教師研修培訓(xùn)總結(jié)

第頁共頁老師研修培訓(xùn)總結(jié)老師研修培訓(xùn)總結(jié)老師研修培訓(xùn)總結(jié)1研修，總是隨盛夏而來，驕陽，悶熱，驟雨，亦如期相伴。掬一捧研修，必備“三心”。要有一顆熱誠之心。這是一顆純潔之心，這是一顆無任何污染的純潔之心。盛夏的喧囂總免不了消磨人之意志，社會的急躁總免不了影響人之心靈，而當(dāng)我們面臨遠(yuǎn)程研修這一饕餮盛宴時，這如許的艱辛和誘惑必需要隨著研修的到來而被拋卻在風(fēng)里，我們必需要有一顆熱誠之心，要把自己放入研修的熔爐中，盡情地吮吸每一個專題模塊的視頻資料的營養(yǎng)，投入地學(xué)習(xí)、考慮、研討、交流和創(chuàng)新。只有如此，我們才會品味到伴隨盛夏研修的這一甘甜果實。要有一顆耐心與恒心。暑期遠(yuǎn)程研修是一個磨練人之意志的大舞臺，全省的中學(xué)老師在這個舞臺上將要持續(xù)6天的學(xué)習(xí)與討論，盡管只有6天，但是每個專題模塊的學(xué)習(xí)都需要每個學(xué)員看視頻、學(xué)理論，需要同一學(xué)科的學(xué)員線上線下的討論交流，以致于在將來的校本研修中進(jìn)展反復(fù)理論，所有的這一切都需要有足夠的耐心與恒心來承受這似曾熟悉而又非常繁瑣的勞動。既然有緣在這一平臺上相遇，既然有了這樣一個難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，我們應(yīng)該靜下心來享受來品味，用自己的恒心與毅力誠然承受這美妙的時刻。要有一顆勇往直前的上進(jìn)心。遠(yuǎn)程研修年年歲歲，歲歲年年，有的人得過且過，而光陰給予他的是一潭死水；有的人視如珍寶，而光陰給予他的是一泓清泉。常言道，機(jī)不可失，失不再來，研修會給我們帶來理論知識的拓展，帶來思維方式的轉(zhuǎn)變，帶來教學(xué)藝術(shù)的提升，面對這樣的機(jī)遇，我們怎能無動于衷呢！我們要有一顆勇往直前的上進(jìn)心，主動地去接觸和擁抱春風(fēng)化雨的那份美妙，用自己的一顆熱誠之心去坦然面對，用自己的耐心和恒心去追尋和探究。請相信，只有長風(fēng)破浪，才有直掛云帆。老師研修培訓(xùn)總結(jié)2當(dāng)今世界，以“因特網(wǎng)”為代表的信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的開展，帶來了人類學(xué)習(xí)方式乃至生活方式的變革。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，無疑已成為一種最為有效的學(xué)習(xí)方式之一，網(wǎng)絡(luò)為校長、老師的專業(yè)成長提供了極為廣闊的空間和極好的平臺。我校為貫徹落實《教育部“關(guān)于中小學(xué)老師新課程國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程”校本研修》的有關(guān)工作精神，結(jié)合《吉安市中小學(xué)校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”施行方案》，在吉安市老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了博客，組建了群組，在網(wǎng)絡(luò)研修上做了一些探究，獲得了一些經(jīng)歷。一、制定方案推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修我校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視老師隊伍建立，始終將培訓(xùn)作為一項重要的工作來抓，不斷探求培訓(xùn)研修的方法。遠(yuǎn)程教育的啟動，特別是“江西老師網(wǎng)”的正式啟動運行，為我校領(lǐng)導(dǎo)、老師的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、交流提供了卓有成效的操作平臺。我們在認(rèn)真研讀了《吉安市中小學(xué)繼續(xù)教育“xx”規(guī)劃》、《吉安市中小學(xué)“網(wǎng)絡(luò)校本研修”施行方案》后，彭校長親自召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議，成立網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修方案、研修制度，開展規(guī)劃，以此明確學(xué)習(xí)目的。重點強(qiáng)調(diào)了校級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為老師起到模范表率作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以優(yōu)秀教育網(wǎng)站為學(xué)習(xí)的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)游覽教育學(xué)信息、建立博客、觀看新浪uc教育教學(xué)房間的教學(xué)視頻，參與在線研討，申請qq、利用、qq等多種方式進(jìn)展即時討論交流。充分立足于本身良好的辦學(xué)條件，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所具有的信息量大、及時快捷、交互性強(qiáng)、資共享等特點，積極開展校長網(wǎng)絡(luò)研修。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶著下，學(xué)校骨干老師也紛紛建立博客，組建了學(xué)校的qq群組，以博客為個人空間，撰寫個人日志，寫工作日記、寫學(xué)習(xí)心得、寫問題考慮、寫經(jīng)歷論文等，任何人可以隨時閱讀、評論，真正實現(xiàn)跨時空的交流，使學(xué)校老師隊伍的專業(yè)技能得以在較高程度上開展，從而提升了學(xué)校的辦學(xué)程度，二、通過網(wǎng)絡(luò)搭建學(xué)習(xí)的平臺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式也有很多，我們將建立博客，梳理自己的教育教學(xué)，參與互動交流作為網(wǎng)絡(luò)研修的重點工作來抓。博客特有的“平等、開放、共享”的機(jī)制，為領(lǐng)導(dǎo)、老師間構(gòu)建起分享與交流的平臺，有利于反思?xì)夥盏男纬?。這種不受時間、地點、內(nèi)容限制的形式，具有很強(qiáng)的靈敏性和可承受性，能收到了良好的效果。1、引導(dǎo)老師建“博”學(xué)校校長組織召開全體老師專題會議，明確本學(xué)年校本研修任務(wù)，要求全體老師建立個人博客,每周上傳一至兩篇有關(guān)管理方面的文章，并由教誨處每月檢查考核。彭校長第一個在“江西省老師博客網(wǎng)”上申請了博客空間，建立了個人學(xué)習(xí)博客，隨后骨干老師也紛紛建立了自己的博客。他們利用休息時間將教學(xué)中的感想體會、反思文章、圖文作品等發(fā)到博客上，起到了引領(lǐng)作用。學(xué)校信息技術(shù)小組的技術(shù)骨干利用中午時間手把手教授校領(lǐng)導(dǎo)如何創(chuàng)立個人博客和上傳文章，定期組織領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)展個人教育博客的交流活動，互相汲取建“博”經(jīng)歷，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、老師們利用博客空間闡述自己的教學(xué)觀點，記錄自己的成長過程，梳理、反思教育教學(xué)工作中的心得體會，與別人分享自己的經(jīng)歷。2、建立鼓勵機(jī)制為鼓勵老師參與建立博客的熱情，促使他們由被動向主動的參與研修，學(xué)校出臺了一系列鼓勵措施：一是積極發(fā)現(xiàn)博客中的優(yōu)秀文章，推薦到學(xué)校網(wǎng)站和相關(guān)網(wǎng)站發(fā)表。二是將領(lǐng)導(dǎo)博客建立納入領(lǐng)導(dǎo)班子考評方案之中，對認(rèn)真建博的老師加分獎勵。鼓勵老師利用博客研究教學(xué)工作，使老師在研究中去領(lǐng)悟、去感受、去開展，全體老師協(xié)作學(xué)習(xí)，共同成長，朝著建立一支知識型、研究型的老師團(tuán)隊目的邁進(jìn)。三、網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)專業(yè)開展我校為了老師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了大量的站，為個人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)提供了便捷。同時，我校充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、教育電視臺等多種媒體開闊領(lǐng)導(dǎo)、老師視野，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，進(jìn)步教學(xué)程度。另外，學(xué)校在規(guī)定每名老師每年至少訂閱兩份專業(yè)雜志的根底上，又征訂刊物達(dá)40余種，為施行培訓(xùn)提供了最前沿的信息。這些輔助措施為全校老師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)起到了推進(jìn)的作用，在網(wǎng)絡(luò)研修中也得到了進(jìn)步。每位老師建立了博客后，通過堅持書寫博客日志，將自己日常的管理理論、學(xué)習(xí)體會上傳發(fā)表，在一個操作便捷、相對穩(wěn)定的空間里積淀屬于個人的豐富資，書寫博客日志的過程，刺激了全體老師不斷地對自我分析^p及教學(xué)進(jìn)展積極主動的考慮、控制和調(diào)節(jié);隨著博客日志的日積月累，領(lǐng)導(dǎo)們通過閱讀和回味自己的日志內(nèi)容，產(chǎn)生了的體會和感受，從而修正自己的管理行為，逐步形成自我反思的習(xí)慣和研究的態(tài)度,促進(jìn)了校長、老師隊伍的專業(yè)化開展。