陜西省渭南市七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含解析）

陜西省渭南市七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含解析）陜西省渭南市2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是

A．修葺（qì）憎惡（zēng）粗拙（zhuō）燕然勒功（yàn）

B．亙古（gèn）校補(bǔ)（xiào）迸濺（bèng）誨人不倦（huì）

C．懺悔（chàn）熾熱（zhì）愧怍（zuò）鍥而不舍（qiè）

D．猥瑣（wěi）別扭（biè）殷紅（yān）顛沛流離（pèi）

2．下列各組詞語(yǔ)中字形完全正確的一組是（）

A．漫步監(jiān)督千軍重負(fù)耀武揚(yáng)威

B．遲鈍霹靂天崖海角如釋重負(fù)

C．吞噬點(diǎn)綴語(yǔ)無(wú)輪次任重道遠(yuǎn)

D．魯莽閑暇耐人尋味仙露瓊漿

3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A．他搞怪時(shí)的面部表情令我們?nèi)炭〔唤匦α恕?/p>

B．李平是一位善于質(zhì)疑的學(xué)生，他經(jīng)常向老師請(qǐng)教，真可謂不恥下問(wèn)。

C．生活中總是充滿意外，也許正在你志得意滿時(shí)，新的困難與挫折已經(jīng)不期而至。

D．在建黨100周年這一莊嚴(yán)的時(shí)刻，我們深情緬懷革命前輩。雖然他們?cè)缫央x開(kāi)人世，但他們的恩情我們一直銘記于心，耿耿于懷。

二、句子默寫(xiě)

4．經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）____________________，草色入簾青。

（2）____________________，化作春泥更護(hù)花。

（3）____________________，閑敲棋子落燈花。

（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂，__________________。

（5）予獨(dú)愛(ài)蓮之__________________，__________________。

三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

5．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①一個(gè)國(guó)家__________英雄被糟蹋、歷史被抹黑，__________會(huì)自毀根基乃至失去未來(lái)。②我們必須對(duì)否定英雄的錯(cuò)誤思潮說(shuō)不。③銘記歷史，堅(jiān)決回?fù)敉崆鷼v史、褻瀆英雄的錯(cuò)誤思潮。④中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族。⑤銘記歷史，就要銘記那些為民族獨(dú)立和解放作出巨大貢獻(xiàn)的英雄，銘記那些在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的英烈。⑥我們要認(rèn)清歪曲歷史言行背后的真正圖謀，有根有據(jù)、有理有力地揭穿那些污蔑英雄的不實(shí)之詞，防止網(wǎng)絡(luò)上一些別有用心的人打著“還原歷史真相”的旗號(hào)___________、___________。

(1)請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)分別填在第⑥句的橫線上（只填字母）。

A．歪曲歷史B．造謠惑眾

(2)請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲?，并?xiě)在下面的橫線上。

__________________________________________

(3)第①句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。

__________________________________________

四、名著閱讀

6．閱讀《海底兩萬(wàn)里》選段，回答問(wèn)題。

鯊魚(yú)回來(lái)，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時(shí)候，我覺(jué)得蹲在我近邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來(lái)。然后，他手拿短刀，直向鯊魚(yú)沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚(yú)肉搏。鯊魚(yú)正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見(jiàn)了它的新來(lái)敵人，它立即又翻過(guò)肚腹，很快地向船長(zhǎng)沖來(lái)。

我現(xiàn)在還看見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)：他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚(yú)。當(dāng)鯊魚(yú)向他沖來(lái)的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開(kāi)沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚(yú)腹中。不過(guò)，事情并沒(méi)有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開(kāi)始進(jìn)行了。勇敢大膽的船長(zhǎng)，抓住鯊魚(yú)的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚(yú)的肚腹，但沒(méi)有能刺到致命的地方，就是說(shuō)，沒(méi)有能刺中魚(yú)的心臟。鯊魚(yú)死命掙扎，瘋狂地?cái)噭?dòng)海水，攪起的漩渦都要把我打翻了。

(1)選段中所表現(xiàn)出來(lái)的尼摩船長(zhǎng)有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

(2)尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，除此之外，請(qǐng)?jiān)俑爬ǔ鲆淮坞U(xiǎn)情。

五、綜合性學(xué)習(xí)

7．學(xué)語(yǔ)文，就要讀燦爛多姿的中國(guó)文，品雋永含蓄的中國(guó)話，用規(guī)范典雅的中國(guó)詞。學(xué)校組織了一次“漫游語(yǔ)文世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。

(1)請(qǐng)你將“生活處處有語(yǔ)文”，正確、規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在下面的田字格中。

(2)為營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，請(qǐng)你以讀書(shū)為話題擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。（要求：至少使用一種修辭手法）

(3)請(qǐng)你仿照下面的示例，從“隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步（節(jié)能廣告）”“滴答水聲，喚你輕輕一擰（節(jié)水廣告）”中任選一則，進(jìn)行賞評(píng)。

示例：共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽(yáng)光（天氣預(yù)報(bào)廣告）

賞評(píng)：運(yùn)用了對(duì)偶和雙關(guān)的修辭手法，句式工整流暢，語(yǔ)意含蓄生動(dòng)?！帮L(fēng)雨”與“陽(yáng)光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境。“共擔(dān)”與“分享”兩個(gè)動(dòng)詞，又體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人間溫情。

(4)當(dāng)今社會(huì)，一方面是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)大行其道，逐漸成為大眾化的流行語(yǔ)，如“扎心了，老鐵！”“你的良心不會(huì)痛嗎？”等。另一方面，中考明確禁止用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言答題。你如何看待這個(gè)問(wèn)題呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，80字左右）

