教師招聘之中學(xué)教師招聘題庫(kù)綜合備考B卷附答案

教師招聘之中學(xué)教師招聘題庫(kù)綜合備考B卷附答案

單選題（共100題）1、“隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)發(fā)生了深刻的變化。一種懷疑、反思批判意識(shí)和以具體的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评泶嫠剖嵌堑慕?jīng)院思辨，以明晰的自然定律代替神秘的宗教啟示的理性主義精神產(chǎn)生了。”此處“科學(xué)”的典型代表是()。A.經(jīng)典力學(xué)B.蒸汽機(jī)C.量子論D.相對(duì)論【答案】A2、常見(jiàn)的人格測(cè)驗(yàn)不包括（）A.聯(lián)合型瑞文推理測(cè)驗(yàn)B.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查C.卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)D.艾森克人格問(wèn)卷【答案】A3、在管弦樂(lè)隊(duì)中，“身材最高的樂(lè)器""發(fā)音最高的樂(lè)器""表現(xiàn)力最豐富的樂(lè)器"，分別是()。A.低音提琴、短笛、小提琴B.大提琴、長(zhǎng)笛、鋼琴C.低音提琴、短笛、鋼琴D.大提琴、雙簧管、小提琴【答案】A4、根據(jù)以下材料，回答A.inB.onC.underD.for【答案】C5、根據(jù)以下材料，回答題A.ToshowtheworrythattechnologymayeventuallydestroyourworldB.Totellthereadersthatasahumancreation,technologymaygowronganddoharmtohumanC.ToemphasizetheresponsibilitywehaveinensuringhumansafetyinatechnologicalworldD.Tostressthefactthattechnologyusuallygoeswrongifnotgivencloseexamination【答案】B6、人本主義理論所采用得咨詢技術(shù)是（）。A.自我暴露。B.暗示。C.人際關(guān)系分析。D.角色扮演?！敬鸢浮緿7、分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是（）。A.學(xué)生聽(tīng)課效果B.對(duì)課堂紀(jì)律的影響C.后進(jìn)生的感受D.對(duì)人際關(guān)系的影響【答案】D8、校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和（）的統(tǒng)一體。A.社會(huì)文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化【答案】B9、為了減少誤差，（）在編制、施測(cè)、評(píng)分以及解釋等方面都必須遵循一套系統(tǒng)的程序。A.測(cè)量B.測(cè)驗(yàn)C.評(píng)價(jià)D.評(píng)估【答案】B10、鄧小平指出：“一個(gè)黨、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就停止了，就要亡黨亡國(guó)了?！边@段話非常深刻的闡明了（）。A.反對(duì)形式主義的重要性B.改革開(kāi)放的重要性C.黨的建設(shè)的重要性D.解放思想的重要性【答案】D11、下列作品中不屬于古琴作品的有()。A.《高山流水》《廣陵散》B.《酒狂》《梅花三弄》C.《離騷》《平沙落雁》D.《瀟湘水云》《大浪淘沙》【答案】D12、以下學(xué)段課程目標(biāo)分類(lèi)正確的是()。A.1—2年級(jí)、3—7年級(jí)、8—9年級(jí)B.1—3年級(jí)、4—6年級(jí)、7—9年級(jí)C.1—2年級(jí)、3—6年級(jí)、7—9年級(jí)D.1—5年級(jí)、6—7年級(jí)、8—9年級(jí)【答案】C13、歌唱字音的發(fā)音要求中，字腹發(fā)音要求做到()。A.起音清晰，短促有力B.聲音響亮，穩(wěn)定不變C.音色優(yōu)美，聲音綿長(zhǎng)D.收音迅速，清楚自然【答案】C14、在十九世紀(jì)印象主義畫(huà)家中（）是最早……,使畫(huà)面明亮。有外光新鮮感的畫(huà)家A.莫奈B.德加C.馬奈D.畢莎羅【答案】C15、能夠促進(jìn)脂肪酶水解的酶是（）。A.淀粉酶B.蛋白酶C.脂肪酶D.麥芽糖酶【答案】B16、幾年來(lái)宮廷歷史劇在各電視臺(tái)熱播，很多歷史人物及其官職被人們所熟知，其中丞相即是古代最重要的官職之一，但在關(guān)于()的電視劇中不可能出現(xiàn)“丞相”官職。A.秦代B.三國(guó)C.元代D.清代【答案】D17、“通過(guò)角色扮演，感受我國(guó)南北方居民不同生活習(xí)慣和地域文化”教學(xué)目標(biāo)屬于()。A.知識(shí)技能目標(biāo)B.過(guò)程與方法目標(biāo)C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)D.環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展觀目標(biāo)【答案】B18、最佳學(xué)習(xí)效果的過(guò)度學(xué)習(xí)需達(dá)到（）。A.50%B.100%C.150%D.200%【答案】C19、根據(jù)以下材料，回答題A.extraB.otherC.moreD.spare【答案】A20、下面不屬于《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“評(píng)價(jià)的基本原則”的一項(xiàng)（）。A.語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾個(gè)方面進(jìn)行全面考查B.課程評(píng)價(jià)具有檢查、反饋、診斷、激勵(lì)和發(fā)展等多種功能，但首先要分發(fā)揮檢查、診斷的功能C.評(píng)價(jià)要有利于鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課程的選擇，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，采用靈活多變的評(píng)價(jià)方法D.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、同伴等多個(gè)主體共同參與，交互活動(dòng)【答案】B21、數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種一年生植物(當(dāng)年播種、當(dāng)年開(kāi)花結(jié)果)的種群中存在下列情形：①因某種原因?qū)е略撝参镏写蠹s只有80％的種子能夠發(fā)育成成熟植株；②該植物平均每株可產(chǎn)生400粒種子；③該植物為自花傳粉植物。目前種子數(shù)量為a，則m年后該植物的種子數(shù)量N可以表示為（）。A.a·320mB.0.8a·400mC.400a·0.8mD.320am【答案】A22、不屬于我國(guó)普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是（）。A.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能C.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D.學(xué)生在課外獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力提高【答案】D23、1927年，為了回應(yīng)黨內(nèi)外對(duì)于農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的責(zé)難，毛澤東實(shí)地考察了湖南五縣農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)出了著名的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，提出了解決中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題的理論和政策。這表明（）。A.社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)B.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源C.真理是具體的、有條件的D.人的認(rèn)識(shí)具有無(wú)限性【答案】B24、我國(guó)學(xué)校的教學(xué)以（）為基本組織形式。A.個(gè)別授課B.個(gè)別輔導(dǎo)C.班級(jí)授課D.講座【答案】C25、下列關(guān)于舞曲、民族對(duì)應(yīng)不正確的一組是()。A.《青春舞曲》維吾爾族民歌B.《在那銀色的月光下》塔塔爾族民歌C.《歌唱吧，我的庫(kù)姆孜》柯?tīng)柨俗巫迕窀鐳.《我的金色阿勒泰》塔吉克族民族【答案】D26、《旱天雷》屬于哪類(lèi)樂(lè)種?()A.福建南音B.江南絲竹C.河北吹歌D.廣東音樂(lè)【答案】D27、下面曲目與它們的演奏樂(lè)器對(duì)應(yīng)正確的是()?！陡呱搅魉贰妒媛穹贰读鹤！贰栋嬴B(niǎo)朝鳳》A.古琴琵琶古箏長(zhǎng)笛B.古箏二胡蕭長(zhǎng)笛C.古箏二胡琵琶小提琴D.古琴琵琶小提琴嗩吶【答案】D28、黃自的《玫瑰三愿》屬于()。A.群眾歌曲B.敘事歌曲C.藝術(shù)歌曲D.諷刺歌曲【答案】C29、黃自的《玫瑰三愿》屬于()。A.群眾歌曲B.敘事歌曲C.藝術(shù)歌曲D.諷刺歌曲【答案】C30、1501-1504年，米開(kāi)朗基羅為……的雕像（）。A.《摩西》B.《大衛(wèi)》C.《創(chuàng)世紀(jì)》D.《最后的審判》【答案】B31、高鐵時(shí)代的到來(lái)，人們可以“在廣州喝早茶，到長(zhǎng)沙聽(tīng)笑話，再到武漢賞櫻花”；“上午在西安吃泡饃，下午到嵩山看少林”。這說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步能夠（）。A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】D32、在發(fā)達(dá)國(guó)家，工資一般占企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本的50％左右，而在中國(guó)還不到10％，在發(fā)達(dá)國(guó)家勞動(dòng)報(bào)酬在國(guó)民收入中所占的比重一般在55％以上，在中國(guó)則不到42％。并呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，這給我們的啟示有（）。A.①②B.①④C.②④D.②③【答案】C33、紅海在若干萬(wàn)年后將成為新的大洋，其原因是()。A.亞歐板塊與印度洋板塊不斷碰撞B.非洲板塊與亞歐板塊不斷張裂C.非洲板塊與印度洋板塊不斷張裂D.印度洋板塊與非洲板塊不斷碰撞【答案】C34、將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程的劃分依據(jù)是（）。A.課程制定者B.課程任務(wù)C.課程目標(biāo)D.課程內(nèi)容【答案】A35、已知BD為正方形ABCD對(duì)角線，M為BD上不同于B、D的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，以AB為邊在ABCD側(cè)邊作等邊三角形ABE，以BM為邊在BD左側(cè)作等邊三角形BMF，連接EF、AM、CM，當(dāng)AM+BM+CM最短時(shí)，∠BCM=()。A.150B.450C.300D.600【答案】A36、常見(jiàn)異常心理特征不包括（）A.認(rèn)知障礙B.心理障礙C.情感障礙D.意志行為障礙【答案】B37、《史記》記載：“楚越之地，地廣人稀……無(wú)積聚而多貧?！薄端螘?shū)》曾經(jīng)記載：“江南……地廣野豐……一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。”江南地區(qū)產(chǎn)生這種變化的原因不包括()。A.中原人南遷。