2023學年吉林長春九年級（上）期末語文試卷及答案解析

2023學年吉林長春九年級（上）期末語文試卷及答案解析注意事項:

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。

1.閱讀下面的文字，完成問題。

愛國的內(nèi)涵是什么？陸游在《病起書懷》中，用一句“位卑未敢忘憂國”作了最好的詮釋。歷史上，屈原流放中仍眷戀楚國，蘇武牧羊數(shù)十年心志不變，都是炎黃子孫愛國的寫照。

愛國的內(nèi)涵是什么？曹植在《白馬篇》中說得明白：“捐軀赴國難，視死忽如歸?！蔽奶煜椤哆^零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，更是蕩氣回腸。愛國就是要以身許國，不存雜念。這是中華民族xīn火相傳的靈魂。

愛國的內(nèi)涵是什么？西漢名將甘延壽流傳千古的名句“明犯強漢者，雖遠必誅！”是最有力的回答，為保衛(wèi)祖國的河山，維護祖國的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，無數(shù)中華兒女（）堅守，奉獻自己的青春和熱血。

戚繼光，一代名將，面對倭寇入侵，奮起組建“戚家軍”，潛心操練，終將倭寇趕出國門。李文波，一個普通的南海守礁士兵，二十年堅守，他從健壯小伙變成了兩鬢斑白的“小老頭”，他就是守護祖國的一塊（）的礁石！愛國要以維護祖國統(tǒng)一為己任，這是中華民族的根本利益所在。

愛國的內(nèi)涵是什么？愛國就是繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華文化是世界史上持續(xù)時間最長的文化，從先秦諸子百家到漢魏六朝歌賦，從唐詩宋詞元曲到明清小說，中華文化經(jīng)歷了幾千年的沉淀和發(fā)展，源遠流長，博大精深。

(1)給文中加點字注音，根據(jù)拼音填漢字。

①xīn火相傳______

②戚家軍______

(2)下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項是______

A．執(zhí)著堅不可摧

B．執(zhí)拗堅不可摧

C．執(zhí)拗首當其沖

D．執(zhí)著首當其沖

(3)文中畫線的句子有語病，下列對它修改正確一項是______

A．近代正是用鮮血和生命的無數(shù)仁人志士，堆砌了中華民族的靈魂之歌。

B．近代無數(shù)仁人志士正是用鮮血和生命，詮釋了中華民族的靈魂之歌。

2.下面的文學知識分析錯誤的一項是（）

A.“最好的詮釋”“眷戀楚國”“兩鬢斑白”，三個短語分別是偏正短語、動賓短語、主謂短語。

B.“愛國的內(nèi)涵是什么？愛國就是繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！边@個句子運用了設(shè)問的修辭手法。

C.“以身許國”的“許”是預(yù)先答應(yīng)、給與。這個詞的意思是：把身體獻給國家。指盡忠報國，臨難不顧。

D.“中華文化經(jīng)歷了幾千年的沉淀和發(fā)展”中，“經(jīng)歷”是動詞，“的”是助詞，“和”是介詞。

3.古詩文默寫填空。

(1)兔從狗竇入，______。中庭生旅谷，井上生旅葵。（《十五從軍征》）

(2)濁酒一杯家萬里，______。______，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲秋思》）

(3)《過零丁洋》中“______，______”兩句，用凄涼的自然景象喻國事的衰微和個人身世的坎坷，極深切地表現(xiàn)了作者的哀慟之情。

(4)《白雪歌送武判官歸京》中作者以奇特的手法描寫晨起看到的氣勢磅礴的奇麗雪景的詩句是：______，______。

4.閱讀《出師表》選段，完成問題。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此

事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡

瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

(1)下列句中加點詞語意義和用法完全相同的一項是______

A．愿陛下親之信之則漢室之隆

B．此悉貞良死節(jié)之臣悉以咨之

C．先帝不以臣卑鄙咨臣以當世之事

D．恐托付不效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效

(2)下面對選文理解分析不正確的一項是______

A．“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”是陸游對本文的評價，也是詩人對諸葛亮忠誠人格的肯定。

B．“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”中的“此”指“獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”。

C．選文第一段將先漢、后漢對比，借古鑒今，對后主提出了“親賢臣，遠小人”的諫言。

D．選文第二、三段，諸葛亮追憶往事、剖明心跡，根據(jù)劉備遺詔“汝與丞相從事，事之如父”，以長輩的身份用苛刻的語氣要求后主勵精圖治、自重自強。

(3)《出師表》和《鄒忌諷齊王納諫》都涉及臣子向君主進言，請你結(jié)合文章內(nèi)容分析諸葛亮和鄒忌在進言方式上有何不同。

5.閱讀下面的課外文言文，完成問題。

景公登射①，晏子修②禮而侍。公曰：“選射之禮，寡人厭之矣。吾欲得天下勇士，與之圖國。”晏子對曰：“勇多則弒其君，力多則殺其長，然而不敢者，維禮之謂也。禮者，所以御民也；轡者，所以御馬也。無禮而能治國家者，吾未之聞也?！本肮唬骸吧??！蹦孙椛洧?，更席，以為上客，終日問禮。

