教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2023年05月17日-8125)_第1頁
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文檔簡介

教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2023年05月17日-8125)1:20世紀80年月以來美國教育心理學的討論成果主要表現(xiàn)在()。

多項選擇題

A、反思性討論

B、主動性討論

C、合作性討論

D、社會文化討論

2:依據(jù)動機在行為中所起的作用不同,可將動機劃分為()

多項選擇題

A、有意識動機

B、生理動機

C、主導動機

D、從屬動機

E、無意識動機

3:人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。()

推斷題

4:以下技能中,屬于操作技能的是()

單項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、吹拉彈唱技能

5:在學業(yè)勝利與失敗的歸因中,努力屬于()

多項選擇題

A、穩(wěn)定性因素???

B、不穩(wěn)定因素?????

C、內(nèi)在因素

D、外在因素???

E、可控因素???????

6:同學在學習過程中形成的對待學習的比較穩(wěn)定的反映傾向叫做()

單項選擇題

A、學習目的

B、學習動機

C、學習態(tài)度

D、學習愛好

7:上位學習又稱()。

單項選擇題

A、類屬學習

B、總括學習

C、并列結(jié)合學習

D、命題學習

8:過度焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?()

單項選擇題

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

9:__________是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運動狀態(tài)在人腦中的反映。()

單項選擇題

A、運動知覺

B、時間知覺

C、速度知覺

D、平衡知覺

10:一般說來,假如一個人的智商是100,說明這個人的智力處于()水平。

單項選擇題

A、超常

B、弱智

C、中下

D、中等

11:先行組織者教學技術(shù)的提出者是美國聞名心理學家()。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

12:提出動機性遺忘理論的心理學家是()

單項選擇題

A、斯金納

B、羅杰斯

C、布魯納

D、弗洛伊德

13:操作技能就其動作的進行而言,具有()。

單項選擇題

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

14:一般而言,同學的成就動機來源于三種需要。下列選項中,不屬于成就動機源泉的需要是()。

單項選擇題

A、認知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學習過程派生的附屬需要

15:通過列提綱或利用圖形整合學問之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的學問結(jié)構(gòu)的學習策略是()

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

16:一個人把對某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個人身上的心理現(xiàn)象,叫()

單項選擇題

A、認同

B、移植

C、投射

D、回歸

17:__________是個人對緊急情境的最先反應(yīng)。

單項選擇題

A、抑郁

B、強迫

C、恐怖

D、焦慮

18:在乒乓球競賽中,面對各種狀況,抽球還擊率達到90%,則說明動作技能達到了()的目標。

單項選擇題

A、仿照

B、精確?????

C、連貫

D、習慣化

19:專心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經(jīng)過兩個步驟,一是創(chuàng)擬確立模型,二是檢驗修正模型,其中其次步是關(guān)鍵。()

推斷題

20:依據(jù)皮亞杰的認知進展階段理論,7~11歲兒童的認知進展大體上處于()階段。

單項選擇題

A、感覺運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

21:成就動機可以區(qū)分為力求勝利與避開失敗兩種傾向,力求勝利者的成就動機()。

單項選擇題

A、高

B、低

C、與避開失敗者一樣

D、與學習無關(guān)

22:學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和把握,這屬于()。

單項選擇題

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

23:在條件反射討論基礎(chǔ)上,巴甫洛夫總結(jié)的學習規(guī)律不包括()

單項選擇題

A、獲得與消退

B、刺激泛化

C、分化

D、同化

24:從實施教學評價的時機而言,有常模參照評價和標準參照評價之分。()

推斷題

25:教育心理學討論的內(nèi)容不包括()

單項選擇題

A、教育心理學基本理論

B、學習理論

C、學習的過程

D、教育政策和法規(guī)

26:看到蛇的模型就感到可怕,這是條件反射。()

推斷題

27:根據(jù)學習進程進行的分類,做筆記屬于()。

單項選擇題

A、促進選擇性留意的策略

B、促進新舊學問聯(lián)系的策略

C、促進新學問長期保存的策略

D、促進短時記憶的策略

28:心理學家把問題行為分為三類:認知性問題行為,性格性問題行為,心情上、社會上的不成熟行為。()

推斷題

29:現(xiàn)代認知心理學把人的記憶分為三個子系統(tǒng),即()。

多項選擇題

A、工作記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

30:直觀的方法是教學的手段,而不是教學的目的,教學中不能為直觀而直觀。()

推斷題

31:根據(jù)皮亞杰的認知進展分期的理論,7~11歲兒童處于()

單項選擇題

A、感覺運動階段

B、思維預備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

32:一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用,被稱為()

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

33:成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避開失敗者的目的是避開失敗,削減敗感,當一項任務(wù)的勝利率為50%時,他們會:()

單項選擇題

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、回避這項任務(wù)

D、堅決選擇

34:布盧姆教育目標分類系統(tǒng)中,代表最低理解水平的認知目標是()

單項選擇題

A、學問

B、領(lǐng)悟

C、分析

D、綜合

35:以下哪個不是學校生抽象規(guī)律思維的特點()

單項選擇題

A、假設(shè)的運用

B、守恒的運用

C、規(guī)律推理

D、規(guī)律法則運用

36:最近進展區(qū)是指同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的適應(yīng)性。()