帶來(lái)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)B.南方戰(zhàn)亂較少，社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定C.南方的自然條件比較優(yōu)越D.南方文化比北方文化先進(jìn)【答案】D38、下列關(guān)于反射活動(dòng)的敘述正確的是（）。A.神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本方式是條件反射B.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致C.反射分為條件反射和非條件反射D.刺激傳出神經(jīng)纖維引起肌肉收縮屬于反射【答案】C39、根據(jù)以下材料，回答A.friendlyB.tiredC.annoyedD.disappointed【答案】A40、根據(jù)以下材料，回答題A.operationB.positionC.motionD.location【答案】C41、學(xué)習(xí)是刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，這樣的思想是以下哪種理論中所體現(xiàn)的?（）A.完形一頓悟說(shuō)B.嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)C.意義學(xué)習(xí)D.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論【答案】B42、根據(jù)以下材料，回答A.touchB.exposureC.contactD.approach【答案】B43、Mr.Wangdevotedhimself_____teachingintheruralareA.AtoB.forC.byD.in【答案】A44、下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）。A.生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定B.植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體的融合直接依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性C.造血干細(xì)胞吸收葡萄糖的途徑：細(xì)胞膜——細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)——線粒體D.肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體【答案】C45、在伯里克利時(shí)代，雅典國(guó)家最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是()。A.陪審法庭B.公民大會(huì)C.五百人會(huì)議D.元老院【答案】B46、高中地理課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是()。A.人地關(guān)系B.生態(tài)意識(shí)C.環(huán)境保護(hù)D.可持續(xù)發(fā)展【答案】D47、心肌生理特性包括（）A.自律性、適應(yīng)性、傳導(dǎo)性和伸展性B.自律性、適應(yīng)性、傳導(dǎo)性和收縮性C.自律性、興奮性、傳導(dǎo)性和收縮性D.自律性、興奮性、傳導(dǎo)性和伸展性【答案】C48、某公司準(zhǔn)備在甲乙兩種復(fù)印機(jī)中選購(gòu)一臺(tái)．甲復(fù)印機(jī)的購(gòu)置成本為22000元，乙為18000元；甲的專(zhuān)用耗材每年消耗量不及乙的50％。該公司最終購(gòu)買(mǎi)了甲復(fù)印機(jī)。如果不考慮其他因素，這一選擇的理由是（）。A.甲乙是替代品。甲的耗材消耗量低于乙B.甲與其耗材是互補(bǔ)品，甲的耗材成本低于乙的購(gòu)置成本C.甲與乙的耗材是互補(bǔ)品，甲的購(gòu)置成本低于乙的耗材成本D.甲乙是替代品，甲多耗材的購(gòu)置成本低于甲節(jié)約的耗材成本【答案】D49、《英國(guó)政治制度史》中說(shuō)：“如果把1688年前后的歷史變化聯(lián)系起來(lái)看，誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)它是英國(guó)政治制度史上的一次以政變?yōu)樾问降母锩?，而且視野拉得越長(zhǎng)，其革命性就越明顯。”這種革命性主要表現(xiàn)為()。A.國(guó)家權(quán)力的重心決定性地自國(guó)王轉(zhuǎn)至議會(huì)B.推翻了封建專(zhuān)制王權(quán).建立了議會(huì)制共和國(guó)C.實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)變D.工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了更多的參政權(quán)和選舉權(quán)【答案】A50、列寧說(shuō)：“一個(gè)民主國(guó)家必須承認(rèn)各地區(qū)的自治權(quán)，特別是居民的民族成分復(fù)雜的地區(qū)和專(zhuān)區(qū)的自治權(quán)，這種自治區(qū)同民主集中制一點(diǎn)也不矛盾；相反的，一個(gè)民族成分復(fù)雜的大國(guó)只有通過(guò)地區(qū)的自治才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的民主集中制?！睋?jù)此，我們可以認(rèn)識(shí)到新中國(guó)的民族區(qū)域自治制度()。A.①②④B.②④C.①③④D.①②③④【答案】A51、下列選項(xiàng)中，屬于不可分散風(fēng)險(xiǎn)的是（）。A.戰(zhàn)爭(zhēng)B.經(jīng)濟(jì)波動(dòng)C.非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)D.公司特有風(fēng)險(xiǎn)E.只影響個(gè)別投資對(duì)象的事件引起的【答案】A52、新課程理念的價(jià)值取向，（）A.學(xué)生為中心B.訓(xùn)練為中心C.競(jìng)賽為中心D.活動(dòng)為中心【答案】A53、某廠家率先改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，那么，在假定其他條件不變的情況下，該廠在同一時(shí)間內(nèi)（）。A.創(chuàng)造的單位商品價(jià)值不變，價(jià)值總量增多，交換中獲利不變B.創(chuàng)造的單位商品價(jià)值不變，價(jià)值總量增多，交換中獲利增多C.創(chuàng)造的單位商品價(jià)值降低，價(jià)值總量不變，交換中獲利不變D.創(chuàng)造的單位商品價(jià)值不變，價(jià)值總量不變，交換中獲利不變【答案】B54、以下說(shuō)法不正確的是（）。A.用含蛋白酶和脂肪酶的洗衣粉去除奶漬效果更好B.用以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基來(lái)分離纖維素分解菌C.在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中改變培養(yǎng)條件容易獲得突變體D.基因工程和蛋白質(zhì)工程只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)【答案】D55、唐朝時(shí)期長(zhǎng)安城里人口上百萬(wàn)，還云集著邊疆各族和世界各國(guó)的人，熙熙攘攘，熱鬧非凡。由此最能體現(xiàn)出唐朝時(shí)期()。A.統(tǒng)一國(guó)家發(fā)展B.民族大融合C.民族政權(quán)林立D.繁榮與開(kāi)放【答案】D56、“聞一知十”、“觸類(lèi)旁通”指的是學(xué)習(xí)中的（）。A.定勢(shì)現(xiàn)象B.遷移現(xiàn)象C.記憶現(xiàn)象D.創(chuàng)造性【答案】B57、根據(jù)以下材料，回答A.similarB.gratefulC.satisfactoryD.intended【答案】D58、下列不屬于學(xué)習(xí)的組織策略的是（）。A.摘錄B.畫(huà)線C.小結(jié)D.群集【答案】C59、TheCaliforniaregionboastsawidevarietyofclimatesandgeographicalfeatures,rivalinganyotherareaofcomparabledimensions.Nearlyallbuttheeastern-edgeCaliforniaNativeAmericanslivedwhereenvironmentalconditionswerefavorable,makingfoodrelativelyaccessible.AlongthePacificCoast,theyhuntedfishandseamammalsbyboat.IncludedweresuchCaliforniatribesastheChumash,YurokandPomo.TheMaiduandPomoprincipallyateacorns,whichhaveahighercalorieratingthanwheat.Theypoundedthehardnutswithstonesandwashedoutthebittertastewithwater.A.Thereareover100languagesinCalifornianowB.Therewerenearly2,000housesinacommunityC.ThePomomainlyfedonacornsaswellastheMaiduD.AllCalifornianativeAmericanslivedinenvironmentalplaces【答案】C60、從明太祖朱元璋廢除丞相制到清雍正帝設(shè)置軍機(jī)處，所反映出的歷史發(fā)展趨勢(shì)是()。A.社會(huì)秩序動(dòng)蕩B.邊疆防御鞏固C.皇權(quán)高度集中D.軍政實(shí)現(xiàn)合一【答案】C61、“黃家富貴,徐熙野逸”中的“黃”指的是（）。A.黃公望B.黃筌C.黃慎D.黃易【答案】B62、根據(jù)以下材料，回答A.doubtB.surpriseC.pleasureD.regrets【答案】D63、士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上身穿迷彩服以達(dá)到隱蔽的效果，主要利用了知覺(jué)的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】A64、目前，我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施的具有戰(zhàn)略意義的直接有利于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工程是()。A.①②B.②③C.②④D.③④【答案】D65、根據(jù)以下材料，回答題A.disadvantageB.advantageC.misfortuneD.trouble【答案】A66、下列不能演替成為森林的是（）。A.西北干旱地區(qū)的典型草原B.大興安嶺火災(zāi)后的林區(qū)C.沂蒙山區(qū)的裸露巖地D.黃河三角洲的棄耕地【答案】A67、口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。A.導(dǎo)向功能B.激活功能C.調(diào)節(jié)與維持的功能D.強(qiáng)化功能【答案】B68、Asearlyas1647Ohiomadeadecisionthatfree,tax-supportedschoolsmustbeestablishedineverytown______50householdstogotoschool.A.havingB.tohaveC.tohaveholdD.havinghold【答案】A69、杜威關(guān)于教育本質(zhì)的論述，不正確的是(??)。A.教育即生長(zhǎng)B.教育即生活C.教育即實(shí)踐D.教育即經(jīng)驗(yàn)的改造或重組【答案】C70、學(xué)校應(yīng)將心理健康教育始終貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，……（）和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的師生關(guān)系。