（選自《晏子春秋》，有刪改）【注釋】①登射：指走上射箭的位置。古代有通過射箭選拔人才的制度，射箭時有套禮儀，所以下文說“選射之禮”。②修：依照。③飾射：整治射禮。

(1)解釋下列加點詞語的含義。

①晏子修禮而侍______

②更席______

(2)用“/”給文中畫線部分斷句，限斷三處。

君子無禮是庶人也庶人無禮是禽獸也。

(3)晏子認為，治理國家必須要修禮，結(jié)合本文說說你對他這一觀點的理解。

6.議論文閱讀：閱讀下面的文字，回答問題。

擔當?shù)牧α?/p>

孔文涵①和父親聊到他小時候干農(nóng)活的經(jīng)歷：農(nóng)忙時，需要幫父母挑擔子，最開始20斤的擔子都壓得喘不過氣來。后來慢慢適應(yīng)了，30斤、40斤、50斤，只是肩上的繭越來越厚了。他說，自己多挑一點，爹娘少干一點。簡短平實的話，卻令人回味。當父輩們十幾歲時，他們就有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的擔當。那么，我們今天的年輕人，更應(yīng)該具有擔當?shù)牧α俊?/p>

②而這種力量究竟源自何處呢？

③擔當?shù)牧α吭醋杂趷?。A是什么給了花木蘭放棄采?？棽嫉纳?，選擇代父從軍征戰(zhàn)沙場的勇氣？是“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”的孝心。B是什么給了魯迅不懼威脅利誘，像鋼刀一樣的筆鋒刺向敵人心臟的骨氣？是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡拿褡迨姑?。C是什么給了焦裕祿忍受病痛的折磨，為蘭考艱苦奮戰(zhàn)治理“三害”的堅守？是“為人民而死，雖死猶榮”的拳拳報國之志。他們對家庭、民族、國家的熱愛，迸發(fā)出驚人的力量，迎難而上、百折不屈、公而忘私、積極奉獻，以擔當?shù)木裢ζ鹫麄€民族的脊梁。他們這些人，一直是我們年輕人學習的榜樣。

④擔當?shù)牧α吭醋杂谪熑巍Ｗ鳛樯鐣囊环肿?，每個人都承擔著不同的社會責任。教師的擔當是堅守三尺講臺默默耕耘，春蠶到死絲方盡；軍人的擔當是手握鋼槍保家衛(wèi)國，一腔熱血沃疆土。擔當是“四有”書記谷文昌“不治服風沙，就讓風沙把我埋掉”的膽魄；擔當是時代楷模燕振昌“克勤克儉，忠誠敬業(yè)，勤勉熱心，求真務(wù)實”的真心；擔當是______……作為一名學生，擔當?shù)牧α吭醋杂凇盀橹腥A之崛起而讀書”的神圣使命，篤行學習報國之志，書寫中華民族偉大復(fù)興的精彩華章。

⑤擔當?shù)牧α吭醋杂趥鞒?。一代代的傳承，一代代的弘揚，將會形成激勵我們年青一代不竭的動力源泉。擔當，是融入中華民族文明血脈中共同的精神信仰。從“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的孟子，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐；從“位卑未敢忘憂國”的陸游，到“一片丹心圖報國”的于謙。這些民族之魂把千鈞重擔扛在肩上，是中華文明生生不息、綿延至今的重要原因，是中華民族屹立于世界民族之林的有力支撐。

⑥對我們這一代年輕人來說，擔當，就是要傳承祖輩父輩堅定的政治信仰和不懼犧牲的精神與品格，以時不我待的緊迫感、舍我其誰的責任感，在刻苦學習和勇于實踐中不斷完善自我，以淵博的學識、寬闊的視野和博大的胸懷，積極作為，在新時代為國家和民族作出應(yīng)有的貢獻。

（有改動）

(1)選文的中心論點是什么？

(2)選文第③段中的A、B、C三個劃線句能否調(diào)換位置？為什么？

(3)請在選文第④段橫線處補寫一個抗疫英雄的事例，要求句式相同。

(4)簡析選文②～⑤段的論證思路。

7.閱讀下面的文字，完成問題。

風吹少年郎

徐徐

①大年三十，大華約我第二天，也就是正月初一，跟他一起去唱“門歌”，他父母都是

干這個的，耳濡目染，他也很會。

②唱門歌，是我們當?shù)匾环N民間曲藝表演形式。站在主人家門前，一人敲鑼，一人擊鼓，邊奏邊唱，你唱我和。唱的歌，都是些通俗易懂的方言小調(diào)，鄉(xiāng)音別樣親。