推斷題

37:教育心理學思想“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”出自于()

單項選擇題

A、《高?!?/p>

B、《禮記》

C、《學記》

D、《論語》

38:個體對勝利的實施達成特定目標所需行為過程的力量的預期、感知、信念或信念,叫做()。

單項選擇題

A、成就動機

B、內(nèi)部動機

C、自我效能感

D、自我價值需要

39:制造力的萌芽最早消失于()

單項選擇題

A、嬰兒

B、幼兒

C、學校生

D、學校生

40:學校心理輔導主要服務(wù)的人群是()

單項選擇題

A、正常同學群體

B、特別同學群體

C、有心理問題的同學

D、極個別同學

41:已有討論指出,口頭語言進展的關(guān)鍵期是()。

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、6歲

D、8歲

42:在教學中講授“果實”概念時,既選可食的果實,又選不行食的果實(如棉籽等),這樣才有利于同學精確?????地把握“果實概念”。這是運用了()。

單項選擇題

A、正例與反例協(xié)作法

B、變式法

C、比較法

D、直觀法

43:提出動機的強化理論的心理學家屬于學習理論流派里的()

單項選擇題

A、行為主義

B、格式塔

C、認知主義

D、建構(gòu)主義

44:教學設(shè)計的開頭環(huán)節(jié)為()

單項選擇題

A、教學內(nèi)容

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

45:按造就焦慮的性質(zhì)來劃分,焦慮不包括()

多項選擇題

A、現(xiàn)實性焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

46:討論表明,同學座位的支配對于同學接受課堂教學效果和學習效果()。

單項選擇題

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質(zhì)性影響

47:中同學學習困難產(chǎn)生的緣由包括()

多項選擇題

A、認知因素

B、人格因素

C、人際關(guān)系

D、學校因素

E、環(huán)境因素

48:心理學,特殊是學校教育心理學討論最多、最活躍的一個領(lǐng)域是’()

單項選擇題

A、心理健康

B、記憶

C、智力

D、學習

49:在有效自編測驗的三個特征中,效度的重要性要大于信度。()

推斷題

50:()是同學心理健康教育的主要場所。

單項選擇題

A、學校

B、家庭

C、社會

D、工作單位

查看答案

1:答案A,B,C,D

解析20世紀80年月以來美國教育心理學的討論成果主要表現(xiàn)在四方面:一是主動性討論;二是反思性討論;三是合作性討論;四是社會文化討論。

2:答案C,D

解析

3:答案錯誤

解析個人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的,因此,不能斷言人格障礙必定是后天教養(yǎng)的結(jié)果。

4:答案D

解析操作技能也叫動作技能、運動技能,是通過學習而形成的合法則的操作活動方式,如吹拉彈唱等。因此,本題選擇D選項。

5:答案B,C,E

解析系統(tǒng)暫無解析

6:答案C

解析見“學習態(tài)度”定義。

7:答案B

解析上位學習又稱總括學習。

8:答案D

解析

9:答案A

解析

10:答案D

解析在一個代表性廣泛的人群中,有接近一半的人智商在90到110之間,而智力進展水平特別優(yōu)秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。

11:答案C

解析先行組織者技術(shù)是奧蘇伯爾提出的。

12:答案D

解析動機性遺忘理論認為,遺忘是由于我們不想記,而將一些記憶信息排解在意識之外,由于它們太可怕、太苦痛或有損自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。

13:答案A

解析

14:答案B

解析交往的需要并不屬于成就動機的源泉。

15:答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

16:答案B

解析

17:答案D

解析

18:答案D

解析

19:答案錯誤

解析專心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經(jīng)過兩個步驟,其中第一步創(chuàng)擬確立模型是關(guān)鍵。

20:答案C

解析皮亞杰的認知進展階段理論將從嬰兒到青春期的認知進展分為四個階段:感覺運動階段(0~2歲),前運算階段(2~7歲),詳細運算階段(7~11歲),形式運算階段(11~15歲)。

21:答案B

解析阿特金森認為追求勝利的動機與勝利期望概率成反比。假如個體力求勝利,那意味著他的勝利期望值比較高,故成就動機低。

22:答案B

解析

23:答案D

解析

24:答案錯誤

解析常模參照評價和標準參照評價是從教學評價資料的處理方式角度劃分的,從實施教學評價的時機而言,有形成性評價和總結(jié)性評價之分。

25:答案D

解析

26:答案錯誤

解析看到蛇的模型感到可怕是無條件反射。

27:答案A

解析

28:答案錯誤

解析心理學家把問題行為分為三類,品德性問題行為,性格性問題行為,心情上、社會上的不成熟行為等三類,而非認知性問題行為。

29:答案B,C,D

解析現(xiàn)代認知心理學把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶、長時記憶三個子系統(tǒng)。

30:答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

31:答案C

解析

32:答案B

解析

33:答案C

解析

34:答案B

解析

35:答案B

解析

36:答案錯誤

解析最近進展區(qū)指兒童在有指導的狀況下,借助成人關(guān)心所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異,實際上是兩個鄰近進展階段間的過渡狀態(tài)。故,是錯的。

37:答案C

解析

38:答案C

解析

39:答案B

解析

40:答案A

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