教師招聘之小學(xué)教師招聘押題練習(xí)備考題帶答案

教師招聘之小學(xué)教師招聘押題練習(xí)備考題帶答案

單選題（共100題）1、品德的形成是一個從外到內(nèi)的轉(zhuǎn)化過程，這一轉(zhuǎn)化大致經(jīng)歷了三個階段，以下不屬于該轉(zhuǎn)化過程的階段是（）。A.依從B.認同C.踐行D.信奉【答案】C2、Firsttwohours,nowthreehours-thisishowfarinadvanceauthoritiesarerecommendingpeopleshowuptocatchadomesticflight,atleastatsomemajorU.S.airportswithincreasinglymassivesecuritieslines.A.LessScreeningforMoreSafetyB.PreCheck—ABelatedSolutionC.GettingStuckinSecurityLinesD.UnderusedPreCheckLanes【答案】C3、根據(jù)下面資料，回答A.betterB.worseC.negativeD.unfair【答案】A4、"MayIspeaktoyourmanagerMr.Williamsatfiveo′clocktonight?"A.havegoneB.wouldhavegoneC.hadgoneD.willhavegone【答案】D5、Ifhehadworkedharderathislessons,he___________abletopassthecollegeentranceexaminationnow.A.willbeB.wouldbeC.hasbeenD.wouldhavebeen【答案】B6、教育心理學(xué)的研究對象是()。A.學(xué)與教的心理規(guī)律B.學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主C.學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主D.學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律【答案】A7、布魯納認為，在未經(jīng)學(xué)生自己探索嘗試之際，即將答案告訴學(xué)生的教學(xué)方式，不是囫圇吞棗半知半解，就是因知之不詳而迅速遺忘。因此，他倡導(dǎo)（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)【答案】A8、心理學(xué)上把人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征稱作為（）A.氣質(zhì)B.性格C.個性D.個性心理特征【答案】B9、有一位文學(xué)家，家道中落，盡管“滿徑蓬蒿老不華，舉家食粥酒常賒”，卻對他的作品披閱十載，增刪五次，終于寫成了一部偉大的現(xiàn)實主義名著，這位文學(xué)家是（）。A.施耐庵B.羅貫中C.吳承恩D.曹雪芹【答案】D10、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下能體現(xiàn)這種方法的是（）。A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊【答案】D11、隨著STEAM教育和創(chuàng)客教育理念深入人心，不正確的是（）。A.主板上有處理器B.可以連接多種傳感器C.通過引腳只能接收數(shù)字信號D.可執(zhí)行計算機中編好的程序【答案】C12、“月上柳梢頭,人約黃昏后”最初的寫作場景體現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日是（）A.中秋B.元宵C.七夕D.元旦【答案】B13、設(shè)X=12，Y=-8，以下表達式值為True的是（）A.x<0.Dry>0B.x<0Dry<0C.x>0Andy>0D.x0【答案】B14、人們看到紅、橙、黃的顏色時會有暖的感覺，這種現(xiàn)象屬于（）A.感覺對比B.感覺適應(yīng)C.感覺后像D.聯(lián)覺【答案】D15、按信息流動方向，溝通可分為（）。A.平行溝通B.非正式溝通C.上行溝通D.下行溝通【答案】A16、行為主義學(xué)派認為，學(xué)生課堂不良行為是強化的結(jié)果，而最常見的強化物是（）。A.獲得教師或同伴的關(guān)注B.滿足好奇心C.逆反心理D.對抗教師權(quán)威【答案】A17、盲人失去視覺，通過實踐活動反而使聽覺比正常人更敏銳，這是（）。A.感覺對比B.感覺適應(yīng)C.聯(lián)覺D.感覺補償【答案】D18、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.seldomB.temporarilyC.merelyD.often【答案】D19、學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標是__________。A.滿足需要促進健康B.關(guān)注生存促進發(fā)展C.學(xué)會調(diào)適尋求發(fā)展D.身體健康學(xué)會學(xué)習(xí)【答案】C20、小紅為了準備期末考試，整理了復(fù)習(xí)提綱，按時間先后把事件羅列了出來，這是()。A.復(fù)述策略B.計劃策略C.精細加工策略D.組織策略【答案】D21、小明期末綜合評價等級是中等，老師頒發(fā)給他“進步獎”，因為他的整體表現(xiàn)相比之前明顯有進步。這一評價屬于（）。A.相對評價B.常模參照評價C.絕對評價D.個體內(nèi)差異評價【答案】D22、肖老師正朗誦“床前明月光，疑是地上霜”,小杰大聲問道：“老師，床前怎么能看到月光呢？”，對此下列做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B.裝作沒聽見繼續(xù)上課C.告訴小杰不要鉆牛角尖D.組織學(xué)生就此開展討論【答案】D23、個體活動積極性的源泉是（）A.動機B.需要C.興趣D.目標【答案】B24、人將出現(xiàn)在自己生活中的致命打擊主動遺忘的防御機制被稱為（）A.否認B.壓抑C.遺忘D.幻想【答案】B25、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，接送學(xué)生的機動車駕駛員的條件是最近3年內(nèi)任一記分周期記錄沒有記滿（）。A.3分B.6分C.9分D.12分【答案】D26、下列對《高老頭》分析不正確的是（）。A.《高老頭》淋漓盡致的揭露了金錢統(tǒng)治作用和拜金主義的種種罪惡，這在高老頭和他兩個女兒的故事中得到了集中表現(xiàn)。B.《高老頭》從不同角度寫出了政治野心家的成長過程，揭露了統(tǒng)治階層的卑鄙丑惡，抨擊了資產(chǎn)階級的道德原則，從而揭示了人欲橫流的社會現(xiàn)實。C.《高老頭》通過高里奧、拉斯迪涅、伏脫冷和德·鮑賽昂子爵夫人這四條線索的交叉穿插來組織情節(jié)，其中德·鮑賽昂子爵夫人起著穿針引線的作用。D.《高老頭》不僅主要人物性格突出，而且次要人物也躍然紙上，伏蓋太太的見錢眼開和淺薄，米旭諾的陰險和鬼鬼祟祟。另外，這部小說第一次運營人物再現(xiàn)的手法，具有特殊的意義。【答案】C27、2016年5月19日，中共中央，國務(wù)院印發(fā)的《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出，到（）我國將躋身創(chuàng)新型國家前列。A.2020B.2025C.2030D.2035【答案】A28、第三學(xué)段(5—6年級)學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于（）萬字。A.30B.50C.100D.300【答案】C29、關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是（）A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.杜威D.夸美紐斯【答案】C30、對有機體維持生命、延續(xù)后代有重要意義的需要是（）A.自然需要B.社會需要C.后天需要D.生理需要【答案】D31、初一某班一男生沉溺于捏泥娃娃，對學(xué)習(xí)毫無興趣，對任課老師的批評指責(zé)也無動于衷，你作為老師會對他的行為如何處理?（）A.告知其家長，讓其父母加強管教B.讓他擔(dān)任班干部，沒時間捏泥娃娃C.安排他到前排就坐，時常提醒他要認真聽課D.找機會展示他的特長，再引導(dǎo)他學(xué)習(xí)【答案】D32、“酸葡萄心理”“甜檸檬效應(yīng)”屬于（）防御機制。A.壓抑B.代償C.升華D.文飾【答案】D33、Itisimperativethatstudents____________theirtermpapersontime.A.handinB.wouldhandinC.havetohandinD.handedin【答案】A34、關(guān)于建立學(xué)生檔案的環(huán)節(jié)，以下描述正確的是（）A.收集一整理一保管一鑒定B.管理一收集一鑒定一保管C.收集一整理一鑒定一保管D.收集一鑒定一保管一整理【答案】C35、國家對某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件稱為（）。A.教學(xué)計劃B.課程計劃C.教科書D.