“云課堂”助力新時(shí)代少先隊(duì)活動(dòng)課 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選“云課堂”助力新時(shí)代少先隊(duì)活動(dòng)課摘要：新時(shí)代背景下，少先隊(duì)工作也迎來(lái)了更為光榮更為艱巨的時(shí)刻，《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見(jiàn)》是新時(shí)代少先隊(duì)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)：始終把培養(yǎng)好少年兒童作為一項(xiàng)關(guān)系紅色江山永不變色的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作。借助多種信息技術(shù)手段開(kāi)展的“云課堂”，協(xié)同社會(huì)各方力量一起，為少先隊(duì)教育工作的開(kāi)展注入新動(dòng)力。關(guān)鍵詞：云課堂，信息技術(shù)，新時(shí)代，少先隊(duì)活動(dòng)課 近幾年筆者在參與團(tuán)委與少先隊(duì)名師工作室組織的各項(xiàng)調(diào)研和活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)課教育工作的開(kāi)展存在一些需要解決的問(wèn)題。首先是少先隊(duì)活動(dòng)課教育資源不夠多。當(dāng)少先大隊(duì)或中隊(duì)組織開(kāi)展隊(duì)課教育活動(dòng)時(shí)，少先隊(duì)無(wú)專門教材，少先隊(duì)輔導(dǎo)員通常用思政類教材作備課資源，缺少少先隊(duì)隊(duì)課應(yīng)有的教育特色，地方特色的隊(duì)課更是難見(jiàn)。在“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”上也難以找到適合少先隊(duì)活動(dòng)課教育的課堂資源。其次是少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)不夠高。由于少先隊(duì)活動(dòng)課沒(méi)有考試壓力，導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，大部分中隊(duì)輔導(dǎo)員是由班主任兼任或是其它學(xué)科教師兼任，輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)和先鋒教育普遍缺失，出現(xiàn)以班會(huì)代替隊(duì)會(huì)的現(xiàn)象。再者，少先隊(duì)活動(dòng)課教育方式不夠活。當(dāng)前學(xué)校的多媒體硬件大多已經(jīng)普及，可是在實(shí)際過(guò)程中發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員運(yùn)用信息技術(shù)手段開(kāi)展少先隊(duì)隊(duì)課教育活動(dòng)的不是很普遍。輔導(dǎo)員在隊(duì)課教育過(guò)程中，照本宣科的說(shuō)教較多，教學(xué)方式缺乏新意，教育效果難以保障。面對(duì)這樣的困境，《教育信息化中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2021-2035年）》和《教育信息化“十四五”規(guī)劃》指出，“將提升師生信息素養(yǎng)放在優(yōu)先位置，讓混合教學(xué)、在線教學(xué)成為教師教學(xué)自覺(jué)應(yīng)用的策略和方法?！薄疤剿鳌盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育發(fā)展新模式，大力發(fā)展智慧教育，全面提升師生信息素養(yǎng)，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)營(yíng)造良好的技術(shù)環(huán)境?！盵1]我們的少先隊(duì)活動(dòng)課，可以借助“云課堂”來(lái)豐富，借助信息技術(shù)手段讓少先隊(duì)活動(dòng)課更有魅力，在提升輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)的和技能的同時(shí)，也為少先隊(duì)輔導(dǎo)員提供借鑒和學(xué)習(xí)的參考，促進(jìn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員勝任少先隊(duì)教育工作，強(qiáng)化對(duì)少先隊(duì)員的政治引領(lǐng)，推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程內(nèi)容建設(shè)。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選一、借“云課堂”，突破迷霧2021年2月3日，《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》頒布，讓我們一線的少先隊(duì)輔導(dǎo)員備受鼓舞。《意見(jiàn)》是新中國(guó)歷史上第一個(gè)以黨中央名義下發(fā)的專門加強(qiáng)少先隊(duì)工作的文件，為新時(shí)代少先隊(duì)工作指明了方向，是新時(shí)代少先隊(duì)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)?！兑庖?jiàn)》中明確規(guī)定：將少先隊(duì)活動(dòng)作為國(guó)家規(guī)定的必修活動(dòng)課，小學(xué)一年級(jí)至初中二年級(jí)每周一課時(shí)。少先隊(duì)活動(dòng)課的重要性不言而喻，但我們的教研力量還有一段時(shí)間的跟進(jìn)，所以充分借助各類信息技術(shù)支持下的“云課堂”應(yīng)運(yùn)而生。少先隊(duì)“云課堂”的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，拓寬優(yōu)質(zhì)少先隊(duì)活動(dòng)的推廣與借鑒路徑?！霸普n堂”的開(kāi)發(fā)可以為不同學(xué)校的輔導(dǎo)員老師開(kāi)展少先隊(duì)教育活動(dòng)提供一些可借鑒和參考的素材，有著重要的實(shí)踐和操作意義。