短短一年多，學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò)校本研修”工作獲得了一些成績。各位領(lǐng)導(dǎo)以他們的校長工作經(jīng)歷及學(xué)校管理經(jīng)歷與校長修養(yǎng)為一體，反映出我校領(lǐng)導(dǎo)的成長歷程和教育管理程度的提升。目前，學(xué)校老師有600多篇文章在網(wǎng)站發(fā)表，16篇文章被評為文章。學(xué)校有89位老師建博，占全體老師的90%，共發(fā)表帖子200多篇，評論300多條，被吉安市老師進(jìn)修學(xué)校確立為全市“網(wǎng)絡(luò)校本教研”試點學(xué)校。總之，通過開展“網(wǎng)絡(luò)校本研修”，我校形成了一個民主、平等、合作、對話、協(xié)商、共進(jìn)、研究氣氛濃重的快樂集體。博客的建立，為廣闊領(lǐng)導(dǎo)、老師提供展示自己的多種舞臺，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和理論層次上滿足了不同領(lǐng)導(dǎo)、老師的需要，對老師的專業(yè)開展起到了促進(jìn)作用。老師研修培訓(xùn)總結(jié)3像我們這些40多歲的中年人，對于電腦學(xué)習(xí)有一種本能的抵觸，因為長時間在電腦前會讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛，因為打字慢會浪費我們很長時間，因為有些操作不純熟可能會導(dǎo)致前功盡棄狼狽不堪；還因為炎熱難耐，還因為蚊蟲叮咬，還因為汗流浹背……種種原因讓我們不太喜歡暑期遠(yuǎn)程研修。真的‘想說愛你不容易’！7月22日，這個最不喜歡的日子還是如期而至。好似老天有情，特別諒解我們的苦衷，專程送來了風(fēng)雨，給冒火的天氣沖了個涼。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實屬不易，心頭的不快被趕走了些許，接下來調(diào)試電腦，火又不自覺冒出來了，難題一個接一個，可能是學(xué)習(xí)人員太多的緣故，光登錄網(wǎng)站就用了一個多小時，好不容易進(jìn)去了，視頻又播不出來，*播放器、*閱讀器、拷貝學(xué)校準(zhǔn)備的資庫等等，各種方法用盡，直到快十一點了，才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過去了。感覺真是不爽！下午，在零星雨點的陪伴下來到了學(xué)校。開機(jī)、登錄、播放、收看，一切順利，心情不覺暢快起來。將有關(guān)網(wǎng)頁閱讀了一遍后，才知道了這次培訓(xùn)與以往的不同。不再是看看視頻，評論評論，討論討論，熱熱鬧鬧，6天完畢，一切就完畢了。這次6天集中研修僅僅是起點、是開端，它將成為貫穿老師全學(xué)年的專業(yè)開展的整體的生活方式。它以老師自主選擇學(xué)習(xí)為動力，以解決問題為目的，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。看到這些研修的意義，也明白了這次研修的重要性。假如這次不學(xué)習(xí)，新學(xué)期你將無所適從，會跟不上同伴的腳步，可能會有一種被淘汰出局的感覺。思想上想通了，態(tài)度也就端正了，行動也就自覺了。于是很認(rèn)真地看視頻，記筆記，不懂的地方反復(fù)看，及時問。兩天下來，真正收獲了不少新知識：知道了什么是混合式課例研究及其特點，知道了混合式課例研究的流程設(shè)計，知道了要磨課根本式‘三次備課，兩次打磨’的內(nèi)涵；知道了課堂觀察技術(shù)有哪些，知道了它的流程，知道了它如何應(yīng)用，知道了教研組如何聽課，成員如何分工協(xié)作，知道了研究的問題來于一線教學(xué)，知道了依靠我們所學(xué)的知識及大家的力量可以解決實際問題……今天第一份作業(yè)，說難是因為我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)楊玉東老師的科研成果，要將作業(yè)內(nèi)容細(xì)化詳細(xì)化，要有可操作性，要用理論和標(biāo)準(zhǔn)的方法來設(shè)計；說容易是因為它來于我們的教學(xué)理論，小組合作的有效性也是我們一線老師苦苦探究的話題。所以看到這份作業(yè)，聯(lián)絡(luò)楊老師的講座和自己已有的經(jīng)歷，認(rèn)真地完成了這份作業(yè)，下午四點多提交。不久竟然發(fā)現(xiàn)被指導(dǎo)老師評價為優(yōu)秀，一絲快意涌上心頭！接下來的幾天在繁忙中收獲，在快樂中進(jìn)步。真正感受到了這次研修的不同，通過看丁慎杰老師和張春曉老師兩個團(tuán)隊的“三備兩磨”課例，讓我真正明白了什么是科學(xué)觀課，“聽課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)別，什么是有價值的教研活動，知道了自己今后的努力方向。在研修中提交作業(yè)就是反復(fù)咀嚼、考慮、分析^p、比較、修改、提煉、打磨、應(yīng)用、協(xié)商的過程。在這個過程中，自己學(xué)到了很多方面的知識，豐富了儲藏。這次研修，是一次非常接地氣的研修。它是我們一線老師所需要的培訓(xùn)。它將學(xué)習(xí)研究有效地嵌入老師教學(xué)，能有效地指導(dǎo)老師在研究狀態(tài)下工作。研修內(nèi)容來于教學(xué)理論，又效勞于教學(xué)理論。它為我們今后的工作指明了方向。短短六天的學(xué)習(xí)，僅僅是研修的開場，我們會在網(wǎng)絡(luò)平臺上繼續(xù)與專家交流，懇請他們的指導(dǎo)，會與各位老師繼續(xù)研討，共同進(jìn)步，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)創(chuàng)始出一片燦爛的天空！研修已近尾聲，精彩才剛剛開場……老師研修培訓(xùn)總結(jié)4做為一名普通體育老師，對于體育教學(xué)的根本理念早已不生疏，然而可以深化進(jìn)去地去對體育新教材做更深化的研究、探究、考慮、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉タ紤]體育教材、教學(xué)更深化的內(nèi)容提供了時機(jī)貼近了課堂；經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。我積極利用這個時機(jī)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力進(jìn)步自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)程度。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)開展的一個主要學(xué)習(xí)方式。通過對五個專題課程的學(xué)習(xí)，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點收獲主要有以下諸多方面：一、遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)____結(jié)1、方案周詳，學(xué)時充分學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。我根據(jù)老師進(jìn)修學(xué)校和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探究更有效的方式與途徑。我堅持積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，希望能到達(dá)了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。2、靈敏機(jī)動，學(xué)以致用學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個考慮，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)理論中，從而收到事半功倍的效果，縮短同興旺地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過理論對理論、經(jīng)歷的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、一樣點與銜接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識內(nèi)容詳細(xì)化、形象化，現(xiàn)實化，讓自己不斷進(jìn)步，爭取做一個稱職的老師。3、積極參與，互幫互學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺，需要大家共同參與，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同老師們交流，運用所學(xué)經(jīng)歷積極向老師們征求意見，積極修正，取長補(bǔ)短。這個方法可以促進(jìn)廣闊老師共同進(jìn)步。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極考慮，不斷地進(jìn)步自己，完善自己，同時提升自己的教學(xué)程度。二、如何進(jìn)步老師的教學(xué)素養(yǎng)和進(jìn)步課堂效率通過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大進(jìn)步，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到理論當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，進(jìn)步教學(xué)效果。1、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的進(jìn)步，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)歷，為今后從事體育教學(xué)，進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自己。