A.形象魅力B.學(xué)識(shí)魅力C.人格魅力D.氣質(zhì)魅力【答案】C71、Ihadabadhabitofskippingtothelastpagesofabook.Ijustwantedtoseehowitended11Iwasstillinthemiddleofit.Thishabit12firstmymorn,thenmyfriends,and13evenmyowndaughter.Oftenmy14wouldn′tbelimitedjusttothebooksIreadbutalsotowhatotherswere15aswell.Thenonedaymydaughtertoldmeinanger,"Dad,pleasejustreadabookone16atatimelikeeveryoneelse!"A.cheeredB.criedC.lostD.smiled【答案】D72、涂爾干說(shuō)：“教育在于使青年社會(huì)化_——在我們每一個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這便是教育的目的?！边@句話反映了（）。A.神學(xué)的教育目的論B.個(gè)人本位的教育目的論C.教育無(wú)目的論D.社會(huì)本位的教育目的論【答案】D73、下列有關(guān)免疫敘述中，正確的是（）。A.進(jìn)入機(jī)體的“非己”物質(zhì)均為抗原B.在體液免疫過(guò)程中，每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體C.獲得性免疫反應(yīng)中，T細(xì)胞和漿細(xì)胞均可分泌淋巴因子D.可利用免疫抑制劑治療獲得性免疫缺陷綜合癥【答案】B74、下面不符合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》說(shuō)法的一項(xiàng)是（）。A.高中語(yǔ)文課程的建設(shè)，應(yīng)以馬克思主義和教育科學(xué)理論為指導(dǎo)。在義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)B.選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性。但更應(yīng)該致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展C.文學(xué)藝術(shù)的鑒賞和創(chuàng)作是重要的審美活動(dòng)，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造發(fā)明以及社會(huì)生活的許多方面也都貫穿著審美追求D.高中語(yǔ)文課程，應(yīng)注重實(shí)踐，加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)與數(shù)理課程的溝通，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的需要【答案】D75、Whenyouwanttogoshopping,decidehowmuchmoneyyoucanspendfornewclothes．Thinkaboutthekindofclothesyoureallyneed．Thenlookforthoseclothesonsale(銷(xiāo)售)．A.tolookforwell-madeclothesB.toseehowmuchmoneyyoucanpayC.toknowhowtowashthemD.toreadthelabelsinsidethem【答案】B76、“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”這句詩(shī)包含的哲學(xué)道理是（）。A.矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力B.事物是本質(zhì)和現(xiàn)象的統(tǒng)一C.事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一D.新事物代替舊事物是事物發(fā)展的總趨勢(shì)【答案】D77、Theydecidedtochasethecowaway______itdidmoredamage.A.althoughB.beforeC.untilD.unless【答案】B78、柳宗元論及秦漢史事與制度時(shí)，用“有叛人而無(wú)叛吏”“有叛國(guó)而無(wú)叛郡”相評(píng)。其所肯定的制度是()。A.分封制B.宗法制C.郡縣制D.世官制【答案】C79、下列樂(lè)器屬于新疆維吾爾族獨(dú)特的是()。A.長(zhǎng)鼓B.手鼓C.架子鼓D.腰鼓【答案】B80、音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以()為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)參與放在重要位置。A.學(xué)生B.教師C.音樂(lè)D.音樂(lè)審美【答案】A81、長(zhǎng)跑屬于大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員…….,呼吸周期可達(dá)（）次/分。A.50110B.60-110C.70-110D.80-110【答案】C82、“海東盛國(guó)”是哪個(gè)民族建立的政權(quán)()A.回紇B.靺鞨C.女真D.突厥【答案】B83、Itisnogoodondwellingthepast.Whatexistedorhappenedinthepastmayhavebeenbeautifulorexcitingandmaynowbringprofoundandpreciousmemories,butthepastisdead,anditisnothealthyforlivingspiritstolingeroveraworldinhabitedbyghost.Thepastmayalsobeaplaceofhorror,ofregret,ofspilledmilk,ofunfortunatedeedsthatcannotbeundone,ofsadwordslike"mighthavebeen."However,itispainfulandpointlesstofixateonaperiodthatcannotberelievedorrepaired.Itisunproductiveself-punishment.Thepastmustbekeptinitsplace,outliveandoutgrow.A.ThesorethroatandbackacheheishavingB.AnylivingthingshegetsalongwitheverydayC.ThehealthylifehewillenjoyafterherecoversD.Thewild-cherrycoughdrophedrankamomentago【答案】B84、根據(jù)以下材料，回答題A.makesB.takesC.givesD.forces【答案】A85、下列不屬于地理學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)的是()。A.動(dòng)態(tài)性B.空間性C.區(qū)域性D.連續(xù)性【答案】D86、在練習(xí)過(guò)程中，共同的表現(xiàn)是開(kāi)始進(jìn)步快，中間有一個(gè)明顯的暫時(shí)停頓期，這個(gè)時(shí)期被稱(chēng)為()。A.穩(wěn)定期B.高原期C.發(fā)展期D.停滯期【答案】B87、豌豆控制高莖的基因和控制矮莖的基因（）。A.具有相同的脫氧核苷酸排列順序B.控制不同的生物性狀C.脫氧核苷酸種類(lèi)不同D.位于同源染色體上【答案】D88、—DidyouhaveanyproblemsinyourEnglishstudyA.findB.foundC.findingD.tofind【答案】C89、（）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。A.教學(xué)工具B.教學(xué)環(huán)境C.教學(xué)設(shè)施D.教學(xué)媒體【答案】D90、20世紀(jì)五六十年代西歐各國(guó)與羅斯福新政在社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策方面的不同在于()。A.政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)加強(qiáng)B.推行國(guó)有化C.進(jìn)行社會(huì)改造D.緩和社會(huì)矛盾【答案】B91、表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。A.評(píng)價(jià)B.依從C.認(rèn)同D.內(nèi)化【答案】D92、下列作品中，被視為中國(guó)新歌劇成型的標(biāo)志是()。A.《麻雀與小孩》B.《小小畫(huà)家》C.《白毛女》D.《江姐》【答案】C93、在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)的認(rèn)知方式被稱(chēng)為（）。A.沖動(dòng)型B.沉思型C.場(chǎng)獨(dú)立型D.場(chǎng)依存型【答案】A94、主音高度相同，而調(diào)式不同的調(diào)稱(chēng)為()。A.同主音調(diào)B.同名調(diào)C.同宮系統(tǒng)調(diào)D.關(guān)系大小調(diào)【答案】A95、下面對(duì)古琴描述不正確的是()。A.古琴也叫“七弦琴”B.古琴的演奏方式主要有琴歌、獨(dú)奏兩種C.著名的古琴曲有《廣陵散》《十面埋伏》《流水》等D.古琴被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄【答案】C96、最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的是（）。A.盧梭B.洛克C.夸美紐斯D.赫爾巴特【答案】C97、在以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，（）是自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。A.自我控制B.自我評(píng)價(jià)C.自我體驗(yàn)D.自我認(rèn)識(shí)【答案】A98、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的核心是（）。A.熟悉教材B.了解學(xué)生C.實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)D.多種形式創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境并貫徹始終【答案】B99、被譽(yù)為古代東方四大奇跡之一,……的廟宇和陵墓是（）。A.莫高窟B.吳哥窟C.仰光大金塔D.泰姬陵【答案】B100、Mostofthemknowtheyshouldresistthetemptationtospendmorethantheycanearn,butknowingthatisn′tmuchhelp______itcomestoshoppingonline.A.beforeB.sinceC.whenD.after【答案】C多選題（共40題）1、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)（），A.寫(xiě)給學(xué)生看B.寫(xiě)給“這個(gè)人”C.體現(xiàn)一定的“教育性”D.鼓勵(lì)學(xué)生E.多寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，可提少量缺點(diǎn)，但要注意委婉【答案】ABCD2、在教育活動(dòng)中，教育者作為“教”的主體具有的特點(diǎn)包括（）。A.教育者是社會(huì)文化和價(jià)值取向的傳播者B.教育者是當(dāng)代社會(huì)中所有知識(shí)的傳播者C.教育者是受教育者學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者D.教育者是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者【答案】ACD3、教師公正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有十分重要作用，這一重要性體現(xiàn)在（）A.