教師教育心得體會范文集合5篇

第頁共頁老師教育心得體會范文集合5篇【】老師教育心得體會范文集合5篇老師教育心得體會篇1一、思想認識老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會精神文明工作者，就要不斷進步自身的精神修養(yǎng)，進步自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化程度。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。二、教書育人綜合理論學科是一門新興的學科，今年9月綜合理論活動作為必修課程，正式走進課堂。它以研究性學習為主要學習方式，并充分表達了學科的整合。綜合理論活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有經歷，在開放的時空中促進學生生動活潑地開展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，開展綜合的理論才能。這種學習是出于自己的興趣而非老師強加的學習。我，作為一名年輕老師，清楚的意識到自己肩上的責任和擔子的分量。剛剛起步時，沒有經歷和形式可以借鑒，只能結合一些理論在理論中探索。所以開場，我走過了一段泥濘的路。本學期我擔任八年級的教學工作。由于學生對一種新的教學形式不適應，所以活動開展起來有許多難度。第一,在討論主題的時候,總是跑題;第二,學生的問題意識差,不會提問題;第三,語言表達能差;第四，合作學習的精神差;等等所以，我沒有著急去開展活動，我想應該先從培養(yǎng)孩子的各方面才能抓起。因此，本學期我指導學生：首先開展"議論課"。即讓孩子議論與時事有關的話題。前幾次我?guī)椭⒆哟_定內容，如奧運會、"九.一八"，漸漸的他們就明白了什么是"時事"了。其次開展"合作課"。即讓孩子們分組學習，通過大家的智慧、力量，完成任務，體會合作學習的快樂。然后開展“提問課”。即分組提問，各小組都提出問題，看哪個小組能發(fā)現(xiàn)所提問題中錯誤，并對問題進展整理，這樣一來，糾正了許多平時容易出現(xiàn)的錯誤在活動過程中，我還為于微機老師聯(lián)絡為學生提供上網搜集資料的時機?？梢哉f，綜合理論活動學科給了我更廣闊的鍛煉與展示的舞臺。因為走近而理解，也因為理解而深深的熱愛。在研究與理論的過程中，我不僅轉變了教育觀念，更實現(xiàn)了自己的價值。雖然，我走過了風風雨雨，但是，泥濘留痕。我卻收獲了先進的教學經歷、教育理念和迎接挑戰(zhàn)的信心與勇氣。這才是我最珍視的財富。我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會獲得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質的飛躍。師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。我從小就希望長大做一名老師，如今做老師已經有二十幾個年頭了，想想自己所走過的路程，對照“教書育人，為人師表”這個根本內容，深有體會。老師教育心得體會篇2最近認真閱讀學習了《現(xiàn)代教育理論與理論》一書，通過學習我理解新課改倡導的根本理念，對自己的教育教學有了新的理解和認識，對自己的今后工作有著極大幫助，如今就摘錄本書局部章節(jié)的局部內容，結合自己的工作實際，談談自己的認識“〔一〕我對“教學與課程”的認識在新課改中，教學與課程的關系是我們首先必須擺正和處理好的一對關系。我們知道“課程是學校教育的實體或內容，它規(guī)定‘教什么’；教學是學校教育的過程或手段，它規(guī)定學校‘怎么做’；課程是教學的方向或目的，是在教學過程之前和教學情境之外預先規(guī)定的，教學的過程就是忠實而有效地傳遞課程的過程，而不應當對課程做出任何變革?！贬槍@一點，再對照自己的教學，以往我在教學中，總是把教材作為教學的中心，因此常常出現(xiàn)教學過程和學生實際相脫離的現(xiàn)象，有時還為此想不通。如今我認識到我們的教學過程不僅是使用教材，同時也要注重開發(fā)和利用課程資。特別是在口語交際教學中，更要注重交際課程與學生生活實際的結合，注重交際課程的開發(fā)，這樣教學就不只是忠實的施行課程方案，教學與課程互相轉化、互相促進、彼此有機地融為一體，教學改革才能真正進入教育的內核，成為課程改革與開展的能動力量，成為老師與學生追尋主體性、獲得解放與自由的過程?！捕澄覍Α盎拥膸熒P系”的認知我們知道“教學是老師的教與學生的學的統(tǒng)一”，這種統(tǒng)一的本質是就是師生，生生的交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學論指出，“教學過程是師生交往、積極互動、共同開展的過程?！