2、老師要不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，利用各種形式廣泛搜集課程資信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實進(jìn)步自己的專業(yè)才能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。3、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的開展為核心，以老師的專業(yè)開展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)開展和教學(xué)成績的雙贏。4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課老師的評課建議，及時修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對老師的專業(yè)開展和才能進(jìn)步是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來我作為一位體育老師，談?wù)剬w育教學(xué)想法，如下：從當(dāng)前的形式看，多媒體輔助教學(xué)在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用，但在體育教學(xué)中，情況卻不樂觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運動的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒有多大關(guān)系，這種想法是不正確的。在高科技不斷開展的今天，充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容，已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。老師運用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動機(jī)、興趣和求知欲，注意力容易被畫面和動畫吸引過來，加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解，這樣學(xué)生就能懷著愉悅心情進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。同時多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反應(yīng)等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率體育老師在教學(xué)過程中要正確對待和處理諸多不利因素，處理好室內(nèi)理論課與理論課的關(guān)系，多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段，在體育教學(xué)理論中，合理使用電教手段，恰到好處地利用電教媒體可以使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步學(xué)習(xí)時間的利用率，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內(nèi)課理論知識較抽象，文字、材料、插圖單調(diào)，體育理論課動作技術(shù)強(qiáng)，構(gòu)造復(fù)雜，學(xué)生理解吃力。假如把理論和理論知識有創(chuàng)造性地制成投影片，并與錄相帶、vcd光碟的局部鏡頭、flash動畫有機(jī)結(jié)合起來，形成完好技術(shù)動作，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展如今學(xué)生面前，同時講解各個分解動作，抓住重點，講深、講透，讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)，增強(qiáng)理解深度，激發(fā)學(xué)生模擬的興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以動靜相結(jié)合，聲像合一，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再從理性認(rèn)識指導(dǎo)理論，從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)構(gòu)造。使課堂教學(xué)的綜合性、理論性、興趣性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。2、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野理論證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，對于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可無視的作用，我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。德國教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連接的表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動。”可見，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)步，主要因素是學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，這是學(xué)生智力開展的重要動力。作為老師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，而運用多媒體，通過聲、形、動作等因素的交替作用，充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，到達(dá)“寓教于樂”的目的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式，主要是老師邊示范邊講解，這就要求我們體育老師在講解體育技能動作時，必須把示范動作做的相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，否那么就會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實中體育老師因年齡，自身的身體素質(zhì)等原因，不可能都有很高的技術(shù)程度和示范才能，使得學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)形式感到乏味。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法，教學(xué)手段生動活潑、新穎多樣，可以創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗，教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換，聲音效果的疊加，動畫效果的處理，改良了傳統(tǒng)教學(xué)老師邊示范、邊講解的教學(xué)形式?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運用既符合青少年的求知、求新心理特點，如今的學(xué)生對計算機(jī)多媒體有著濃重的興趣，多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的視野。還可以大大增加課堂容量，增大信息密度，進(jìn)步教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生觀看后，會感覺跳遠(yuǎn)的動作好似是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活潑、學(xué)習(xí)熱情高漲。也全面明晰地反映了跳遠(yuǎn)的動作全過程。一方面，可以讓學(xué)生通過運用多媒體畫面觀看世界運動會上優(yōu)秀運發(fā)動跳遠(yuǎn)比賽的精彩畫面，同時把世界上優(yōu)秀運發(fā)動的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)介紹給學(xué)生，便能有助于學(xué)生建立正確完好的技術(shù)概念，較好地掌握技術(shù)動作，致使學(xué)生開闊了視野。另一方面，運用多媒體手段糾正學(xué)生的錯誤動作具有傳統(tǒng)手段無法比較的獨特作用，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性。3、突出教學(xué)重點，解決問題難點有關(guān)研究說明：人們從語言獲得的知識可以記住15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識可承受65%。在以往體育課堂教學(xué)中，抽象的知識往往以語言描繪為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。而且以往只是通過老師的講解與示范，不能滿足學(xué)生的要求，示范的成功與失敗，動作難度的影響與限制等等，都不能較明晰、完好地展如今學(xué)生面前〔尤其是不能定格的空中動作等〕。多媒體課件利用二維、三維等空間的設(shè)計，全方位的剖析難點，化難為易，加快了學(xué)習(xí)速度，為此，把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容生動、形象地放映在學(xué)生面前，這樣就增加了感官刺激，如圖像、色彩等，可將輸出的信息化靜為動，化抽象為形象，使復(fù)雜的動作過程簡單、詳細(xì)化，使學(xué)生通過多種感官去品味動作，表達(dá)動作構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)性。同時利用多媒體又能進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過程，學(xué)生也易于把握住學(xué)習(xí)的重點、難點。