六、現(xiàn)代文閱讀

會(huì)跳舞的小桃樹(shù)

馬亞偉

（1）鄉(xiāng)間的風(fēng)像自由的翅膀，讓人不由得想迎風(fēng)而飛。大平原無(wú)邊無(wú)際地開(kāi)闊遼遠(yuǎn)著，麥田涌動(dòng)著綠波，綿延而去。

（2）祖母盯著綠油油的麥田說(shuō)：打豬草的時(shí)候，會(huì)遇上一棵小桃樹(shù)，那可不是普通的小桃樹(shù)，那是天上的仙桃，落下了一顆桃核，在人間生根發(fā)芽，長(zhǎng)了出來(lái)，帶著仙氣。越是勤快的孩子，越可能遇上。遇到的人，是世上最有福氣的人。

（3）我對(duì)祖母的話，深信不疑。

（4）綠色涌動(dòng)的原野，蝴蝶和鳥(niǎo)兒翩然飛過(guò)。有風(fēng)滑過(guò)臉頰，像一片溫柔的鳥(niǎo)羽，光滑涼爽。每天傍晚，我背起竹筐，約上同伴，在風(fēng)中的田野上奔跑著。滿地的野草嫩生生的，毛茸茸地招搖著。打豬草的時(shí)候，我不再追蝴蝶，逮螞蚱。我有我的使命，我專注地打豬草。我一遍一遍翻著草。我知道，冥冥中有一棵小桃樹(shù)會(huì)在某一個(gè)角落里等我，它是那樣的神奇?？墒?，它在哪里呢？

（5）打了兩年的豬草，依然沒(méi)有祖母說(shuō)的奇遇。祖母說(shuō)，不能心急，慢慢等啊，只要你勤快，一定能遇上。

（6）等啊，盼啊，我長(zhǎng)高了，草們也在每一個(gè)春天倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著。小桃樹(shù)的誘惑始終在心里，不曾淡忘。

（7）那天黃昏，光線開(kāi)始模糊。暮色像大鳥(niǎo)的翅膀低垂了下來(lái)。我的手上早已沾滿綠色的草漬。竹筐里的草被我塞得滿滿的，我還不肯回家。忽然，小桃樹(shù)！小桃樹(shù)在我眼前一晃，驚鴻一瞥，又淹沒(méi)在無(wú)邊的麥田里。我趕緊翻開(kāi)叢叢的麥子和雜草翻找了起來(lái)，生怕她一下子逃了。翻了幾下，真的找到了！

（8）她就那么窈窕地舞在麥田里，不慌不忙的樣子。她并不知道我的苦心孤詣，就那么心平氣和地舞著。你看啊，小桃樹(shù)，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小葉子笑吟吟的。這個(gè)小小的綠色仙子，她羅裙飄飄，迎風(fēng)舞動(dòng)。她在夕露的潤(rùn)澤中，顏色愈發(fā)青蔥。那樣的綠色，一定是仙界最生動(dòng)的一抹春，那么新鮮，靈動(dòng)。小桃樹(shù)搖擺著柔枝，呼吸著四野里暢快的風(fēng)，似乎在為她降落凡間而快樂(lè)舞蹈。

（9）林梢的風(fēng)，開(kāi)始溫柔的晚唱。在朦朧的天光下，我的心像一只飄飛的風(fēng)箏，高高地飛著，有著無(wú)邊的喜悅和滿足。我出神地看著，想象著。有一天小桃樹(shù)會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果。她的花，不是庸常的桃花。她的果，不是庸常的桃子。她是喝過(guò)仙露瓊漿的，是上天賜于人間的，賜子我的。因?yàn)?，我是一個(gè)勤奮、堅(jiān)持的孩子。

（10）我忘記天擦黑了，直到祖母的呼喚聲傳來(lái)。我一扭頭，看到祖母走在田間的小路上。她是一個(gè)神奇的預(yù)言家！她早就知道我會(huì)找到小桃樹(shù)。

（11）回到家，祖母把小桃樹(shù)栽種在小院里。祖母說(shuō)，是我的勤快感動(dòng)了小桃樹(shù)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，小桃樹(shù)，真的是一個(gè)美麗的奇跡。

（12）很多年過(guò)去了，祖母早已離開(kāi)我，去了另一個(gè)世界。但她卻在我心中深深扎下了根。樂(lè)觀的祖母，在我小小的心里種下了一棵永遠(yuǎn)舞蹈的小桃樹(shù)。

（13）小桃樹(shù)，是一種憧憬，一種希望。年年歲歲，任憑世事起落，只要憧憬還在，便會(huì)與奇跡相遇；生活的原野，便會(huì)有生生不息的希望。

（略有刪改）

8．文章以“會(huì)跳舞的小桃樹(shù)”為題有什么作用？

9．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)線的句子。

你看啊，小桃樹(shù)，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小臉笑吟吟的。

10．第（7）段中“我”驀然發(fā)現(xiàn)小桃樹(shù)在眼前，心里會(huì)想到什么？請(qǐng)寫(xiě)出“我”心里想的。

11．為什么“對(duì)我來(lái)說(shuō)，小桃樹(shù)，真的是一個(gè)美麗的奇跡”？

最后一束康乃馨

①天剛亮，擦鞋匠老錢(qián)就來(lái)到了街頭十字路口。那兒來(lái)來(lái)往往的行人很多，老錢(qián)每天都能擦上10多雙鞋子，能掙上10多塊錢(qián)。老錢(qián)剛把自己的工具擺好，就來(lái)了一個(gè)孩子。孩子背來(lái)一背簍花，在老錢(qián)旁邊放下了。老錢(qián)知道，那花是康乃馨。他心想：你那花又吃不得，能好賣嗎？