教學(xué)大綱【答案】D36、NowandagainIhavehadhorribledreams,butnotenoughofthemtomakemelosemydelightindreams.Tobeginwith,Iliketheideaofdreaming,ofgoingtobedandlyingstillandthen,bysomequeermagic,wanderingintoanotherkindofexistence.AsachildIcouldneverunderstandwhygrown-upstookdreamingsocalmlywhentheycouldmakesuchafussaboutanyholiday.Thisstillpuzzlesme.Iammystifiedbypeoplewhosaytheyneverdreamandappeartohavenointerestinthesubject.Itismuchmoreastonishingthaniftheysaidtheyneverwentoutforawalk.MostpeopleoratleastmoreWesternEuropeansdonotseemtoacceptdreamingaspartoftheirlives.Theyappeartoseeitasanirritatinglittlehabit,likesneezingoryawning.A.haveignoredtheimportantaspectsofdreamsB.don'tknowhowtoenjoylifeintheirdreamsC.valuedreamsveryhighlyD.thinkofsneezingwhenthinkingofdreams【答案】A37、下列語句中沒有使用修辭手法的句子是A.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天C.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。D.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。【答案】A38、《教師資格條例》規(guī)定，教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年受理教師資格認定申請的次數(shù)是__________。A.1次B.2次C.3次D.4次【答案】B39、根據(jù)下面資料，回答A.aliveB.deadC.livingD.wounded【答案】B40、教師專業(yè)化的嘗試始于（）A.教師職業(yè)的出現(xiàn)B.師資培訓(xùn)機構(gòu)的建立C.教師立法的規(guī)定D.國民教育制度的確立【答案】B41、我國古代教育有“學(xué)在官府”之說，它的含義是（）。A.學(xué)校設(shè)在官府里B.官府里的官員才有資格學(xué)習(xí)C.統(tǒng)治階段及其子女才能接受教育D.只有當(dāng)官的才能教書和學(xué)習(xí)【答案】C42、下列各句中沒有語病的一項是（）。A.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握，才能成為人們自覺遵守和嚴格奉行的準則。B.食品是否安全，是人們身體健康的基本保障，食品生產(chǎn)企業(yè)要高度重視食品安全的問題。C.創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，既要道法自然，又要萬法歸宗，以尊重、自主、開明為原則。D.他如果能夠正視過去，在吸取教訓(xùn)的基礎(chǔ)上腳踏實地，努力學(xué)習(xí)，成績肯定會大幅提高?！敬鸢浮緾43、千萬別折騰漢字A.a／bcd／efB.ab／c／defC.a／bcde／fD.a／be／def【答案】C44、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.TheonlythingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmastreeandagift—adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaningmyoffice，aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung，___22___womanwithababyinherarmsnervously，sheexplainedthatherhusband,aprisoner，wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn't___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhisson.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwithheraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.Sincemytimetablewasn'tfull，Iagreed.___25___,itwasChristmasEve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.Thewoman'stiredface___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseatbesideher.Ikeptpeeling（偷看）outtowatchthemlaugh,cry,andsharetheirchild.A.remindedB.askedC.demandedD.allowed【答案】D45、在遵守紀律的心理發(fā)展歷程中小學(xué)高年級處于（）。A.強化階段B.遵從集體階段C.服從法律和權(quán)威階段D.強制階段【答案】B46、（）具有較大的膚淺性、表淺性。A.情緒B.情感C.感情D.心情【答案】A47、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，接送學(xué)生的機動車駕駛員的條件是最近3年內(nèi)任一記分周期記錄沒有記滿（）。A.3分B.6分C.9分D.12分【答案】D48、文化傳承的主要手段是（）。A.社會實踐B.選擇經(jīng)驗C.生物遺傳D.教育【答案】D49、中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要規(guī)定公共安全教育的形式在小學(xué)（）A.以體驗和辨析為主B.以活動和體驗為主C.以游戲和模擬為主D.以游戲和辨析為主【答案】C50、“單身狗”最初的自我戲謔，其實夾雜著焦慮與苦澀。日前，一項針對大學(xué)生感情狀態(tài)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生沒有“脫單”的比例為69%，而其中68%有“脫單”意愿。真的有這么迫切嗎？在戀愛的季節(jié)被落下了，心里自然不是好滋味。_______________。A.所以在“單身狗”面前秀恩愛會對他們造成很大的傷害B.所以很多大學(xué)生希望在上學(xué)期間收獲一份美好的愛情C.所以我們要給予“單身狗”更多的關(guān)心與照顧D.所以大部分人害怕的其實不是獨身一人，而是由此帶來的挫敗感【答案】D51、根據(jù)下面資料，回答A.practiceB.materialC.knowledgeD.amount【答案】A52、我國第一部文學(xué)理論專著是（）。A.《文心雕龍》B.《水經(jīng)注》C.《史記》D.《世說新語》【答案】A53、Traditionally,collegestudentsholdagraduationceremonytoencouragethemselvesbeforethey_____________ontheirlifejourney.A.getthroughB.giveupC.settledownD.setoff【答案】D54、班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（）。A.班主任B.班委會C.共青團D.少先隊【答案】A55、教育機智體現(xiàn)了教師的勞動具有__________。A.創(chuàng)造性B.示范性C.復(fù)雜性D.長期性【答案】A56、已知三角形的兩邊長分別為3cm和8cm，則此三角形的第三邊邊長可能是().?A.4cmB.5cmC.6cmD.13cm【答案】C57、思想品德教育的實質(zhì)是（）A.將學(xué)生的道德認知轉(zhuǎn)化為道德行為B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C.將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德D.提高學(xué)生對客觀世界的認識【答案】C58、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進學(xué)校__________。A.跨越發(fā)展B.優(yōu)先發(fā)展C.均衡發(fā)展D.差異發(fā)展【答案】C59、《學(xué)記》提出“時教必有正業(yè)，退居必有居學(xué)”，這句話強調(diào)__________。A.課內(nèi)與課外相結(jié)合B.德育與智育相結(jié)合C.教師與學(xué)生相結(jié)合D.教師與家長相結(jié)合【答案】A60、王某擔(dān)任某縣高中英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語教師不足為由不予批準王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)是______。