③看主人家中有老人，便唱長壽之詞；家有小童，就改唱健康成長的歌，總而言之，都是喜慶吉祥的祝愿歌。主人聽得喜上眉梢，自然少不了給賞錢，少則一兩角，多則五毛一塊。

④我不太會唱門歌，大華并不擔心：你當我的助手，我唱你和下就行了，討來的賞錢，咱倆均分！

⑤我同意了，心想，若能賺些錢，替貧困的家出份力，也是值得的。

⑥第二天一大早，我和大華就出發(fā)了。鑼鼓、干糧、雨具、被褥……大包小包一大掛。這一行短則三五日，長要七八日，我們得到遠處富裕一些的村子里唱。

⑦富裕的村子，多在圩區(qū)里，一村一莊，散落在圩心和河埂上。大華認得去那里的路，我們要過好幾個渡口，然后沿著蜿蜒的圩埂，哆哆嗦嗦地穿過曠野里凜冽的寒風，才能到達。之后，開始挨村挨戶地唱。

⑧但并非在每家每戶那兒都能討到賞錢：正月里，不少人家出門走親戚，門上掛著鎖，只得撲空；沒出門的，也不見得就都會歡迎我們。往往，我們在第一家門前開唱時，一些左鄰右舍聽到鑼鼓聲后，會急忙關(guān)上了門，假裝家中無人，好不給賞錢。有時，明知家中有人，大華在門前唱了一曲又一曲，可就是不見人出來。我們只好吃“閉門羹”，無奈地走開。

⑨“閉門羹”吃多了，我開始有些泄氣，大華便會鼓勵我：沒事，總有人會開門的！

⑩有失望，也有驚喜。蓋了新房，閨女回娘家，新女婿登門，添丁增口……類似這樣的喜事，主人家都要討個好彩頭。此時，我們兩個男孩就會格外受歡迎，主人家給的賞錢，也會比平時多出幾倍，甚至還有兩塊、五塊的“大鈔”。此外，糖果和干貨，也會大捧大捧地遞來。

有時，唱完門歌，主人家還會邀請我們進屋吃口飯。大華比我膽子大，也不怯場推辭，坐下來就吃，他說，熱乎飯菜，總比又硬又冷的干糧強。

但這種幸運，可不會經(jīng)常眷顧。大多時，我和大華只得蹲在路邊，咽著干糧。出一趟遠門不易，自然不能想回就回。晚上，尋個破廟或是被人遺棄的老房子，啃著干糧，喝著冷水，就此過夜。

我們最怕碰到雨天。冷風如刺，時不時地撲面而來，實在堅持不住，我們就會找個避風所，生起火，烤烤衣服，暖暖身體。

我和大華，還得小心提防村里隨時出沒的惡狗，它們常會追著我們咬吠，嚇人得很。

有心善的婦女，看到我們，既佩服又心疼：這么小，就出來唱門歌，你們爹媽怎么放心??！然后熱情地為我們指點“門路”，附近誰家有喜事，叫我們?nèi)?，有時甚至親自帶路。

從初一到初九，我和大華唱了九天的門歌?；貋頃r，兩人全身都是臟兮兮的，連頭發(fā)上都是結(jié)成了塊狀的泥巴，但收獲卻是令人欣喜的，甚至可以說是狂喜：每人分到了近40元錢，還有不少糖果干貨。

40元，在當時絕對是一筆“巨款”，相當于我們語文老師一個多月的工資。那年大華14歲，我12歲，兩個徹頭徹尾的少年門歌郎。

出遠門唱門歌，也讓我真切地懂得了一個道理：要想有所獲得，就要去做，不要怕苦怕難。

那年正月，寒風冷雨搖晃著兩個少年郎，我和大華一前一后跋涉在圩埂上，偶爾，一陣狂風襲來，會把系在我們腰間的鑼鼓，吹碰得直響，像是在為難我們，又像是在為我們鼓勁加油。