②這時(shí)，一個(gè)男人經(jīng)過(guò)，男人沒(méi)有找老錢(qián)擦鞋，卻走到孩子面前問(wèn)道：“這花多少錢(qián)一束？”孩子說(shuō)：“8塊錢(qián)一束！”老錢(qián)一聽(tīng)，心想，這花還挺貴！誰(shuí)知男人連價(jià)錢(qián)也沒(méi)還，就選了一束康乃馨，然后掏錢(qián)給了孩子。

③這個(gè)男人走后，又一個(gè)男人走來(lái)，也買(mǎi)了孩子一束康乃馨。等買(mǎi)花的人走后，老錢(qián)羨慕地對(duì)孩子說(shuō)：“你的花可真好賣呀！”孩子笑著說(shuō)：“今天是母親節(jié)，許多人都要買(mǎi)康乃馨送給母親！”老錢(qián)聽(tīng)了才知道今天是個(gè)節(jié)日。他知道過(guò)節(jié)日生意就會(huì)變好。他想，今天我的生意也該很好吧！

④走來(lái)走去的人都紛紛向孩子買(mǎi)康乃馨。在人們眼里，好像就只有賣康乃馨的孩子，沒(méi)有老錢(qián)似的。孩子的康乃馨都賣出去半背簍了，可老錢(qián)才擦了兩雙鞋子，只收了2塊錢(qián)。老錢(qián)不由得埋怨起自己來(lái)，我咋這么笨，就沒(méi)想到賣康乃馨呢？！老錢(qián)盯著孩子，盯著孩子的康乃馨，眼睛里燃起一團(tuán)火，他嫉妒孩子，他恨不得把孩子的康乃馨搶過(guò)來(lái)。要是那些康乃馨是自己的，那自己該賺多少錢(qián)呀！只賣一個(gè)上午就能頂一個(gè)月！這想法一直在老錢(qián)的心里轉(zhuǎn)悠著，折磨著他。

⑤老錢(qián)越是眼紅，孩子的康乃馨就越是好賣。人們都只注意到孩子的紅色康乃馨，誰(shuí)都沒(méi)把老錢(qián)放在眼里，找老錢(qián)擦鞋的人竟比往常少。12點(diǎn)都過(guò)了，可老錢(qián)上午就擦了4雙鞋子。老錢(qián)恨孩子，他后悔早上沒(méi)把孩子趕走。要是孩子來(lái)的時(shí)候，就告訴他這里不準(zhǔn)賣花，那自己的生意準(zhǔn)好?？涩F(xiàn)在要趕人家走，已經(jīng)遲了。老錢(qián)看了一眼孩子的背簍，更來(lái)氣了，孩子就只剩下最后一束康乃馨了。

⑥不知怎么的，孩子的最后一束康乃馨卻無(wú)人問(wèn)津了。該買(mǎi)的、要買(mǎi)的都買(mǎi)了，就是想買(mǎi)的，見(jiàn)只有最后一束康乃馨，沒(méi)有選擇的余地，又嫌它是別人挑剩下的，看一眼就搖頭走了。孩子對(duì)過(guò)往的行人叫道：“買(mǎi)康乃馨喲，送給母親的好禮物，只有最后一束了，只賣5塊錢(qián)，只賣5塊錢(qián)！”聽(tīng)了孩子這話，人們連看也不看了。老錢(qián)聽(tīng)了暗暗發(fā)笑，心里說(shuō)，真是笨，你一說(shuō)只有最后一束，誰(shuí)還買(mǎi)呀！不過(guò)，老錢(qián)就希望孩子這么叫下去，看他怎么把最后一束康乃馨賣出去！

⑦沒(méi)有人買(mǎi)孩子的那束康乃馨，孩子就急了，急得像熱鍋上的螞蟻，圍著他的背簍團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老錢(qián)看了不由得意起來(lái)，他終于忍不住對(duì)孩子說(shuō)道：“現(xiàn)在沒(méi)人買(mǎi)花了，你的花賣不出去了！”孩子著急地說(shuō)：“我要把它賣出去！叔叔，現(xiàn)在什么時(shí)候了？”老錢(qián)沒(méi)有表，他說(shuō)：“應(yīng)該有1點(diǎn)鐘了吧！”“啊！都1點(diǎn)鐘了！”孩子一聽(tīng)就叫起來(lái)，“我媽還等我回家去做飯給她吃！”老錢(qián)說(shuō)：“你出來(lái)賣花，你媽還要你回去做飯給她吃，她怎么……”孩子說(shuō)：“我媽有病，而且癱瘓?jiān)诖玻瑒?dòng)不了，家里沒(méi)有別人，我要是不做飯給媽媽吃，她就會(huì)餓。今天賣花賺到的錢(qián)，我還要拿去給她買(mǎi)藥。”

