突然攻擊，哪還有心思仔細(xì)聽你講課呀。這時(shí)我多么期望你能笑一笑??！開始上課了，你始終眉頭緊鎖，突然叫起一個(gè)正在開小差的同學(xué)回答下列問題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。你立刻火冒三丈，問他怎么回事?！昂竺娴耐瑢W(xué)告知我的〞，他解釋道，全班哄堂大笑，但你不笑，仍舊眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么期望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的.不快、同學(xué)們的不仔細(xì)，或許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。

下課了，有許多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗?，可勞碌的你一句：“什么事？〞正欲張嘴的我們反而不好意思開口了。那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊??！

因?yàn)槟悴恍?，同學(xué)們都很怕你，都不敢接近你，有什么心里話也不敢跟你講，有什么問題也不敢問你。我們當(dāng)心翼翼地上課，生怕惹惱了你。我們成天都提心吊膽的，怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢？

為了我們的學(xué)習(xí)，為了老師你更年輕，我特意向提點(diǎn)建議：老師，請(qǐng)你笑一笑！

“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好；笑一笑，真輕松，苦惱、難過(guò)都拋掉。〞老師，我們誠(chéng)心期望你帶著甜蜜的微笑來(lái)為我們上課，讓我們師生的關(guān)系像母親和孩子那樣溫馨！我們肯定會(huì)用好的成果來(lái)報(bào)答你的。

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的建議書9

敬重的老師：

您好！

經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于如今中國(guó)大學(xué)教育的些許了解。我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議。期望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。

1、在開始一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程提供學(xué)問預(yù)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力。

2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有肯定的難度的，我覺得老師講課的速度略微快了點(diǎn)，依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)調(diào)整講課速度。

3、在上課的過(guò)程中，老師最好能聲情并茂，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的.活動(dòng)。

4、在不影響您的狀況下，在下課后可以盡量多留一會(huì)，可以讓學(xué)生去找您商量問題，因?yàn)橐恍﹩栴}當(dāng)堂解決會(huì)更好。

5、老師應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通。在課間時(shí)間可以與學(xué)生溝通，詢問在關(guān)于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。

6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽，讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)了解和做一些預(yù)備，也可以做一些簡(jiǎn)潔指導(dǎo)。

7、期望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導(dǎo)員請(qǐng)假，有時(shí)候?qū)W生會(huì)有一些急事不能準(zhǔn)時(shí)上課，真心期望老師在這方面可以放寬一點(diǎn)。

真心地期望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。

祝老師身體健康！

工作順利！

xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的建議書10

尊敬的教師：

如今是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，我們班上卻沒有開展創(chuàng)新的活動(dòng)，為了讓同學(xué)們敢于創(chuàng)新，我期望您在我們班開展一次“創(chuàng)造總動(dòng)員〞的'活動(dòng)。

1、為同學(xué)們提供一份包括經(jīng)典故事、百科學(xué)問、文學(xué)名著在內(nèi)的推舉書目。

2、以“創(chuàng)造將來(lái)〞為主題，辦好班級(jí)手抄報(bào)。并且在教室里設(shè)立“創(chuàng)造角〞，陳設(shè)同學(xué)們的最新創(chuàng)作，再?gòu)闹羞x出“創(chuàng)造之星〞。

3、以課堂為主陣地，結(jié)合課外活動(dòng)，教給同學(xué)們動(dòng)手創(chuàng)作的基本方法。

期望您能接受我的建議。

xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的建議書11

老師，你是我們高中生活的第一位班主任，與我們相處的時(shí)間也可能不過(guò)兩個(gè)月，但我們知道你是陪伴我們軍訓(xùn)，并且在往后的一年時(shí)間內(nèi)陪伴我們學(xué)習(xí)的人。

在課堂上知道你不是最有閱歷的老師，但是你有的是更多的活力，跟我們的思維是最接近的，能更加了解我們。我們需要學(xué)習(xí)你身上擁有的學(xué)問，你也需要從我們身上取得閱歷?；蛟S我們會(huì)像小孩子一樣打鬧，我們也知道你會(huì)生氣，你更多的是警告，提示著我們需要像更成熟的高中生那樣意識(shí)到自己做的事情，而并非像對(duì)待小朋友那樣。學(xué)校的活動(dòng)組織我們可能做的沒有其他班級(jí)做得好，也沒有太多的激情和興趣，所以我期望的、班級(jí)能更加的團(tuán)結(jié)，生動(dòng)有活力。