（選自《思維與智慧》2022年01期）

(1)隨著情節(jié)的發(fā)展，“我”內(nèi)心的情感也發(fā)生了多次轉(zhuǎn)變，閱讀全文，補全下面表格。

情節(jié)“我”的內(nèi)心情感

大華約“我”一起唱門歌樂意

遇見“閉門羹”①______

主人熱情接待我們驚喜

克服寒冷天氣和不利條件②______

③______狂喜

(2)閱讀時需要關(guān)注那些看似平常，實則富有表現(xiàn)力的詞句。請你從描寫方法的角度賞析第段的畫線句。

笨重的膠靴糊滿泥巴，走在泥濘的路上，深一腳淺一腳，特別艱難。

(3)請結(jié)合文章內(nèi)容分析這兩位“風中少年郎”的形象。

(4)文章結(jié)尾寫道：“一陣狂風襲來，會把系在我們腰間的鑼鼓，吹碰得直響，像是在為難我們，又像是在為我們鼓勁加油?！蹦銓@句話是如何理解的？

8.選出下面的名著內(nèi)容表述有錯誤的一項（）

A.《水滸傳》中玉麒麟盧俊義遭李固暗算，被發(fā)配沙門島。途中燕青將受李固指使欲加害盧俊義的解差射殺，救下了盧俊義。

B.《西游記》是吳承恩創(chuàng)作的一部神魔小說。其中，“大鬧天宮”最能體現(xiàn)孫悟空的叛逆性格。

C.《簡愛》塑造了一個堅強的女性形象——簡愛，她和羅切斯特之間的經(jīng)歷一波三折。當她再次回到桑菲爾德莊園時，羅切斯特已雙耳失聰，雙腿殘疾，但簡愛依然愛他。

D.《朝花夕拾》是魯迅先生的一部散文集，是他回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷的著作。其中《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇作品記述了魯迅遠離故鄉(xiāng)到南京、日本求學和回國后的一段經(jīng)歷。

9.閱讀下面的文段，回答問題。

①青春終于勝利了。，在床上整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的他已能夠勉強用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水淮，在早春的陽光下閃亮，外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣。

②窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧他。

③“怎么，我是和你一起熬過冬天的嗎？”他用手指敲著窗戶，輕聲地說。

④母親驚詫地看了他一眼；“你在那兒跟誰說話？”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾?！彼麩o力地笑了一下。

⑤但是他一想到，明天他就要離開這里，回到那個大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛的人們在一起，他又高興了。這大城市以及它沸騰的生活，活躍的氣氛，加上那川流不息的人群，電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引著他。而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙熏黑的車間、機器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個生活上去了。

(1)選文中的“他”是誰？

(2)請寫出“他”其中一次死里逃生的經(jīng)歷。

(3)結(jié)合選文的第⑤段，分析選文中的“他”具有怎樣的品質(zhì)？

10.按要求完成任務(wù)。

中國古典詩歌，源遠流長。九年級開展“古詩苑漫步”綜合實踐活動，請你完成下面的任務(wù)。

(1)誦讀了張養(yǎng)浩的《山坡羊潼關(guān)懷古》后，小文同學想再以元代宋方壺的《山坡羊道情》考考大家。依據(jù)元曲押韻的特點，你認為填在下面橫線處最恰當語句的一項是______

青山相待，白云相愛，夢不到紫羅袍共黃金帶。_____，_____。管甚誰家興廢誰成敗，陋巷簞瓢亦樂哉。貧，氣不改；達，志不改。

A．意悠揚，氣軒昂

B．一茅齋，野花開

C．事間關(guān)，景闌珊

D．越山高，楚天遙

(2)在“分門別類輯古詩”活動中，請你確定兩個專題，用四字詞語表達。

示例：春夏秋冬

①______

②______

11.小語同學在默寫“似曾相識燕歸來”一句時，總是把“燕”錯寫成“雁”，為此她很苦惱。請你根據(jù)下面的小知識，給出她正確書寫這個字的理由。

小知識：燕子屬候鳥，隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入于人家的屋內(nèi)或屋檐下，在古詩詞中，“燕”特別受人青睞，這一形象的意蘊也頗為豐富：或惜春悲秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時事。雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。

12.仿照畫線句的句式，補寫句子，完成寄語。

讀詩給人以樂趣，給人以才干。讀一首好詩，讀一首好詩，；讀一首好詩，______，______，______。

13.題目：成長的印跡

作文要求：

（1）文章要表達真情實感；

（2）認真書寫，力求工整、美觀；

（3）文章不得出現(xiàn)真實班名、姓名；

（4）寫一篇不少于600字的文章。

14.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

2022年北京冬奧會上，谷愛凌一次次站在領(lǐng)獎臺上。然而，我們都看到了她風光無限的一面，卻鮮有人看到這背后日復(fù)一日的艱辛和努力。

從3歲第一次接觸滑雪，到19歲站上最高領(lǐng)獎臺，通往夢想的路途并非一帆風順，推動谷愛凌在冰雪運動道路上不斷向前的，除了堅持，就是自律。一路走來，正是因為自律的不斷加持，才讓谷愛凌完成了從滑雪愛好者向頂尖運動員的蛻變。賽場不會辜負努力，保持自律總有收獲。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：

