學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典”征文比賽方案

國(guó)學(xué)經(jīng)典征文活

動(dòng)石城中小2015.4石城中心小“國(guó)學(xué)經(jīng)典”征文賽活動(dòng)方案自三月以來(lái)我校開展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀吟唱活動(dòng)老師們通過(guò)不同形式的吟唱學(xué)習(xí)，在班級(jí)里營(yíng)造一個(gè)良好的經(jīng)典吟唱氛圍為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華經(jīng)典文化激發(fā)同學(xué)們讀經(jīng)典唱經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)寫作能力，鼓勵(lì)學(xué)生愛寫作，借這個(gè)東風(fēng)，特組織三到六年級(jí)開展學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典”征文比賽。一、活動(dòng)主題：學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典”征文比賽二、活動(dòng)對(duì)象：三到六年級(jí)學(xué)生三、活動(dòng)目的。通過(guò)本次作文比賽培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華經(jīng)典文化激發(fā)學(xué)生的讀經(jīng)典、吟唱經(jīng)典的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生愛寫作，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。四、活動(dòng)時(shí)間。3月日到4月9日五、征文要求

征文要求內(nèi)容真實(shí)學(xué)生可以從不同的視角結(jié)合學(xué)校經(jīng)典誦讀吟唱活動(dòng)及在家里與父母的親子誦讀吟唱活動(dòng)中的點(diǎn)滴故事也可以是自我在誦讀吟唱中的收獲與成長(zhǎng)表達(dá)在經(jīng)典誦讀吟唱時(shí)的所感所悟，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。1、征文文體不限，題目自，字跡要求工整規(guī)范，必須是本人真實(shí)作品，2、篇幅要求具體分為：三年級(jí)組：字以上四年級(jí)組：字以上五年級(jí)組：字以上六年級(jí)組：字以上3、征文須為作者本人創(chuàng)作嚴(yán)禁剽竊抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消參賽資格。4班級(jí)為單位班于4月日前選送到3篇優(yōu)秀習(xí)作，以電子稿的形式上傳。六、活動(dòng)事宜1、寫作階段（3日到4月日年級(jí)段語(yǔ)文老師將經(jīng)典吟唱誦讀活動(dòng)開展的同時(shí)組織好習(xí)作布置可將其作為寫作訓(xùn)練課或主題日活動(dòng)的內(nèi)容勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生將誦讀吟唱國(guó)學(xué)經(jīng)典中的感受，感觸，及故事情節(jié)寫下來(lái)。并輔導(dǎo)好有寫作特長(zhǎng)的學(xué)生，寫出優(yōu)秀的文章。2、評(píng)選階段月10日到4月日小學(xué)語(yǔ)文組各老

師并邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)將征文進(jìn)行審閱評(píng)比出獎(jiǎng)項(xiàng)名次發(fā)獎(jiǎng)狀。七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置如下：評(píng)委評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名；鼓勵(lì)獎(jiǎng)按比例取若干名。獲獎(jiǎng)?wù)呔C發(fā)獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。石城中心小學(xué)2015.4.石城中心小“國(guó)學(xué)經(jīng)典”征文賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單一獎(jiǎng)

楊兮二獎(jiǎng)

王然

李悅?cè)?jiǎng)

王欣

徐堯

李圓

馬倩

石城中心小“國(guó)學(xué)經(jīng)典”征文賽活動(dòng)總結(jié)一、指導(dǎo)思想：在全面開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典”征文比賽活動(dòng)，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)；有利于推動(dòng)構(gòu)建書香校園”的進(jìn)程領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化設(shè)精神家園取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。二、具體措施1、環(huán)境布置：學(xué)校利用了兩塊黑板，或用詩(shī)文，或用詩(shī)畫，或用學(xué)生親筆

書畫的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊墻壁教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都辟有詩(shī)園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書法展、有讀后感，還有手抄報(bào)等等。（）課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針?lè)e少成多的誦讀方法號(hào)召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之”要求每班選一名班級(jí)誦讀長(zhǎng)每周將一首詩(shī)抄在小黑板上，原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響；每天中午放學(xué)的路隊(duì)，讓孩子們背著古詩(shī)出校園論是課前還是課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧?；丶液筮€有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.（）廣播領(lǐng)路，配樂(lè)美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩(shī)文誦讀每周選一個(gè)班為誦讀班每天由這個(gè)班級(jí)一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求樂(lè)誦讀一定數(shù)量的古詩(shī)這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。（）板報(bào)介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(shī)（詞提供背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。在班級(jí)也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng)，可以配畫，配字

等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。（）充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。語(yǔ)文教師：讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。音樂(lè)教師：利用音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國(guó)最有名的書畫作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。班主任：負(fù)責(zé)該班“國(guó)學(xué)經(jīng)典”征文比賽活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。（）引導(dǎo)父母子女一起參加，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。三、存在的問(wèn)題1、學(xué)生在征文的過(guò)程中對(duì)文章的要求還不夠達(dá)到。

2學(xué)生的寫作還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)以不至于學(xué)