⑧老錢(qián)沒(méi)想到孩子這么苦，他深深自責(zé)。這時(shí)，一個(gè)男人在老錢(qián)面前的椅子上坐下來(lái)，老錢(qián)趕緊拿家伙替他擦鞋。老錢(qián)擦鞋的時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō)：“你的這束康乃馨，我要了！”孩子聽(tīng)了開(kāi)心地笑了：“好，我這就賣給你！”孩子說(shuō)著就從背簍里抽出康乃馨送到了老錢(qián)面前，老錢(qián)接過(guò)康乃馨，趕緊掏錢(qián)給了孩子。孩子接過(guò)錢(qián)，沖老錢(qián)笑笑：“叔叔，我先走了！”然后孩子背上背簍一蹦一跳地走了。老錢(qián)見(jiàn)了就笑了。

⑨老錢(qián)很快就把男人的鞋子擦好了，男人掏出一塊錢(qián)給了老錢(qián)。老錢(qián)拿起康乃馨，送到男人面前說(shuō)：“送給你，拿去給你母親吧！”男人一愣：“你剛才不是花錢(qián)買(mǎi)的嗎？怎么不要？”老錢(qián)笑著說(shuō)：“我母親早在半年前就去世了，我是想讓他早點(diǎn)回家才買(mǎi)下的！”男人笑了，說(shuō)：“我要了！”男人接過(guò)康乃馨，然后掏出5塊錢(qián)塞到了老錢(qián)手里。老錢(qián)說(shuō)：“我不要錢(qián)，我送你……”男人說(shuō)：“你花錢(qián)買(mǎi)的，我怎么能白要？”男人說(shuō)完放下錢(qián)就走了。

⑩男人走出這條街后，把康乃馨放到街邊一塊顯眼的石頭上，他想誰(shuí)要誰(shuí)就拿去吧。男人沒(méi)有母親，他的母親在他出生的時(shí)候就去世了。

12．根據(jù)原文，將下面故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

老錢(qián)認(rèn)為孩子的康乃馨不好賣→________→聽(tīng)聞孩子賣花賺錢(qián)買(mǎi)藥、照顧母親，老錢(qián)心生自責(zé)→老錢(qián)買(mǎi)下了最后一束康乃馨→________

13．從修辭手法運(yùn)用的角度賞析第④段中的劃線句子。

14．為什么老錢(qián)會(huì)買(mǎi)下孩子最后一束康乃馨？

15．第③段和第⑧段都寫(xiě)到了孩子的“笑”，這兩次“笑”的含義有什么不同？

16．文中老錢(qián)是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

七、對(duì)比閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

【甲】

板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（《活板》，節(jié)選）

【乙】

濠州定遠(yuǎn)縣①一弓手②，善用矛，遠(yuǎn)近皆服其能。有一偷亦善擊刺，常蔑視官軍，唯與此弓手不相下，曰：“見(jiàn)必與之決生死?！币蝗?，弓手者因事至村步③，適值偷在市飲酒，勢(shì)不可避，遂曳矛而斗。觀者如堵墻。久之，各未能進(jìn)。弓手者忽謂偷曰：“尉④至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？”偷曰：“諾?！惫謶?yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也。

（選自《夢(mèng)溪筆談·權(quán)智》）

【注】①濠州定遠(yuǎn)縣：地名，今屬安徽。②弓手：又稱弓兵，宋代地方治安軍之一。③村步：村埠頭。步，通“埠”，碼頭。④尉：指縣尉，維持本縣治安。

17．解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞的意思。

（1）用訖再火令藥镕_____________________

（2）持就火煬之_____________________

（3）善用矛_____________________

（4）適值偷在市飲酒_____________________

18．下列句子中“之”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：則以紙?zhí)?/p>

A．久之，各未能進(jìn)B．何陋之有

C．蓮之愛(ài)，同予者何人D．弓手應(yīng)聲刺之

19．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

（2）弓手應(yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也。

20．（1）【甲】文是按_________________順序介紹活板印刷的過(guò)程的，還補(bǔ)充說(shuō)明了活板使用中應(yīng)注意的事項(xiàng)：如一字多印、奇字旋刻、分類貯存等。

（2）【乙】文中弓手在與小偷決斗中取勝的原因是______________________。

八、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

21．請(qǐng)結(jié)合“無(wú)時(shí)”一詞，分析尾聯(lián)中作者所表達(dá)的思想感情。

22．“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這兩句詩(shī)流傳最廣，請(qǐng)自選一個(gè)角度，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

九、作文

23．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面這段文字，按要求寫(xiě)作。

一花一木總關(guān)情。宗璞凝視美麗的紫藤蘿瀑布，感悟到了生命的恒久；賈平凹凝視頑強(qiáng)的小桃樹(shù)，看到了另一個(gè)自己；生病的姑娘凝視窗外唯一的一棵樹(shù)，安然入睡；冰心凝視風(fēng)雨中的荷葉，想到了自己的母親……大自然中是否曾有這樣一棵樹(shù)、一朵花、一株草、一片云……當(dāng)你駐足凝視它的時(shí)候，漾起了心中的陣陣波紋。

請(qǐng)以“凝視”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，表達(dá)真情實(shí)感。②體裁不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考答案：

1．D

【詳解】D加點(diǎn)字的注音全都正確。A燕然勒功（yān）。B校補(bǔ)（jiào）。C熾熱（chì）。

2．D

【詳解】考查字形的識(shí)記。

A.千軍重負(fù)——千鈞重負(fù)；

B.天崖海角——天涯海角；

C.語(yǔ)無(wú)輪次——語(yǔ)無(wú)倫次；

故選D。

3．C

【詳解】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。

A.忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。與后面“笑了”重復(fù)，運(yùn)用不正確；

B.不恥下問(wèn)：意思是指向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子，比喻謙虛好學(xué)，不介意向?qū)W識(shí)或地位不及自己的人請(qǐng)教。不能用于學(xué)生向老師請(qǐng)教。運(yùn)用不正確；