A.縣教育局B.縣人民政府C.地方教育局D.省教育廳【答案】A61、OnNovember19,1863,AbrahamLincolnwenttoGettysburginPennsylvaniatospeakattheNationalSoldiersCemetery.TheCivilWarwasstillgoingon.TherewasmuchcriticismofPresidentLincolnatthetime.Hewasnotatallpopular.HehadbeeninvitedtospeakatGettysburgonlyoutofpoliteness.TheprincipalspeakerwastobeEdwardEverett,afamousstatesmanandspeakeroftheday.Everettwasahandsomemanandverypopulareverywhere.A.LincolnpreparedhisspeechverycarefullybeforehewenttoGettysburgB.Lincolnwasverybusyatthetimeanddidn'thavemuchtimetopreparehisspeechC.Lincoln'sspeechwasfullofrichwordsD.Lincoln'sspeechwasverylong【答案】B62、20世紀60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的心理學(xué)家是（）。A.奧蘇伯爾B.斯金納C.華生D.布魯納【答案】D63、心理輔導(dǎo)的基本目標是()。A.開發(fā)潛能B.尋求發(fā)展C.個案輔導(dǎo)D.學(xué)會調(diào)適【答案】D64、《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出工作的根本要求是堅持（）。A.優(yōu)先發(fā)展B.改革創(chuàng)新C.育人為本D.促進公平【答案】C65、--MayIlookatthemenuforalittlewhile?A.takeyourtimeB.mypleasureC.enjoyyourselfD.itdoesn'tmatter【答案】A66、范增數(shù)目項王，舉所佩玉塊以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出，召項莊，謂日：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞．因擊沛公于坐，殺之。不者：若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，日：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡跞眨骸爸Z?！表椙f拔劍起舞。A.范增數(shù)目項王目：用眼示意B.頭發(fā)上指，目眥盡裂指：直立，豎C.刑人如恐不勝刑：處罰，懲D.若入前為壽若：如果【答案】D67、同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（）A.觀察法B.測驗法C.問卷法D.實驗法【答案】C68、教育現(xiàn)代化的核心是（）。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教師素質(zhì)現(xiàn)代化【答案】D69、個體與他人一起活動時，其效率比單獨活動時低的現(xiàn)象，稱為（）。A.從眾B.社會抑制C.利他D.社會促進【答案】B70、“學(xué)習(xí)對比與和諧、,,”此目標源自《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》（）的課程內(nèi)容。A.第二學(xué)段設(shè)計,應(yīng)用B.第三學(xué)段造型,表現(xiàn)C.第二學(xué)段造型,表現(xiàn)D.第三學(xué)段設(shè)計,應(yīng)用【答案】A71、下列句式與例句不同的一項是（?）。A.褒禪山亦謂之華山B.是非賄得之C.城北徐公，齊國之美麗者也D.廉頗者，趙之良將也【答案】A72、綜合實踐活動區(qū)別活動課的一個重要特征是（）A.開放性B.生成性C.自主性D.探究性【答案】D73、Elderlypeoplerespondbesttoacalmandunhurriedenvironment.Thisisnotalwayseasytoprovideastheirbehaviorcansometimesbeirritating.Iftheygetexcitedorupsetthentheymaybecomemoreconfusedandmoredifficulttolookafter.Althoughsometimesitcanbeextremelydifficult,itisbesttobepatientandnottogetupsetyourself.Youshouldalwaysencourageoldpeopletodoasmuchaspossibleforthemselvesbutbereadytolendahelpinghandwhennecessary.A.worrytoomuchabouttheoldperson'sconditionB.finditdifficultsometimestodealwithmatterscalmlyC.trytodotoomuchforthepersonconcernedD.failtounderstandtheoldperson'sproblems【答案】B74、元雜劇中的“四大南戲”指的是（）。A.《牡丹亭》《桃花扇》《竇娥冤》《西廂記》B.《單刀會》《梧桐雨》《趙氏孤兒》《漢宮秋》C.《西廂記》《墻頭馬上》《拜月亭》《倩女離魂》D.《荊釵記》《白兔記》《拜月亭》《殺狗記》【答案】D75、“人只有受過一種合適的教育之后，才能成為一個人?！边@說明教育是（）。A.傳遞社會經(jīng)驗的活動B.使人得以生存的活動C.培養(yǎng)人的社會實踐活動D.保存人類文明的活動【答案】C76、ThemoststrikingphoneticdifferencebetweenAmericanandBritishEnglishisthepronunciationof__________inwords.A.rB.aC.whD.er【答案】A77、某市興民縣朝陽中學(xué)初二(4)班學(xué)生在上體育課時，突然倒塌的籃球架致1名學(xué)生受傷，經(jīng)鑒定為輕微傷。學(xué)校處理該事故后，還應(yīng)當(dāng)書面報告（）。A.縣人民政府B.市教育行政部門C.市人民政府D.縣教育行政部門【答案】C78、故宮的太和殿屬于（）。A.重檐歇山頂B.重檐廡殿頂C.歇山頂D.廡殿頂【答案】B79、教師要言傳身教，不斷提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng)，這是貫徹______的基本要求。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則【答案】A80、教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴書的次日起（）內(nèi)，做出處理。逾期未做處理或者久拖不決的，申訴人可依法提起行政復(fù)議或行政訴訟。A.10日B.15日C.30日D.2月【答案】C81、TheCoolestClubAroundA.stoodB.variedC.climbedD.jumped【答案】B82、班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面：一是職權(quán)影響力，二是（）。A.學(xué)術(shù)影響力B.個性影響力C.年齡影響力D.職稱影響力【答案】B83、后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)材料的識記與回憶的干擾是（）A.多重抑制B.雙重抑制C.前攝抑制D.倒攝抑制【答案】D84、“易感情用事”一般發(fā)生在（）情緒狀態(tài)下。A.心境B.緊張C.激情D.應(yīng)激【答案】C85、下面是對《論語》《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》四部歷史著作的表述，錯誤的一項是（）。A.春秋末年魯國史官左丘明編寫的《左傳》，是我國第一部敘事詳細而完整的編年體歷史著作。B.《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，又名《左氏春秋》，是配合《春秋》的編年史。C.《論語》是一部語錄體散文?！秶Z》則是一部側(cè)重于記言的語錄體史書。D.《戰(zhàn)國策》是一部經(jīng)西漢劉向整理的戰(zhàn)國時代的國別史?！敬鸢浮緾86、Seeingthepolicewerecoming,therobbersran____alldirections.A.toB.fromC.inD.by【答案】C87、在空間中，下列命題正確的是（）．A.平行直線的平行投影重合B.平行于同一直線的兩個平面平行C.垂直于同一平面的兩個平面平行D.垂直于同一平面的兩條直線平行【答案】D88、根據(jù)下面資料，回答題A.putB.tippedC.raisedD.slapped【答案】C89、周訪字士達，本汝南安城人也。漢末避地江南，至訪四世。吳平，因家廬江尋陽焉。訪少沉毅，謙而能讓，果于斷割，周窮振乏，家無余財。為縣功曹，時陶侃為散吏①，訪薦為主簿．