①表達真情實感；

②文體不限，詩歌除外；

③認真書寫，力求工整、美觀；

④文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；

⑤不少于600字。

答案和解析

1.【答案】【小題1】薪,qī

【小題2】A

【小題3】B

【解析】答案：

（1）①薪②qī

（2）A

（3）B

（1）本題考查字音字形。“xīn火相傳”寫作“薪火相傳”，“戚”讀作qī。

（2）本題考查詞語運用。

第一處，執(zhí)著：亦作“執(zhí)著”，原為佛教用語，指對某一事物堅持不放。后泛指固執(zhí)或拘泥，對某種事物追求不舍。執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不接受別人的意見。結(jié)合語境可知，應(yīng)使用“執(zhí)著”。

第二處，堅不可摧：非常堅固，摧毀不了。首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。結(jié)合語境可知，應(yīng)使用“堅不可摧”。

故選：A。

（3）本題考查修改病句。此句錯在搭配不當，“堆砌”與“靈魂之歌”不能搭配，可以是“詮釋”“靈魂之歌”。

故選：B。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】D

【解析】ABC.正確；

D.有誤，“和”是連詞。

故選：D。

本題考查語文基礎(chǔ)知識。根據(jù)平時積累的有關(guān)知識作答。

判斷詞性的方法：

1、根據(jù)詞語的意思，依據(jù)不同詞性的定義來判斷。

2、如果是判斷句子或短語中某個詞語的詞性，可以根據(jù)這個詞語在句子充當?shù)某煞只蛐揎椀脑~語來判斷。

3.【答案】【小題1】雉從梁上飛

【小題2】燕然未勒歸無計,羌管悠悠霜滿地

【小題3】山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍

【小題4】忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開

【解析】（1）雉從梁上飛（易錯字：雉）

（2）燕然未勒歸無計羌管悠悠霜滿地（易錯字：勒、羌）

（3）山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍（易錯字：絮）

（4）忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。在平時的學習中，要做好積累，根據(jù)提示的上下句寫出相應(yīng)的句子，注意默寫時不要出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，平時要加強背誦和記憶，做到準確書寫。以下方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

4.【答案】【小題1】B

【小題2】D

【小題3】

【解析】（1）本題考查文言詞語的意義。

A.之：代詞/助詞，的。

B.悉：都。

C.以：因為/用，拿。

D.效：實現(xiàn)/責任。

故選：B。

（2）本題考查學生對文本內(nèi)容的理解與掌握能力。

ABC.正確。

D.有誤，細讀全文可知，《出師表》此文中，作者向后主提出了三條建議，并回顧了自己追隨先帝的過程，同時對后主提出了期待。情真意切，感人至深，但并無苛責之意。

故選：D。

（3）本題考查文本的比較閱讀。學生在對文言文理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合對文本內(nèi)容的理解來作答。語句通順言之有理即可?！冻鰩煴怼分兄T葛亮是在總結(jié)先漢的歷史經(jīng)驗和后漢的歷史教訓的基礎(chǔ)上，再向后主劉禪提出再向后主劉禪提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條具體建議，是直接規(guī)勸；鄒忌則是用自己受到妻、妾、客的蒙騙的生活實例諷喻齊王是委婉勸諫，希望齊王虛心納諫，去除蔽端，是委婉勸諫。

答案：

（1）B

（2）D

（3）諸葛亮是總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓再向劉禪提出三條具體建議，是直接規(guī)勸；鄒忌則是用自己受蒙騙的生活實例諷喻齊王應(yīng)虛心納諫，是委婉勸諫。

參考譯文：

親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時，每次與臣談?wù)撨@事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就會指日可待了。

我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。

先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當勉勵統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。

理解文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時的學習中，要學會分類積累，積累一些重點文言詞語的常見意義和用法。

5.【答案】【小題1】侍奉

【小題2】換掉，撤掉

【小題3】

【解析】（1）本題考查對詞語的理解。

①句意為：晏子規(guī)規(guī)矩矩的等待。侍：侍奉；

②句意為：撤掉席。更：換掉，撤掉。

（2）本題考查文言斷句。句意為：君子沒有禮儀，是平常人；平常人沒有禮儀，是禽獸。根據(jù)句意，句子斷為：君子無禮/是庶人也/庶人無禮/是禽獸也。

（3）本題考查對文章主旨的把握。晏子認為，治理國家必須要從“修禮”，從“君子無禮，是庶人也；庶人無禮，是禽獸也。勇多則弒其君力多則殺其長，然而不敢者，維禮之謂也。禮者，所以御民也”可看出治理國家必須要修禮。