C.不期而至：事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。運(yùn)用正確；

D.耿耿于懷：意思是形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。用來(lái)形容不忘恩情，感情錯(cuò)誤。運(yùn)用不正確；

故選C。

4．苔痕上階綠落紅不是無(wú)情物有約不來(lái)過(guò)夜半一覽眾山小出淤泥而不染濯清漣而不妖

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)?！疤Α薄坝[”“淤”“染”“濯清漣”等是易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意。

5．(1)BA

(2)中華民族是民族

(3)如果……就……

【詳解】（1）本題考查語(yǔ)句邏輯。

“造謠惑眾”與“歪曲歷史”在語(yǔ)義上存在一個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，“造謠惑眾”在程度上比較輕，“歪曲歷史”比較重，故“造謠惑眾”排在“歪曲歷史”前。故答案依次為：BA。

（2）本題考查語(yǔ)句的縮寫(xiě)?？s寫(xiě)時(shí)需要提取句子主謂成分。

在句子“中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族”中，“中華民族”是主語(yǔ)，“是”是謂語(yǔ)，“一個(gè)”“英雄輩出的”是定語(yǔ)，“民族”是賓語(yǔ)，故提取第④句的主干：中華民族是民族。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞。

根據(jù)“英雄被糟蹋、歷史被抹黑”與“自毀根基乃至失去未來(lái)”可知，二者之間的關(guān)系為條件關(guān)系，故可以選用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”。

6．(1)自信、鎮(zhèn)定、果敢、堅(jiān)毅等。（任答兩點(diǎn)即可）

(2)示例一：在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?，尼摩船長(zhǎng)用他的閃電擋住土著人進(jìn)入“鸚鵡螺”號(hào)。

示例二：在南極他們被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧。但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開(kāi)，逃上大海。

示例三：在大西洋“鸚鵡螺”號(hào)被章魚(yú)所困擾，他們拿斧頭和章魚(yú)展開(kāi)肉搏戰(zhàn)，一名船員慘死。（任答一點(diǎn)即可）

【詳解】（1）本題考查人物性格分析。

由“我覺(jué)得蹲在我近邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來(lái)。然后，他手拿短刀，直向鯊魚(yú)沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚(yú)肉搏”可概括出果敢自信；

由“他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚(yú)”可概括出鎮(zhèn)定；

由“勇敢大膽的船長(zhǎng)，抓住鯊魚(yú)的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏”可概括出勇敢大膽。

（2）本題考查名著閱讀。

尼摩船長(zhǎng)的船在巴布亞新幾內(nèi)亞擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?，尼摩船長(zhǎng)用他連接在金屬梯子上的電擋住土著人進(jìn)入鸚鵡螺號(hào)；

尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在南極被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，但船上所有人輪流用工具和開(kāi)水把底部厚10米的冰層砸薄，用潛艇的重量壓碎冰塊，脫離困境；

鸚鵡螺號(hào)在大西洋被章魚(yú)所困擾，他們拿斧頭和章魚(yú)展開(kāi)肉搏戰(zhàn)，一名船員不幸慘死；

在北大西洋，鸚鵡螺號(hào)遇到一艘英國(guó)驅(qū)逐艦的炮轟，除那三位俘虜外所有船員個(gè)個(gè)義憤填膺，用鸚鵡螺號(hào)的沖角把驅(qū)逐艦擊沉。

7．(1)生活處處有語(yǔ)文

(2)示例一：讀經(jīng)典書(shū)，做文明人

示例二：書(shū)香浸潤(rùn)校園，智慧點(diǎn)亮人生。

(3)示例一：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。（節(jié)能廣告）運(yùn)用了對(duì)偶和對(duì)比的手法，句式工整流暢?！耙恍〔健焙汀耙淮蟛健钡膹?qiáng)烈對(duì)比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似是小事，實(shí)則是關(guān)于節(jié)能減排的大事，有很強(qiáng)的警示效果。

示例二：嘀答水聲，喚你輕輕一擰。（節(jié)水廣告）運(yùn)用了擬人的修辭手法。水聲提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受。

(4)示例一：我贊成使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)來(lái)自生活，新穎、時(shí)尚。寫(xiě)作時(shí)適當(dāng)借鑒，顯得更有生活氣息和時(shí)代感。同學(xué)之間用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)交流更親切，也更能體現(xiàn)我們青少年勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風(fēng)格。

示例二：我認(rèn)為應(yīng)該規(guī)范使用漢語(yǔ)。漢語(yǔ)歷經(jīng)幾千年，不僅是中國(guó)的文字，更是我們中國(guó)的文化。新時(shí)代的學(xué)生，是文化的傳人，更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語(yǔ)言。我贊成中考不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言答題。

【詳解】（1）考查規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的能力。注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆畫(huà)平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體。注意“生、活、處、有、語(yǔ)”的間架結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法。

（2）考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來(lái)朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“讀書(shū)”的主題。如“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓積累成就輝煌”“開(kāi)卷有益，為生命加鈣補(bǔ)鋅”“與書(shū)本為友，與大師對(duì)話”等。

（3）考查對(duì)廣告語(yǔ)的分析鑒賞?？梢詮膬?nèi)容和修辭上來(lái)鑒賞本則廣告語(yǔ)的妙處。

①“隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步”，這一廣告中“一小步”和“一大步”形成強(qiáng)烈對(duì)比，更突出了“隨手關(guān)燈”這一生活中的小事，與“節(jié)約能源”這一大事有重大關(guān)系，有很強(qiáng)的警示效果?！半S手關(guān)燈”與“節(jié)約能源”，“一小步”與“一大步”又想對(duì)應(yīng)，這里運(yùn)用了對(duì)偶的修辭，句式工整流暢，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