對(duì)學(xué)生心理B.對(duì)學(xué)生生理C.對(duì)學(xué)生個(gè)體D.對(duì)學(xué)生集體【答案】CD4、幼兒象征性游戲的特征包括（）。多選A.具有創(chuàng)造性B.重視結(jié)果而不重視過(guò)程C.想象的特點(diǎn)D.代替物與實(shí)物有某種相似性【答案】ACD5、某校初二學(xué)生劉軍與同學(xué)相比，自控力較差，做事拖沓，為此經(jīng)常被老師批評(píng)。一次批評(píng)中，班主任孫老師說(shuō)他朽木不可雕，劉軍頂嘴，孫老幣氣急了，踢了劉軍小腿一腳，致其受傷。劉軍就醫(yī)后，孫老師主動(dòng)承擔(dān)了醫(yī)療費(fèi)。之后，孫老師與劉軍的父親私下簽訂了一份協(xié)議書(shū)，主要內(nèi)容為:由孫老師一次性支付劉軍的醫(yī)療費(fèi)23000元，劉家不再為劉軍受傷治療一事追究孫老師任何責(zé)任。隨后經(jīng)鑒定，劉軍右側(cè)脛骨骨折，屬輕傷。為此雙方當(dāng)事人發(fā)生爭(zhēng)議，劉父將孫老師及學(xué)校告上法庭，要求二者共同承擔(dān)賠償責(zé)任。A.孫老師體罰學(xué)生違背教師職業(yè)道德B.孫老師打?qū)W生并造成學(xué)生受傷是違法行為C.劉父與孫老師已簽訂諒解協(xié)議，不應(yīng)再追究孫老師責(zé)任D.孫老師與學(xué)生的沖突是職務(wù)行為，應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)全部責(zé)任E.孫老師認(rèn)為學(xué)生發(fā)展存在差異性，將學(xué)生看作是發(fā)展中的人【答案】ABD6、根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中作用的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）(?？?A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)E.絕對(duì)性評(píng)價(jià)【答案】ABC7、當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有（）A.政治教育B.道德教育C.心理健康教育D.思想教育【答案】ABCD8、數(shù)學(xué)老師在講“對(duì)數(shù)表”一課時(shí)，拿出一張A4紙，告訴學(xué)生，“這張紙的厚度是0．083毫米，現(xiàn)在我將這張紙對(duì)折3次，厚度還不到1毫米，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果能夠?qū)φ?0次的話，它的厚度是多少呢”學(xué)生有的回答10厘米，有的說(shuō)1米多，老師卻說(shuō)：“我已經(jīng)計(jì)算過(guò)了，如果我沒(méi)算錯(cuò)的話，這厚度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)珠穆朗瑪峰的高度?！睂W(xué)生們驚訝不已，甚至有人認(rèn)為老師算錯(cuò)了，在這樣的一種氛圍下，教師順勢(shì)引入“對(duì)數(shù)表”的教學(xué)。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用了哪些教學(xué)方法（）A.講授法B.練習(xí)法C.談話法D.演示法【答案】ACD9、道德對(duì)社會(huì)生活調(diào)節(jié)所依靠的方式是（）。A.社會(huì)輿論B.傳統(tǒng)習(xí)慣C.強(qiáng)制手段D.內(nèi)心信念【答案】ABD10、彭老師在給學(xué)生上閱讀課時(shí)，突然，有學(xué)生興奮地喊起來(lái)：“哇，好大一只鳥(niǎo)啊!”同學(xué)們立刻把目光都移向了窗外，好奇地問(wèn)：“在哪兒啊”顯然，他們的注意力轉(zhuǎn)到了教室外那只大鳥(niǎo)上。彭老師靈機(jī)一動(dòng)，也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，急切地問(wèn)：“在哪里”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鳥(niǎo)，大鳥(niǎo)受了驚，飛走了。A.尊重學(xué)生的興趣與愛(ài)好B.利用教學(xué)機(jī)智，把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有意義的教學(xué)活動(dòng)C.適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用D.充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性E.教學(xué)是課程創(chuàng)生和開(kāi)發(fā)的過(guò)程【答案】ABCD11、[單選題]焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀一般出現(xiàn)在‘‘災(zāi)難癥候群，，的（）。A.驚嚇期B.康復(fù)期C.恢復(fù)期D.衰竭期【答案】C12、下列()方法可將音程擴(kuò)大。A.重升冠音B.根音重降，冠音降低半音C.升高冠音，降低根音D.同時(shí)降低冠音和根音【答案】ABC13、19世紀(jì)末，美國(guó)西部有個(gè)壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對(duì)繼母說(shuō)：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走進(jìn)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行了全面了解后，對(duì)丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，親愛(ài)的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒(méi)有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來(lái)成為美國(guó)著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾·卡耐基。A.差學(xué)生就是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生B.調(diào)皮搗蛋的孩子就是壞孩子C.差學(xué)生只是有些方面還沒(méi)有達(dá)到基本教育要求，但是他們也是可教育的D.壞孩子、差學(xué)生沒(méi)有可取之處，是教育不好的E.壞孩子、差學(xué)生是那些暫時(shí)落后，需要教師有雙慧眼發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”的學(xué)生【答案】C14、紅星小學(xué)的李老師在五(3)班講授《找出數(shù)列的排列規(guī)律》，他先選出六位同學(xué)，其中，一名同學(xué)帶上紅帽子，在講臺(tái)上做“蘿b蹲”的游戲。讓臺(tái)下同學(xué)記下戴帽子同學(xué)在10輪游戲中下蹲的次數(shù)，并引入數(shù)列規(guī)律的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)的教學(xué)原則主要有（）A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則【答案】AD15、班級(jí)管理的有效性體現(xiàn)為（）A.強(qiáng)大的內(nèi)聚力B.良好的執(zhí)行力C.充分的競(jìng)爭(zhēng)力D.積極的影響力【答案】ABCD16、心智技能具有（）等特點(diǎn)。(易混)A.對(duì)象具有觀念性B.對(duì)象具有客觀性C.執(zhí)行具有內(nèi)潛性D.結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性【答案】ACD17、溝通對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō)除了具有情感交流功能外，還有（）功能。A.組織B.信息傳遞C.監(jiān)控D.激勵(lì)【答案】BCD18、[單選題]某種態(tài)度在個(gè)體態(tài)度體系及相關(guān)價(jià)值體系中接近核心價(jià)值的程度，反映了態(tài)度的（）屬性。A.向中度B.深度C.外顯度D.強(qiáng)度【答案】A19、以下屬于學(xué)習(xí)的是（）A.感覺(jué)適應(yīng)B.入鄉(xiāng)隨俗C.談虎色變D.上行下效【答案】BCD20、教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這類(lèi)現(xiàn)象：教師在臺(tái)上設(shè)問(wèn)頻頻，學(xué)生在臺(tái)下默默無(wú)聞，教師所提的問(wèn)題激發(fā)不起學(xué)生濃厚的興趣、積極的思考和熱烈的討論，課堂上缺乏師生、生生之間互動(dòng)的熱烈氣氛。有觀點(diǎn)認(rèn)為，若要提高教學(xué)效果，就必須明確學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，抓住時(shí)機(jī)，只有在最近發(fā)展區(qū)中進(jìn)行的教學(xué)才能事半功倍。在教學(xué)中，教師如何幫助學(xué)生不斷突破（）A.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要找準(zhǔn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平，使教學(xué)發(fā)揮最大的功能B.切合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理規(guī)律，問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由易到難、逐步加深、螺旋式上升的原則C.在教學(xué)原則上，不能只依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行教育，而應(yīng)該有所超前并密切關(guān)注其最近發(fā)展區(qū)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展D.在教學(xué)模式上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作與探索【答案】ABCD21、教育制度的功能包括()。A.提供價(jià)值導(dǎo)向B.節(jié)約教育費(fèi)用C.規(guī)范教育行為D.形成教育秩序【答案】ABCD22、學(xué)生的心理發(fā)展主要包括（）方面。A.認(rèn)知B.情感C.人格D.社會(huì)性【答案】ABD23、研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙主要有（）A.攻擊B.恐怖C.焦慮D.退縮E.自殺【答案】ABCD24、下列選項(xiàng)中表述正確的有()。A.酒歌是在民間喜慶之日飲酒時(shí)所唱的風(fēng)俗歌曲。我國(guó)各民族都有，但名稱(chēng)不同B.蒙古族的民歌從音樂(lè)特點(diǎn)和風(fēng)格上可概括分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)C.勞動(dòng)號(hào)子的藝術(shù)特征是曲調(diào)高亢，嘹亮，節(jié)奏自由悠長(zhǎng)，是勞動(dòng)人民用來(lái)抒發(fā)感情的民歌種類(lèi)D.冬不拉彈唱是民歌與哈薩克族彈撥樂(lè)器冬不拉相結(jié)合的一種藝術(shù)形式【答案】ABD25、班級(jí)組織的社會(huì)化功能包括()。A.傳遞社會(huì)價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)B.傳授科學(xué)文化知識(shí)，形成社會(huì)生活的基本技能C.