相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。訪察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。A.因家廬江尋陽焉弘因陣亂突圍而出B.時有與訪同姓名者與賊戰(zhàn)。斬首數(shù)百C.軼將周廣燒城以應(yīng)訪訪作長岐棖以距之D.弘大擲寶物于城外又破之，奔于臨賀【答案】A90、“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！边@是（）推崇的教育理想。A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育【答案】A91、陶淵明最具有代表性的詩歌是（）。A.田園詩B.詠懷詩C.詠史詩D.行役詩【答案】A92、下列代稱的指代對應(yīng)不正確的一項是（）。A.桃李——所教的學(xué)生B.杏壇——中醫(yī)界C.魚雁——書信D.梨園弟子——戲曲演員【答案】B93、再德育過程中與德育要求構(gòu)成基本矛盾的是受教育者已有的（）A.能力水平B.知識水平C.品德水平D.年齡特征【答案】C94、多種能力的獨特結(jié)合稱為（）A.技能B.技巧C.天才D.才能【答案】D95、根據(jù)下面資料，回答題A.confideB.glanceC.preferD.acknowledge【答案】D96、注意增強：是指持續(xù)地高度注意外界事物的細枝末節(jié)或自身軀體狀態(tài)的細微變化而不易將注意轉(zhuǎn)移。A.張某是老股民了，他隨時都關(guān)注著股市的大勢走向，有時甚至廢寢忘食，心里隨時都裝著股市的大起大落B.李某為自己腋窩下一個小瘡憂心忡忡，常不自覺地去摸一摸看一看，總認為它隨時會破裂或帶來不治之癥C.何某與鄰家女孩小芳是一起長大的，從小一起玩，長大后一起上學(xué)讀書，何某知道小芳成長中每一個細節(jié)D.朱某時常站在窗前，死死的盯著對面的窗戶，時而若有所思，時而又目光呆滯，此時的他與平時判若兩人【答案】B97、如果學(xué)生已經(jīng)有了“哺乳動物”的概念，然后再學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.概念學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】C98、獲得2014年度國家最高科技獎的是中國工程物理研究院高級科學(xué)顧問()：A.于敏B.程開甲C.吳孟超D.袁隆平【答案】A99、人們只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把書拿來讀，而想不到還能當(dāng)墊子用。心理學(xué)將這稱為__________。A.遷移作用B.問題表征C.原型啟發(fā)D.功能固著【答案】D100、ToliveintheUnitedStatestodayistogainanappreciationforDahrendorf′sassertionthatsocialchangeexistseverywhere.Technology,theapplicationofknowledgeforpracticalends,isamajorsourceofsocialchange.A.itgivesrisetomassproductionB.itcandothetasksthatcouldonlybedonebypeoplebeforeC.ithashelpedtoswitchtoaninformationtechnologyD.ithasagreatpotentialimpactonsociety【答案】D多選題（共40題）1、心智技能與操作技能相比，具有（）的特點。A.對象具有客觀性B.執(zhí)行具有內(nèi)潛性C.內(nèi)容具有復(fù)雜性D.方式具有多樣性E.結(jié)構(gòu)具有簡縮性【答案】B2、心智技能形成的表現(xiàn)有()[多選題]A.思維活動方式的自動化B.外部言語活動減少C.以內(nèi)部言語為主D.快速高效的解決新問題【答案】ABC3、體態(tài)語言的作用有（）A.言語的表達作用B.情緒的渲染作用C.直觀作用D.強化作用E.指示作用【答案】ABCD4、教育是由（）因素構(gòu)成的。A.教師B.學(xué)生C.教育內(nèi)容D.教育方法E.學(xué)校【答案】ABCD5、計劃策略包括（）A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標B.瀏覽閱讀材料C.設(shè)置思考問題D.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)E.評價認知結(jié)果，修正錯誤【答案】ABCD6、學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是（）A.學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是持久的B.變化的既可以是外盍的行為也可以是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是經(jīng)驗引起的而非生理成熟、藥物或疲勞引起的D.學(xué)習(xí)不受后天環(huán)境影響E.學(xué)習(xí)具有先天遺傳性【答案】ABC7、廣義德育包括（）。A.社會德育B.社區(qū)德育C.學(xué)校德育D.家庭德育E.環(huán)境德育【答案】ABCD8、以下技能屬于操作技能的有（）。A.吹笛子B.打籃球C.體操D.閱讀E.計算【答案】ABC9、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運算到字母運算的轉(zhuǎn)化，屬于（）。A.自上而下的遷移B.自下而上的遷移C.正遷移D.負遷移E、水平遷移【答案】BC10、教學(xué)監(jiān)控能力是教師為了保證教學(xué)達到預(yù)期目標，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)中教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進行主動積極的（）的能力。A.計劃B.檢查C.評價D.反饋E.控制和調(diào)節(jié)【答案】ABCD11、我國兒童和青少年的道德評價能力發(fā)展，一般經(jīng)過的過程有（）。A.從評價他人到評價自己B.從結(jié)果到動機C.從片面到全面D.從自律到他律E.從他律到自律【答案】ABC12、談話法可分為兩種即（）。A.復(fù)習(xí)談話B.總結(jié)談話C.引導(dǎo)談話D.啟發(fā)談話E.評價談話【答案】AD13、福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師成長劃分為()等階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我E.關(guān)注他人【答案】ABC14、桑代克認為學(xué)習(xí)的規(guī)律主要有三條，分別是（）A.效果律B.強化律C.練習(xí)律D.消退律E.準備律【答案】AC15、隨著社會的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢（）A.教育終身化B.教育全民化C.教育國際化D.教育信息化【答案】ABCD16、我國小學(xué)德育的方法主要有（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法E.實驗法【答案】ABCD17、以下說法正確的是（）。A.羅杰斯認為，認知學(xué)習(xí)就是無意義學(xué)習(xí)，經(jīng)驗學(xué)習(xí)就是有意義學(xué)習(xí)B.康布斯的理論是實施情感教育的依據(jù)C.羅杰斯提出了以學(xué)生為中心的教育理念D.奧蘇伯爾認為有意義學(xué)習(xí)是一種與每個人各部分經(jīng)驗都融合在一起的學(xué)習(xí)【答案】ABC18、教師公正的內(nèi)容包括（）A.平等對待每一位學(xué)生B.堅持真理C.秉公辦事D.獎罰分明【答案】BCD19、劉老師畢業(yè)于某大學(xué)，在廣西某國家級貧困縣的高級中學(xué)任教。因工作認真，成績突出，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生的好評，連續(xù)三年年終考核被確定為“優(yōu)秀”等次。2016年，劉老師參加廣西壯族自治區(qū)教育廳行政部門組織的教學(xué)技能比賽獲得一等獎。2017年初，劉老師被學(xué)校選派到華南師范大學(xué)進行為期一年的進修學(xué)習(xí)。A.所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)B.所在學(xué)校對劉老師進行年終考核時，應(yīng)當(dāng)聽取本人、其他教師及學(xué)生的意見C.縣人民政府應(yīng)當(dāng)對劉老師予以補貼D.所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)對劉老師給予獎勵【答案】ABCD20、道德情感的表現(xiàn)形式主要有（）。A.思維的道德情感B.直覺的道德情感C.想象的道德情感D.倫理的道德情感【答案】BCD21、新課改倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的()A.指導(dǎo)者B.合作者C.幫助者D.支持者【答案】ABCD22、創(chuàng)造性思維的特點有（）。A.