答案：

（1）①侍奉；②換掉，撤掉。

（2）君子無禮/是庶人也/庶人無禮/是禽獸也。

（3）可以對人有所約束，讓君子不成為百姓，讓百姓不成為禽獸；士兵多了也會被管理的井井有條，不做反叛之事；兒女力量大了，也不會殺害他們的長輩。

譯文：

齊景公站起來射箭，晏子規(guī)規(guī)矩矩的等待。公說：“射箭的禮儀，我不滿足。我想要得到天下的勇士和他圖謀別國領(lǐng)土?！标套訉Υ鹫f：“君子沒有禮儀，是平常人；平常人沒有禮儀，是禽獸。臣下勇氣過多的就殺了他的君主；小輩勇力過多就會殺了他的長輩。那些不敢做的人，只是因為遵循禮啊。禮是用來駕馭人民的；馬韁繩是用來駕馭馬的。不講禮儀而能治理國家的人，我沒有聽說過?！本肮f：“說得好。”于是不射箭了，撤掉席，把他當作尊貴的客人，每天都詢問禮儀。

文言文斷句技巧可歸納為以下幾點：①根據(jù)注解、標點弄懂文意，把握句子內(nèi)部的自然停頓；②掌握文言文的詞語特點；③借助語法知識，分析句子結(jié)構(gòu)；④一些表示議論、推斷、反問語氣的句子中，如果前面有“夫”“蓋”“其”等詞時，這些詞后應(yīng)稍加停頓；⑤偏正短語和介賓短語一般不停頓，否則會影響文章大意。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查學生把握文章中心論點的能力。解答此類問題時，可從文章的標題、開頭、結(jié)尾尋找中心論點，也可以根據(jù)文章內(nèi)容自己概括。本文在第一自然段末尾提出了本文的中心論點：我們今天的年輕人，更應(yīng)該具有擔當?shù)牧α俊?/p>

（2）本題考查學生對語句邏輯關(guān)系的理解能力。解答時先分析這幾個事實論據(jù)分別寫了什么內(nèi)容，論證了什么觀點，再說說它們之間的關(guān)系?；咎m是南北朝時期的巾幗英雄，魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人，焦裕祿是三年自然災(zāi)害時期蘭考的縣委書記，由此可知，這三個例子是按時間的先后順序排列的；從“孝心”“民族使命感”“報國之志”這幾個關(guān)鍵詞可知，三個事例分別體現(xiàn)了“對家庭、民族、國家的熱愛”。

（3）本題考查學生補充論據(jù)的能力。解答這類問題時，要注意寫出抗疫英雄的名字，概述他的抗疫事跡，并且還要注意與該段的句式相同。如：抗疫斗士84歲高齡的鐘南山院士告誡別人不去武漢而自己毅然前往的堅定。身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇“我希望在能走動的時候多做一些事”的堅守。

（4）本題考查學生理清論證思路的能力。一般議論文的結(jié)構(gòu)為：提出問題-分析問題-解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進行表述即可。第②段采用問句，引起讀者對“擔當?shù)牧α吭醋阅睦铩钡乃伎迹邰堍荻蔚氖拙涫俏恼碌姆终擖c，分別從愛、責任、傳承三個角度闡述了這個問題，層次十分清晰。

答案：

（1）我們今天的年輕人，更應(yīng)該具有擔當?shù)牧α俊?/p>

（2）不能，A、B、C三句分別舉了花木蘭、魯迅和焦裕祿的例子，與后文“他們對家庭、民族、國家的熱愛”照應(yīng)，而且是按時間先后順序排列的，所以A、B、C三句不能調(diào)換。

（3）示例：①抗疫斗士84歲高齡的鐘南山院士告誡別人不去武漢而自己毅然前往的堅定。②身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇“我希望在能走動的時候多做一些事”的堅守。

（4）首先提出“這種力量究竟源自何處呢”這一問題，然后從“擔當?shù)牧α吭醋杂趷邸薄皳數(shù)牧α吭醋杂谪熑巍薄皳數(shù)牧α吭醋杂趥鞒小比齻€方面進行論述。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】第①段通過寫父親的經(jīng)歷引出本文的中心論點：我們今天的年輕人，應(yīng)該具有擔當?shù)牧α?。第②段設(shè)問擔當?shù)牧α吭醋院翁?。第③④⑤段分別論證“擔當?shù)牧α吭醋杂趷邸薄皳數(shù)牧α吭醋杂谪熑巍薄皳數(shù)牧α吭醋杂趥鞒小边@三個分論點。最后總結(jié)全文，發(fā)出希望和號召，號召年輕人積極作為，勇于擔當，在新時代為國家和民族作出應(yīng)有的貢獻。

明確論點的要求應(yīng)滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。

7.【答案】【小題1】泄氣

【小題2】堅忍（充滿希望）

【小題3】得到一筆賞錢（收獲一筆“巨款”）

【小題4】

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合結(jié)合“‘閉門羹’吃多了，我開始有些泄氣”，①概括為：泄氣；結(jié)合“克服寒冷天氣和不利條件”，②概括為：堅忍（充滿希望）；結(jié)合“40元，在當時絕對是一筆‘巨款’，相當于我們語文老師一個多月的工資”，③概括為：得到一筆賞錢（收獲一筆“巨款”）。