“云課堂”突破傳統(tǒng)意義上的少先隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展形式，在資源開(kāi)發(fā)和實(shí)踐過(guò)程中，幫助輔導(dǎo)員汲取開(kāi)發(fā)資源經(jīng)驗(yàn)，提升輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)能力。2012年以來(lái)，少先隊(duì)活動(dòng)課入課表、進(jìn)課堂，已經(jīng)成為常態(tài)化工作。但是，當(dāng)前學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員大多是學(xué)科教師或班主任兼任，老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中更傾向于將更多的鉆研精力放在自己的學(xué)科教學(xué)中，在開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)課的過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)與少先隊(duì)活動(dòng)課的融合優(yōu)勢(shì)不明顯。大部分教師具備基本的信息技術(shù)操作技能，能從網(wǎng)絡(luò)資源、公眾號(hào)平臺(tái)、網(wǎng)頁(yè)等信息技術(shù)資源中搜集材料，隨著信息技術(shù)培訓(xùn)的推進(jìn)，教師信息技術(shù)由1.0提升到2.0，在不久前結(jié)束的教師信息化素養(yǎng)2.0測(cè)評(píng)中，筆者所在學(xué)校中青年教師獲得高級(jí)等級(jí)的占比為95.2%，但是少先隊(duì)輔導(dǎo)員們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的使用程度和操作程度有待提高。鑒于此，筆者所在的少先隊(duì)名師工作室將少先隊(duì)活動(dòng)課做成電子版的系列資源集：《少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)》資源包、《少先隊(duì)活動(dòng)課例》資源包、《紅領(lǐng)巾宣講》資源包、《少先隊(duì)入隊(duì)禮、成長(zhǎng)禮、畢業(yè)禮》資源包、《喜迎二十大爭(zhēng)做新時(shí)代優(yōu)秀輔導(dǎo)員/少先隊(duì)員》資源包等，上傳至團(tuán)委微信公眾號(hào)少先隊(duì)活動(dòng)專欄，突破時(shí)、空限制，輔導(dǎo)員通過(guò)線上（QQ、微信、釘釘、“班班通”等）共享，做到材料的延續(xù)和延伸，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育及社會(huì)教育的有機(jī)滲透與相互融合。輔導(dǎo)員們還能將自己所在少先隊(duì)的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)組織及活動(dòng)反思等上傳分享，在自我反思和集體建議中成長(zhǎng)，逐步達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選二、強(qiáng)化實(shí)踐，融合課堂在《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（2021年版）》課程理念第三條明確指出：“堅(jiān)持課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外、線上線下相結(jié)合。本課程鼓勵(lì)把少年兒童的社會(huì)生活和個(gè)人生活作為教育資源，增強(qiáng)與家庭，學(xué)校，社區(qū)和社會(huì)單位等的持續(xù)互動(dòng)。鼓勵(lì)中小學(xué)校整合社會(huì)資源，建立聯(lián)建共育機(jī)制，配合落實(shí)“雙減”工作，以多種形式開(kāi)展活動(dòng)，鼓勵(lì)線上線下聯(lián)動(dòng)，打造少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)空間。”“云課堂”將縣域內(nèi)先鋒特色、地方特色、即時(shí)特色等少先隊(duì)活動(dòng)課案例的分享，以文字電子稿、視頻或者音頻等多種形式有機(jī)結(jié)合的方式，分享在縣級(jí)團(tuán)委公眾號(hào)，縣級(jí)團(tuán)委少先隊(duì)工作群，促進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課的常態(tài)化開(kāi)展。同時(shí)將中國(guó)共青團(tuán)網(wǎng)站、全國(guó)少先隊(duì)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)等分享給縣域內(nèi)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，方便少先隊(duì)員和輔導(dǎo)員及時(shí)、準(zhǔn)確地捕捉到環(huán)境轉(zhuǎn)變提出的新要求，推進(jìn)少先隊(duì)工作創(chuàng)新，引導(dǎo)少先隊(duì)員張揚(yáng)創(chuàng)造熱情、追求遠(yuǎn)大理想。不論是少先隊(duì)活動(dòng)課課內(nèi)情境活動(dòng)，還是跨中（?。╆?duì)活動(dòng)，縣域內(nèi)城鄉(xiāng)少先隊(duì)聯(lián)動(dòng)項(xiàng)目，還是合肥市項(xiàng)目展示活動(dòng)，采取網(wǎng)絡(luò)連線、線上線下互動(dòng)等多種方式的融合，引領(lǐng)少先隊(duì)員和輔導(dǎo)員盡情投入其中，結(jié)合新版《少先隊(duì)活動(dòng)課程分年級(jí)活動(dòng)實(shí)施參考》，為一線的少先隊(duì)輔導(dǎo)員組織實(shí)施少先隊(duì)活動(dòng)課提供了方向。在參觀、訪問(wèn)、研學(xué)、崗位體驗(yàn)、紅領(lǐng)巾假日小隊(duì)、志愿服務(wù)活動(dòng)等多種實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展中，通過(guò)“紅領(lǐng)巾宣講”、“紅領(lǐng)巾科普小講堂”等形式豐富的紅領(lǐng)巾主題活動(dòng)，充分利用周邊已有資源，同時(shí)借助我們的特色“合肥市科普講堂”、合肥市少先隊(duì)校外實(shí)踐地圖、校外少先隊(duì)項(xiàng)目大賽等創(chuàng)新性項(xiàng)目的開(kāi)展，帶動(dòng)縣域內(nèi)少先隊(duì)工作的扎實(shí)推進(jìn)。