②“滴答水聲，喚你輕輕一擰”，意思是“滴滴答答的水聲，提醒你要關(guān)緊水龍頭，做到節(jié)約用水?！边@里用“水聲”來(lái)“呼喚你”，賦予“水聲”人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人手法?！拜p輕一擰”就是提醒你要把水龍頭關(guān)緊。這個(gè)詞語(yǔ)起到提醒人們節(jié)約用水的作用。這句廣告語(yǔ)情趣盎然，富有生活氣息，易于被人們接受。

（4）考查語(yǔ)言表達(dá)能力。此題屬于開(kāi)放性試題。有自己的觀點(diǎn)并有理由支撐即可。如果贊成，那可以從新穎時(shí)尚的角度來(lái)談，如果不贊成，可以從漢字的古老淵源以及其具有精深的特點(diǎn)來(lái)談。

示例一：我贊同使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。首先，存在即是合理。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的出現(xiàn)可以使人們的交流更為便捷，同時(shí)還有另一番味道。再者，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也是漢語(yǔ)發(fā)展的體現(xiàn)，隨著時(shí)代的變遷，文字不免也會(huì)有些變化。

示例二：我認(rèn)為應(yīng)該規(guī)范使用漢語(yǔ)。漢語(yǔ)是我們中華民族文化傳統(tǒng)的集中和體現(xiàn)，凝聚了祖先的文明和智慧，博大精深，而一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)缺乏持久性，只是一時(shí)的時(shí)尚，并不具有經(jīng)典的魅力，所以我不贊成使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。

8．“會(huì)跳舞的小桃樹(shù)”是貫穿全文的線索，以此為題顯得形象生動(dòng)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。9．運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小桃樹(shù)隨風(fēng)擺動(dòng)的美麗姿態(tài)，烘托了“我”見(jiàn)到苦苦尋找的小桃樹(shù)時(shí)的喜悅心情。10．參考示例：啊，小桃樹(shù)，這就祖母所說(shuō)的小桃樹(shù)，這就是我憧憬多年的小桃樹(shù)！終于找到你了！11．參考示例：“我”經(jīng)過(guò)不懈的努力與搜尋，在麥地里發(fā)現(xiàn)了在“我”看來(lái)很難出現(xiàn)的小桃樹(shù)，這是一個(gè)“奇跡”；發(fā)現(xiàn)小桃樹(shù)的那一刻，“我”內(nèi)心有著無(wú)比的喜悅和滿足，這種心理是“美麗”的；在找尋小桃樹(shù)的過(guò)程中，“我”收獲了勤奮與憧憬，這無(wú)疑也是“美麗”的。（抓住關(guān)鍵詞“美麗”、“奇跡”分析，意思對(duì)即可。）

【解析】8．考查賞析題目。讀文可知，本文記敘了的是我的一件兒時(shí)往事，小時(shí)候祖母說(shuō)打豬草的時(shí)候，遇到一棵小桃樹(shù)，就是世上最有福氣的人。于是打豬草的時(shí)候，我就一遍遍地找那棵傳說(shuō)中的小桃樹(shù)。兩年以后，一天的黃昏，我找到了一棵小桃樹(shù)，祖母把它種在了家里。多年以后，祖母去世，但我的心里始終有一棵“會(huì)跳舞的小桃樹(shù)”。根據(jù)以上分析可知，題目充當(dāng)了敘事的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。以“會(huì)跳舞”修飾小桃樹(shù)，運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

9．考查賞析句子。這句話中的“舞姿婀娜”“柔嫩”“笑吟吟”等詞語(yǔ)把小桃樹(shù)人格化，這是擬人的修辭。“跳舞”說(shuō)的是小桃樹(shù)在風(fēng)中隨風(fēng)擺。“舞姿婀娜”一詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小桃樹(shù)擺的優(yōu)美風(fēng)姿。聯(lián)系人物心情可知，我多年苦尋小桃樹(shù)而不得。如今終于尋到了這棵代表幸福的小桃樹(shù)，心中喜悅無(wú)比。所以這個(gè)擬人句還烘托了作者找到小桃樹(shù)后的喜悅之情。

10．考查揣摩人物心理。開(kāi)放類試題，符合語(yǔ)境，言之成理即可。第七段記敘的事件是自己苦尋多年小桃樹(shù)而不得，如今終于尋到了。所以應(yīng)圍繞著激動(dòng)與喜悅來(lái)揣摩我的心理。如：小桃樹(shù)，真得是小桃樹(shù)！我尋找它多年而不得，原來(lái)它就在這里等我！

11．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，小時(shí)候，祖母與我說(shuō)如果打豬草時(shí)能看到一棵小桃樹(shù)，那么這個(gè)人就是最有福氣的人。于是自己苦尋多年，一直找不到。一個(gè)黃昏，自己居然在一片麥地里看到那棵代表著幸福的小桃樹(shù)，這就是一個(gè)“奇跡”。在發(fā)現(xiàn)它的那一刻，“在朦朧的天光下，我的心像一只飄飛的風(fēng)箏，高高地飛著，有著無(wú)邊的喜悅和滿足”，所以說(shuō)這個(gè)奇跡是美麗的。根據(jù)第九段中的“因?yàn)椋沂且粋€(gè)勤奮、堅(jiān)持的孩子”可知我始終沒(méi)有放棄尋找小桃樹(shù)的夢(mèng)想，一直在努力堅(jiān)持，最終得償所愿。我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的努力與勤奮，學(xué)到了要始終保持對(duì)未來(lái)的希望，這當(dāng)然也是美麗的。