教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范，訓(xùn)練社會(huì)行為D.提供角色學(xué)習(xí)條件.培養(yǎng)社會(huì)角色【答案】ABCD26、新課程改革下的新的課程觀認(rèn)為，課程是教師、（）四個(gè)因素動(dòng)態(tài)交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”。A.教材B.家長(zhǎng)C.環(huán)境D.學(xué)生【答案】ACD27、學(xué)生獲得附屬內(nèi)驅(qū)力的條件是（）(易錯(cuò))A.學(xué)生與家長(zhǎng)或教師具有依附關(guān)系B.學(xué)生從所博得的贊許中獲得派生地位C.學(xué)生努力使自己的行為獲得家長(zhǎng)或教師的贊許D.與同學(xué)保持較好的人際關(guān)系【答案】ABC28、《沂蒙山小調(diào)》《嘎達(dá)梅林》《對(duì)鳥(niǎo)》分別屬于我國(guó)()地區(qū)的民歌。A.河南B.山東C.內(nèi)蒙古D.浙江【答案】BCD29、民歌是勞動(dòng)人民自發(fā)的一種口頭創(chuàng)作。這種口頭創(chuàng)作形式從原始社會(huì)起一直貫穿整個(gè)中國(guó)古代社會(huì)。民歌的音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)明，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多彩。體裁分別為()。A.勞動(dòng)號(hào)子B.山歌C.小調(diào)D.搖滾【答案】ABC30、下列有關(guān)生物工程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育成棉花植株需要植物細(xì)胞工程技術(shù)B.基因診斷的原理是DNA分子雜交，基因治療是把缺陷基因誘變成正?；駽.植物體細(xì)胞雜交制備原生質(zhì)體與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)制備細(xì)胞懸浮液所需要的酶相同D.在微生物的營(yíng)養(yǎng)中，需要量最大的是碳源，而生長(zhǎng)因子需要量極小可以不必添加【答案】BCD31、下列選項(xiàng)中，能體現(xiàn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是（）。A.動(dòng)物卵細(xì)胞一般比較大，有利于儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)供胚胎發(fā)育B.變形蟲(chóng)的伸縮泡能增加膜表面積與體積的比，提高物質(zhì)交換效率C.草履蟲(chóng)出現(xiàn)兩個(gè)細(xì)胞核保證了正常的核質(zhì)比，有利于生命活動(dòng)正常進(jìn)行D.控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成的基因，主要是通過(guò)核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的【答案】ABC32、[單選題]良好的（）是開(kāi)展心理咨詢的前提條件。A.悟性水平B.行為方式C.咨詢技術(shù)D.咨詢關(guān)系【答案】D33、對(duì)于CSQ，正確說(shuō)法包括（）。多選A.適用于16歲以上群體B.文化程度在初中或初中以上C.做出肯定回答需評(píng)估效果D.可分為三部分內(nèi)容【答案】BC34、研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙主要有（）A.攻擊B.恐怖C.焦慮D.退縮E.自殺【答案】ABCD35、35.下列屬于青春期常見(jiàn)的心理、行為問(wèn)題的是（）A.過(guò)度關(guān)注自我B.情緒的兩極性C.性別角色混亂D.人際關(guān)系沖突【答案】ABCD36、下列關(guān)于情緒與情感關(guān)系的表述，正確的有()。A.情緒是情感的基礎(chǔ)，情感離不開(kāi)情緒B.情緒依賴(lài)于情感，是情感的具體表現(xiàn)C.情緒具有情境性，情感具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和持久性D.情緒更多是與人的生理需要相聯(lián)系，情感則是與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系【答案】ABCD37、為什么（）A.教育是環(huán)境的一部分，是一種經(jīng)過(guò)有目的的選擇和提煉的特殊環(huán)境B.教師活動(dòng)可以大大加速個(gè)體認(rèn)知能力的發(fā)展C.教育活動(dòng)中的教育者是經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的，有比較高的育人水平和豐富的育人經(jīng)驗(yàn)D.教育對(duì)環(huán)境的影響不能給予調(diào)節(jié)和選擇E.學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性，具有明確的目的、有指定的教育內(nèi)容與活動(dòng)計(jì)劃、有系統(tǒng)的組織和特殊的教育條件【答案】ABC38、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》提出了堅(jiān)持尊重規(guī)律的基本原則，遵循（），注重高位引領(lǐng)與底線要求結(jié)合、嚴(yán)管與厚愛(ài)并重，不斷激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力。A.社會(huì)發(fā)展規(guī)律B.教育規(guī)律C.教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律D.師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律【答案】BCD39、下列是五聲調(diào)式的音的是()。A.宮B.羽C.清角D.變宮【答案】AB40、根據(jù)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，下列屬于政府主要職責(zé)和作用的是（）(?？?A.保持宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定B.加強(qiáng)和優(yōu)化公共服務(wù)C.推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展D.加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管【答案】ABCD大題（共20題）一、藍(lán)藍(lán)的北方蒯天北方的天，藍(lán)藍(lán)的，象玻璃般清晰通透。年輕的你，帶著黃浦江邊迷人的晚霞，攜著南方女子特有的水潤(rùn)，提著一只棕色的舊皮箱，沿著古老的絲綢之路走來(lái)，猶如春日里郁郁蔥蔥的小白楊，婷婷玉立在北方藍(lán)藍(lán)的天空下。是的，你們一群人都是這樣走來(lái)的。大片、大片的荒涼與寂寞在你們逐漸粗壯的胳膊旁消失;大片、大片的蒙昧無(wú)知在你們晶瑩剔透的目光下逐漸褪去。大西北，一望無(wú)際的荒野，那長(zhǎng)久荒蕪沒(méi)有收獲的土地上，卻在你們的注視下，站起一排排奇跡般成長(zhǎng)的白楊，站起一排排鱗次櫛比的高樓。風(fēng)，大西北粗獷的風(fēng)，在你們纖纖十指的揉搓下，終于也變得溫柔、多情起來(lái)，輕輕地從山崖上滾過(guò)，落在我們稚嫩的肩上，講述著許多年輕而又古老的傳說(shuō)。小時(shí)侯，我是沒(méi)有爺爺?shù)墓适?，奶奶的膝頭的，但我卻永遠(yuǎn)有媽媽的童話。那倒下的長(zhǎng)發(fā)妹，那順著她秀發(fā)飛瀉而下的瀑布，在怎樣一點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著渴望長(zhǎng)大、渴望美好的童心呀。每天，你拖著疲憊的步履下班回來(lái)，總是背著我，用略帶上海味的普通話唱著：“賣(mài)小豬嘍”，而我總是把頭放在你的肩上，摟著你的脖子，愜意地晃著。媽媽?zhuān)悻F(xiàn)在還記得我揉亂你的頭發(fā)，撩得你癢癢的滋味嗎?媽媽?zhuān)晌乙仓捞勰愕模看萎?dāng)我纏著您給我念完一本小人書(shū)的時(shí)候，我總是像犯了錯(cuò)誤一樣，低下頭推著你的雙膝，讓你看自己的書(shū)，我不再來(lái)?yè)v亂。而你總是那樣笑著，捏著我的小鼻子：“傻丫頭?！蹦菚r(shí)的你真是太忙了，每天早出晚歸，連給我扎小辮子都沒(méi)時(shí)間，而我又實(shí)在羨慕別的小朋友的辮子。等到冬天，在幼兒園，我就用綠的、黃的、紅的三種毛線，編了兩個(gè)“花辮子”，系上兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶，開(kāi)心的把它們甩來(lái)甩去。等你來(lái)接我時(shí)，我驕傲地說(shuō)“媽媽?zhuān)憧矗乙灿袃蓷l長(zhǎng)辮子了。”你望了望我，眼里盈滿了淚光。一把將我抱進(jìn)懷里，我嚇得在你懷里哭了，抽抽噎噎地“媽媽?zhuān)悴灰蕖⑽以僖膊怀衬?，再也不讓你給我扎小辮子了?！甭?tīng)到這話，你把我抱得更緊了。你的臉貼著我的臉，一行熱淚從我臉上流下，媽媽?zhuān)沂悄愕呐畠?，是你懂事的女兒呀。媽媽?zhuān)饶闶亲钭铍y受的。你下班總是很遲，我想您想得厲害時(shí)，就搬個(gè)凳子放在窗口，跪在上面，朝著您回家的路口看啊，看啊。天漸漸黑了，家門(mén)口的那排小白楊在夜色里影影綽綽，風(fēng)吹過(guò)去發(fā)出一陣陣嘩嘩的聲響。每到這時(shí)候，我心里就特別的孤獨(dú)，還有些害怕，常常裹著窗簾就露出個(gè)小腦袋不停地向外看，希望能快點(diǎn)看到你回家的身影?？吹接腥擞跋蚣疫@兒移動(dòng)，我的心跳就會(huì)加速，就會(huì)站在凳子上睜大雙眼向窗外張望,看看是不是你?如果不是你就會(huì)好失望好失望，再次把目光投向路口。等到月光下出現(xiàn)了你的身影，等到樓梯上響起了你的腳步，我便急忙躲在門(mén)后，大喊一聲：“不許動(dòng)!”你就乖乖地舉起雙手，交出你手里的包。我就象一位將軍一樣得意洋洋地趕緊去翻你的包：“媽媽?zhuān)憬裉旖o我買(mǎi)什么了?”雖然大多數(shù)時(shí)候都沒(méi)有收獲，但偶爾的驚喜卻讓我更加得快樂(lè)，一個(gè)熱乎乎的烤紅薯，一只漂亮的鉛筆，有時(shí)候還會(huì)是一本薄薄的連環(huán)畫(huà)，每一次看著興高采烈的我，你總是微微笑著，摸摸我的頭，轉(zhuǎn)身去忙家務(wù)了。[題干]文章中“白楊”意蘊(yùn)豐富。【答案】[答案]①白楊表面指西北的白楊樹(shù);更指母親這樣遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)建設(shè)西北的人，多年以來(lái)如同從小白楊成長(zhǎng)為挺拔的白楊樹(shù)，他們付出了青春與智慧，贊美他們勤勞善良淡泊自持的美德;②白楊樹(shù)承載了“我”與母親的回憶，作者對(duì)白楊樹(shù)有著誠(chéng)摯的感情;也指西北建設(shè)的成就，建筑、文化、環(huán)境等各方面都快速發(fā)展。③小白楊是“我”的象征，小白楊的成長(zhǎng)也象征著“我”的成長(zhǎng)，托物言志。二、材料一：共享單車(chē)作為共享經(jīng)濟(jì)的新興事物，以其健康、環(huán)保、便捷等優(yōu)勢(shì)，直接改變了很多人的出行方式，受到廣大用戶的青睞，它隨時(shí)取用和停車(chē)的“無(wú)樁”理念在給市民帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也出現(xiàn)了亂停亂放、惡意破壞、打碼騙局、上“私鎖”據(jù)為己有等不良現(xiàn)象。材料二：據(jù)報(bào)道，北京、上海、成都等地有多人因盜竊、破壞共享單車(chē)而被刑拘。不久前，成都市呂某就因破壞、盜竊多輛共享單車(chē)牟取暴利構(gòu)成犯罪。被當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂员I竊罪判處拘役3個(gè)月，并處罰金1000元。(1)請(qǐng)你從道德角度為解決共享單車(chē)亂象獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。