痹摃赋觥敖煌腔顒拥淖罡镜男问剑嗍侨说淖罡镜木裥枰?。交往不是靜態(tài)的社會關系的總和，而是動態(tài)地表現(xiàn)出來的主體之間的互相作用。交往中，主體之間的互相作用、互相交流、互相溝通、互相理解，這是人根本的存在方式。在教學中，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分，而且是多邊的整體的交往?！边@一點告訴我們在教學中我們必須重視學生的交往才能，對于小學低年級來說，我們就必須重視學生的聽說才能，口語交際才能的培養(yǎng)?！皫熒P系是一種平等、理解、雙向的人與人的關系”“在師生關系中，學生會體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關愛，同時受到鼓勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗?！币陨线@些內容都告誡我們教育工作者，特別是一線老師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主平等的角度去和學生交流，要充分表達師生之間的親情，尊重他們，信任他們，把他們作為知心朋友，去關心保護，這樣交往才會真實而富有情趣，才會很好的和學生溝通，才會進步學生的交際才能。我們知道“交往的根本屬性是互動性和互惠性”通過師生間、學生間動態(tài)交流實現(xiàn)師生互動，互相溝通，互相影響，互相補充，從而到達共識、共享、共進。這是教學相長的真諦。所以我們在教學中，必須充分的放手給學生交往的空間，充分的給他們交往的自由，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中，從而到達培養(yǎng)口語交際才能的目的?！踩澄覍Α皹嫿ㄋ刭|教育課堂教學目的體系”的認識我們總在強調素質教育，那么什么是素質教育，怎么進展素質教育，在讀這本書前，我的認識并不是那么深化，例如我們問‘學習為了什么’的時候，無論學生、家長還是老師，很少有人把發(fā)現(xiàn)和尋找新知識、解決問題作為學習的歸宿。在我們的教育概念中，學習就是老師傳授已有的知識，學生掌握確定無疑的知識；教材對學生來說，成了權威知識發(fā)布的載體，導致了我們所挖苦的“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根”。新課標中“知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀”是我們進展教學的目的。改革課堂教學必須由過去以知識為本位轉向以開展為本位，真正表達知識、才能、態(tài)度的有機整合，全面施行素質教育。由此我們想到我們如今的小學語文教學，特別是低年級的語文教學，很多老師仍然以學生的抄寫為教學中主要手段，無視學生的實際程度，不愿意讓學生從被動的亦或是盲動的承受和服從中解放出來，不愿意去進步學生的創(chuàng)造力，和自我探究才能，以學生考試中得到多少分來衡量學習的好壞，卻不愿意和學生去溝通和交往，不愿意考慮學生是否學會了表達自己的內心世界，是否愿意去傾聽別人的表白，是否愿意去理解體悟別人的感受，一句話學生的素質是不是得到培養(yǎng)和開展，卻沒有很好的去研究。為此該書也為我們指出了以下幾個方面：1．我們要重視結論與過程的統(tǒng)一。文章指出“對一門學科而言，過程表征該學科的探究過程和探究方法，結論表征該學科的探究結果，兩者是互相作用、互相依存、互相轉化的關系。什么樣的探究過程和方法論必然對應著什么樣的探究結論或結果，概念原理體系的獲得依賴于特定的探究過程與方法論。任何學科原理體系，不管暫時看起來多么完備，它總是一種過程性、生成性、開放性的存在，總是一種需要進一步檢驗的假設體系，總是需要進一步開展為更完善、合理的概念框架。另一方面，探究過程和方法論又內在于概念原理體系之中，并隨著概念原理體系的開展而不斷變化。”，“從教學角度講，重結論、輕過程的教學只是一種形式上走捷徑的教學，把形成結論的生動過程變成了單調刻板的條文背誦，它從頭上剝離了知識與智力的內在聯(lián)絡。重結論、輕過程的教學排擠了學生的考慮和個性，把教學過程庸俗化到無需智慧努力只需聽講和記憶就能掌握知識的那種程度，于是便有了掌握知識卻不考慮知識、詰問知識、評判知識、創(chuàng)新知識的所謂好學生。這實際上是對學生智慧的扼殺和個性的摧殘。”以上理論告訴我們教學過程中我們不僅要重視學生探究的結論，讓學生掌握概念理論，更要重視研究的過程，讓學生理解概念的真正內涵，從而到達學生知識和才能的共同開展和進步。2．強調認識與情意的統(tǒng)一。