人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元 雙減分層書面作業(yè)設(shè)計(jì)案例 樣例

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期第5-6周）單元 第三單元 課名稱自主識(shí)字詞。

作業(yè)內(nèi)容

9.古詩(shī)三首

設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

屠蘇 桃符 酒家 孤獨(dú)異鄉(xiāng) 佳節(jié) 牧童⑴我能夠準(zhǔn)確地讀好每一個(gè)詞語(yǔ)。⑵我知道 是古代新年時(shí)懸掛于大門上的辟邪門飾，春聯(lián)的前身。⑶《九月九日憶ft東兄弟》中的“每逢佳節(jié)倍思親”中的“佳節(jié)”指的是 。⑷“牧童”的“牧”的偏旁是，我結(jié)合偏旁知道這個(gè)詞的意思是 。⑸我們可以通過(guò)以下幾種方法理解古詩(shī)中詞語(yǔ)的意思：A.結(jié)合插圖，想象畫面。B.結(jié)合書下注釋。查資料，查詞典，向別人請(qǐng)教。我通過(guò)()（填序號(hào)）根據(jù)古代風(fēng)俗，常在元日飲用。根據(jù)情境，填寫詩(shī)句。⑴初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，家家門上的桃符都換成了新的。這正像王安石在《元日》中描寫那樣“ ， ”，而此時(shí)，身在他鄉(xiāng)思念親人的游子，卻在默默吟誦王維的名句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， ”。⑵清明節(jié)這一天，細(xì)雨紛紛，祭祖的人更增添了一份愁苦，簡(jiǎn)直是失魂落魄。杜牧的詩(shī)“ ， ”就描寫了這樣的場(chǎng)面。

種形式了解詞語(yǔ)的意思。來(lái)源：新編累。來(lái)源：新編看插圖，了解我國(guó)節(jié)日習(xí)俗，并把相應(yīng)的序號(hào)寫在括號(hào)里。（可多選）A.插茱萸 B.暢飲屠蘇酒 C.登高 D.更換桃符 E.放鞭⑴《九月九日憶ft東兄弟》這首詩(shī)中描寫的節(jié)日習(xí)俗有（ ）。⑵《元日》這首詩(shī)中描寫的節(jié)日習(xí)俗有（ ）。連一連，寫一寫，讀一讀。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 清明節(jié) 飲屠蘇清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 插茱萸拓展閱讀

元語(yǔ)文要素。來(lái)源：新編節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗。來(lái)源：新編從古詩(shī)詞看中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日【端午節(jié)】拓展性作業(yè)（選做）

蜈蚣、蛇、蟾蜍和壁虎。農(nóng)歷五月,盛暑將至,草木茂盛,各種蟲(chóng)害病毒容易滋生。民間傳統(tǒng)避五毒的方端午節(jié)是一個(gè)預(yù)防疾病、除邪害的節(jié)日,還是一個(gè)祭祀和紀(jì)念的日子。紀(jì)念屈原一說(shuō)在我國(guó)人民當(dāng)中廣為流傳。請(qǐng)找一首關(guān)于端午節(jié)的古詩(shī)詞,工整地抄寫在下面。

積累描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)。能力訓(xùn)練》【中秋節(jié)】中秋時(shí)節(jié),適逢各種果實(shí)成熟上市,金黃紅翠,流香溢彩。所以中秋節(jié)又稱“果子節(jié)”“團(tuán)圓節(jié)”。不管何種別稱,中秋節(jié)總是和月亮有關(guān),團(tuán)圓是中秋節(jié)最主要的寓意。請(qǐng)找一首關(guān)于中秋節(jié)的古詩(shī)詞,工整地抄寫在下面?！毒旁戮湃諔沠t東兄弟》這首詩(shī)寫的是重陽(yáng)節(jié)這一天，作者王維獨(dú)自一人在外，非常思念家人，表達(dá)想說(shuō)的話寫下來(lái)。 意圖通過(guò)轉(zhuǎn)換角色提高表達(dá)能力。來(lái)源：新編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期第5-6周）單元 第三單元 課名稱1.認(rèn)真讀，寫工整。

