現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論知到章節(jié)答案智慧樹2023年延安大學(xué)

現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論知到章節(jié)測試答案智慧樹2023年最新延安大學(xué)第一章測試

教師學(xué)是教師學(xué)是一門新興的教育學(xué)科，是教育學(xué)科的一個重要分支。

參考答案:

對

教師學(xué)理論體系目前還不成熟，它的建構(gòu)是一個長期探索，不斷完善的過程。

參考答案:

對

教師學(xué)是各級各類教育機構(gòu)的教師的各種問題以作為自己研究的對象的。

參考答案:

對

教師學(xué)研究的目的和任務(wù)主要是：要揭示教師職業(yè)和教師群體演變發(fā)展的規(guī)律性，教師個體成長發(fā)展的規(guī)律性。

參考答案:

對

教師學(xué)的內(nèi)容大致包括關(guān)于教師職業(yè)的歷史的和性質(zhì)的研究、關(guān)于教師職業(yè)或者工作的價值的研究、關(guān)于教師素質(zhì)的研究、關(guān)于教師成長過程的研究、關(guān)于教師的培養(yǎng)和管理的應(yīng)用研究、關(guān)于教師自我修養(yǎng)方法的應(yīng)用研究等六個方面。

參考答案:

對

第二章測試

社會生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提。

參考答案:

錯

腦力勞動與體力勞動的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因。

參考答案:

錯

信息化社會教師職業(yè)特點有教師職業(yè)性質(zhì)的專業(yè)化、教師職業(yè)角色的專業(yè)化、教師養(yǎng)成與任用的專業(yè)化。

參考答案:

對

工業(yè)社會教師職業(yè)的特點有教師職業(yè)性質(zhì)的世俗化、教師職業(yè)角色的半專業(yè)化、教師養(yǎng)成與任用的制度化。

參考答案:

對

農(nóng)業(yè)社會教師職業(yè)的特點有教師職業(yè)性質(zhì)的政治化、教師職業(yè)角色的倫理化、教師養(yǎng)成與任用的非專業(yè)化。

參考答案:

對

第三章測試

教育過程中，家庭、學(xué)校、社會一定要形成教育合力。

參考答案:

對

全球化與民族國家在教育價值取向上存在差異。

參考答案:

對

信息社會的發(fā)展對教師的要求變化不大。

參考答案:

錯

城市化是農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會向以工業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的現(xiàn)代城市社會逐漸轉(zhuǎn)變的歷史過程。

參考答案:

對

全球化教育的基本價值取向是國際理解教育，聯(lián)合國及其教科文組織都認(rèn)為教育應(yīng)促進(jìn)各國、各種族或各宗教團體間的理解、容忍和友誼，遵守諸如國際團結(jié)，尊重其他人類共同體的準(zhǔn)則。

參考答案:

對

第四章測試

拿到教師資格證書就標(biāo)志著成為了一名合格的教師。

參考答案:

錯

教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)社會化和個性化的過程，其成長是多階段的連續(xù)過程，具有多階段性特征。

參考答案:

對

教師專業(yè)發(fā)展，又稱教師專業(yè)成長，是指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能、形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過程。

參考答案:

對

教師群體的專業(yè)發(fā)展是指教師職業(yè)不斷成熟，逐漸達(dá)到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過程。

參考答案:

對

教師個體的專業(yè)發(fā)展是教師作為專業(yè)人員，從專業(yè)思想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的過程。

參考答案:

對

第五章測試

教師是學(xué)習(xí)者，以教書育人為自己的基本職責(zé)。

參考答案:

對

教學(xué)就是學(xué)生在教學(xué)過程中構(gòu)建自己知識體系的過程，是學(xué)生在教學(xué)過程中知識的生成，而不是教師把學(xué)科知識的體系和學(xué)科知識灌輸給學(xué)生。

參考答案:

對

學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要，以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人。

參考答案:

對

所謂教育觀是人們對教育的看法和認(rèn)識。其表現(xiàn)形態(tài)就是各種教育觀點，如教師觀、學(xué)生觀、知識觀、教學(xué)觀、人才觀等等。

參考答案:

對

教師教育觀是指教師在理論學(xué)習(xí)過程中和教育教學(xué)實踐過程中形成的，對相關(guān)教育現(xiàn)象，特別是對自己的教育活動和教育對象的主體性認(rèn)識。

參考答案:

對

第六章測試

教師職業(yè)道德簡稱師德，是指教師在職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、社會、集體和職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這一基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。

參考答案:

對

教師職業(yè)道德具有高層次性與全局性、基礎(chǔ)性和超前性、示范性和導(dǎo)向性、深遠(yuǎn)性和廣泛性的特征。

參考答案:

對

調(diào)節(jié)是教師道德的基本功能。

參考答案:

對

愛生是千百萬教師從教育實踐中總結(jié)出來的最基本的行為準(zhǔn)則，它反映了師生之間關(guān)系本質(zhì)的、必然的聯(lián)系和教育工作的客觀要求。

參考答案:

對

教師勞動是一種精神生產(chǎn)勞動，它具有很顯著的個別性特點，在同一時間和空間內(nèi)，往往只是一位教師面對著他的對象單獨進(jìn)行各項活動。

參考答案:

對

第七章測試

教師本體性知識是指教師所擁有的有利于開展有效的教育教學(xué)工作的普通文化知識，無論是對于學(xué)生全面成長還是教師專業(yè)發(fā)展都起著十分重要的背景性作用。

參考答案:

錯

教師條件性知識是指教師所具有的特定的學(xué)科知識、如語文知識、數(shù)學(xué)知識等，這是人們所普遍熟知的一種教師知識。

參考答案:

錯

在教學(xué)中，通識性知識涉及教師對“如何教”問題的理解。教育學(xué)和心理學(xué)的知識被稱為教師成功進(jìn)行教育教學(xué)的通識性知識。

參考答案:

錯

教師只要具備豐富的知識素養(yǎng)，其他方面的要求不是很重要。

參考答案:

錯

教師的實踐性知識是教師職業(yè)的標(biāo)志所在，正是因為教師的實踐性知識，教師這個職業(yè)才與其他職業(yè)有所區(qū)別，是教師職業(yè)專業(yè)化的體現(xiàn)。

參考答案:

對

教師專業(yè)知識是教師在長期的教育教學(xué)工作中不斷探索，總結(jié)出的一套行之有效的教育、教學(xué)情境知識和解決難題的知識。

參考答案:

對

第八章測試

在教育過程中，書面語言是教師向?qū)W生傳遞信息的最主要渠道。

參考答案:

錯

體態(tài)語言是教師的重要輔助性語言。

參考答案:

對

在教師眾多能力中，教師科研能力對于中小學(xué)教師而言并不重要。

參考答案:

錯

所謂能力，是以人的一定的生理和心理素質(zhì)為基礎(chǔ)，在認(rèn)識和實踐活動中形成，發(fā)展并表現(xiàn)出來的能動的力量。它是體力和智力的結(jié)合，是物質(zhì)和精神的統(tǒng)一。

參考答案:

對

所謂教師專業(yè)能力是指從事教書育人活動的人所必須具備的帶教師職業(yè)有特點的能力。

參考答案:

對

第九章測試

素質(zhì)是個人在遺傳與生理發(fā)展的基礎(chǔ)上，在教育和社會影響下與個人實踐過程中形成起來的那些穩(wěn)定的、基礎(chǔ)性的、能對人的活動成效產(chǎn)生廣泛影響，具有一定社會評價意義的身心特點的綜合表現(xiàn)。

參考答案:

對

教師的心理素質(zhì)是由先天生理因素與后天環(huán)境因素交互作用決定的，是在教師的教育教學(xué)過程中反映出來的，與學(xué)生身心發(fā)展密切關(guān)聯(lián)的教師心理過程和個性心理品質(zhì)的總和。

參考答案:

對

教師心理健康是指教師在教育教學(xué)過程中有意識地完善人格，充分發(fā)揮自己的心理潛能,預(yù)防各種心理疾病，妥善地處理人際關(guān)系,增強社會適應(yīng)能力，使個人的心境發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

參考答案:

對

對于教師心理素質(zhì)的構(gòu)成成分，目前尚沒有一個完全統(tǒng)一的看法，但大體應(yīng)該包括教師的情感特征、意志品質(zhì)、能力特征、職業(yè)興趣和人格特征。

參考答案:

對

教師職業(yè)壓力是:教師在職業(yè)活動中,教師個體因教師這一職業(yè)所賦予的職業(yè)要求等而產(chǎn)生的壓力,它不一定局限于教育教學(xué)情境，如教師角色的社會期望的多重性使教師承受著相當(dāng)程度的壓力。

參考答案:

對

第十章測試

在教育過程中，教師只能表揚激勵學(xué)生，不能懲罰。

參考答案:

錯

教師有權(quán)要求按時足額地支付工資報酬，也有權(quán)享受國家規(guī)定的各種福