該書指出：“學習過程是以人的整體的心理活動為根底的認知和情意活動相統(tǒng)一的過程。認知因素和情意因素在學習過程中是同時發(fā)生、交互作用的，它們共同組成學生學習心理的兩個不同方面，從不同角度對學習活動施予重大影響。假如沒有認知因素的參與，學習任務不可能完成；同樣假如沒有情意因素的參與，學習活動既不能發(fā)生也不能維持。”我們知道“新課程強調情感、態(tài)度、價值觀三個要素，不僅強調科學的價值，更強調科學價值與人文價值的統(tǒng)一；不僅強調人類的價值，更強調人的價值與自然價值的統(tǒng)一，從而使學生從內心確立起對真、善、美的價值追求以及人與自然和諧可持續(xù)性開展的理念?！痹摃€指出“任何學科的教學都必須以人為教育對象，致力于培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀。情感、態(tài)度、價值觀必須有機地浸透到課堂教學內容中去，并有意識地貫穿于教學過程之中，使其成為課程教學內容的血肉，成為教學過程的靈魂。”由此我們的小學語文教學，必須做到認知和情感的和諧統(tǒng)一，必須強調情感態(tài)度和價值觀的有機結合，在教育教學過程中，在學生的口語交際中必須表達學生的情感取向，認知態(tài)度和正確上網價值觀。這樣我們的小學教學，特別口語教學才會表達出新課標以素質教育為目的的思想?！菜摹澄覍Α皹嫿ǔ錆M生命力的開放的課堂立體體系”的理解該書指出“教育是人的教育，是科學教育與生活教育的交融。”，“要把學生的個人知識、直接經歷、生活世界看成重要的課程資，尊重‘兒童文化’，開掘‘童心’、童趣’的課程價值”。我認為這一點是我們教育工作者必須牢牢記住和把握的原那么，我們要“鼓勵學生對教科書的自我理解、自我解讀，尊重學生的個人感受和獨特見解，使學習過程成為一個富有個性化的過程”。我們要充分認識到“人是開放性的、創(chuàng)造性的存在，教育不應該用僵化的形式作用于人，否那么就會限定和束縛人的自由開展”。在教學工作中我們要懂得“人是不可限定的，教育不能限定人，只能引導人全面、自由、積極地生成?！庇梢陨细鼽c我們必須充分的認識到教學過程是師生交往、互動的過程，我們絕對不可以把學生看作老師上課的配角，要充分認識到他們的主觀能動性。在課堂教學中我們要做到師生互動。在小學語文教學中我們要培養(yǎng)學生自主學習才能和創(chuàng)新素質。當然要全面的推進素質教育，就要轉變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為主要目的，鼓勵學生對書本的質疑和對老師的超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和理論活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于理論的意識和習慣，實在進步學生的動手才能、理論才能。假如我們可以做到以上的各點，我們必將培養(yǎng)出符合21實世紀建立需要的合格人才。以上是我通過學習《現(xiàn)代教育理論與理論》一書后體會，他使我對自己的教學有了更深化的認識，看到了自己現(xiàn)代教育理論的缺失，也學到了更多的理論，我今后一定會更加深化學習，并用這些理論指導自己的教育教學工作。以上心得如有不妥之處，請批評指正。老師教育心得體會篇3時間如梭,轉眼間我又在這平凡而又繁忙的崗位上辛勤耕耘了一年,這一年,孩子們在各方面進步都很大,想到這里,自豪感油然而生,因為一切的付出和努力都是值得的,如今回憶起來雖然感覺比擬瑣碎,但還是津津有味,于是,我整理了一下自己的思緒,對過去一年的工作進展了條理地總結。一、從我做起,為孩子樹立典范作為一位人民老師,一定要樹立良好的師德形象。在平時的工作中,我以身作那么,在言行舉止方面特別注意,因為只要我的稍不注意,一些壞習慣很快就能從孩子們身上看到,當然優(yōu)點也不例外。所以,我從點滴小事做起,但凡要求孩子做到的,自己首先必需要做到,哪怕是些再瑣碎再微小的事也要言于律己、做孩子的典范,因為我深深的知道,老師良好的道德修養(yǎng)對孩子來說是耀眼的旗幟。二、認真鉆研業(yè)務,進步自身素質平時我能認真地備課,積極做好課前準備,盡量用孩子們喜歡的方式導入活動,不斷激發(fā)孩子的學習興趣。在課后能及時地反思每節(jié)課的得與失,找出存在的問題。工作之余,我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍,學習各種教育理論,來充實自己,不斷為自己充電。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量,在教學中遇到問題時,能虛心向有經歷的老師學習,不斷積累經歷,使自己在教學程度上有所進步。