12．康乃馨大賣，老錢(qián)心生嫉妒擦鞋的男子買(mǎi)下老錢(qián)的康乃馨，放在街邊。13．運(yùn)用了比喻的修辭手法，將老錢(qián)的目光比作一團(tuán)火，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了老錢(qián)的嫉妒心理14．得知孩子家庭生活困難，老錢(qián)希望他能早點(diǎn)收攤回家照顧癱瘓的母親，孩子的話使老錢(qián)想到了自己的母親。15．第③段孩子的“笑”是為母親節(jié)很多人都買(mǎi)自己的康乃馨而高興；第⑧段孩子的“笑”是因?yàn)槔襄X(qián)買(mǎi)下了他的最后一束康乃馨，他為能回家給媽媽做飯而開(kāi)心。16．①老錢(qián)天剛亮就出攤，體現(xiàn)出老錢(qián)的勤勞。②聽(tīng)聞孩子生活的艱辛，為自己之前嫉妒的心理深深自責(zé)，體現(xiàn)出老錢(qián)的善良。③為了讓孩子早點(diǎn)回家照顧癱瘓的母親，買(mǎi)下孩子的最后一束康乃馨，體現(xiàn)出老錢(qián)有愛(ài)心、樂(lè)于助人。

【解析】12．本題考查分層概括情節(jié)和人物心理的能力。

根據(jù)題干提示，第一空應(yīng)該概括②-⑥，這部分寫(xiě)老錢(qián)發(fā)現(xiàn)孩子的康乃馨賣得很快，“嫉妒孩子”“眼紅”，甚至為孩子最后一束康乃馨賣不出去而幸災(zāi)樂(lè)禍。

第二空即文章⑨⑩段，老錢(qián)把康乃馨送給擦鞋男子，擦鞋的男人卻又出錢(qián)買(mǎi)下康乃馨，并“把康乃馨放到街邊一塊顯眼的石頭上”。

據(jù)此理解作答。

13．此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！袄襄X(qián)盯著孩子，盯著孩子的康乃馨，眼睛里燃起一團(tuán)火”一句中將老錢(qián)的目光比作“一團(tuán)火”，聯(lián)系下文中的“他嫉妒孩子，他恨不得把孩子的康乃馨搶過(guò)來(lái)”，可知此時(shí)老錢(qián)的內(nèi)心充滿了嫉妒，所以這里采用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老錢(qián)對(duì)孩子強(qiáng)烈的嫉妒心理。

14．本題考查分析人物心理的能力。從第⑦段中的“我媽有病，而且癱瘓?jiān)诖玻瑒?dòng)不了，家里沒(méi)有別人，我要是不做飯給媽媽吃，她就會(huì)餓。今天賣花賺到的錢(qián)，我還要拿去給她買(mǎi)藥”第⑧段中“老錢(qián)沒(méi)想到孩子這么苦，他深深自責(zé)”可見(jiàn)，老錢(qián)得知孩子的母親生病癱瘓，十分貧困，家里沒(méi)有其他人，孩子還要回家給媽媽做飯，對(duì)孩子十分同情。再結(jié)合第⑨段中的“我母親早在半年前就去世了，我是想讓他早點(diǎn)回家才買(mǎi)下的”可見(jiàn)，老錢(qián)因孩子照顧母親的事而想到自己的母親，也想買(mǎi)了花讓孩子早點(diǎn)回家。

15．本題考查對(duì)人物心理的揣摩。

第③段的“笑”，從內(nèi)容來(lái)看，是因?yàn)槔襄X(qián)說(shuō)“你的花可真好賣呀”，而他高興于“今天是母親節(jié)，許多人都要買(mǎi)康乃馨送給母親”，所以自己的康乃馨能夠賣得很好，能掙到錢(qián)給母親買(mǎi)藥。

第⑧段的“笑”，是因?yàn)椤袄襄X(qián)擦鞋的時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō)：‘你的這束康乃馨，我要了’”，老錢(qián)愿意買(mǎi)下他最后一束康乃馨，他終于可以及時(shí)趕回去給母親做飯了，故而很開(kāi)心。

據(jù)此理解作答。

16．此題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此類試題時(shí)，首先從文中找出對(duì)該人物的描寫(xiě)，然后結(jié)合這些描寫(xiě)分析人物形象即可。①段中“天剛亮，擦鞋匠老錢(qián)就來(lái)到了街頭十字路口”可見(jiàn)，老錢(qián)勤勞。⑧段中“老錢(qián)沒(méi)想到孩子這么苦，他深深自責(zé)”可見(jiàn)，老錢(qián)雖然有過(guò)嫉妒、幸災(zāi)樂(lè)禍，但在得知孩子的生活境況后，為自己先前的心理深深自責(zé)，是個(gè)善良的人。⑧段中“老錢(qián)擦鞋的時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō)：‘你的這束康乃馨，我要了’”，第⑨段中“我母親早在半年前就去世了，我是想讓他早點(diǎn)回家才買(mǎi)下的”可見(jiàn)，他為了讓孩子能盡快回家照顧母親，拿出自己本就不多的收益買(mǎi)了孩子的康乃馨，即使這花他根本用不上，可他仍愿意為了幫助孩子而買(mǎi)花送花，可見(jiàn)他是個(gè)有愛(ài)心、樂(lè)于助人的人。據(jù)此理解作答。