作業(yè)內(nèi)容

10紙的發(fā)明

設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源yuē jīng yàn zào zhǐ

意圖：通過(guò)看拼音大 在東漢時(shí)代蔡倫吸收了祖先的 ,改進(jìn)了 這種紙價(jià)格便宜，寫詞語(yǔ)的方式鞏bǎo cún ōu zhōu shè huì

固字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)。方便很快傳到中國(guó)近鄰以及阿拉伯世界和 ,對(duì)人類 的進(jìn)步和文化的發(fā)展作來(lái)源改編《知wěi dà基礎(chǔ)性 出了 的貢獻(xiàn)作業(yè)（必做） 2.讀課文，選擇正確的序號(hào)，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。造紙術(shù)發(fā)明以前 西漢時(shí)代 東漢時(shí)代 后來(lái)造紙術(shù)傳到大地促進(jìn)了

識(shí)與能力訓(xùn)練》感知課文內(nèi)容。來(lái)源：新編①蔡倫造出既輕便又好用的紙。②用麻造紙，但麻紙比較粗糙，不便書寫。③把文字刻在龜甲、獸骨或青銅器上；運(yùn)用竹片或木造紙，但很笨重；以帛為原料，但價(jià)錢太貴。

文化的發(fā)展。3.任意選擇以下三個(gè)詞語(yǔ)，組成完整的句子，向外國(guó)友人講述紙的發(fā)明。發(fā)明 滿足 進(jìn)步 影響 輕

訓(xùn)練遣詞造句的語(yǔ)言能力。來(lái)源：新編拓展性

給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音（填序號(hào)）。． ． ①lěi ②lèi 積累． ． ． ． ①biàn ②pián 方便． ． ． ． ①xiān ②xiǎn 朝鮮． ． 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了多音字讀音不同，含義也不同。比如 字，讀作 時(shí)，一般表示 ；讀,一般表示 。了解了這些規(guī)律，我就能準(zhǔn)確辨別字

多音字的辨別和運(yùn)用能力。來(lái)源：新編作業(yè) 含義和讀音了。（選做）

細(xì)心讀，認(rèn)真想。

中國(guó)雪和中國(guó)鹽

①中國(guó)雪、中國(guó)鹽并不是指中國(guó)的雪和鹽。這里是指一種叫“硝酸鉀”的化合物。硝酸鉀是制造火藥的歷史，了解中國(guó)科主要原料。

學(xué)技術(shù)發(fā)明。②我國(guó)早在公元前6世紀(jì)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了硝酸鉀。那時(shí)，人們稱硝酸鉀為硝石，古書里有“硝石出隴道”來(lái)源：《知識(shí)與能的記載，可見(jiàn)硝酸鉀是我國(guó)最早發(fā)現(xiàn)的。

料袋③在漢代藥典《神農(nóng)本草經(jīng)》里，硝石被列為重要的藥材，并用于煉丹術(shù)。唐朝時(shí)，硝石傳到了伊朗，阿拉伯人看到硝石外表像雪，又是從中國(guó)傳來(lái)的，就給它取名“巴魯?shù)谩保馑季褪恰爸袊?guó)雪”。而波斯人看到它外表像食鹽，則取名為"中國(guó)鹽”。開(kāi)始的時(shí)候，他們用硝石煉金、治病和制造玻璃，后來(lái)學(xué)會(huì)了用它制造火藥。不久，硝石和火藥又由阿拉伯傳到歐洲。從此，我國(guó)的火藥便成為舉世公認(rèn)的發(fā)明。第②自然段：第③自然段：中國(guó)古代有很多貢獻(xiàn)巨大的科學(xué)技術(shù)發(fā)明，我能給他們連連線。張衡活字印刷術(shù)天文學(xué)祖沖之圓周率（精確到小數(shù)點(diǎn)后七位）航海學(xué)畢昇地動(dòng)儀（測(cè)驗(yàn)地震的儀器）印刷工藝和文學(xué)沈括司南（又稱指南針）數(shù)學(xué)紙、卡紙等等。仿照課文，從發(fā)明、特點(diǎn)、用途等方面介紹其中一種紙。鍛煉表達(dá)能力。來(lái)源：新編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期第5-6周）單元 第三單元 課名稱認(rèn)真讀，寫工整。