此外,我積極參加教研活動、并認真對待每一次教研課,雖然結果并不如我意,但我不在乎,重要的是在這個過程中我努力過,付出過,我把這一次次的活動,當作鍛煉自己的時機。三、保教結合:小班幼兒年齡還很小,還很不懂事。別說自理才能了。針對這一情況,我們老師和阿姨共同協(xié)商,把班的常規(guī)及自立才能一起抓、同時抓。經過努力,我們班小朋友可以說進步很快,家長反映也不錯。在自理才能方面,我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我效勞意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒可以更有信心,更積極地做好事情,完成任務。而我們老師做到適時幫助,以進步幼兒的自理才能,并及時與家長溝通,爭取家長配合。行為習慣方面:對少局部幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時分析^p原因,并給予適度的教育,引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,漸漸的做到友好的與幼兒進展交往。在我們的努力下,幼兒開場喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一起上課、做游戲了,也結識了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語,有了初步的生活自立才能。老師教育心得體會篇4近期工作心得體會總結光陰飛逝，轉眼我來到弗拉芒特已經一個多月了，在這近兩個月的工作中我感受到了家庭般的溫暖，同事們對我態(tài)度很友好，領導對我也很寬容，使我很快的融入了新的工作環(huán)境中。大學畢業(yè)，我選擇了幼師這個職業(yè)，因為我喜歡小孩子，并且喜歡幼師這個工作，所以我來到了弗拉芒特，希望能照顧好小朋友們，讓他們在弗拉芒特度過美妙的童年光陰，并且安康快樂的成長。同時也希望我自己能跟著孩子們成長，不斷的累積教育經歷和完善自己，使自己成為一名優(yōu)秀的幼師！通過我這段時間的理解，月亮班是一個大班和學前班組合的一個班級，我來到月亮班的時候大家都已經融入這個新大家庭，孩子們上課的時候可以共同商討、互相配合的一起游戲和一起學習。我來弗拉芒特之前，領導告訴我咱們幼兒園是以教育孩子為重心的，我看到的這一點就使我非常的開心，因為這正是我想要的工作環(huán)境，所以我覺得我選擇弗拉芒特是最正確的。因此我更加努力的干好自己的工作，希望在工作中發(fā)揮自己的作用，同時不虛度美妙的青春光陰。通過大學時期在幼兒園的實習，使我深深感到了社會、家長賦予幼師的責任――幼師是孩子人生旅途的啟蒙人。幼師在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的將來，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。作為幼師的我，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。這一個多月的時間，我對作為副班老師的工作已經掌握的比擬好了，對月亮班的孩子們的各個方面也有了一定的理解，為了更好的完成以后的工作，進步保教質量，將《幼兒日常標準》貫徹到日常生活中，促進幼兒身心活潑、安康成長?，F(xiàn)將近期工作心得體會總結如下：一、要遵守幼兒園里的規(guī)章制度，工作細致，抓好幼兒常規(guī)。在我剛來到弗拉芒特的時候，我對咱們幼兒園的規(guī)章制度還不太理解，通過同事們的幫助以及領導在開會時候的指導，我在工作中更加明確的知道了自己該做什么，什么該怎么做，從而使我的工作進展的更加的順利，并且通過園里的規(guī)章制度進步了我的教育責任心，進步我自身的素質和教學本領。所以在工作中，我都時刻警醒自己，要嚴格按照園規(guī)來做事，做一個值得領導信任的合格的員工。同時，我深化的'明白做一名幼兒園老師應該有責任心、有耐心、有愛心，正是因為我如今的工作是自己喜歡的職業(yè)，我更加應該珍惜弗拉芒特給我的這個工作時機，努力的做一名合格的幼兒園老師，為弗拉芒特作出自己力所能及的奉獻從而實現(xiàn)自己的自身價值。并且在將來的時間里，根據(jù)在幼兒園的工作中的經歷以及自己平時的學習，努力考取幼師資格證，從而完善自己。在日常工作中，做到細致，如保持教室內清潔衛(wèi)生，教學用品整理有序，按時給小朋友喝水，按時讓小朋友吃飯等等。