迅速性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.流暢性【答案】BCD23、教育目的除了具有導(dǎo)向和激勵功能以外，還有A.傳承功能B.調(diào)控功能C.整合功能D.評價功能【答案】BD24、下列關(guān)于建構(gòu)主義理論的描述，正確的是()。A.建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性三方面B.在知識傳遞中，教師不是傳授知識的工程師，而是蘇格拉底式的“助產(chǎn)士”C.知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)，并不是問題的最終答案D.學(xué)生不是空著腦袋走進課堂的【答案】ABCD25、與新手相比，專家（）。A.更能有效地組織信息B.有豐富的知識經(jīng)驗，說明其記憶容量大C.善于運用直接推理的方式解決問題D.能在更深的層面上表征問題E.有更強的認知與自我監(jiān)控能力【答案】ABCD26、教學(xué)是一種特殊的認識活動，其特殊性表現(xiàn)在()A.教學(xué)認識是學(xué)生的認識B.教學(xué)認識是直接的認識C.教學(xué)認識是有領(lǐng)導(dǎo)的認識D.教學(xué)認識是教育性的認識【答案】CD27、德育過程的構(gòu)成要素是教育者、受教育者和（）。A.德育形式B.德育內(nèi)容C.德育方法D.德育評價【答案】BC28、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。A.普及性B.民主性C.基礎(chǔ)性D.全民性E.強制性【答案】AC29、陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同點是()。A.承認教育和生活之間存在著密切的聯(lián)系B.承認教育對改造生活的重要作用C.對于生活的理解強調(diào)兒童生活D.對于教育的理解強調(diào)學(xué)校教育【答案】AB30、影響群體士氣的因素有（）。A.群體成員的人數(shù)B.對群體目標的贊同C.對活動的滿意度D.群體領(lǐng)導(dǎo)方式E.和諧的人際關(guān)系【答案】BCD31、對未成年人監(jiān)護人的設(shè)立包括（）A.法定監(jiān)護B.指定監(jiān)護C.委托監(jiān)護D.代理監(jiān)護E.收養(yǎng)監(jiān)護【答案】ABC32、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。A.四書B.文法C.修辭D.辯證法E.論語【答案】BCD33、班主任了解學(xué)生的方法一般有四種，即（）。A.觀察法B.家訪C.談話法D.書面材料和學(xué)生作品分析法E.調(diào)查訪問【答案】ACD34、自我意識的心理結(jié)構(gòu)包括（）。A.自我教育B.自我體驗C.自我監(jiān)控D.自我認識【答案】BCD35、影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.學(xué)校的規(guī)章E.對教師的期望【答案】ABC36、我國小學(xué)生德育內(nèi)容的確立依據(jù)有（）。A.培養(yǎng)計劃B.教育規(guī)律C.教育目的D.小學(xué)德育目標E.小學(xué)德育任務(wù)【答案】CD37、下列關(guān)于課外活動的表述，正確的是()。A.課外活動也能在校內(nèi)進行B.課外活動是學(xué)生自主選擇、自愿參加的C.課外活動可以擴大學(xué)生活動領(lǐng)域D.選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動【答案】ABC38、學(xué)與教的相互作用過程是由一些活動交織在一起的，它們是（）。A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.管理過程D.評價/反思過程E.認識過程【答案】ABD39、根據(jù)學(xué)習(xí)動機起作用時間的長短,可以把學(xué)習(xí)動機分為（）A.近景的直接性學(xué)習(xí)動機B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機E.遠景的間接性學(xué)習(xí)動機【答案】A40、結(jié)合中小學(xué)教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是（）。A.以業(yè)余為主B.以自學(xué)為主C.以長期為主D.以短期為主E.以國外學(xué)習(xí)為主【答案】ABD大題（共20題）一、下面是一位學(xué)生考試結(jié)束后的自我感受，請結(jié)合新課程改革，運用教育評價的相關(guān)理論，對這一案例中教師的做法進行評價?！翱荚嚨臅r候，我很緊張。不過一想到考完后就可以玩電腦游戲了，心里便好受多了。我認真地做卷子，不知不覺地就寫完了。老師把卷子發(fā)下來分析試卷。一看自己是72分，及格了，有進步了，心里很高興，還不錯。可老師分析試卷的時候，我和同桌說了幾句話。老師走過來讓我不要太興奮，說別看是72分，是第48名，全班例數(shù)第四。我的頭立即低了下去，我考得再好也考不過人家，我總是失敗，唉！”【答案】【答案要點】案例中教師對待這位學(xué)生的方法是不對的。1.教師錯在把分數(shù)成績作為評價學(xué)生的唯一標準；2.當(dāng)面批評學(xué)生也會影響學(xué)生的心理健康，使這位學(xué)生產(chǎn)生自卑感；3.教育評價應(yīng)該注重形成性評價，關(guān)心學(xué)生點滴進步；4.應(yīng)該尊重被評價對象的感受；5.應(yīng)該提倡多元化評價；6.應(yīng)該讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。二、宇宙的愛冰?心四年前的今晨，也清早起來在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹影來去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉，可是四年前的那些青綠的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水兒，云兒。然而它們卻經(jīng)過了幾番宇宙的愛化，從新的生命里欣欣的長著，活活的流著，自由地停留著。它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛，化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它們。只覺得憨嬉活潑，現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴?但我可是四年前的我?抬頭望月，何如水中看月!一樣的天光云影，還添上樹枝兒蕩漾，圓月兒飄浮，和一個獨俯清流的我。白線般的長墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽光照臨，也阻不了風(fēng)兒來去，只有自然的愛是無限的，何用勞苦工夫，來區(qū)分這和愛的世界?坐對著起伏的山，起立的塔，無邊的村落平原，只抱著膝兒凝想。朝陽照到發(fā)上了，想著東邊隱隱的城圍里，有幾個沒來的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天獨自睡在樹下的小弟弟，怎得他們也在這兒……1921年6月18日，在西山試舉例分析本文的語言特色?！敬鸢浮俊靶佬赖亻L著，活活地流著……浩浩的太空……隱隱的城圍……”一句中，“欣欣”“活活”“浩浩”“隱隱”這些疊詞的運用，使文章富有音韻美?！叭~兒，水兒，云兒”“樹枝兒”“圓月兒”“風(fēng)兒”“膝兒”這些兒化詞的運用．使語言更加柔美，增添了柔和可愛之意。文章中每段都有和前段相似的句式，使文章讀起來既有排比句式的流暢，又富于句式變化的優(yōu)美。全文語言清新流利，有著詩歌一樣的音韻美。三、中夜起望西園值月上柳宗元（唐代）覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。有人說本詩的落腳點在“寂寞”二字上，請你分析原因?！敬鸢浮竣僭娙擞谩奥丁薄霸隆薄叭薄傍B”等意象營造出凄清、冷寞的意境。②詩人在中夜時分起望西園，寒月下的夜景使詩人觸景生情，一種謫居偏僻之地的孤獨之情襲上心頭。所以不管從意象的選取還是詩人情感的表達，都透露出一種寂寞之感。四、閱讀下面的詩歌，完成題。壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城⑦潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵?！咀ⅰ竣俸常呵迕髑耙惶?。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江?！笆乐?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠”出自王安石的——(篇名)。【答案】《游褒禪山記》五、一碗入夢林清玄①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活蹦亂跳的。從陽澄湖到臺北．路遠時長，競能保持螃蟹的生命，在幾年前，是不可想象的。②吃大閘蟹時，兒子忽然發(fā)問：“老師說，以前臺灣人不吃大閘蟹，這幾年開放才開始吃，是真的嗎?”“如果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹。爸爸從小就是吃毛蟹的，大閘蟹就是毛蟹的一種啊?！蔽艺f。③我的童年時代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間磚房，在森林里開山。我們常陪爸爸到山上住，有時住上整個夏天。山上食物欠缺，為了補充營養(yǎng)，我們什么都吃：天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱；地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子；河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌……④天空和陸地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我們做一些簡單的陷阱，竹子上綁著小蟲，插在田邊、河邊，第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的，從下游往上游溯溪，沿路扳開石頭，縫隙里就躲著毛蟹，運氣好的時候，扳開一塊石頭，就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時，個頭肥大，我們七八個兄弟忙一個下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。⑤晚上，爸爸把我們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后，燒一鼎豬油，全都丟下去油炸，炸到酥脆，蘸一點胡椒和鹽，一道大菜就這樣完成了。當(dāng)時山上還沒有電燈，就著昏黃跳動的油燈，那二大碗的河鮮跳動著顏色的美，金黃的小魚、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹。挑逗著我們的味蕾。⑥“開動!”爸爸一下指令，我們就大吃起來，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進肚子里，不知道為什么，我們吃螃蟹和吃魚蝦一樣，都是不吐骨頭的，不!是不吐殼的。⑦那是令人吮指回味的終極美味，我離開山林之后，就沒有再吃過了。就好像爸爸親手采的草耳(雷公菜)、雞肉絲菇，還有他親手用西瓜做的涼菜，都再也吃不到了。⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式，和吃大閘蟹是很不同的?！蔽覍⒆诱f。⑨孩子睡了，我坐在書房，仔細地懷想父親在開山時的樣子，想到我十四歲就離開家鄉(xiāng)?！敬鸢浮啃形乃悸罚孩倨拮淤I蟹，兒子問蟹；②童年捉蟹，共享毛蟹；③思念爸媽。回味毛蟹。效果：先引入，再插敘，后抒情，使文章脈格分明，思路清晰，首尾呼應(yīng)。六、閱讀下面的文言文，完成題。人非上智，其孰無過。過而能知，可以為明；知而能改，可以跂圣①。小過不改，大惡形焉；小善能遷，大善成焉。夫人之過無他，惰慢也，嫉妒也，邪僻也。惰慢則驕，孝敬衰焉；嫉妒則刻，災(zāi)害興焉；邪僻則佚，節(jié)義頹焉。是數(shù)者，皆德之弊而身之殃?；蛴幸谎?，必去之如蟊媵，遠之如蜂蠆②。蜂蠆不遠則螫身，蟊媵不去則傷稼，己過不改則累德。若夫以惡小而為之無恤③，則必??；以善小而忽之不為，則必覆。能行小善，大善攸④基；戒于小惡，終無大戾。(選自《內(nèi)訓(xùn)·遷善》，有刪節(jié))【注】①跛圣：向圣人看齊。②蟊塍、蜂蠆：害蟲、毒蟲。③恤：擔(dān)心、憂慮。④攸：所。翻譯下面的句子?；蛴幸谎?，必去之如蟊媵，遠之如蜂蠆?！敬鸢浮咳绻衅渲械囊粋€方面，就一定像(除掉)蟊媵一樣去掉它，像(遠離)蜂蠆一樣遠離它。七、白鷺郭沫若白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣。晴天的清晨每每看見它孤獨的站立在小樹的絕頂，看來像不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了?；蛟S有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。賞析文中劃線的句子?！敬鸢浮烤o接著用了一連串生動形象的排比句，具體狀寫白鷺的蓑毛、長、身段、腳，贊美白鷺平凡樸素的外在美。八、這是一位青年教師的教學(xué)反思札記：這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是《北大荒的秋天》。當(dāng)學(xué)到北大荒的小河這一段時，突然有一個學(xué)生站起來問：“老師，‘明鏡一樣的小河，能換成‘明凈的小河’嗎？”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個孩子說：“不能，因為兩個詞雖然讀音相同，但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。下課了，一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢?”我仔細一想，真的能換！他接著說：“其實，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)‘明鏡一樣的’換成‘明凈’才讀得通。當(dāng)然，用‘明鏡’更形象一些?！蔽覒M愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？【答案】(1)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀。首先，新課程理論認為，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。材料中這位教師在解答學(xué)生給出的問題時，并沒有注重與學(xué)生之間的互動，成為了自己心中答案的“引導(dǎo)者”，忽略了學(xué)生自我思考能力的培養(yǎng)。其次，教學(xué)重過程甚于重結(jié)論。材料中這位教師急于得到自己想要的答案，反而忽略了問題探討的過程。(2)在新課程的背景下，教師要學(xué)會轉(zhuǎn)變自己的角色。從材料中教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，要大膽地讓學(xué)生自己去感悟、辯論，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。(3)在對待教學(xué)關(guān)系上，教師應(yīng)重在幫助和引導(dǎo)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題。同時，教師的引導(dǎo)要做到含而不露、開而不達、引而不發(fā)，而不是像材料中的這位教師“直接”給予“引導(dǎo)”。九、馬纓花季羨林①曾經(jīng)有很長的一段時間，我孤零零一個人住在一個很深的大院子里。從外面走進去，越走越靜，自己的腳步聲越聽越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。②院子不小，都是方磚鋪地，三面有走廊。天井里遮滿了樹枝，走到下面，濃蔭迎地，清涼蔽體。從房子的氣勢來看，依稀可見當(dāng)年的富貴氣象。等到我住進去的時候，富貴氣象早已成為陳跡，但是陰森凄苦的氣氛卻是原封未動。再加上走廊上陳列的那一些漢代的石棺石槨、古代的刻著篆字和隸字的石碑，我一走回這院子里，就仿佛進入古墓。這樣的氣氛同我當(dāng)時的心情是相適應(yīng)的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在這里，也還處之泰然。③我是不是也有孤寂之感呢?應(yīng)該說是有的。當(dāng)時正是“萬家墨面沒蒿萊”的時代，北平城一片黑暗。白天在學(xué)校里的時候，同青年同學(xué)在一起，從他們那蓬蓬勃勃的斗爭意志和生命活力里，還可以吸取一些力量和快樂，精神十分振奮。但是，一到晚上，當(dāng)我孤零一個人走回這個所謂家的時候，我仿佛遺世而獨立。沒有一點活氣。寂寞像毒蛇似地偷偷地襲來，折磨著我，使我無所逃于天地之間。④有一天，在傍晚的時候，我從外面一走進那個院子，驀地聞到一股似濃似淡的香氣。我抬頭一看，原來是遮滿院子的馬纓花開花了。我站在樹下，仰頭觀望：細碎的葉子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一層粉紅色的細絲般的花瓣，遠處望去，就像是綠云層上浮上一團團的紅霧。香氣就是從這一片綠云里灑下來的．灑滿了整個院子．灑滿了我的全身?；ㄩ_也是常有的事，開花有香氣更是司空見慣。但是，在這樣一個時候，這樣一個地方，有這樣的花，有這樣的香，我就覺得很不尋常，甚至有感激的心情了。從此，我就愛上了馬纓花，把它當(dāng)成了自己的知心朋友。⑤可惜不久我就搬出了那個院子，同那些可愛的馬纓花告別了。⑥時間也過得真快，才一轉(zhuǎn)眼的工夫，已經(jīng)過去了十三年：這十三年里，我看了、學(xué)習(xí)了很多新東西。走了很多新地方，當(dāng)然也看了很多美妙動人的奇花異草。然而使我深深地懷念的卻仍然是那些平凡的馬纓花．我是多么想見到它們呀!⑦最近幾年來，北京的馬纓花似乎多起來了。公園里，馬路旁邊，都可以看到新栽種的馬纓花。綠云紅霧飄滿了北京，給首都增添了絢麗與芬芳。我十分高興，仿佛是見了久別重逢的老友。但是，我卻隱隱約約地感覺到，這些馬纓花同我記憶中的那些很不相同。它們不同之處究竟何在呢?⑧我最初確實是有些困惑。后來，我擴大了我回憶的范圍，把當(dāng)時所有同我有關(guān)的事物都包括在里面。不管我是怎樣喜歡院子里那些馬纓花，回憶的范圍一擴大。同它們聯(lián)系在一起的不是黃昏，就是夜雨，否則就是迷離凄苦的夢境。我好像是在那些可愛的馬纓花上面從來沒有見到哪怕是一點點陽光。