并可以把老師做不好或幫不清的動作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚，有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習(xí)中的動作要領(lǐng)。4、進(jìn)步審美情趣，陶冶學(xué)生情操體育本身蘊(yùn)涵強(qiáng)烈的美感和價值。利用現(xiàn)代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中，運用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點為學(xué)生營造一個與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，再現(xiàn)現(xiàn)場場面，增強(qiáng)真實感，讓學(xué)生身臨其境，親自感受體育課堂的氣氛，通過內(nèi)心體驗，引起情感共鳴，自覺地承受熏陶，更可增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和陶冶情操。像韻律體操、各種運動技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要老師自身示范動作，且體育教學(xué)內(nèi)容之多，技能之大，大多數(shù)體育老師難以樣樣精通的。假如使用電教手段，運用媒介來塑造美的形象。就可以真實的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧，可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗、欣賞及評價。如在韻律體操教學(xué)中，許多學(xué)生只是機(jī)械的模擬學(xué)習(xí)，不能真正地領(lǐng)悟其中美的價值。通過有方案地、有組織地使用電教手段進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生觀看韻律體操的錄像，同時加上體育老師的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊(yùn)，陶冶了情操，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，同時他們的動作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。5、掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步解析才能利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展分析^p比照，可以進(jìn)步學(xué)生分析^p和解決問題的才能。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運動技術(shù)制作成課件完好地或突出重點、難點地展示給學(xué)生，也可以把常見的錯誤動作制作成課件，讓學(xué)生上課時觀看，并與學(xué)生一起分析^p、比較，進(jìn)步學(xué)生分析^p解決問題的才能。6、利用電教手段，發(fā)揮主體地位新課程要求以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位。由于長期以來人們習(xí)慣于老師的職責(zé)是“傳道，授業(yè)，解惑”，課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣是“師講生聽”、“師示范生模范”，老師是教學(xué)的主體，是權(quán)威，而把學(xué)生看成是承受知識的客體，老師怎么教，學(xué)生就得怎么做，學(xué)生的主體地位得不到表達(dá)?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，而且也是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生獲得知識掌握動作，是在主體意識支配下的自覺行為，電教手段將現(xiàn)代的聲、音、動作引進(jìn)體育課，以其絢麗多彩的畫面，悅耳動聽的音響和情感豐富的講解，為學(xué)生所承受?？傊?，回憶這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)老師專業(yè)成長所必不可少的根本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是繁忙，但我們收獲的卻是進(jìn)步，是老師根本素質(zhì)的進(jìn)步，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新穎感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的理論中有許多問題，困惑、考慮、收獲很難有時機(jī)傾情表達(dá)。老師研修培訓(xùn)總結(jié)5通過這段時間的學(xué)習(xí)，收益頗多自參加遠(yuǎn)程研修以來，作為研修學(xué)員的我通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評，從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)歷和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，理解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到工作中。一、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的缺乏之處。努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)如今的數(shù)學(xué)教學(xué)。二、自覺采用新的教學(xué)形式。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué)，老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)形式，這種教學(xué)形式限制了學(xué)生的開展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)形式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的活力與活力，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽。充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目的。三、立足課堂，在理論中提升自身價值課堂是老師表達(dá)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生ㄎ了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足“用活新老教材，理論新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)形式ǜ好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?？傊?，通過本次培訓(xùn)，讓我收獲了很多知識。作為一名老師，此次培訓(xùn)中我深化認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改良教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識構(gòu)造，從理論中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，進(jìn)步專業(yè)化程度才是我們成長的途徑和最大的收獲。在將來的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)于律己，更加注重自己的老師行為素養(yǎng)，為幼兒做好典范。嚴(yán)格地按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真的備課，上課，在理論中不斷改良自己教育和教學(xué)。老師研修培訓(xùn)總結(jié)6能有幸成為遠(yuǎn)程骨干老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一員。深感榮耀的同時也覺得自己所肩負(fù)的責(zé)任重大，為了在本次培訓(xùn)中有所收獲，我認(rèn)真按要求參加培訓(xùn)，堅持做好每期筆記。通過近兩個月的培訓(xùn)，讓我深深認(rèn)識到：老師專業(yè)知識、教學(xué)才能的進(jìn)步和開展，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在理論指導(dǎo)下成長;需要參加各項教研活動，在同伴互助中成長;需要不斷總結(jié)進(jìn)步，在自我反思中成長;更需要積極參加各種培訓(xùn)，在專家引領(lǐng)下成長。整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程，就是在理論指導(dǎo)下進(jìn)步認(rèn)識、自我超越的過程;就是在同伴互助中取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的過程;就是在自我反思中尋找差距、明確目的的過程;就是在專家引領(lǐng)下提升素養(yǎng)、開展才能的過程。這次的培訓(xùn)歷程雖然短暫，培訓(xùn)加深了我對中學(xué)物理教育、教學(xué)的認(rèn)識，促進(jìn)了我的專業(yè)成長。下面將培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的點滴體會如下。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長第一要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。