教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年01月13日-928)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年01月13日-928)1：學(xué)校教育在影響人進展上的獨特功能主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、有效掌握影響人進展的各種因素

B、加強個體進展

C、對個體進展的影響具有即時和延時的價值

D、開發(fā)個體特別才能和進展共性

E、對個體進展做出社會性規(guī)范

2：一般在教學(xué)開頭前進行，摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平和共性差異，以便支配教學(xué)的評價稱為（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、常模參照評價

3：作為教學(xué)手段，參觀屬于（）。

單項選擇題

A、模擬直觀

B、實物直觀

C、語言直觀

D、場景直觀

4：教育目的對教育工作具有（）。

多項選擇題

A、導(dǎo)向的功能

B、調(diào)控的功能

C、評價的功能

D、選擇的功能

E、制約的功能

5：個體同一方面的進展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。（）

推斷題

對

錯

6：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（）。

單項選擇題

A、勞動起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進化論

7：老師按肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問題，要求同學(xué)回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法是（）

單項選擇題

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、演示法

8：學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。

單項選擇題

A、強制性進展性基礎(chǔ)性

B、普及性基礎(chǔ)性進展性

C、強制性進展性普及性

D、普及性基礎(chǔ)性強制性

9：標志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。（）

推斷題

對

錯

10：與家庭教育、社會教育相比，學(xué)校教育（）。

單項選擇題

A、并不重要

B、是教育的主體形式

C、是必要的有益的補充

D、教育形式更為敏捷，是非制度化的教育

11：學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是（）。

單項選擇題

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實習(xí)的方法

12：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是（）。

單項選擇題

A、自動教學(xué)機

B、程序教學(xué)機器

C、電影和電視

D、計算機幫助教學(xué)

13：人的身心進展的一般規(guī)律包括（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

14：學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化進展產(chǎn)生影響的功能屬于（）。

單項選擇題

A、進展性功能

B、個體性功能

C、教育性功能

D、社會性功能

15：教學(xué)方法體系中運用最多、最廣的方法是（）。

單項選擇題

A、試驗法

B、實習(xí)法

C、爭論法

D、講授法

16：實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項選擇題

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進展共性

17：教科書通常按（）分冊。

單項選擇題

A、章節(jié)

B、單元

C、學(xué)期

D、課時

18：負責(zé)學(xué)校老師資格認定的教育行政部門是（）。

單項選擇題

A、鄉(xiāng)級教育行政部門

B、縣級教育行政部門

C、市級教育行政部門

D、省級教育行政部門

19：目前我國中學(xué)校課堂教學(xué)常用的直觀感知的方法包括（）。

多項選擇題

A、演示法

B、參觀法

C、爭論法

D、談話法

20：春秋戰(zhàn)國時期，促進百家爭鳴盛況的形成，并成為我國教育史、文化史上的一個重要里程碑的是（）。

單項選擇題

A、私學(xué)

B、公學(xué)

C、國學(xué)

D、鄉(xiāng)學(xué)

21：德育“認知模式”中，設(shè)置兩難問題是為了（）。

單項選擇題

A、道德進展的形式

B、測量道德推斷的進展水平

C、測量道德進展的力量

D、測量道德進展的結(jié)構(gòu)

22：“人的進展是由人的本能打算的，后天的環(huán)境和教育只起加速或延緩的作用”，這一觀點的代表人物是（）。

多項選擇題

A、英國的高爾登

B、美國的霍爾

C、美國的華生

D、美國的吳偉士

23：德育過程的沖突包括（）。

多項選擇題

A、教育者與受教育者的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與教學(xué)過程的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

24：學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對人今后的進一步學(xué)習(xí)具有長遠的價值。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

25：德育過程是由（）幾個相互制約的要素構(gòu)成。

多項選擇題

A、德育理念

B、教育者

C、受教育者

D、德育內(nèi)容

E、德育方法

26：學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)唯一。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

27：嚴謹治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（）。

多項選擇題

A、樹立良好的學(xué)風(fēng)

B、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

C、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問

D、樂觀探查教育教學(xué)規(guī)律

E、努力改進教育教學(xué)方法

28：蘇格拉底將人分為哲學(xué)家、軍人、勞動者三種集團或等級。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

29：性的成熟是一個人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個特征消失時期是在（）

單項選擇題

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成人期

30：同學(xué)的個別差異給老師勞動造成了（）。

單項選擇題

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

查看答案

1：答案B,C,D,E

解析

2：答案A

解析

3：答案B

解析

4：答案A,B,C,D

解析教育目的有導(dǎo)向、調(diào)控、評價和選擇的功能。

5：答案正確

解析

6：答案A

解析教育的勞動起源論認為教育起源于人類的勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的進展需要的辯證統(tǒng)一。馬克思提出人的全面進展的學(xué)說，指出要實現(xiàn)人的全面進展，就必需不斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消退階級偏見，將社會勞動與教育有機結(jié)合，將社會進展與個人進展有機結(jié)合。故馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持勞動起源論。

7：答案B

解析

8：答案D

解析

9：答案錯誤

解析赫爾巴特的五步教學(xué)法標志著教學(xué)過程理論的形成。

10：答案B

解析學(xué)校教育是教育的主體形式。

11：答案C

解析

12：答案D

解析教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是計算機幫助教學(xué)。

13：答案A,B,C,D,E

解析本題考查的是人的身心進展規(guī)律這個學(xué)問點，人的身心進展具有挨次性、階段性、不平衡性、互補性及個別差異性的規(guī)律。

14：答案D

解析德育的功能主要包括培育同學(xué)品德、打算學(xué)校教育性質(zhì)、影響社會穩(wěn)定與進展。題干說的應(yīng)當(dāng)指對社會的影響。

15：答案D

解析講授法是老師通過語言向同學(xué)系統(tǒng)連貫地傳授學(xué)問、技能，進展同學(xué)智力的教學(xué)方法，它可用于傳授新學(xué)問，也可用于鞏固舊學(xué)問，它是整個教學(xué)方法體系中運用最多、最廣的一種方法。（資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）同時也可以依據(jù)教學(xué)實踐去推斷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案C

解析實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問，學(xué)問在他們看來是最重要的。

17：答案C

解析

18：答案B

解析

19：答案A,B

解析

20：答案A

解析

21：答案B

解析

22：答案A,B

解析

23：答案A,D,E

解析德育過程的沖突是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。

24：答案A

解析√學(xué)校教育的內(nèi)容幾乎都是最普遍，最基礎(chǔ)的，對人的一生影響最大的，最長遠的內(nèi)容，所以此觀點是正確的。

25：答案B,C,D,E

解析德育過程包括四個要素即教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法。

26：答案B

解析學(xué)校工作要以教學(xué)為主，但也要兼顧其他工作，否則教學(xué)工作也會受到影響。

27：答案A,B,C,D,E

解析嚴謹治學(xué)的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)