作業(yè)內(nèi)容

11.趙州橋

設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源zhàoxiàn shí jiàng河北省 的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫趙州橋。它是隋朝的shè jì chuàng 李春 并參加建造的。這座橋沒(méi)有橋墩，只有拱形的橋洞，實(shí)現(xiàn)了建橋史上的一jǔ ér qiě zhì huì

鞏固對(duì)生字及詞語(yǔ)的掌握。基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

。趙州橋不但堅(jiān)固， 美觀，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的 和才干，是我國(guó)寶貴的 來(lái)源：新編lì shǐ文化遺產(chǎn)。根據(jù)課文內(nèi)容，為趙州橋設(shè)計(jì)一張名片。歷史價(jià)值：

引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，初步把握課文內(nèi)容。來(lái)源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》細(xì)心讀，認(rèn)真寫。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里 ；有的刻著兩條飛龍，前爪 ，各自 還有的刻著 。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。根據(jù)課文內(nèi)容填空。這段話是圍繞“ ”這一個(gè)意思來(lái)寫的，為此者詳細(xì)描寫了石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得栩栩如生。文段中的第一句話，既承接前文，又引出下文，使文章自然地從上一個(gè)自然段過(guò)渡到下一個(gè)然段，我們把這樣的句子叫做 。

意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫清楚的方法，落實(shí)單渡句”，并體會(huì)其表達(dá)效果。來(lái)源：新編拓展性作業(yè)

根據(jù)意思，在加點(diǎn)字正確的讀音下打“√”。（1）兩條飛龍的前zhuǎ）相互抵著。讀音 意思 （2）小雞的zhuǎ）子在雪地里留下了一片片竹動(dòng)物的腳指甲

意圖：提高學(xué)生對(duì)多音字的辨別能力。（選做）

爪 zhuǎ

似的印子。多指猛禽猛獸的腳 （3）獅子那張牙舞zhuǎ）的模樣真令人害怕小動(dòng)物有尖甲的腳 （4）烏龜?shù)闹付擞衵huǎ）。

來(lái)源：新編認(rèn)真讀，仔細(xì)想。秦兵馬俑（節(jié)選）①秦兵馬俑在我國(guó)西安的臨潼出土，它舉世無(wú)雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。2000023062兵馬俑一行行、一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的軍隊(duì)。③每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品，仔細(xì)端詳，動(dòng)作神態(tài)各異。有的頷首低眉，若有所思，意圖：通過(guò)拓展閱讀好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽(tīng)候號(hào)角，待命出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。④秦兵馬俑，在古今中華的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。它惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。短文第②、③自然段分別是圍繞哪一句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“ ”畫下來(lái)。短文第②自然段是怎樣把兵馬俑的“規(guī)模宏大”寫清楚的？請(qǐng)照樣子填寫下面圖表。

練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文章如何“圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚”。來(lái)源：新編3.3.查找資料，了解我國(guó)更多寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，再選擇你最感興趣的一個(gè)，仿照課文第3自然段意圖：引導(dǎo)學(xué)生查的寫法，介紹它的一個(gè)特點(diǎn)。 相關(guān)資料，進(jìn)一步力。來(lái)源：新編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期第5-6周）單元名稱作業(yè)類型基礎(chǔ)性