⑨然而，今天的馬纓花，卻仿佛總是在光天化日之下。即使是在黃昏時候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽光里一樣。它們仿佛想同燈光競賽，同明月爭輝。同我記憶里那些馬纓花比起來，一個是照相的底片，一個是洗好的照片；一個是影，一個是光。影中的馬纓花也許是值得留戀的，但是光中的馬纓花不是更可愛嗎?⑩我從此就愛上了這光中的馬纓花，我也愛藏在我心中的這一個光與影的對比。?我愿意馬纓花永遠在這光中含笑怒放?！敬鸢浮孔髡哌\用“光與影”的對比，其實是新舊時代馬纓花的對比：“影”中的馬纓花長在陰森凄苦的深院里．給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉?！肮狻敝械鸟R纓花長在陽光下。充滿了生機和活力。馬纓花成為作者在新舊時代情感寄托的載體，作者通過寫對馬纓花感情的變化，表現(xiàn)出心情和生活態(tài)度的變化。作者擺脫了凄苦迷高的心境。表達出對充滿生機的新時代的喜悅。一十、山東省東明縣第四實驗小學(xué)摒棄一張試卷考學(xué)生，按照考試分數(shù)排名次的做法，實施多維度學(xué)科板塊式評價改革。如語文學(xué)科，學(xué)校設(shè)計了生字過關(guān)，課文精彩文段背誦，經(jīng)典誦讀監(jiān)測，“同讀一本書”，話題演講等五個板塊。學(xué)校邀請優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任“大法官”“裁判員”，并給他們免考的獎勵。同時，還邀請家長參與學(xué)生評價過程，鼓勵家長，教師，學(xué)生共同參與，形成開放式多元評價。自實施評價改革兩年多來，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得輕松，學(xué)生有自信了，家長也愁眉舒展了。資料來源：魏海政，突破“唯分困局”——一所小學(xué)學(xué)生評價改革探索LN.中國教育報.2019-4-1.（有改動)）（1）簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷（5分）（2）試分析該校的教育評價觀（5分）（3）隨著評價觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化（5分）【答案】（1）當(dāng)前評價的缺陷主要表現(xiàn)在：①傳統(tǒng)教學(xué)評價屬于終結(jié)性評價，缺乏對教學(xué)過程和學(xué)生綜合能力，素質(zhì)發(fā)展過程的形成性評價。②傳統(tǒng)評價方式單一化，評價多為測驗、考試。③評價主體單一化，傳統(tǒng)評價者多為教師一人，缺乏學(xué)生、教師、家長等共同參與。④評價內(nèi)容單一性，多為對學(xué)生智力的考查。⑤評價的目的在于選拔淘汰等。（2）該校的教育評價觀注重：①評價的根本目的在于促進發(fā)展；②與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)；③體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢；④評價內(nèi)容綜合化；⑤評價方式多樣化，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)合；⑥評價主體多元化；⑦關(guān)注發(fā)展過程，將形成性評價與終結(jié)性評價有機地結(jié)合起來。一十一、Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordingtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?PayattentiontoyourrelationshipswithothersAskyourselfthefollowingquestions:Howdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelasttimeyoushowedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelationshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginethatoneofyourgoodfriendstoldyouthatheorshewasnotstrongenoughtogobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewillingtotakeourselves.Rememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereprobablytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedtheirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyouwanttoreachyourgoals,youwillhavetospendmoretimedevelopingthetalentsyoualreadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaven’tdiscoveredyet.Soyoucantakeclassesinsubjectsthatyouareinterestedin,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethankfulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofthebestday(s)youhavehadinthepastmonthoryear.Rememberspecialparties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouhaveinyourlife.(3)TranslatetheunderlinedsentenceinPara.5intoChinese.【答案】(3)想一想在過去的歲月里你擁有的最美好的時光。一十二、閱讀下面的短文，完成題。沒有天堂趙鑫珊在東西方宗教中都有一個假設(shè)：在地球之外某個地方有一個天堂，那里盡是金碧輝煌，盡是山珍海味，沒有塵世的種種苦難和悲慘。這假設(shè)中的天堂，純屬子虛鳥有，純屬幻想。要知道，除了地球，我們沒有其他的任何星球可去!月球、火星、金星……是萬萬去不得的。人類只能生存在地球上，離開地球人類無法生存，更無幸?？裳浴@就是“我們只有一個地球”這句口號的涵義。如果人類能夠快樂地生活在月球、火星或金星上，并且還可以把60億人統(tǒng)統(tǒng)移民過去，那么“我們只有一個地球”的口號就是多余的。擺在人類面前的出路只有兩條：堅決控制地球上的人口，下決心保護地球生態(tài)環(huán)境；或?qū)⑷祟惤y(tǒng)統(tǒng)移民到剮的星球上去居住。但這后一條處理幾乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空間就是個大問題。月球上沒有大氣，他是一個完全沒有生命的世界——夜間極冷(-166°)，白天奇熱(99℃)。在世界工業(yè)化之前，地球只能供給10億人的溫飽。假如我們現(xiàn)在決定不搞工業(yè)化，那么50億人就必須離開地球。而在決定哪50億人離開地球這場混戰(zhàn)中，我們所有的人都會死去。把我們的工廠搬離地球生物圈，進入太空，讓它們高懸在我們頭頂上幾千公里之外，那也是不現(xiàn)實的?；鹦峭瑯硬贿m合人類生存，那里的晝夜溫差達100℃，氣候極寒冷并且干燥，大氣非常稀薄，主要是二氧化碳。火星大部分的水貯存在凍土圈的地殼．層中，地表到處是干旱的荒漠。金星的英文名稱是維納斯，聽起來很美、很溫柔，但名不副實。其大氣和表面對人類的生存也抱有敵意。金星稠密云層的下面，是個巨大的、炎熱的、以二氧化碳為主的氣體的海洋，或者說是一層厚厚的碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物，動物是無法呼吸、生存的?！敬鸢浮竣倜枋觥疤焯谩敝械那榫?，與下文月球、金星、火星的情況作對比。②突出所謂“天堂”的虛幻性，引起下文。一十三、在《落日》的美術(shù)課堂上，王老師首先讓學(xué)生觀看視頻并朗誦“落日”詩歌，接著提出問題：“詩人為什么歷經(jīng)艱辛也要追尋落日的美景”，通過討論總結(jié)出人們對落日美景的向往與追求；然后，教師教授了落日的色彩美與變化美的特征。在教學(xué)難點環(huán)節(jié)中，王老師扮演了畫家“莫奈”的角色，與孩子們輕松地互動交流，通過游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用色彩作畫的方法，并講解師范了作畫步驟；最后，要求同學(xué)們根據(jù)莫奈的繪畫方式來表現(xiàn)落日情景。（1）分析該課型屬于哪個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并寫出該課的情感教學(xué)目標。（2）教師在教學(xué)中如何實現(xiàn)美術(shù)課程的人文性與愉悅性。（3）找出該課教師使用的5種教學(xué)方法?！敬鸢浮浚?）該課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。