（2）本題考查句子賞析。該句運用細節(jié)描寫，“笨重的膠靴糊滿泥巴，走在泥濘的路上，深一腳淺一腳”寫出了環(huán)境的惡劣，“我”和大華穿著笨重的膠靴在泥濘的路上，深一腳淺一腳，側(cè)面表現(xiàn)了“我”和大華有毅力，肯吃苦的優(yōu)秀品質(zhì)。

（3）本題考查人物形象分析。全文以“我”的視角，寫大華受父母影響，因有一定的表演基礎(chǔ)，帶著“我”利用春節(jié)期間去唱門歌的成長故事，贊美了大華有勇氣，肯吃苦的品質(zhì)，是值得學習的榜樣。文章結(jié)尾揭示了一個道理：要想有所獲得，就要去做，不要怕苦怕難。文章塑造了肯付出，敢拼搏的少年形象。

（4）本題考查句子理解。經(jīng)歷了惡狗追，雨天找避難所，吃冷干糧等磨難，彼此明白唱門歌并非一項小事。好在遇見一部分熱情有愛心的主人，他們的關(guān)愛、幫助和支持溫暖了“我們”的心靈?！翱耧L”寓意成長過程中的困難，但“我”和大華都學會堅忍面對挑戰(zhàn)，保持好的心態(tài)，所以不覺得這是一種困難，反而能激勵“我們”前行。

答案：

（1）①泄氣；③堅忍（充滿希望）；③得到一筆賞錢（收獲一筆“巨款”）。

（2）①運用細節(jié)描寫，寫出了環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了“我”和大華有毅力，肯吃苦。

（3）文章通過寫“我”和大華一起出門唱門歌，經(jīng)歷了許多困難挫折，通過自己的努力，獲得了40元的“巨款”，塑造了肯付出，敢拼搏的少年形象，揭示了敢于接受挑戰(zhàn)，要有收獲就必須有所付出的道理。

（4）“我”和大華經(jīng)歷了惡狗追，雨天找避難所，吃冷干糧等經(jīng)歷，克服重重困難，好在遇見一部分熱情有愛心的主人，他們的關(guān)愛、幫助和支持溫暖了“我們”的心靈，此時無論遇見什么，都能坦然面對，只因心存希望，不再.寒冷，所以反而覺得狂風是在鼓勁加油。

文章通過寫“我”和大華以起出門唱門歌，經(jīng)歷了許多困難挫折，通過自己的努力，獲得了40元的“巨款”，讓“我”真切地懂得了一個道理：要想有所獲得，就要去做，不要怕苦怕難。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

8.【答案】C

【解析】本題考查名著情節(jié)。

ABD.正確。

C.有誤，當她再次回到桑菲爾德莊園時，羅切斯特已雙目失明，不是雙耳失聰。

故選：C。

本題涉及多部名著的內(nèi)容，解答需要結(jié)合具體情節(jié)分析。平時閱讀，要注意對名著情節(jié)內(nèi)容的積累。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查學生對名著主要人物的掌握?！八敝傅氖侵魅斯柨虏旖?。

（2）本題考查的是對名著情節(jié)的梳理?！朵撹F是怎樣煉成》中的主人公是一個堅強的人，他有著鋼鐵般的意志，他有著四次死里逃生的經(jīng)歷：第一次是與波蘭人交戰(zhàn)中腿部受傷，得了傷寒感染；第二次是在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受傷；第三次是緊張的肅返工作擊倒了他，回家養(yǎng)??；第四次是在修路時得了傷寒病和肺炎差點要的他的命。保爾四次死里逃生，一方面推動情節(jié)發(fā)展，增強情節(jié)的曲折性，展現(xiàn)保爾坎坷不平的人生歷程。學生任選一次作答即可。

（3）本題考查的是人物的形象特點?！吧n白消瘦的保爾已能夠勉強用兩條搖搖晃晃的腿站起來”表現(xiàn)了保爾的堅強；他跟雀兒的對話以及他的表情可以看出他的樂觀；“明天他就要離開這里，回到那個大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛的人們在一起，他又高興了”，“他的心已經(jīng)“飛到巨大的～飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個生活上去了”，這些句子表現(xiàn)了他的工作熱情和對革命事業(yè)的忠誠。據(jù)此作答即可。

答案：

（1）保爾柯察金

（2）第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒。（第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次，他做團的工作、肅反工作，并忘我地投入到艱苦的體力勞動中去，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開崗位，回家養(yǎng)??；第四次，在筑路工作要結(jié)束時，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。）