第三單元 課題自主識(shí)字，讀準(zhǔn)確。

作業(yè)內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源固朗讀。作業(yè)（必做）

選擇 城 故宮攤販 官吏 毛驢 一轎子 車 罩 馬頭 欄桿 風(fēng)貌小提示：加點(diǎn)的字都是多音字，仔細(xì)點(diǎn)，相信你能夠讀準(zhǔn)確。

與能力訓(xùn)練》閱讀下面段落，完成題目。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：騎著馬，挑著擔(dān)，趕著毛驢，推著獨(dú)輪車，悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。意圖：通過(guò)畫中心上面這段文字是圍繞哪一句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“ ”畫出來(lái)。 句，圍繞中心句仿仿照這一段落，用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫一段話。下課后的操場(chǎng)可熱鬧了。

素。來(lái)源：新編1.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫資料卡。

《清明上河圖》資料卡

意圖：通過(guò)填寫資料拓展性作業(yè)（選做）

畫 名： 作 者：年 代： 距今年數(shù)：保存地： 畫面內(nèi)容：

課文的主要內(nèi)容。來(lái)源：新編歷史意義：2.《清明上河圖》名揚(yáng)中外的原因是什么？請(qǐng)從課文中摘抄有關(guān)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。2.《清明上河圖》名揚(yáng)中外的原因是什么？請(qǐng)從課文中摘抄有關(guān)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。課文主要內(nèi)容。訓(xùn)練》3.中國(guó)歷史上還有許多和《清明上河圖》一樣著名的畫，比如：《富春ft居圖》《千里江ft圖》《洛神賦圖》等等，請(qǐng)你查一查相關(guān)的資料，選擇一幅畫，向別人介紹一下吧。我要為大家介紹《》，的表達(dá)能力。來(lái)源：新編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期第5-6周）單元 第三單元 課名稱

作業(yè)內(nèi)容

語(yǔ)文園地三

設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性

下列字詞的讀音及書寫有錯(cuò)誤的一組是。（ ）檔（dàng）案 一幅（fú）畫 前爪（zhǎo）洨（xiáo）縣 智(zhì)惠 創(chuàng)（cuàng）造官吏（lì） 驚擾（rǎo） 一乘（shèng）轎子按要求回答問(wèn)題。⑴讀句子，把圖片中正確的場(chǎng)所名稱填在括號(hào)里。①（ ）里非常安靜，同學(xué)們都在認(rèn)真地讀書。

夯實(shí)基礎(chǔ)。來(lái)源：新編作業(yè)（必做）

②收廢品的爺爺每天都到（ ）賣掉自己當(dāng)天收的廢品。 意圖創(chuàng)設(shè)情境了解不同場(chǎng)所的功能，③今天，家里要來(lái)客人，奶奶一大早就到（ ）去買菜。 激發(fā)學(xué)生通過(guò)多種形式主動(dòng)識(shí)字的熱⑵除了通過(guò)標(biāo)牌可以識(shí)字，我們還可以通過(guò)菜牌、路牌、閱讀等多種方式識(shí)字。你還通過(guò)這些方法自主情。認(rèn)識(shí)了哪些字？請(qǐng)寫一寫。來(lái)源：新編_并寫下來(lái)。剪碎或切斷→ 浸 → 搗 → 撈→ 曬 意圖通過(guò)例文導(dǎo)學(xué)生關(guān)注流程圖有個(gè)叫蔡倫的人,吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、破布等原料剪碎或中的動(dòng)詞，并能夠運(yùn)切斷,浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來(lái)曬干,就成了一種既輕便又好用的紙。

