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文檔簡介

學習目標1.通讀全文，通過小標題快速了解文章大意。2.精讀課文，學習抓關鍵語句揣摩人物崇高品質的方法。3.深切體會鄧稼先的人品風貌，并學習他將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。學習目標.初讀課文，感知文意

這篇文章有6個小標題，請同學們速讀課文，結合文章內容，說說這六個小標題分別側重于哪方面內容？（大約3000字左右，用時6分鐘）

方法指導：速讀法，就是以每分鐘500字以上的速度進行閱讀，快速捕捉文中主要信息的寫法?？梢酝ㄟ^篩選、抓關鍵詞句，提煉主要信息。初讀課文，感知文意

第一、三部分采用對比，二、四、五部分都是引用，其中第二部分引用張愛萍獎金的贊語，第五部分引用鄧稼先的話，第六部分引用楊振寧唁電里的評價。精讀品評，體會形象

請同學們精讀課文，評說“我眼中的鄧稼先”。方法指導：精讀法：就是對文本中的經典語段進行多角度的精細品味。就本文而言，找出能體現人物特點、亮點以及其提煉人物靈魂精髓的語段，揣摩品味。品評方式：（1）深情朗讀相關片段（2）提煉關鍵詞語（3）可多角度多種方式，如寫對聯、擬頒獎詞等。精讀品評，體會形象

不知道稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？

“顫抖”一詞讓我們感覺到了鄧稼先肩上泰山一般沉重的責任和科學家時時刻刻都要面臨的挑戰(zhàn)。在這個沉甸甸的問句中，飽含了作者對鄧稼先多少的欽佩和哀思??！精讀品評，體會形象

頒獎詞：他在蒼涼大漠中用蘑菇云升騰出雄獅的覺醒，他用兩彈讓中華民族昂首屹立東方。殷紅熱血，精忠報國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁！拓展閱讀，領悟崇高

請大家翻到主題閱讀《假如可以再生，我仍然選擇中國》，快速閱讀本文，勾畫能表現鄧稼先品格風貌的句子，結合課文，說說你又讀到了一個怎樣的鄧稼先？你的啟示和感悟是什么？拓展閱讀，領悟崇高

一次爆炸實驗失敗了，為了找到失敗的真正原因，必須到那顆原子彈被摔碎的地方去找回一些重要的部件。鄧稼先說：“誰也別去，我進去吧。你們去了也找不到，我做的，我知道”他一個人走進了那片地區(qū)，很快找到了核彈頭……

細節(jié)描寫，寫出鄧稼先在關鍵時刻，不顧個人安危，出現在最危險的崗位上，充分體現了他崇高無私的奉獻精神！拓展閱讀，領悟崇高

千百年來，無數像鄧稼先一樣的中華兒女用自己的雙手，撐起了歷史的天空。錢三強、陳景潤、華羅庚、于光遠……這些在中國歷史上始終閃耀光芒的名字，這些民族脊梁式的人物，他們用自己的雙手撐起了祖國母親的一方天空。希望同學們也像這些先輩一樣，積累淵博的知識、勤思善問好學、重情重義

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