教育理念是指導(dǎo)老師教育教學(xué)工作的根本思想和根據(jù)，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育理論，教育理念決定了老師教育工作的方向。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新課程理念和新的教學(xué)方法等等，深化領(lǐng)會教育的內(nèi)涵和精神本質(zhì)，在教學(xué)中建立以“學(xué)生開展為本”的教育觀念，突出學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能;重視學(xué)生根本觀念、思維技能和理論才能的形成;注重學(xué)生需要、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面開展。第二，要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。專業(yè)知識是老師從事高質(zhì)量教育活動的根底。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，老師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識;同時學(xué)科穿插互相浸透、根底教育學(xué)科綜合開展的態(tài)勢，又要求老師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認(rèn)知構(gòu)造。第三、學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)。優(yōu)秀老師深沉的教學(xué)根本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運用教學(xué)方法、明晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要擅長創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，擅長不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方法，純熟地掌握和運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，進(jìn)步課堂的有效性第一.更關(guān)注課堂教學(xué)的生成性。新課程下的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的開放性和生成性，課堂教學(xué)需要預(yù)設(shè)，更要促進(jìn)生成。進(jìn)步數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，離不開老師對教材編寫意圖的準(zhǔn)確把握、對學(xué)生身心特點的深化理解、對教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)。但由于學(xué)生年齡特征、個性特點、知識經(jīng)歷和生活環(huán)境的復(fù)雜多樣，決定了教學(xué)過程必然是一個多樣化生成的過程。因此教學(xué)預(yù)設(shè)要把學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)者作為焦點，預(yù)設(shè)假設(shè)干彈性教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵課堂中新“生成”的問題和探究以及師生互動中的即興創(chuàng)造，為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性預(yù)留空間和提供條件。以前我在教學(xué)設(shè)計時更多考慮的是怎樣教得方便、教得精彩、教得舒暢，如今我教學(xué)設(shè)計時會更深化地觸及學(xué)生自身的知識、經(jīng)歷、考慮、靈感及興趣，考慮如何貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生經(jīng)歷自己鉆研、領(lǐng)悟和感受的過程，使教學(xué)內(nèi)容成為學(xué)生能實實在在體驗到、感受到、領(lǐng)悟到、考慮到的課程資。課堂教學(xué)中我也更注重傾聽和觀察，隨時捕捉教學(xué)中“意外生成”的資，將其轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資，調(diào)整預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)展生成性教學(xué)，在動態(tài)生成中展現(xiàn)師生智慧互動的火花。第二.更關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)質(zhì)量的核心是課堂教學(xué)的有效性，它主要是指通過老師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生獲得的進(jìn)步或開展。學(xué)生有無進(jìn)步或開展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。有效的課堂教學(xué)就是老師通過采用各種策略和方法，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)充分體驗求知的過程，在知識技能、情感態(tài)度價值觀等方面得到充分、和諧、持續(xù)的開展的教學(xué)。半年的培訓(xùn)使我更加關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，經(jīng)?？紤]這樣的問題：“在我的課堂上學(xué)生學(xué)到了什么?”課堂教學(xué)的質(zhì)量也在考慮中逐步提升：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識，把學(xué)生已有的知識經(jīng)歷作為新知識的生長點，引導(dǎo)學(xué)生“生長”、建構(gòu)新知識;關(guān)注學(xué)生的需要、體驗和開展，認(rèn)真設(shè)計并積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，點燃學(xué)生智慧的火把;關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和浸透，引導(dǎo)學(xué)生深化考慮，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力;關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，實現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造，形成自己解決問題的方法和策略。第三.更關(guān)注課堂評價的開展性。新課標(biāo)認(rèn)為學(xué)習(xí)評價的主要目的是全面理解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程度，更要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立信心。因此對課堂教學(xué)評價是促學(xué)生開展的一個重要手段。評價的核心是關(guān)注學(xué)生的開展，促進(jìn)學(xué)生的開展。以前的課堂評價中，我對學(xué)生的雙基評價較多，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度體驗的評價較少，無視了評價的開展性和鼓勵性。如今評價學(xué)生的學(xué)習(xí)時，我注意運用學(xué)生對學(xué)習(xí)成功的渴望心理，在評價中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，點燃他們的學(xué)習(xí)自信、贊賞他們的學(xué)習(xí)成就、表達(dá)他們的主體開展。在開展性評價中，促使學(xué)生掌握知識、習(xí)得技巧、培養(yǎng)習(xí)慣、享受學(xué)習(xí)的愉快、享受進(jìn)步的喜悅、享受開展的快樂!三、培訓(xùn)后的收獲(一)、更新了觀念通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與理論都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)進(jìn)步有很大的推動作用。(二)、開闊了視野培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的根底，許多老師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)理論中去，(三)、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，理論與探究實現(xiàn)親切的交融，老師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示老師個性的舞臺?？傊?，這次遠(yuǎn)程骨干老師培訓(xùn)，為我提供一個向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí)的時機(jī)，他們對物理教育事業(yè)和對每個學(xué)生真誠的情和愛感染著我，他們先進(jìn)的物理教學(xué)思想和方法引領(lǐng)著我不斷學(xué)習(xí)和探究;骨干老師培訓(xùn)也為我提供了一個向同行、同伴學(xué)習(xí)的時機(jī)，他們先進(jìn)的教學(xué)理念和做法促使我深化研究自己的學(xué)生、自己的課堂，反思自己的教學(xué)行為，實現(xiàn)自我開展、自我超越。這次的骨干老師培訓(xùn)，為我的專業(yè)開展搭建了一個良好的平臺，我將會把這次培訓(xùn)中學(xué)到的應(yīng)用到我今后的教學(xué)理論中去，努力實現(xiàn)課堂的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。