呼吸發(fā)聲訓(xùn)練

呼吸發(fā)聲訓(xùn)練第一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五聽覺發(fā)展的四個階段聽覺察覺聽覺分辨聽覺理解聽覺確認能聽到聲音，但不明白聲音的意義。當聽到聲音時會主動反應(yīng)，但不能確定什么東西發(fā)出的聲音。通過”有”“沒有”表示聽否聽見。不但能聽到聲音，而且能分辨不同的聲音。通過”一樣”“不一樣”區(qū)別聲音的異同。不但能聽清聲音的內(nèi)容，而且能確認是什么聲音并可以跟著模仿出所聽到的聲音。能通過“聽”與人進行對話交流聽覺察覺聽覺分辨聽覺確認聽覺理解聽覺分辨聽覺確認聽覺察覺聽覺理解聽覺分辨聽覺確認第二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五發(fā)音訓(xùn)練聾兒在聽覺訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行言語訓(xùn)練，而他的基礎(chǔ)是發(fā)音訓(xùn)練，言語的基音是由呼出的氣流振動聲帶造成的。所以氣流強弱的變化與聲間的響度、字節(jié)的清晰度，有著密切的聯(lián)系，自然呼吸與言語呼吸不同，要讓聾兒說清楚話，首先要學(xué)會運用呼吸，控制氣流。第三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五呼吸訓(xùn)練

聲音是由呼出的氣流沖擊聲帶產(chǎn)生的。氣流強弱的變化與聲音的響亮程度﹑字音的清晰程度有密切關(guān)系。平常的自然呼吸與語言呼吸不同，要讓孩子說清楚話，首先必須學(xué)會運用呼吸控制氣流。第四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五一、呼吸概述自然呼吸，維持生命，靠肋骨的運動來實現(xiàn)，淺而弱。吸氣與呼氣時間比是2：3發(fā)音呼吸，為了完成言語發(fā)聲功能，吸氣深，對呼氣有控制。吸氣呼氣時間比是1：9第五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五1、胸壁聯(lián)合呼吸法目的：吸氣盡量深而足，呼氣盡量平而勻。吸氣時，口鼻并用吸氣，橫膈膜下降，感覺胸部和腹部逐漸擴展，同時小腹略收，控制住氣流；呼氣時，收縮腹肌和橫膈膜，將氣息緩緩地呼出，小腹肌隨之放松。第六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五2、吸氣練習目的：有效地訓(xùn)練聾兒吸氣肌肉群的力量及發(fā)音呼氣時吸氣肌肉群的配合協(xié)調(diào)能力。方法：聾兒在椅子的坐面上1/2處坐穩(wěn)，身體稍前傾，頭正，肩松，小腹略收，做聞味的動作。讓聾兒模仿不張大嘴的打哈欠，進氣最后一刻的感覺與胸腹聯(lián)合呼吸最后一刻的感覺相近，然后讓氣流自然流出，重復(fù)訓(xùn)練。讓聾兒模仿抬重物的動作，先深吸一口氣，不要馬上將氣流放掉，此時腰部、腹部的感覺與胸腹聯(lián)合呼吸時吸氣最后一刻的感覺相近，最后使氣流緩緩呼出，重復(fù)訓(xùn)練第七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五例：聞一聞目的：讓孩子掌握正確的吸氣方法，鍛煉吸氣肌肉群的力量。準備：1朵有香氣的花，1塊灑上香水的手絹，1瓶醬油或1瓶醋。方法：（1）引導(dǎo)您的孩子去聞一聞這些有氣味的東西，這時，您的表情很重要，要表現(xiàn)出聞到香味的快感和喜悅。（2）把孩子的一只手放在您胸前，讓他用觸覺感覺您吸氣時胸部的擴展。同樣用手放到他的胸口上感覺吸氣時胸部的擴展。當他自然地吸聞氣味時，就是在正確地吸氣了。第八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五3、呼氣練習目的：有效地訓(xùn)練呼氣肌肉群的力量及發(fā)音時氣流平穩(wěn)而均勻地呼出。方法：吹蠟燭訓(xùn)練，較遠的距離一口氣吹滅。讓聾兒在較近的距離用一口氣緩緩地吹點燃的蠟燭，要求燭光輕微晃動，不能吹熄。吹氣球、吹紙蛙等。第九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五例：吹一吹目的：讓孩子學(xué)會呼氣，控制氣流，鍛煉呼氣肌肉群的力量。準備：蠟燭，小紙船，小紙片，氣球，羽毛，吹泡泡用的小瓶和吸管。方法：吹氣時要求勻、細、長，持續(xù)時間越長越好。（1）點燃數(shù)根小蠟燭，讓孩子來吹，看一口氣能吹滅多少根，也可以一根一根地吹。（2）把小紙船放在有水的臉盆里，吹動小紙船，讓它在水中前進。還可以吹青蛙、紙鴨子等。（3）把聚攏在一起的糖紙吹散，再吹動每一張?zhí)羌?，使它們合起來。?）吹羽毛，吹氣球比賽，您和孩子一起玩，看誰的羽毛或氣球飄的時間最長。（5）小瓶中放入洗衣粉溶液，您和孩子一起玩吹泡泡的游戲。第十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五數(shù)葫蘆一口氣數(shù)不完24個葫蘆，一個葫蘆，二個葫蘆……第十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五二、聾童發(fā)音、呼吸訓(xùn)練游戲