情感教學(xué)目標：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能夠細心觀察事物，認識色彩，培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受色彩，感受自然。（2）《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011版）》中課程性質(zhì)要求：美術(shù)課程追求人文性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會欣賞和尊重不同時代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)人文精神。美術(shù)課程強調(diào)愉悅性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達個性和創(chuàng)意，增強自信心，養(yǎng)成健康人格。王老師通過詩歌的導(dǎo)入來實現(xiàn)美術(shù)課程的人文性，通過游戲引導(dǎo)的方式來實現(xiàn)愉悅性。（3）1.詩歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境法；2.提問法；3.游戲互動法；4.教師示范法；5.學(xué)生實踐法這五種教學(xué)方法。一十四、“中國夢”文藝匯演中，合唱隊有30名小演員，他們的身高情況如下表：根據(jù)表中的信息，解答以下問題：(1)求合唱隊小演員身高的眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)；(2)求身高大于平均身高的演員占全體合唱演員的百分之幾?！敬鸢浮?1)身高為153的小演員有9人，人數(shù)最多，所以眾數(shù)是153cm；由表可知，身高排在第15、16位的小演員身高都為151cm，所以中位數(shù)為151cm。平均數(shù)為(146×3+147×3+150×6+151×6+153×9+155×3)÷30=150．9(cm)。(2)身高大于平均身高的演員數(shù)為6+9+3=18，18+30=0．6=60％，所以身高大于平均身高的演員占全體合唱演員的60％。一十五、1999年5月的某一天，中學(xué)生蔡某趁著李老師寫板書的間隙，偷偷躲在桌子下抽煙，李老師讓蔡某交出來，蔡某堅持自己沒抽煙。李老師非常氣憤，狠狠地擰蔡某的耳朵，由于用力過猛,把蔡某的耳朵撕爛了一塊，當(dāng)場流血不止。李老師當(dāng)時嚇壞了，趕緊把蔡某送到醫(yī)院進行治療，并賠償該同學(xué)的經(jīng)濟損失。(1)李老師的行為違反了什么法律？需要承擔(dān)什么責(zé)任？(2)本案例對我們有哪些啟示？【答案】(1)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰。李老師的行為侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)給李老師處分。(2)啟示是教師需要加強對教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強法律意識。一十六、華應(yīng)龍有一節(jié)堪稱經(jīng)典的數(shù)學(xué)課“規(guī)律的規(guī)律”。這是一堂復(fù)習(xí)課。他打破了教材原有的教學(xué)目標，不是帶領(lǐng)孩子們回顧和鞏固規(guī)律，而是鼓勵他們主動懷疑和打破規(guī)律。在許多老師和學(xué)生看來，數(shù)學(xué)就是真理，是就是，不是就不是，是確定的。但是，華應(yīng)龍在課堂上明確地告訴學(xué)生：“世界上的一切事物都是變化的，都是有范圍的，可能在這個范圍里是對的，超出了這個范圍就是不對的。所以，我們看問題不可以絕對化，要隨時修正。最后，他以”規(guī)律的王國也是有國界的”作為這堂課的結(jié)束語，不僅孩子們意猶未盡，聽課的老師也感到非常震撼。華應(yīng)龍在討論自己的這節(jié)課時說過一句話：”優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師一定要有很高的視野，要跳出小學(xué)數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要用哲學(xué)的眼光看數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教師要想上具有文化味道的課，既要有一定的數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，也要有一定的文化素養(yǎng)?！辟Y料來源：華應(yīng)龍.我不只是數(shù)學(xué)[M]北京：中國人民大學(xué)出版社：2018;2.3，(有改動)(1)結(jié)合某一條教學(xué)規(guī)律，談?wù)劷處煘槭裁匆吧暇哂形幕兜赖恼n”?(5分)(2)教學(xué)應(yīng)完成哪些任務(wù)?(5分)(3)促進教師專業(yè)發(fā)展的方式有哪些?(5分)【答案】（1）教學(xué)規(guī)律中提出掌握知識與提高思想品德相結(jié)合即教學(xué)的教育性規(guī)律。①知識是思想品德形成的基礎(chǔ)（教育性規(guī)律）。學(xué)生思想品德的提高有賴于其對科學(xué)文化知識的掌握。②思想品德的提高為學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識提供動力。在教學(xué)中，教師要不斷培養(yǎng)、提高學(xué)生的思想品德水平，引導(dǎo)他們將個人的學(xué)習(xí)與社會發(fā)展、祖國前途聯(lián)系起來，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性，這是學(xué)生獲取知識的重要保證。③在教學(xué)中，要防止兩種傾向：一種是脫離知識進行思想品德教育，這會使思想品德教育成為無源之水、無本之木，不僅不利于學(xué)生品德的提高，而且還影響系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)；另一種是只強調(diào)傳授知識，忽視思想品德教育。不能認為學(xué)生學(xué)了知識以后，思想品德自然會隨之提高。因為教學(xué)的教育性必須要經(jīng)過教師給學(xué)生施加積極影響，只有通過啟發(fā)、激勵，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生積極的態(tài)度時，教學(xué)的教育性才能得以實現(xiàn)。在教學(xué)過程中要注意把二者有機結(jié)合起來。（2）①引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能（首要任務(wù)）。②增強學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。③培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀。④發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。⑤關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。（3）促進教師專業(yè)發(fā)展的方式具體如下：①師范教育。②入職教育。③在職培訓(xùn)。通過實踐訓(xùn)練提高在職教師的教學(xué)能力，具體包括：一十七、閱讀下列材料，回答問題。升國旗儀式后，少先隊部下發(fā)了為殘疾兒童獻愛心的倡議?；亟淌彝局?，班主任劉老師聽到本班有位同學(xué)在嘀咕：“獻愛心，獻愛心，想必又要我們捐款了?！币慌缘膸孜煌瑢W(xué)也在低聲議論著。下午的班會課上，劉老師組織同學(xué)們觀看有關(guān)殘疾兒童的紀錄片，并圍繞“有何感想”和“我們能做什么?”進行分組討論。集體交流時，A同學(xué)說：“我們小區(qū)有一個這樣的孩子，真的很可憐。我去幫過他，但是我要上學(xué)做作業(yè)，只能偶爾幫幫他?！逼渌瑢W(xué)也紛紛發(fā)言：“我們可以省下自己的零花錢，更多地幫助他們?！薄氨娙耸安窕鹧娓?”“捐物捐款只是獻愛心的一種表現(xiàn)，幫助他們對生活充滿信心才是關(guān)鍵!”“我們可以給他們寫信送賀卡?！薄瓌⒗蠋熆偨Y(jié)時分享了自己很喜歡的一句話——“讓別人因為我的存在而感到幸福!”結(jié)合案例，分析劉老師的行為遵循了哪些德育規(guī)律?！敬鸢浮康掠^程從本質(zhì)上說就是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程，也是促進受教育者品德矛盾的積極轉(zhuǎn)化與調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部矛盾的統(tǒng)一。李老師的行為，遵循了以下德育規(guī)律：(1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。知，即品德認識，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。情，即品德情感，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力。意，即品德意志，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。行，即品德行為，是衡量一個人品德水平的重要標志。劉老師給同學(xué)們觀看紀錄片，有利