初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)比喻與擬人

比喻與擬人1.了解比喻與比擬的概念。

2．掌握比喻、比擬的分類及作用。

3．理解運(yùn)用比喻、比擬這兩種修辭手法。小小測(cè)試1.今天的太陽(yáng)好像個(gè)大紅燈籠。2.柳條高興起來(lái)，在空中跳起舞來(lái)。什么是比喻?比喻就是“打比方”，即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物（甲事物）來(lái)喻另一事物（乙事物）。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。比喻的分類（1）明喻：典型形式是甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。如：“他的臉紅像個(gè)熟透了大紅蘋果。”

（2）暗喻：典型形式是甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。如“理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)。”

（3）借喻：典型形式是甲代乙。本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體。如：“秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：‘一群黃蝴蝶飛來(lái)了！”這里“一群黃蝴蝶”是喻體，代替飛起來(lái)的黃葉。什么是比擬比擬是把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來(lái)寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,后者稱之為擬人。如：“小鳥在樹上唱著動(dòng)聽的歌曲”，這個(gè)句，唱歌是人的行為，用在小鳥身上，這就是擬人；再如：“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”，這個(gè)句子，把宏兒寫成小鳥兒，能“飛”，這就是擬物。比擬的分類（1）擬人

把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。如“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)?！?/p>

（2）擬物

把人當(dāng)作物來(lái)寫，或把甲物當(dāng)乙物來(lái)寫。如：“還有一問(wèn)，是：‘公理’幾塊錢一斤？”把“公理”寫成商品，值“錢”。．比喻的作用及答題模式。比喻的作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說(shuō)理更透徹。一般答題格式是為:(1)運(yùn)用了比喻的修辭手法，(2)將……比喻成……，(3)生動(dòng)形象地寫出了事物(句子的主語(yǔ))……的特點(diǎn)，(4)表達(dá)了作者……之情。．比擬的作用及答題模式。比擬的作用：使具體事物人格化、語(yǔ)言生動(dòng)、形象。一般答題格式是：(1)運(yùn)用了擬人的修辭手法，(2)賦予事物(主語(yǔ))……以人的情感、動(dòng)作、情態(tài)、心理，把它人格化了。(3)生動(dòng)形象地寫出了事物(句子的主語(yǔ))……的特點(diǎn)，(4)表達(dá)了作者……的感情。比喻與比擬的區(qū)別。

比擬意在“擬此為彼”，彼此交融，常常體現(xiàn)在動(dòng)詞上，而擬體始終不出現(xiàn)；比喻意在“以此喻彼”，彼此是兩個(gè)不同的事物，常常體現(xiàn)在名詞和名詞短語(yǔ)上，喻體必不可少。比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征模寫本體，重點(diǎn)在“擬”；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。課堂練習(xí)1、請(qǐng)判斷以下哪些是比喻句，哪些是擬人句。

（1）風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（）

（2）頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情的跳舞。（）

（3）筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊(duì)，整整齊齊地站著。（）

（4）海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。（）

（5）像綠毯一樣的草地上，盛開著五顏六色的鮮花。（）

（6）船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。（）

（7）秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，（）

（8）鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。（）

（9）小樹擺動(dòng)著枝葉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。（）

（10）夜空的繁星，仿佛碧玉盤中撒滿的寶石。（）請(qǐng)賞析下面的句子1、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。3、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著4、他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。仿照下面畫波浪線的句子，續(xù)寫兩個(gè)句子。

一生的時(shí)光,該由多少個(gè)溫馨串織?那些雖然一縱即逝卻潮潤(rùn)眼眸的感念,那些縱然久遠(yuǎn)亦不能淡忘的故事,都會(huì)在心中漸漸沉淀成一份最雋永的溫馨。溫馨是上學(xué)前