(4分)(2)請(qǐng)結(jié)合材料中呂某的行為，分析犯罪的三個(gè)基本特征。(6分)【答案】(1)①我們要遵守社會(huì)規(guī)則，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共秩序。②我們應(yīng)該學(xué)法、守法、用法、護(hù)法，增強(qiáng)法制觀念，做個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。③誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)，做到對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。④我國(guó)必須加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，努力提高人們的思想道德素質(zhì)。(2)犯罪的三個(gè)基本特征：第一，犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。三、請(qǐng)你按照九年義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，為《沁園春?雪》設(shè)計(jì)一個(gè)課時(shí)的完整的教學(xué)簡(jiǎn)案。沁園春?雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕。成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。【答案】《沁園春?雪》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1．初步學(xué)習(xí)知人論世的學(xué)習(xí)方法，深入領(lǐng)會(huì)作品蘊(yùn)含的崇高情感。2．體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。過(guò)程與方法：1．能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀這首詞。2．通過(guò)問(wèn)答討論，在了解當(dāng)時(shí)歷史背景的情況下，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情。3．小組合作探究，感受詩(shī)人的形象，體會(huì)詩(shī)人借助遼闊景象表達(dá)的偉大的胸懷、堅(jiān)定的信心，獲得詩(shī)詞鑒賞的審美愉悅。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在本首詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)社會(huì)責(zé)任感，繼承弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．了解這首詞的創(chuàng)作背景，體會(huì)作者的情感和詩(shī)詞主旨，初步學(xué)會(huì)知人論世的閱讀賞鑒方法。2．學(xué)習(xí)借景抒情的表現(xiàn)手法，能夠在寫(xiě)作中運(yùn)用想象和聯(lián)想。四、宇宙的愛(ài)冰?心四年前的今晨，也清早起來(lái)在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹(shù)影來(lái)去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉?？墒撬哪昵暗哪切┣嗑G的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年前的我?它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水兒，云兒。然而它們卻經(jīng)過(guò)了幾番宇宙的愛(ài)化，從新的生命里欣欣的長(zhǎng)著，活活的流著，自由地停留著。它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛(ài)，化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它們，只覺(jué)得憨嬉活潑，現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴(yán)?但我可是四年前的我?抬頭望月，何如水中看月!一樣的天光云影，還添上樹(shù)枝兒蕩漾，圓月兒飄浮，和一個(gè)獨(dú)俯清流的我。白線般的長(zhǎng)墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽(yáng)光照臨，也阻不了風(fēng)兒來(lái)去，只有自然的愛(ài)是無(wú)限的，何用勞苦工夫，來(lái)區(qū)分這和愛(ài)的世界?坐對(duì)著起伏的山，起立的塔，無(wú)邊的村落平原，只抱著膝兒凝想。朝陽(yáng)照到發(fā)上了，想著東邊隱隱的城圍里，有幾個(gè)沒(méi)來(lái)的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天獨(dú)自睡在樹(shù)下的小弟弟，怎得他們也在這兒……1921年6月18日。在西山請(qǐng)梳理出本文的行文思路?！敬鸢浮孔髡咄ㄟ^(guò)回憶，寫(xiě)到葉兒、水兒、云兒幾個(gè)物象，從而引出作者的思考——是否還是四年前的物象，“我”是否還是四年前的“我”，接著得出結(jié)論，它們依然是四年前的物象，只是經(jīng)過(guò)了幾番宇宙的愛(ài)化，進(jìn)而在對(duì)物象詳細(xì)的描述中繼續(xù)探尋“我”是否還是四年前的“我”，最后作者在“只有自然的愛(ài)是無(wú)限的”的思考里得到心靈的凈化和思想的升華——不必去萬(wàn)事都思考得那么清楚，抬頭望月，不如水中看月，難得的是具有豁達(dá)的心態(tài)。五、歸園田居(其三)陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。以上兩首詩(shī)歌的誦讀基調(diào)有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】?jī)墒自?shī)歌的詩(shī)歌類(lèi)型不同，前者為田園詩(shī)，寫(xiě)歸隱之志、遠(yuǎn)俗之趣，讀來(lái)清新閑適，舒緩悠長(zhǎng)；后者為邊塞詩(shī)，寫(xiě)邊塞壯景、軍情軍事，讀來(lái)強(qiáng)勁有力，慷慨壯闊。六、張小強(qiáng)怎么了張小強(qiáng)不愛(ài)學(xué)習(xí)，他討厭學(xué)習(xí)，甚至對(duì)學(xué)習(xí)恨之入骨。他為何如此討厭上學(xué)因?yàn)樗荚嚳偸遣患案?。物理不及格有他，?shù)學(xué)考試他也不及格。而且，數(shù)學(xué)老師還甩著鮮艷的粗筆在他的試卷上批道：“卷面潦草，思維混亂，簡(jiǎn)直不是人寫(xiě)的！”因?yàn)樗霠?zhēng)第一，卻又認(rèn)為自己怎么也無(wú)法爭(zhēng)到第一。說(shuō)起從前，他也有過(guò)輝煌的學(xué)績(jī)：小學(xué)連續(xù)三年三好學(xué)生，在市“希望杯”競(jìng)賽中獲過(guò)二等獎(jiǎng)，小學(xué)畢業(yè)被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底測(cè)驗(yàn)，他只排在第21名。從此，張小強(qiáng)便喪失了自信心，連他最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)也愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)，作業(yè)也馬馬虎虎……運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)對(duì)上述案例進(jìn)行解析并提出解決對(duì)策?！敬鸢浮繌埿?qiáng)由于上初中以來(lái)在學(xué)習(xí)上的多次失敗，陷人了習(xí)得性無(wú)助感的境地，而且越陷越深，不能自拔。習(xí)得性無(wú)助感是指由于連續(xù)的失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生的對(duì)行為結(jié)果感到無(wú)法控制、無(wú)能為力的心理狀態(tài)。造成張小強(qiáng)這種狀況的原因，分為兩個(gè)方面：第一，他自身的因素。他將自己的失敗進(jìn)行了錯(cuò)誤的內(nèi)部歸因。內(nèi)部歸因是指人把失敗歸因于能力、性格等自身因素，認(rèn)為只是自己不能控制行為結(jié)果，因而出現(xiàn)個(gè)人的無(wú)力感。第二，外部原因。首先，學(xué)校、家庭在教育過(guò)程中過(guò)分重視考試、分?jǐn)?shù)、競(jìng)賽、名次等外部強(qiáng)化手段去激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，而嚴(yán)重忽視對(duì)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)，因此，一次偶然的成績(jī)不好就使得張小強(qiáng)感覺(jué)自己各個(gè)方面都很差，進(jìn)而對(duì)自己?jiǎn)适判?。其次，?shù)學(xué)老師在教育方式上的嚴(yán)重失誤，也使他徹底喪失了自尊和自信，更加重了該生的無(wú)助感。對(duì)策:1.采用各種措施培養(yǎng)他的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，例如，利用他愛(ài)看報(bào)紙、愛(ài)玩電腦、愛(ài)玩籃球、喜歡數(shù)學(xué)等特點(diǎn)，巧妙實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)遷移；2.采用各種措施，消除他在學(xué)習(xí)上的無(wú)力感，增強(qiáng)他的學(xué)業(yè)自我效能感。七、安徽省初中信息技術(shù)教材“青春記憶永留住”一章中，“制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”是其中第二課，以下是一位教師的教學(xué)實(shí)錄長(zhǎng)斷，據(jù)此實(shí)錄，回答問(wèn)題。導(dǎo)入新課，教師和同學(xué)們一起欣賞“畢業(yè)季·致青春”紀(jì)念冊(cè)后，介紹封面，內(nèi)容頁(yè)與封底等幻燈片的特點(diǎn)，并將書(shū)課內(nèi)容分解，(下課時(shí)，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有完成作品，有些學(xué)生沒(méi)有來(lái)得及保存文件，有部分學(xué)生將作品隨意的命名保存)1.(4分)本課如果要讓學(xué)生發(fā)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)。2.(4分)在本課教學(xué)中。3.(4分)本節(jié)課中，大部分學(xué)生沒(méi)有完成作品?！敬鸢浮?、學(xué)習(xí)資源包括兩大類(lèi)。分別是信息技術(shù)環(huán)境(硬件環(huán)境)和教學(xué)軟件資源(軟件環(huán)境)，硬件環(huán)境包括：多媒體綜合教室(機(jī)房)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，校園網(wǎng)等;軟件資源包括：媒體素材、試題庫(kù)、案例、課件等。