在這一個月中，我也積極參加學校各個會議，通過和老師分享教學經歷以及領導的相關知識培訓〔如抓好幼兒常規(guī)小竅門〕，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在我工作期間，做到以身作那么、勇于奉獻、勤勤懇懇，做好班級的各項工作。如今月亮班的小朋友們在這一年的學習中已經養(yǎng)成了較好的生活習慣，如飯前便后要洗手、飯后要漱口、去小便要排隊一起去，上下樓梯安靜有秩序等等。但是由于月亮班的孩子們已經快要步入小學，仍需要不斷進步自理才能，在穿衣服，吃飯等方面還是有許多的問題，還有個別的小朋友的常規(guī)跟班級的平均程度有一定差距，所以我會根據(jù)月亮班的實際情況，在狠抓班級常規(guī)中，抓住重要的點，不斷的進步月亮班小朋友們的自立自理自控才能，使他們共同成長。二、要以幼兒為本，重安康，平安第一幼兒園老師的工作就是要照顧好孩子，是孩子安康快樂的成長。所以要以孩子為本，和孩子成為親密的朋友，時刻關注孩子的開展，什么事都要以孩子的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓他們感覺自己是被需要、被關愛的，給他們家一般的溫暖，從而使他們愛上弗拉芒特。孩子是被動的，他們對外界是在探索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強孩子的平安意識，這是非常重要的，這也是領導開會所強調的問題。為了保證小朋友在園內的平安，我會更加細心的關注他們，我們月亮班的孩子雖然是年齡較大的孩子，但是多數(shù)的小朋友都非常的活潑，很喜歡到處跑、跳甚至互相追趕，所以我會應學校要求，更加重視對他們的平安教育，進步他們的平安意識及自我保護的才能，并深化進展平安教育及檢查，做到防患于未然。同時更加關注月亮班孩子內在的生命開展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺悟。讓孩子可以區(qū)分危險，掌握自救方法，學會自我保護。同時，把班級內的清潔衛(wèi)生做到位，利用消毒水對小朋友經常接觸的地方進展消毒，從而減少幼兒生病的情況，同時到達幼兒園要求的班級出勤率。三、要平等的愛孩子，尊重孩子，樹立師德形象每個孩子都是我們的責任，在教育上我們一直都說一視同仁，無關孩子的美丑、智商上下、行為偏向、聽話、淘氣、與否，確實我們最要做的就是平等的對待每個孩子，我們老師在其中是一個合作者、傾聽者的角色，而不是一個決策者的身份。月亮班的孩子都是大孩子了，他們有一定的判斷才能，所以我更應該尊重信任他們，與他們平等交往，關注不同孩子的不同需要，及時給予應答，由居高臨下的權威者轉化為孩子學習活動的合作者。對于孩子的一言一語都要仔細的關注和應答，糾正不好的說話方式以及教給他們根本的禮貌。讓他們覺得自己是被尊重的同時，也學會尊重別人，從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個環(huán)節(jié)，我需要更加注意自己的言行舉止，做好孩子們的典范，但有時候，也會對個別淘氣搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了王老師對我的支持和協(xié)助，才能控制和及時調節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進步！四、要積極響應領導，完成各項任務在這一個多月中，我有幸第一次參加學校的圣誕節(jié)活動，這應該是我們園在本學期我園的幾項重大任務之一，這次活動對家長半日開放，我的任務是做好班級衛(wèi)生，管理好班級的常規(guī)，協(xié)助王老師給孩子們上一堂公開課。當然第一次面對月亮班的家長們，由于我來咱們園時間不久，對孩子們的家長還不太熟悉，所以活動剛開場的時候可能表現(xiàn)的比擬拘束，但是漸漸的被節(jié)日氣氛所融化，還是和孩子們融入了這個活動中。這給我以后的工作打下了良好的根底，我相信我會成為一個值得領導和家長信任的好老師。年前接下來的時間里，還有家長會，以及一個匯報演出，我已經響應領導的要求，積極參加老師的節(jié)目并認真排練，同時在給月亮班的小朋友排練節(jié)目的時候認真去指導孩子們。這每一項都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的時機，我和王老師互相配合，認真的完成好每一項任務。五、配合王老師，細心的記錄孩子的日常，幫助她做好家長工作我要時刻的關注月亮班的孩子的身體情況以及精神相貌，細心的記錄幼兒的吃飯情況以及理解大小便是否正常，把月亮班的小朋友在園里的各種表現(xiàn)及時的反映給王老師，對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，提醒她及時打向家長詢問、理解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。