老師研修培訓(xùn)總結(jié)7我參加了老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)好比給老師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：1、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新有時機(jī)來參加這次培訓(xùn)，有時機(jī)來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。2、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我理解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。3、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我增長了見識。遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷，結(jié)合自己的教學(xué)來考慮，反思自己的教學(xué)。4、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，鼓勵自身成長，展望將來讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步進(jìn)步。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。我的將來目的是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干老師，我有信心在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干老師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)展專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改良教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干老師。老師研修培訓(xùn)總結(jié)8老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是通過網(wǎng)絡(luò)專家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的一種新的教育形式。這種開放式的教育形式是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，它的開通預(yù)示著教育資共享的時機(jī)已經(jīng)降臨，為學(xué)習(xí)者搭建了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的平臺。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以輕松地通過視頻聆聽了專家們?nèi)齻€模塊九門課程的精彩講座。有助于全體老師教育理論程度的不斷進(jìn)步，逐步解決了教育資配置的平衡問題和現(xiàn)有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實際問題。通過學(xué)習(xí)，我深感中職學(xué)校老師道德素質(zhì)比老師文化素質(zhì)更為重要，中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。在學(xué)生心目中，老師是社會的標(biāo)準(zhǔn)、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的典范，模擬其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止等，可見老師對學(xué)生的影響有多大。作為新世紀(jì)的老師，不僅要有豐富而扎實理論、專業(yè)的知識，更要有愛崗敬業(yè)的精神，博愛的思想，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格。才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想靈魂的燈塔。學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習(xí)的工作，而學(xué)生的教育工作那么主要與班主任的工作是否到位親密相關(guān)。作為學(xué)校最根本教育教學(xué)單位，班級的穩(wěn)定是學(xué)校穩(wěn)定的根底，班級的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個學(xué)校管理工作中的重要地位。新時期，如何加強(qiáng)校園文化建立、創(chuàng)新班主任管理工作形式、組織和籌劃好班級活動、做好問題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作等，就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。通過學(xué)科與班級的交流平臺，我們可以自由地共同討論在學(xué)習(xí)和工作中遇到的各種情況。在平臺上大家彼此互相溝通，既解決了一些困擾已久的問題，又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，真是受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我覺得：無論是“教”與“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地更新知識、開闊眼界和進(jìn)步自身的教育教學(xué)程度起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng)新意識和非凡的預(yù)見性，更能使我們接近現(xiàn)代教育教學(xué)對我們提出的新的要求。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和問題也是在所難免。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時，我們應(yīng)正確分析^p它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解、關(guān)心和幫助，妥善處理。21世紀(jì)，人的`觀念出現(xiàn)了日新月異的變化，社會的開展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才，這樣才會不斷地鼓勵著人們?nèi)ダ^續(xù)學(xué)習(xí)。其實，這一過程也就是我們豐富知識、積淀內(nèi)涵的過程。隨著信息化、學(xué)習(xí)型社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時代的降臨，教育正在經(jīng)歷深化的變革。在將來的學(xué)習(xí)中，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，更新專業(yè)知識，進(jìn)步自身修養(yǎng)，更努力完成好本職工作。老師研修培訓(xùn)總結(jié)9這一年我的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。以下把這一年以來自己承受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：一、認(rèn)真學(xué)____程教育充分利用遠(yuǎn)程教育資，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷和方法。遠(yuǎn)程教育資豐富、新穎。我要充分學(xué)習(xí)和使用遠(yuǎn)教設(shè)備，下載相關(guān)資料文件，并將下載的資料刻錄下來，作為自己的資料保存下來，運用于教育教學(xué)之中。二、學(xué)習(xí)新時期師德修養(yǎng)1、充分理解老師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視老師職業(yè)道德的新視野。認(rèn)識根底教育課程改革專業(yè)化背景下的老師職業(yè)道德。2、通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識、區(qū)分老師職業(yè)與老師職業(yè)道德，理解老師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對老師這一職業(yè)有更深的認(rèn)識。三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再理論反思是老師發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析^p問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在理論中形成。還與老師們形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式。“個體反思”是我“自省自察”，特別是對于本學(xué)期的送教下鄉(xiāng)的展示課，我都會進(jìn)展進(jìn)展“課前反思——課中反思——課后反思。老師研修培訓(xùn)總結(jié)10我們老師的工作對象是學(xué)生，老師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)才能直接影響學(xué)生的開展。老師自我開展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)理論過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W(xué)生的終生。