用一連串的動(dòng)詞介紹一次手工活動(dòng)過(guò)程。_ 來(lái)源：新編_拓展性作業(yè)（選做）

讀一讀，想想下面的句子在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)，完成練習(xí)。走在街上的,是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬,有的挑著擔(dān),有的趕著毛驢,有的推著獨(dú)輪車,有的悠閑地在街上溜達(dá)。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。 意圖通過(guò)選擇正確⑴我發(fā)現(xiàn)這兩句話都是（ ）的敘述方式。 答案發(fā)現(xiàn)例句在寫A.先總說(shuō)后分說(shuō) B.先分說(shuō)后總說(shuō) 法上的特點(diǎn)并圍繞⑵兩句話都用到了（ ）。 熟悉的話題進(jìn)行仿A.有的……有的……有的…… B.似的……似的……似的…… 寫練習(xí)。⑶請(qǐng)圍繞下面的話題，進(jìn)行仿寫。公園里的花開(kāi)得真熱鬧： 來(lái)源：新編__閱讀理解人們把梅、蘭、竹、菊稱為“四君子”?；ㄖ芯邮鞘裁椿?？很多資料都認(rèn)為是蘭花。竹清雅而無(wú)香,梅花艷而無(wú)葉,松葉蒼而無(wú)花,而蘭花集合了竹、梅、松三者的優(yōu)點(diǎn)于一身。蘭花在全世界約有七百多個(gè)屬①、兩萬(wàn)多個(gè)品種。自古以來(lái),蘭花就被我們喜愛(ài),歌頌蘭花的詩(shī)詞歌賦,不勝枚舉,也形成了一種融合道德修養(yǎng)、人文哲理的蘭文化。把美好的詩(shī)文稱為“蘭章”,把純真的友誼譽(yù)為“蘭交”,把最好的朋友譽(yù)為“蘭客”。蘭花清雅淡素,不與群芳爭(zhēng)艷,還有清馨幽遠(yuǎn)的香,被譽(yù)為“香祖”“國(guó)香”“天下第一香”。迄今為止,世界上尚未發(fā)現(xiàn)天然植物香料和人工合成香料中,有哪種香味能跟蘭花的香味媲美。屬①：生物學(xué)中把同一科的生物按照彼此相似的特征分為若干群，每一群叫一屬。屬以下為種。⑴如果要進(jìn)行“中華傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí),這篇短文可以用來(lái)幫助我們研究蘭花的 文化、 。⑵在梅、蘭、竹、菊“四君子”中，你最喜歡哪一種？為什么？

概括文章主要內(nèi)容的能力。能力訓(xùn)練》__綜合性學(xué)習(xí)我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，這些節(jié)日有著深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的習(xí)俗。這可以寫一寫自己了解后的收獲，也可以寫一寫過(guò)節(jié)的過(guò)程。寫完后，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)匯報(bào)自己的研究成果。_ 的了解。_來(lái)源：新編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期書面作業(yè)設(shè)計(jì)參考答案（第三單元）9.古詩(shī)三首基礎(chǔ)性作業(yè)：⑴略⑵桃符 ⑶重陽(yáng)節(jié) ⑷牜放牛的孩子。⑸B 酒（1）千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。每逢佳節(jié)倍思親⑵清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷3.（1）A.C ⑵B.D.E拓展性作業(yè)：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇——春節(jié)——飲屠蘇酒 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂——清明節(jié)——祭遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——重陽(yáng)節(jié)——插茱萸示例：關(guān)于端午節(jié)的古詩(shī)——端午〔唐代〕文秀 節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤。關(guān)于中秋節(jié)的古詩(shī)——十五夜望月寄杜郎中〔唐代〕王建 中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落家。略。10.紙的成就基礎(chǔ)性作業(yè)：1.約經(jīng)驗(yàn)造紙術(shù)保存歐洲社會(huì)偉大2.③②①3.略拓展性作業(yè)：1.①②①；①②①；②①②；鮮，xiān，清新、新鮮；xiǎn，國(guó)家名字或少見(jiàn)的2.（1）硝酸鉀是我國(guó)最早發(fā)現(xiàn)的；火藥傳播后，成為舉世公認(rèn)的發(fā)明。（2）張衡——地動(dòng)儀（測(cè)驗(yàn)