（3）從保爾“用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動”看出他非常頑強，不愿被病痛擊垮，想早日恢復(fù)健康，重新工作。從他和雀兒的對話看出他積極樂觀、開朗活潑的天性。從他渴望早日回到大城市參加工作看出他忘我的工作熱情、對革命的熱愛和對無產(chǎn)階級事業(yè)的無比忠誠。

【小題2】

【小題3】

【解析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

做名著綜合類題目首先要對名著內(nèi)容、作家生平、作品風格等有一定的了解，其次才是提取信息、歸納總結(jié)、閱讀鑒賞、獲得感悟。

10.【答案】【小題1】B

【小題2】風花雪月,湖光山色

【解析】答案：

（1）B

（2）示例：①風花雪月②湖光山色

（1）本題考查補寫語句?！按薄皭邸薄皫А眽骸癮i”韻，據(jù)此，“齋”“開”壓“ai”韻。

故選：B。

（2）本題考查古詩分類專題的確定。題干要求為“分門別類輯古詩”確定兩個專題，所給的示例是“春夏秋冬”，這就提醒我們可從詩歌吟詠的對象來分類，并用四字詞語表達。比如：自然風光、離情別意等。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

11.【答案】結(jié)合材料，首先分析出“雁”和“燕”在古詩中寄托的情思的不同之處，即“燕“或惜春悲秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時事“，而“雁”則是“引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感”。結(jié)合對《浣溪沙》理解我們可知全詞抒發(fā)了悼惜殘春之情，表達了時光易逝，難以追挽的傷感?！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這兩句是描寫春天的，通過描寫花開花落，似曾相識的燕從南方飛回來，感嘆時光飛逝。所以不難理解這里應(yīng)為“燕“。

答案：

示例：“燕”表達惜春悲秋、感傷時事，而“雁”則常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感?！八圃嘧R燕歸來”一句以燕子歸來，暗示春已去，流露出作者對時光流轉(zhuǎn)、流年暗換的淡淡傷感。因此應(yīng)寫成“燕”。

【解析】本題考查的是對詩句的理解。

如何鑒賞詩歌：

一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。

二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。

三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。

12.【答案】相當于吹一縷春風,溫暖清新,令人回味無窮

【解析】由排比前兩句為例，仿寫時注意用“相當于……令人……”，選擇合適的喻體，寫出喻體的特性，給人的感受。

答案：

示例一：相當于吹一縷春風溫暖清新令人回味無窮

示例二：相當于觀一次星空星光燦爛令人浮想聯(lián)翩

本題考查語句仿寫。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式結(jié)構(gòu)特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。

做此題一定要把握仿寫句子的基本要求：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字數(shù)要相等或大致相等。

13.【答案】成長的印跡淚水紅了眼眶，汗水濕了衣襟，跳躍的身影，奔跑的灑脫……完美地詮釋那段記憶深處的印跡……

清晨，天邊微亮，教室的燈已經(jīng)亮起，透著點點微光，在這孤寂的早上顯得異常溫暖，我早早地來到教室，埋身于文學中，貪婪地吸取知識養(yǎng)分，耳邊是同學們細細的朗讀聲，在這清冷寂靜的校園中徘徊蕩漾。

上課時，我專心地聽著課，一邊飛快迅速地記筆記，眼睛直勾勾地盯著講臺上的老師，聽著從他口中源源不斷流出來的知識要點。望著黑板上那日漸減小的數(shù)字，九年級迫在眉睫，馬上要來了，留給我的時間不多了，緊張的情緒充斥著大腦。

黑夜，寂靜的校園已悄然入睡，宿舍內(nèi)仍泛著點點星光，那是手電筒的光，我把要背的知識小聲地念著，揉揉已經(jīng)泛紅的眼眶，眼淚決堤似的洶涌著，我心里想著要放棄，但想想未來，便又咬咬牙堅持了下來，我知道，不能放棄，放棄就輸了。

烈日炙烤著大地，操場上那一個個奔跑的身影，似乎在盡情地揮灑汗水。

我吃力地邁著步伐，雙腿不停地交替，任憑汗水流進眼睛，浸濕衣服，肢體上的酸楚，體力的不支讓我萌發(fā)了放棄的念頭，可心里卻始終反抗著，你不能停，停下來你就輸了，對啊！我不能輸，我要贏！

一次次地來回奔跑，一次次地轉(zhuǎn)彎繞桿，一次次地跌倒，一次次地爬起讓我明白了什么叫堅持，什么叫做努力就會有收獲。那夕陽下的奔跑是我拼搏的見證。

一次次模擬考，考試的失利給我重重地一擊，往日的自信，笑容早已不復(fù)存在，留下的只有淚水，想起心中的夢想，我知道我不能認輸。于是，我重拾信心，重振旗鼓，知錯就