2021年6月，縣域內(nèi)“大中小學(xué)思政課一體化”聯(lián)盟成立，怎樣在思政課中體現(xiàn)“隊(duì)味”？在2021年9月1日的開(kāi)學(xué)第一課上，“少先隊(duì)+思政課”的創(chuàng)新與結(jié)合課例《弘揚(yáng)偉大建黨精神爭(zhēng)做新時(shí)代好少年》出現(xiàn)在城鄉(xiāng)100多所小學(xué)的課堂上，通過(guò)“云課堂”的方式同時(shí)面向縣域內(nèi)城鄉(xiāng)8000多位少先隊(duì)員們。積極落實(shí)和用好少先隊(duì)活動(dòng)課的主陣地作用，不斷深化“少先隊(duì)+思政課”的合力內(nèi)涵，凸顯思政課重理論與體驗(yàn)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐與行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)兩者互補(bǔ)與融合，是我們縣域內(nèi)少先隊(duì)工作思考的方向。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選三、指向素養(yǎng)，培育新人新時(shí)代少先隊(duì)教育堅(jiān)持培育共產(chǎn)主義接班人的根本任務(wù)，以培養(yǎng)少年兒童共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為目標(biāo)，強(qiáng)化對(duì)少年兒童的政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，引導(dǎo)少年兒童時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，確保黨和人民事業(yè)薪火相傳、后繼有人，從小培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素情感。圍繞這一主責(zé)主業(yè)，《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（2021年版）》根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的經(jīng)驗(yàn)，首次將少先隊(duì)活動(dòng)課程的目標(biāo)指向培育新時(shí)代少先隊(duì)員核心素養(yǎng)。少先隊(duì)員核心素養(yǎng)的內(nèi)容是根據(jù)培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人的根本任務(wù)，從思想意識(shí)維度確定的。這些核心素養(yǎng)由內(nèi)而外，由外而內(nèi)，包括理想意識(shí)、政治意識(shí)、組織意識(shí)、道德意識(shí)和精神意識(shí)五個(gè)層次，分別指涉與天地人間的關(guān)系，與國(guó)家民族的關(guān)系，與黨團(tuán)隊(duì)組織的關(guān)系，與他人自我的關(guān)系，與精神心靈的關(guān)系。少年兒童在五重關(guān)系中學(xué)習(xí)處人處事處心，形成正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。[2]隨著“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章活動(dòng)如火如荼的開(kāi)展，少先隊(duì)活動(dòng)課也有了新的評(píng)價(jià)方式，在與少先隊(duì)員階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制有效銜接的過(guò)程中，與入隊(duì)激勵(lì)、崗位激勵(lì)、推優(yōu)激勵(lì)有效融合，指導(dǎo)少年兒童深入討論自己和同伴在活動(dòng)中的思想和行為表現(xiàn)?？h域內(nèi)的城區(qū)少先隊(duì)均已實(shí)現(xiàn)每校制作特色的“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章手冊(cè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校逐步覆蓋?！凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹诰唧w的爭(zhēng)章過(guò)程中，將每一次活動(dòng)具象化，目標(biāo)明確化，為少先隊(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展活動(dòng)提供了支撐，也見(jiàn)證著少先隊(duì)員在活動(dòng)中的成就和表現(xiàn)，與“雙減”遙相呼應(yīng)，是“雙減”政策下學(xué)校少先隊(duì)工作及“大德育”工作的有力抓手。即將投入使用的合肥市校外少先隊(duì)實(shí)踐地圖為我們的線上學(xué)習(xí)打卡提供了有效支撐。后疫情時(shí)代，通過(guò)掃碼線上學(xué)習(xí)的方式，有效實(shí)現(xiàn)空間互通，不但增進(jìn)了親子互動(dòng)，也提升了少先隊(duì)工作社會(huì)化。多年來(lái)，少先隊(duì)在校園內(nèi)蓬勃發(fā)展，為黨育人的成效不斷顯現(xiàn)。2022年8月23日，全國(guó)少工委八屆三次全會(huì)召開(kāi)，《全面構(gòu)建新時(shí)代少先隊(duì)社會(huì)化工作體系實(shí)施方案（2022-2025）》即將出臺(tái)。少先隊(duì)工作迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇：黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府支持、共青團(tuán)牽頭、團(tuán)教協(xié)作、社會(huì)協(xié)同的少先隊(duì)工作體制機(jī)制持續(xù)深化。新時(shí)代少先隊(duì)輔導(dǎo)員，借力“云課堂”和現(xiàn)代信息技術(shù)及智慧環(huán)境，夯實(shí)基本素養(yǎng)和專業(yè)技能，引領(lǐng)新時(shí)代的“紅孩子”在黨的廣袤天空下砥礪品格，增長(zhǎng)本領(lǐng)，迎接新4202