我們經(jīng)常被老師說(shuō)在課堂上沒有反應(yīng)，即使是教學(xué)閱歷豐富的老師也一樣。很少人會(huì)在課堂上懈怠，而且是在完全是生疏的高中學(xué)習(xí)氣氛和模式，我們會(huì)注重，緊急。擔(dān)憂學(xué)習(xí)的狀況，會(huì)讓我們覺得擔(dān)心。課堂嚴(yán)厲?，我們聽課會(huì)需要集中留意力，而消耗的精力也漸漸增大。所以期望老師通過(guò)精彩的課堂留給我們別樣的感受，注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，類似題型的教學(xué)，講評(píng)更加通俗易懂，拓展一些我們不知道的學(xué)問和關(guān)于其他的見解經(jīng)受體會(huì)?！耙粋€(gè)班主任，要成為學(xué)生的‘朋友’，而不是學(xué)生的‘?dāng)橙恕?一個(gè)班集體，要成為學(xué)生心中的‘樂園’，而不

是學(xué)生心中的‘地獄’。〞這句話應(yīng)當(dāng)是我們期望的，也應(yīng)當(dāng)是老師期望的，過(guò)去老師和學(xué)生始終都有著一道不行跨越的鴻溝，而班主任“亦師亦友〞是最難做到的'。在課堂上老師是學(xué)問的傳播者，我們是接收者，在課堂下我們都是彼此能暢談共同話題的好友。雖然很難做到，但我們信任老師你能在課堂下成為我們的好朋友，這樣我們能夠互相了解協(xié)作，在學(xué)習(xí)上有更好方式方法。老師與我們?nèi)嗤瑢W(xué)相處過(guò)軍訓(xùn)那既艱苦又開心的夏日時(shí)光。人不行能十全十美，老師也不外乎是常人。在我們四十幾雙眼睛盯著看時(shí)，總會(huì)有一些不同的意見和想法。但是無(wú)論如何老師都是最敬業(yè)，最努力，會(huì)不斷轉(zhuǎn)變自己融合我們，想讓我們最大程度接受學(xué)問的人。老師你是在眾多教師中，與我們關(guān)系最親密一位，在課間最常見到的身影是你，在學(xué)校與我們待在一起時(shí)間最長(zhǎng)的也是你。我們只有與你成為私底下的朋友，我們便不會(huì)在這種尷尬的關(guān)系中度過(guò)自己的高一年級(jí)，甚至是高中三年。而不管是面對(duì)面的溝通還是書面溝通，目前可能還比較困難。我們可以漸漸溝通，理解。

其實(shí)我們會(huì)有很多做得不夠好的地方，而且我們還是對(duì)老師你充滿期盼的，真心期望你能成為我們高中階段最好的良師益友。

你的學(xué)生xxx

學(xué)生給老師的建議書12

老師您辛苦了。"我邊啜泣邊大聲說(shuō)。400字作文既然都長(zhǎng)這么大了，也就沒多大必要將精力浪費(fèi)在回憶過(guò)去和幻想將來(lái)了；它仍舊開著門。北京中關(guān)村一小四年級(jí)李宸愷我的童年，就像一本書，有些故事在書里已經(jīng)變得很模糊了，可是有一件事，書上還寫得清清晰楚，明明白白。

您好！冒昧給您寫這封建議書，請(qǐng)您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長(zhǎng)，每天有許多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對(duì)學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。

1、很多同學(xué)由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對(duì)成長(zhǎng)有害的.不良書刊；

2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危急；

3、由于沒在小時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，很多人只機(jī)械地接受老師教的學(xué)問，自己不在課外學(xué)習(xí)。

鑒于以上3點(diǎn)，我們真心真意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：

1、盡快開放讀書室，購(gòu)置健康的書刊，添置《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科學(xué)問大全》等學(xué)問性讀物。并且最好定期更換圖書，已防同學(xué)們乏味；

2、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書管理員〞，已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生；