我相信只要我們用心去關愛月亮班的小朋友，家長們和領導們一定會更加認可和肯定我們的工作。六、存在的缺乏和今后工作方向一直以來，人們總是將老師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時代的老師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，老師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，老師的生命在于創(chuàng)造。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應改革的需要。我認為，進步自身專業(yè)素質的主要途徑是對幼兒教育教學理論進展不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多考慮自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣，使自己的工作做得更好。這一個多月中，月亮班孩子的出勤率較好，自理才能在不斷進步，剛開場我來的時候他們睡午覺都比擬吵，多數(shù)孩子需要老師哄著睡覺，通過我和他們的不斷溝通，如今孩子們午睡的時候都能做到自覺休息。在看到成績的同時，我也注意到了自身的缺乏，如：如今有個別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子，可能是家庭教育的關系，個別孩子吃飯比擬挑食，幼兒吃飯情況有待進一步的進步，同時他們自己在穿衣服整理衣物方面還有缺乏之處，我會鼓勵他們學會自己穿衣服，多自己動手整理衣物，進步他們的自理才能。還有個別孩子喜歡追趕，易出事故，我會加強常規(guī)的調整，對他們進展平安教育，時刻關注他們，防止他們受傷。對此我進展了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。在以后的日子里我們會更加努力，爭取把工作做得更細致，獲得更大的進步?？偨Y到最后我也深知，要當好幼兒老師，不是一件容易的事兒，它既要有嚴父的教導，更要有慈母般的溫順、耐性、愛心，要時刻注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一塊璞玉，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長-我將本著富有愛心、責任心、耐心和細心的理念，繼續(xù)向“愛”出發(fā)！如今我感到我們身上更多了一份責任的承當，一份良心的承諾！加油，徐丹！加油,弗拉芒特！老師教育心得體會篇5新義務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的開展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經歷總結的根底上，形成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)開展的制度與準那么。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育平衡開展作為一項重要指導思想，并重點對全面施行素質教育、保障義務教育投入、進步義務教育質量、推進義務教育平衡開展等方面問題做出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教育開展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有打破，為我國義務教育的持續(xù)、安康開展提供了有力的制度保證。新《義務教育法》的公布施行，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的開展，是一件具有里程碑意義的大事。在學習了《新義務教育法》后，讓我更明確了作為一名人民老師我該履行的義務和遵守的行為標準。在工作中，嚴格標準自己的思想和行為，全心全意為學生效勞，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不挖苦，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以老師的道德行為標準來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(老師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話