隨著課程改革的深化，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，老師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時代的需求,促進(jìn)自己專業(yè)開展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài)，進(jìn)步課堂效率，增長自己的見識，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。一、多讀對自己有用的書，進(jìn)展讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。同時，注意多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學(xué)理論與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識構(gòu)造。堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作。二、虛心向別人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)展教學(xué)研討和提升。目前進(jìn)展的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉時機(jī)。我積極向同伴學(xué)習(xí)，在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué)。走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)。在理論中進(jìn)步自己的教學(xué)才能。三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的老師。在教學(xué)中我嘗試運用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)展反思，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，堅持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究才能。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在理論中不斷積累經(jīng)歷，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。老師研修培訓(xùn)總結(jié)1120xx年9月，我校的語文和數(shù)學(xué)老師有幸參加了浙江省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升工程培訓(xùn)，中小學(xué)老師信息技術(shù)培訓(xùn)研修總結(jié)。對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的開展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分析^p、處理、應(yīng)用的才能將作為現(xiàn)代人最根本的才能和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我們各方面的才能有了很大進(jìn)步，特別是對信息技術(shù)的綜合運用才能，如今已不只停留在課件的制作上，使我們認(rèn)識到作為一名老師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我們收獲頗多。一、樹立了新的理念1、此次信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我們在專業(yè)方面還有許多的缺乏，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速開展，作為一名老師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，純熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資進(jìn)展有效的搜集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。二、提升了專業(yè)知識1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)老師信息技術(shù)才能標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析^p的學(xué)習(xí)，使我們充認(rèn)識到作為老師，首先要具備根本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的根本才能和獲取信息的才能，除此之外還應(yīng)具備信息搜集處理以及表達(dá)的才能和綜合運用才能，工作總結(jié)《中小學(xué)老師信息技術(shù)培訓(xùn)研修總結(jié)》。深化的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的開展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)形式和軟件的根本應(yīng)用。2、通過聆聽專家們對多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與缺乏。深化仔細(xì)的分析^p與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時我們只會對辦公軟件進(jìn)展簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了教授和老師的解析與演示操作，深化的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我們將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。三、開闊了交流空間1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全穩(wěn)固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。2、通過這個平臺，與全國教育專家進(jìn)展了一次“零間隔”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的進(jìn)步。這種平臺，使我們的間隔變得更近、更方便交流。3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)展近間隔討論問題的時機(jī)。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論根底和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)歷和研究成果，大大進(jìn)步了我們的教學(xué)程度，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)展論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基?？傊@是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了我們自己，我們很榮幸，促進(jìn)我們教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我們站在了一個嶄新的平臺上審視了我們的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。老師研修培訓(xùn)總結(jié)12當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，已經(jīng)浸透到社會的各個領(lǐng)域，對社會產(chǎn)生宏大影響。假如看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為進(jìn)步教育質(zhì)量、擴(kuò)大教學(xué)對象、變革教學(xué)方法提供的物質(zhì)支撐，就很難有效的利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的開展效勞。現(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學(xué)活動中，這在教育史上不能不說是一個質(zhì)的飛躍。一、擴(kuò)大信息，提供互動平臺，開闊老師視野。孩子的成長需要不斷獲得新的信息。學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者通過自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官獲取信息，再經(jīng)過思維加工納入自身認(rèn)知構(gòu)造的過程。幼兒作為學(xué)習(xí)者，有些信息可以直接用感官受到，有些那么需要通過電影、電視、這類媒體，或通過文字、數(shù)字這類符號間接的感受到。利用cai軟件，老師可以在教學(xué)中展示一系列由精心組合的文本、聲音、圖像、視頻等媒體構(gòu)成的教學(xué)內(nèi)容組合物，使受教育者同時得到多種信息?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的運用，為老師尋找教學(xué)用具提供了極大的方便，讓老師從繁重的、費時的教具制作之中解脫出來。老師們可以將大局部的時間騰出來觀察幼兒、理解幼兒，并根據(jù)他們的需要及時調(diào)整活動方案，使預(yù)成課程與生成課程有機(jī)結(jié)合。在制作課件的過程中，老師們還可以通過共同的討論、分工合作，最后實現(xiàn)國內(nèi)教育資共享，而計算機(jī)特有的復(fù)制功能，又為國際合作、互通信息提供了可能。幼兒天真爛漫、活潑好動、富于想象力，但經(jīng)歷淺、知識面窄。所以，在美術(shù)活動中，要積極運用各種新穎的引課藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氣氛，使幼兒在特定的情境中，激起求知的欲望，展開豐富的想象，產(chǎn)生探究的興趣，積極參與學(xué)習(xí)、主動探究創(chuàng)造。