2、規(guī)范管理文件意義：文件位置擺放不正確會(huì)導(dǎo)致電腦卡頓，速度慢;不會(huì)存在丟失資料的風(fēng)險(xiǎn);使查找文件更方便，增加辦事效率規(guī)范管理文件的方法：給文件歸類(lèi)，同一類(lèi)文件組成一個(gè)文件夾，并規(guī)劃好父、子文件夾;命名規(guī)范，符合文件內(nèi)容;定期進(jìn)行整理，刪除沒(méi)用的文件和文件夾3、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)安排不合理，信息技術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一般過(guò)程是導(dǎo)入、信息處理、作品制作、作品展示(評(píng)價(jià))、總結(jié)、布置作業(yè);活動(dòng)時(shí)間分配不合理;沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生主體性;沒(méi)有考慮到學(xué)生之間存在的差異性;八、下列教學(xué)案例是某高中生物教師的授課過(guò)程，閱讀教學(xué)案例后請(qǐng)完成相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)案例：教學(xué)內(nèi)容：《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第5章《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》第5節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》教學(xué)過(guò)程：過(guò)程一：設(shè)問(wèn)：“人類(lèi)能否在生物圈外建造一個(gè)適于人類(lèi)長(zhǎng)期生活的生態(tài)系統(tǒng)呢”利用多媒體播放“美國(guó)的‘生物圈2號(hào)’實(shí)驗(yàn)”影像資料。(內(nèi)容簡(jiǎn)介：為了人類(lèi)離開(kāi)地球能否生存的試驗(yàn)，美國(guó)花費(fèi)2億美元建造了完全封閉的“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)基地……8名科學(xué)家和家人入住以后，科學(xué)家們一邊從事科學(xué)研究，一邊養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，耕種收獲……1年以后，科學(xué)家們不得不提前搬出實(shí)驗(yàn)室……)過(guò)程二：提問(wèn)：看完影響資料，你會(huì)聯(lián)想到與哪些生物學(xué)知識(shí)有關(guān)哪些問(wèn)題有探討的價(jià)值把你認(rèn)為有探討價(jià)值的問(wèn)題提出來(lái)。(學(xué)生可能提出這些問(wèn)題，如①“生物圈2號(hào)”模擬的是什么生物圈1號(hào)呢②討論“生物圈2號(hào)”與地球上的自然生態(tài)系統(tǒng)有什么不同……)過(guò)程三：學(xué)生分組討論【答案】(1)該生物老師的教學(xué)運(yùn)用了直觀教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、討論教學(xué)法。(2)該高中生物教師教學(xué)過(guò)程的實(shí)施大致分為5個(gè)階段：直觀演示一設(shè)疑導(dǎo)人—探究學(xué)習(xí)一課堂小結(jié)一課堂反饋。①直觀演示：通過(guò)多媒體演示，創(chuàng)設(shè)感性直觀的課堂氛圍，學(xué)生能夠輕松愉快地掌握知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)情感。②設(shè)疑導(dǎo)入—探究學(xué)習(xí)一課堂小結(jié)：通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，采用“問(wèn)題解決”的教學(xué)模式，由教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、探究和解決來(lái)激發(fā)學(xué)生求知欲和主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。學(xué)生通過(guò)親身探究與討論，參與了知識(shí)的發(fā)生、形成和發(fā)展的過(guò)程，體驗(yàn)了“像科學(xué)家一樣”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，鍛煉了思考能力。③課堂反饋：課堂中實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)反饋與總結(jié)，既實(shí)現(xiàn)了教師在學(xué)生探究過(guò)程中的組織者與引導(dǎo)者的角色，同時(shí)直接或間接地保證了學(xué)生教學(xué)中的主體地位，強(qiáng)化了主體意識(shí)。九、2016年中國(guó)環(huán)境日的主題是“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”，旨在動(dòng)員、引導(dǎo)社會(huì)各界著力踐行綠色發(fā)展理念，形成低碳生活方式，共同履行環(huán)保責(zé)任，呵護(hù)環(huán)境質(zhì)量，共建美麗家園。(1)為共建美麗家園，我們要貫徹落實(shí)好哪些基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略(5分)(2)踐行低碳生活方式有哪些重要意義(5分)【答案】(1)共建美麗家園需要我們堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國(guó)策，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。黨的十八大報(bào)告指出，建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。(2)①有利于增強(qiáng)人們的節(jié)約意識(shí)。②有利于緩解能源的緊張局面，減輕環(huán)境的壓力，促進(jìn)人與自然的和諧相處。③有利于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。④有利于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，走生態(tài)文明之路。⑤有利于保護(hù)環(huán)境，促使新能源開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。⑥有利于減少大氣污染，維護(hù)人民身體健康。一十、求助者：幾個(gè)月了一直煩躁擔(dān)憂。本以為母親去世后我會(huì)慢慢恢復(fù)過(guò)來(lái)，但現(xiàn)在感覺(jué)越來(lái)越嚴(yán)重了。心理咨詢師：為了明確診斷，我想給您做幾個(gè)心理測(cè)驗(yàn)，不知道您愿不愿意。求助者：我也想盡快解決自己的問(wèn)題，我聽(tīng)您的安排。（求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)）心理咨詢師：我上一次就發(fā)現(xiàn)您的手有些顫抖，這次好像更嚴(yán)重了，您到醫(yī)院去檢查過(guò)嗎？求助者：您觀察真敏銳！我不僅手抖，而且胸悶、氣短、呼吸發(fā)堵、心悸、頭暈……………母親去世以后，我到醫(yī)院做了全面檢查，上個(gè)月單位又組織體檢，可都沒(méi)發(fā)現(xiàn)身體上有什么問(wèn)題。心理咨詢師：這些癥狀持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間了？求助者：將近有四、五個(gè)月了。心理咨詢師：那你能回憶一下出現(xiàn)癥狀之前發(fā)生過(guò)什么事情嗎？求助者：我能想到的就是當(dāng)時(shí)我們部門(mén)主管馬上要退休了，我是最有希望繼任的人選。但就在這關(guān)鍵的時(shí)候我母親病情加重了……我也不知道是不是因?yàn)槲艺?qǐng)假太多，有一些重要的工作耽誤了，所以最后提拔的是另一位同事。心理咨詢師：這兩件事是在同一時(shí)期嗎？求助者：差不多吧，母親喪事期間，也就是同事被任命前的公示期間。心理咨詢師：我能理解您的感受?！敬鸢浮磕赣H去世和未能升職，同時(shí)發(fā)生，屬于同時(shí)疊加性壓力。參見(jiàn)：基礎(chǔ)知識(shí)（2017版）317頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（2015版）346頁(yè)一十一、閱讀下面一段文字，按要求作文。一個(gè)經(jīng)歷過(guò)社會(huì)炎涼的企業(yè)家說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠財(cái)富?！币粋€(gè)經(jīng)歷過(guò)艱辛研究的學(xué)者說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠知識(shí)?！币粋€(gè)經(jīng)歷過(guò)幾十年探索的哲人說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠思想?！币粋€(gè)商販說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠權(quán)力?！笨磥?lái)，不同經(jīng)歷的人，對(duì)“尊嚴(yán)”各有各的理解。你是如何理解“教師的尊嚴(yán)”的，請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。1．文章題目自擬。2．文體不限。3．字?jǐn)?shù)不少于800字。【答案】教師的尊嚴(yán)獲得尊嚴(yán)，不僅是為得到社會(huì)認(rèn)可和自我認(rèn)可而不懈奮斗的目標(biāo)，更是最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要體現(xiàn)。但人的社會(huì)角色不同，其對(duì)尊嚴(yán)的解讀也就各不相同。《禮記》有言：“師也者，教之以事而喻諸德者也”。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生獲得知識(shí)，成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的人，“滿園桃李競(jìng)芳菲”就是教師的尊嚴(yán)。教師尊嚴(yán)的成長(zhǎng)是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為基礎(chǔ)的。教師具有尊嚴(yán)，并不僅僅是依靠教師個(gè)人所擁有的豐富學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與閱歷，還源自對(duì)學(xué)生真切的關(guān)懷、細(xì)心的教導(dǎo)，源自循循善誘，源自師德師風(fēng)的滋潤(rùn)，源自學(xué)生的成長(zhǎng)。教師以“教書(shū)育人”為己任，只有幫助學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)既有學(xué)識(shí)又有德行，既有精神意志又有健康體魄的完整的人，教師才能為學(xué)生所信賴(lài)，被家長(zhǎng)所認(rèn)可，讓社會(huì)倍加尊重。教師尊嚴(yán)獲得成長(zhǎng)的教師，都是優(yōu)秀的教師，而優(yōu)秀的教師都有一種“化腐朽為神奇”的能力。他們以渡生為己任．在奉獻(xiàn)中尋求人生的最高價(jià)值。經(jīng)典日本電影《墊底辣妹》中的男老師，便是這樣一位追尋人生價(jià)值、分外受人尊重的老師。面對(duì)各色的學(xué)生，不論是沉迷游戲的，還是執(zhí)著追星的，還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差的，這位老師都不曾放棄。他因材施材，真切地關(guān)心著學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，憑借著自己涉獵頗廣的知識(shí)，先是逐步拉近了與學(xué)生的距離，之后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生一起設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。在最終的考試中，連學(xué)習(xí)成績(jī)向來(lái)墊底的女主，都在這位老師的陪伴指導(dǎo)下，考上了心儀的重點(diǎn)大學(xué)。這位老師，不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人職業(yè)以及價(jià)值觀的追求，而且收獲了來(lái)自學(xué)生、來(lái)自家長(zhǎng)、來(lái)自社會(huì)的認(rèn)可與尊重。