3、每學(xué)期期末后開展“讀書會(huì)〞和“學(xué)問搶答〞，使我們得到了學(xué)問，也陶冶了情操，還得到了樂趣。

以上建議，請(qǐng)您接受，讓校內(nèi)再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請(qǐng)您多多諒解。

學(xué)生給老師的建議書13

友愛的老師：

您好！

我對(duì)您的教學(xué)方式很贊同，也很佩服，但美中缺乏的是您拖課的'壞習(xí)慣。您知道嗎？您一拖課，給我們帶來(lái)了多大的不方便呀！

我知道您講課不簡(jiǎn)單，但您有沒有想過(guò)我們的感受。您一拖課，就把我們僅有的十分鐘的休息時(shí)間占用了。您想，假如我們成天都在學(xué)習(xí)，沒有一分鐘休息，我們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)特別低的！

我知道您是為了我們好，想讓我們的成果更上一層樓，但我認(rèn)為您似乎想錯(cuò)了：您拖課的時(shí)候我們的學(xué)習(xí)效率也不高，您與其拖課，不如發(fā)些練習(xí)給我們做，這樣的話，在做練習(xí)的過(guò)程中，您可以發(fā)覺我們學(xué)習(xí)中的缺乏之處，又不會(huì)激起在您拖課時(shí)我們的不滿，不是很好嗎？

英語(yǔ)老師，我期望您能采納我的建議，給我們充分的休息時(shí)間！

此致

敬禮！

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的建議書14

1、上課速度要放慢，課文講解要細(xì)致些。

感悟：中學(xué)的學(xué)科增加了，學(xué)習(xí)任務(wù)也加重了，可學(xué)生還停留在小學(xué)的階段，要求老師咀嚼慢磨可見與小學(xué)的接軌工作沒有做好。

2、上課要讓學(xué)生把手放在書桌上，以防學(xué)生在下面做小動(dòng)作。

感悟：還是小孩子的思維，或者說(shuō)小學(xué)的很多做法在學(xué)生心中留下了深刻的印象，甚至是一些錯(cuò)誤的做法也被學(xué)生視為法寶，習(xí)慣的力量大得嚇人！

3、上課不能接電話，請(qǐng)假也不能耽擱課程。

感悟：曾經(jīng)有兩次在課堂接電話，后來(lái)我不再帶手機(jī)進(jìn)教室了，不想學(xué)的記憶那么棒。老師實(shí)在是一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)！

4、學(xué)校的圖書館要對(duì)學(xué)生開放，允許學(xué)生借閱圖書，開拓學(xué)生的視野。班級(jí)要辦圖書角，爭(zhēng)取成立班級(jí)圖書館。

感悟：學(xué)生的學(xué)問來(lái)源渠道太窄，尤其是農(nóng)村的學(xué)生。他們對(duì)學(xué)問充滿了渴望。惋惜學(xué)校圖書館臨時(shí)沒有方法滿足他們的要求?！皶阈?nèi)〞的建設(shè)任重道遠(yuǎn)！

5、多布置作業(yè)，甚至抄作業(yè)做，對(duì)未完成作業(yè)的.同學(xué)要嚴(yán)峻懲處。

感悟：對(duì)最終一點(diǎn)我贊成，可前兩點(diǎn)我有自己的看法。也許是小學(xué)的“題海

戰(zhàn)術(shù)〞功勛“卓著〞，小學(xué)畢業(yè)考試的成果讓學(xué)生們體會(huì)到了它的巨大功能，令她們念念不忘。到初中之后學(xué)習(xí)的難度增加，他們又想起來(lái)對(duì)自己用這一狠招。我的可憐的學(xué)生！

6、多講課本上的課后習(xí)題。

感悟：自己確實(shí)對(duì)課后的“研討與練習(xí)〞關(guān)注不夠，大部分是要求學(xué)生自己

完成，事后的檢查也沒有。學(xué)生是在提示我不能丟了教材！

7、不能拖課，要將課間十分鐘還給學(xué)生。

感悟：以后無(wú)條件執(zhí)行！

8、上課聲音嘹亮，多講一般話。

感悟：自己是外鄉(xiāng)人，一般話有時(shí)講的不標(biāo)準(zhǔn)，