而現(xiàn)代信息技術(shù)尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，打破時空限制，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使幼兒積極主動愉快地參與教學(xué)活動。教學(xué)理論證明，在美術(shù)活動中，引入現(xiàn)代信息技術(shù)，可創(chuàng)造生動、活潑、愉悅、高效地學(xué)習(xí)氣氛，優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革像一個更科學(xué)、與時俱進(jìn)的方向開展。二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒積極、主動地探求新知。“良好的開端，是成功的一半”，一個活動的開場是老師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏，是師幼情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計好這個“開端”，使幼兒從活動開場就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對于幼兒學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。因此，在美術(shù)活動教學(xué)過程中，老師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點和幼兒的心理特征及年齡特征，遵循興趣性和針對性的原那么，根據(jù)新內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)實際巧妙運用電教媒體，促使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)興趣，豐富幼兒認(rèn)知，打破教學(xué)難點。每一個活動都有其重點和難點，學(xué)習(xí)興趣是幼兒對學(xué)習(xí)的一種積極地認(rèn)識傾向，它是幼兒獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。讓靜態(tài)的知識動態(tài)化，讓抽象的知識詳細(xì)化，讓單維的知識構(gòu)造轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識構(gòu)造的特性，適應(yīng)了幼兒的認(rèn)知方式，促進(jìn)了幼兒的思維才能的開展。此外，形象生動的畫面，言簡意賅的講解，悅耳動聽的音樂，及時有效的反應(yīng)，給教學(xué)增添了無窮的樂趣，使幼兒有身臨其境之感，引發(fā)直接興趣，優(yōu)化了教學(xué)過程，大大進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。軟件在教學(xué)中還可以將不易被幼兒理解的難點局部作定格處理、分解演示或反復(fù)顯示，可以加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解，化深奧為粗淺，化靜態(tài)為動態(tài)、化抽象為詳細(xì)，使幼兒樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)有成效。美術(shù)活動也不例外，如何化解這些重點和難點，讓幼兒更好地掌握它，這時老師可借助現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、老師所講和幼兒思維融在一起，幫助幼兒使其受阻思維順暢開展，達(dá)成對事物深化理解，進(jìn)而突出重點，打破難點，增強(qiáng)教育效果。老師研修培訓(xùn)總結(jié)13時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回憶這個學(xué)期青年研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)總結(jié)如下：俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地進(jìn)步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會開展的形勢。在這一個學(xué)期里，我積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。我還閱讀了一些道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析^p自己，正視自己，進(jìn)步自身素質(zhì)。通過加強(qiáng)老師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容，組織實在有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。校本研訓(xùn)工作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我知道在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，要以老師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，熱愛本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽。要把思想教育工作浸透到教學(xué)之中，用自己的言行感化和帶動學(xué)生。從小培養(yǎng)樹立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信心，起到表率作用。教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，所以課堂教學(xué)是每一位一線老師面臨的新課題。新課改給我們廣闊老師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來充實自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù)。同時，開展學(xué)生個性，讓學(xué)生全面開展，從小養(yǎng)成終生體育意識，為孩子們一生的安康打下根底。整個體育教學(xué)，突出了實用性和興趣性的原那么，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈敏運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等才能。老師研修培訓(xùn)總結(jié)14遠(yuǎn)程研修是進(jìn)步老師專業(yè)化開展的一種新形式。在20ｘｘ英語老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)過程中，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析^p和主講老師視頻講課，閱讀主講老師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)____結(jié)”等過程。通過此次遠(yuǎn)程研修，讓我承受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)確實開闊了我的教學(xué)視野，豐富了我的教學(xué)手段，增強(qiáng)了我今后搞好英語教學(xué)的信心，收獲非常大。詳細(xì)收獲主要有以下幾點：一、對自身的要求應(yīng)該更加明確。作為小學(xué)英語老師，必須具有扎實的根本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實的語法是英語老師的根本功。任何根本功都自一定時間的積累，老師要堅持不懈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。二、開闊了視野，擴(kuò)展了見識遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷，結(jié)合自己的教學(xué)來考慮，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)歷和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深化淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的考慮與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的理論經(jīng)歷和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí)，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名老師的風(fēng)采。遠(yuǎn)程研修開拓了一條普通老師與知名教育專家，嚴(yán)密接觸的通道。作為一名普通老師，我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。在工作中，使我可以再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的考慮和冷靜科學(xué)地處理；遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。通過這個平臺不同經(jīng)歷不同地域地老師進(jìn)展交流，豐富了自己教育教學(xué)中的知識，為自己遇到類似情景提供了幫助。三、掌握方法，進(jìn)步才能對于一線老師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識上容易做到，但在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，仍然會重復(fù)走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深化感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去獲得實效；通過觀摩