教師尊嚴(yán)也是建立在教師自身高尚的品德之上的。如果一個(gè)教師不具備師德師風(fēng)，那他便沒(méi)有獲得身為教師尊嚴(yán)的資格。譬如我國(guó)部分地區(qū)講究所謂的“謝師宴”，高考過(guò)后不少學(xué)生及家長(zhǎng)大擺宴席重謝教師，有的還遞上大額紅包或貴重禮品來(lái)表示對(duì)教師的感謝。從學(xué)生及家長(zhǎng)的角度來(lái)看，其出發(fā)點(diǎn)是好的。但對(duì)教師來(lái)說(shuō)，除了在學(xué)校生活中身正為范，在日常生活中也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守身為教師的品德，果斷拒絕學(xué)生及家長(zhǎng)的此類(lèi)“回報(bào)”。這樣不重物質(zhì)享受而重道德操守的教師，才是更讓人敬重、讓人佩服的教師，才是對(duì)得起學(xué)生尊重、家長(zhǎng)尊重的教師，才是真正有尊嚴(yán)的教師。但不可否認(rèn)的是，教師尊嚴(yán)的最終獲得。也確是以學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可為根本途徑的，可表示對(duì)教師的認(rèn)可，有著多種多樣的更好的方式。一如個(gè)舊一中的往屆校友、比亞迪集團(tuán)高級(jí)副總裁李柯為母校設(shè)立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金。在第一期教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金設(shè)立時(shí)，李柯便以其曾經(jīng)的三位老師的姓名為獎(jiǎng)項(xiàng)命名，在捐贈(zèng)儀式的講話中，又深情地回憶了老師們?cè)o予自己的溫暖關(guān)懷。學(xué)生有情有義，尊敬師長(zhǎng)；教師心暖情深，與有榮焉。以這種方式使教師獲得尊嚴(yán)，是再合適不過(guò)了。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是植根于愛(ài)的?！蹦敲?，教師的尊嚴(yán)便是根植于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)自身素質(zhì)的嚴(yán)格要求，對(duì)教學(xué)理想的不懈追求的，是以學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可為最終實(shí)現(xiàn)途徑的。教師的尊嚴(yán)，勢(shì)必推助著教師在教學(xué)育人之路上自信前行，無(wú)怨無(wú)悔!一十二、閱讀下面的文字，完成題。桂花樹(shù)下的故事史紅點(diǎn)①綠色的小區(qū)里，怡人的居住環(huán)境感染著每一個(gè)生靈，桂花的香氣沁人心脾，清幽的小徑芳草萋萋，仿佛悠悠訴說(shuō)著溫婉纏綿的情愫。②晨曦甫現(xiàn)，素羽少女忽地打一激靈，從臥榻上一躍而起，碎步頻敲地奔向陽(yáng)臺(tái)，略略站定,便情不自禁地輕聲吟哦一番。頃刻，但見(jiàn)樓下桂花樹(shù)邊，綠茵如毯的草地上，黃衫一閃。上望下去,黃衫太郎剛被一棵桂花樹(shù)的翠冠遮住，卻即刻又從另一棵桂花樹(shù)下閃過(guò)。黃衫太郎步態(tài)輕盈,看似漫不經(jīng)心，實(shí)則傾耳搜尋來(lái)自五樓陽(yáng)臺(tái)素羽少女的美妙音喉。素羽少女的亭亭身姿,黃衫太郎心儀日久。③薄暮晦明之際，素羽少女輕抖衣裙，又一次移步陽(yáng)臺(tái)，凝眸桂花樹(shù)下，隱約黃衫太郎身上搖曳的鈴聲“叮當(dāng)、叮當(dāng)”，由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)。鈴聲對(duì)于素羽少女是最好的慰藉。素羽少女的吟哦之音若詩(shī)中桃李，黃衫太郎的叮當(dāng)之聲如詩(shī)中瓊瑤。朝朝暮暮，從未失約駐音；數(shù)年春秋，日日清脆，月月“叮當(dāng)”。不絕如縷，令人心碎。④素羽少女與黃衫太郎，平日的相約相離，每每顯出種種小兒女情態(tài)，總讓雙方家長(zhǎng)忍俊不禁。當(dāng)素羽少女亟不可待地?fù)荛_(kāi)陽(yáng)臺(tái)紗門(mén)時(shí)，家人便知是黃衫太郎正在來(lái)到桂花樹(shù)下，可當(dāng)行動(dòng)慢了半個(gè)節(jié)拍的家長(zhǎng)俯瞰樓下時(shí)，黃衫太郎又總是羞澀地隱身桂花樹(shù)下，匿去身影。惟有少女則一變音喉，由高聲吟唱，急速改為淺詠低哦。努力維持少女的矜持，唯恐被黃衫太郎的家人看輕了去。黃衫太郎的家人亦故作糊涂，并不介入事態(tài)發(fā)展，任憑兒女情長(zhǎng)宛若春花秋月開(kāi)落浮沉，沒(méi)有個(gè)了局。⑤通常，總因這一晨或這一昏沒(méi)有盡興的緣故，素羽少女往往會(huì)蹙眉皺額好半天，才會(huì)緩過(guò)神來(lái)：那是心疼啊，她知道太郎聽(tīng)不到自己的音喉，會(huì)難過(guò)一個(gè)白天或一個(gè)晚上的。而每當(dāng)此時(shí)，黃衫太郎離去的步伐，也莫名其妙地變得滯重，總是一步三回頭地流連著、徘徊著。⑥真的有心靈感應(yīng)嗎無(wú)數(shù)回，在毫無(wú)預(yù)兆的情景下，也不見(jiàn)什么動(dòng)靜，素羽少女忘情地奔向陽(yáng)臺(tái)，以清脆悅耳的顫音，呼喚著癡心的太郎。家人悄悄撣眼一嘹，果然，黃衫太郎已來(lái)到桂花樹(shù)下，正將帥哥身影悉呈于素羽少女溫柔的目光朗照之下。真是太神了。有感于黃衫太郎與素羽少女的這種“長(zhǎng)相守”，甚或也曾淚濕羽衫袖的殷殷情意，誰(shuí)不為之動(dòng)容如果天地有知，亦當(dāng)憐之，慕之，眷顧之，施援之。⑦知道嗎!黃衫太郎是條正宗雅士犬，素羽少女的品種乃為泰迪，即便戀愛(ài)，也頗具紳士風(fēng)度和大家閨秀品格，真是名犬風(fēng)范。經(jīng)過(guò)美容師的打理講究，素羽少女耳發(fā)如辮，足絨似靴，面部?jī)裳垡槐?，三丸墨豆，宛如黑寶石隱約在遍身白絨的顯豁之處，灼灼光華，美不勝收。黃衫太郎毛色光滑，油亮閃爍，且性格溫和，同類(lèi)睹面，一如謙謙君子，溫吞憨厚。桂花樹(shù)下釀就的美好情義，樓上樓下建立的純真友誼，為浩浩天宇憑增數(shù)枚星光，為漫漫人生陡添一縷溫馨。因?yàn)樗麄兊木壒?，本雞犬之聲不相聞的他們的家長(zhǎng)竟然成了無(wú)話不談的好朋友，這真是一個(gè)極為稀罕的故事。⑧桂花的香氣里孕育著訴不盡的故事，綠色的世界里鼓涌著濡染心靈的清泉?！肮鸹?shù)”在全文中有什么作用(6分)【答案】①交代故事發(fā)生的地點(diǎn)；②文章的線索，貫穿全文；③桂花清新芬芳，襯托文章中故事的純真。一十三、心理咨詢師A：我們看看還有什么其他可行的方法吧。求助者：我覺(jué)得您的方法對(duì)我不太適用，我現(xiàn)在也不信任您說(shuō)的那些理論。。。理咨詢師A：。。。我理解你，我們之間可能確實(shí)不太匹配。如果你愿意，我給你推薦其他咨詢師。。。求助者：我先自己恢復(fù)一段時(shí)間再說(shuō)吧。?多選題：適宜的求助者應(yīng)具備的條件包括(??)查看材料【答案】一十四、IwastakingatraintoLondon′sVictoriaStation.Ihadnoticedthatthecarriagewasnoiseandfilledwithpeople.Beforelong,atraininspectorcomestocheckouttickets.Apassengerrealizedhecouldn′tfindhisticketbutbecamequiteupset.Theneveryoneinthecarriagebegansearchingtheticket,whichwaseventuallyfoundunderaseatseveralrowsfromhisowner.Thepersonwhofoundaticketsmiledwithpleasureathissuccess.Nooneinthecarriagehadpreviousspokentoorevennoticedtheticket-ownerbefore.Yet,theyhadsoquicklyofferedthestrangerstheirhelp.Ifwecouldshowconcerntoothersonneed,theworldwouldbeabetterplacetolivein.第7處錯(cuò)誤___________【答案】a改為the?？疾楣谠~。使用定冠詞the特指上文提及的同一事物，本文中特指前面提及的那張票。一十五、娓娓與喋喋余光中不知道我們這一生究竟要講多少句話如果有一種電腦可以統(tǒng)計(jì)。像日行萬(wàn)步的人所帶的計(jì)步器那樣，我相信其結(jié)果必定是天文數(shù)字，其長(zhǎng)，可以繞地球幾周，其密，可以下大雨幾場(chǎng)。情形當(dāng)然因人而異。有人說(shuō)話如參禪，能少說(shuō)就少說(shuō)，最好是不說(shuō)，盡在不言之中。有人說(shuō)話如嘶蟬，并不一定要說(shuō)什么，只是無(wú)意識(shí)的口腔運(yùn)動(dòng)而已。說(shuō)話，有時(shí)只是掀唇搖舌，有時(shí)是為了表情達(dá)意，有時(shí)，卻也是一種藝術(shù)。許多人說(shuō)話只是避免冷場(chǎng)，并不要表達(dá)什么思想，因?yàn)樗麄兊乃枷氡揪筒欢唷Ｖ劣谡f(shuō)話而成藝術(shù)，一語(yǔ)而妙天下，那是可遇而不可求：要記入《世說(shuō)新語(yǔ)》或《約翰生傳》才行。哲人桑塔耶納就說(shuō)：“雄辯滔滔是民主的藝術(shù)；清談娓娓的藝術(shù)卻屬于貴族。”他所指的貴族不是階級(jí)，而是趣味。最常見(jiàn)的該是兩個(gè)人的對(duì)話。其間的差別當(dāng)然是大極了。對(duì)象若是法官、醫(yī)師、警察、主考之類(lèi)，對(duì)話不但緊張，有時(shí)恐怕還頗危險(xiǎn)，樂(lè)趣當(dāng)然是談不上的。朋友之間無(wú)所用心的閑談，如果兩人的識(shí)見(jiàn)相當(dāng)，而又彼此欣賞，那真是最快意的事了。如果雙方的識(shí)見(jiàn)懸殊，那就好像下棋讓子，玩得總是不暢。要緊的是雙方的境界能夠交接，倒不一定兩人都有口才，因?yàn)榭诓乓擞趹?yīng)敵，卻不宜用來(lái)待友。甚至也不必都能健談：往往一個(gè)健談，一個(gè)善聽(tīng)，反而是最理想的配合?？少F的在于共鳴，不，在于默契。真正的知己，就算是脈脈相對(duì)，無(wú)聲也勝似有聲：這情景當(dāng)然也可以包括夫妻和情人。這世界如果盡是健談的人，就太可怕了。每一個(gè)健談的人都需要一個(gè)善聽(tīng)的朋友，沒(méi)有靈耳，巧舌拿來(lái)做什么呢英國(guó)散文家海斯立德說(shuō)：“交談之道不但在會(huì)說(shuō)，也在會(huì)聽(tīng)?！痹诠降脑瓌t下，一個(gè)人要說(shuō)得盡興，必須有另一個(gè)人聽(tīng)得入神。如果說(shuō)話是權(quán)利，聽(tīng)話就是義務(wù)，而義務(wù)應(yīng)該輪流負(fù)擔(dān)。同時(shí)，仔細(xì)聽(tīng)人說(shuō)話，輪到自己說(shuō)時(shí)，才能充分切題。我有一些朋友，迄未養(yǎng)成善聽(tīng)人言的美德，所以跟人交談，往往像在自言自語(yǔ)。凡是音樂(lè)家，一定先能聽(tīng)音辨聲，先能收，才能發(fā)。仔細(xì)聽(tīng)人說(shuō)話，是表示尊敬與關(guān)心。善言，能贏得聽(tīng)眾。善聽(tīng)，才贏得朋友。如果是幾個(gè)人聚談，又不同了。有時(shí)座中一人侃侃健談，眾人睽睽恭聽(tīng)，那人不是上司、前輩，便是德高望重，自然擁有發(fā)言權(quán)，甚至插口之權(quán)，其他的人就只有斟酒點(diǎn)煙、隨聲附和的份了。有時(shí)見(jiàn)解出眾、口舌便捷的人，也能獨(dú)攬?jiān)掝}．語(yǔ)驚四座。有時(shí)座上有二人焉．往往是主人與主客，一來(lái)一往，你問(wèn)我答，你攻我守，左右了全席談話的大勢(shì)，也能引人入勝。最自然也是最有趣的情況，乃是滾雪球式。談話的主題隨緣而轉(zhuǎn)，愈滾愈大，眾人興之所至，七嘴八舌，或輪流坐莊，或旁白助陣，或爭(zhēng)先發(fā)言，或反復(fù)辯難，或怪問(wèn)乍起而舉座愕然，或妙答迅接而哄堂大笑，一切都是天機(jī)巧合，甚至重加排練也不能再現(xiàn)原來(lái)的生趣。這種滾雪球式，