17．完畢，終了烘烤善于、擅長(zhǎng)恰逢、正趕上18．D19．（1）先設(shè)置好一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類的東西覆蓋好。

（2）弓兵話剛落舉手就刺，一下就把小偷殺死了，大概是乘其分神不備取勝的。20．工作程序（或時(shí)間順序）找到突破口，抓住機(jī)會(huì)

【解析】17．考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：印完后再用火烤使混合物熔化。訖：完畢，終了；

（2）句意為：用火燒使它堅(jiān)硬。煬：烘烤；

（3）句意為：善于使用長(zhǎng)矛。善：善于、擅長(zhǎng)；

（4）句意為：恰逢小偷在市肆喝酒。適值：恰逢、正趕上。

18．考查一詞多義及用法的理解辨析。

“則以紙?zhí)?，意思是就用紙條給它們作標(biāo)志。之，代詞，指字模。

A.句意為：許久，兩人都僵持不進(jìn)。之：湊足音節(jié)，無(wú)實(shí)義；

B.句意為：有什么簡(jiǎn)陋的呢？之：助詞，賓語(yǔ)前置；

C.句意為：對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？之：賓語(yǔ)前置，不譯；

D.句意為：弓兵話剛落舉手就刺。之：代詞，指小偷；

故選D。

19．考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：

（1）設(shè)，設(shè)置；以，用；冒，覆蓋。

（2）應(yīng)聲，話音剛落；斃，殺；蓋，大概；乘隙，指乘其分神不備。

20．考查內(nèi)容理解。

（1）甲文介紹了制作活板的過(guò)程：設(shè)置鐵板→紙灰冒之→板上置鐵范→密布字印→持就火煬之→按平版面→印刷；據(jù)此可知是按照工作程序/時(shí)間順序加以說(shuō)明的。

（2）根據(jù)乙文“弓手者忽謂偷曰：‘尉至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？’偷曰：‘諾?！謶?yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也”可知，弓手是利用與小偷說(shuō)話的機(jī)會(huì)將小偷殺死；且在結(jié)尾點(diǎn)明原因（蓋乘隙也），即“找到突破口，抓住機(jī)會(huì)”。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲

用雕板印刷書(shū)籍，唐朝人還沒(méi)有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開(kāi)始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢(qián)邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來(lái)準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來(lái)。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來(lái)。不像火燒過(guò)的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來(lái)，絕不會(huì)被弄臟。

乙

濠州定遠(yuǎn)縣有一個(gè)弓兵，善于使用長(zhǎng)矛，遠(yuǎn)近同行都畏服他的技能。有一個(gè)小偷也善于擊刺，常常蔑視官軍，惟與這位弓兵技藝不相上下，說(shuō)：“與弓兵相見(jiàn)一定要進(jìn)行生死決斗。”一天，弓兵因公事來(lái)到碼頭，恰逢小偷在市肆喝酒，來(lái)勢(shì)迅猛，不可躲避，就拖矛來(lái)斗，圍觀的人很多。許久，兩人都僵持不進(jìn)。弓兵忽然對(duì)小偷說(shuō)：“縣尉來(lái)了。我和你都是好漢，你敢和我在縣尉馬前決一生死嗎？”小偷說(shuō)：“好?！惫拕偮渑e手就刺，一下就把小偷刺殺，大概是乘其分神不備而勝利。

21．“無(wú)時(shí)”的意思是沒(méi)有固定時(shí)間，即隨時(shí)，表達(dá)出作者對(duì)山西村的喜愛(ài)和想要隱居此地愜意生活的思想感情。22．示例：①欲揚(yáng)先抑，曲折有致。正在山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離、出路難尋之際，詩(shī)人突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，頓覺(jué)豁然開(kāi)朗，其興奮驚喜之情，溢于言表。②選取山間尋常景物，用白描手法，不加雕琢藻飾，而自然成趣，格調(diào)流暢絢麗、開(kāi)朗明快，對(duì)仗工整，朗朗上口。③將路途所見(jiàn)及主觀感受交織在一起，情景交融，既寫(xiě)出了自然山水風(fēng)光之美，富有情趣，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理，富有理趣。④前一句寫(xiě)山重水復(fù)無(wú)路可尋的無(wú)奈，后一句則寫(xiě)出了披花拂柳發(fā)現(xiàn)另一個(gè)村莊的喜悅，對(duì)比之中，突出了柳暗花明給人的驚喜和希望。⑤一語(yǔ)雙關(guān)，寄寓著困境中蘊(yùn)涵希望的道理。人在遇到困難時(shí)，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能“絕處逢生”，現(xiàn)出一個(gè)充滿光明與希望的新境界。

【解析】21．本題考查詩(shī)句中關(guān)鍵詞的賞析與分析作者情感的能力?！爸粽葻o(wú)時(shí)夜叩門(mén)”：我一定拄著拐杖隨時(shí)來(lái)敲你的家門(mén)?！盁o(wú)時(shí)”：沒(méi)有固定時(shí)間，即隨時(shí)。詩(shī)人已“游”了一整天，此時(shí)明月高懸，詩(shī)人不禁抒發(fā)感慨：但愿從今以后，能拄杖乘月，輕扣柴扉，與老農(nóng)親切絮語(yǔ)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山西村的喜愛(ài)和想要隱居此地愜意生活的思想感情。

22．本題考查詩(shī)句賞析?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意思是山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