發(fā)音訓(xùn)練游戲的目的：利用游戲的方式，訓(xùn)練聾兒發(fā)音和呼吸器官的靈活性，使聾兒在發(fā)音時，口型，舌位和呼吸方法的正確，發(fā)音清晰、宏亮，為進行語言訓(xùn)練打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

第十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五游戲中應(yīng)注意1.游戲應(yīng)有計劃、有選擇、有重點地進行，要適合每個聾兒掌握的發(fā)音、呼吸方法的現(xiàn)狀。

2.游戲中要鼓勵聾兒大膽發(fā)音，并通過誘導(dǎo)的方式使聾兒逐漸掌握發(fā)音、呼吸要領(lǐng)。

3.游戲時要遵循由易到難、由簡到繁、循序漸進的原則。

4.發(fā)音游戲時，要注意結(jié)合聽力、語言游戲的內(nèi)容，進行一體化的訓(xùn)練，提倡邊發(fā)音邊聽邊說話。

5.發(fā)音訓(xùn)練游戲部分，為教師、家長提供了實用、可行的游戲原則。家長、教師在進行游戲時，可根據(jù)康復(fù)機構(gòu)、聾兒家庭的實際情況，來選擇游戲和重新編排，使所做的游戲更適合聾兒的特點。第十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五１、.小貓愛清潔目的：鍛煉舌的靈活性。準備：貓頭飾若干。方法：聾兒當小貓，老師當貓媽媽。貓媽媽說：“小貓愛干凈，我們一起洗臉吧！”

1.小貓洗耳朵。雙手向外拉耳朵，同時伸舌頭，伸的越長越好。

2.小貓洗鼻子。舌頭盡量往上伸，夠鼻子。然后卷回，恢復(fù)原狀。

3.小貓刷牙。手做刷牙動作，舌頭用力頂左右腮，手和舌頭的方向一致。

4.小貓洗嘴。舌頭伸出嘴外（盡量往外伸），舌頭做舔唇動作。

5.小貓擦臉。雙手放在臉的兩側(cè)，揉腮，做擦臉的動作。提示：做此游戲時，每個動作二八拍為宜，不要過長。第十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五２、.豬八戒吃西瓜目的：鍛煉聾兒舌頭的靈活性及增強口部肌肉的力量。準備：豬八戒頭飾若干，西瓜圖片一張。方法：聾兒當豬八戒站成半圓，老師面向聾兒示范豬八戒動作。

1.豬八戒困了，張大嘴打哈欠。上下唇盡量打開，舌頭平放，然后閉上嘴，隨口部張開收攏而有節(jié)奏的變化。

2.豬八戒生氣了，噘嘴，雙唇閉攏向前突出，然后恢復(fù)原狀。

3.豬八戒餓了，咬嘴，上齒咬下唇。聾兒學(xué)豬八戒走路的樣子，尋找吃的東西，他們找到了一個大西瓜。

4.豬八戒饞了，舌頭向嘴下方慢慢伸，伸得越長越好，然后舌頭慢慢收回，舔到上腭往后鉤，慢慢恢復(fù)原狀。

5.豬八戒吃西瓜，舌頭伸出嘴外，從唇的右邊慢慢滑向左邊，然后從左邊滑向右邊，做吃西瓜的動作。雙唇閉攏，舌尖用力頂左右腮，老師給聾兒示意西瓜甜的樣子。

6.豬八戒吃飽了，雙手放在嘴的左右兩邊，從里向外揉臉，然后再從外向里揉臉。第十五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五提示：1.每一個動作，老師或家長都要示范準確，真正達到訓(xùn)練目的。每個動作以二八拍為宜。

2.為加強趣味性，老師或家長可加一些手的動作。如扇耳朵、捧西瓜等。還可根據(jù)聾兒的理解能力，畫有關(guān)豬八戒的圖片，幫助聾兒理解游戲內(nèi)容。

3.在家庭訓(xùn)練時，家長要充當角色，和聾兒一起游戲。第十六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五３、聞、聞、聞目的：培養(yǎng)聾兒正確掌握吸氣的方法，鍛煉吸氣肌肉群的力量。準備：香油、醬油、醋、花、香皂、香水等。方法：此游戲通過多種內(nèi)容訓(xùn)練聾兒掌握吸氣的方法。例如：用一朵芳香的花，用一塊香味濃厚的香皂……，讓聾兒聞，當他自然的吸聞香味時，也就是在正確的吸氣了。吸氣練習時，可通過觸覺來感受吸氣時胸部及腹部的擴張和收縮（即用手摸胸部和腹部，體會吸氣產(chǎn)生的變化）。提示：1.游戲時，應(yīng)先教會聾兒正確的吸氣方法。

2.根據(jù)家庭中的具體情況，選擇一些無毒無害的、氣喂較濃的物品，訓(xùn)練時應(yīng)注意衛(wèi)生和安全。第十七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五４、誰的手絹香目的：培養(yǎng)聾兒掌握正確的吸氣方法。準備：手絹若干（數(shù)量比聾兒少一個，其中帶香味的手絹一塊）、鼓一面。方法：把手絹疊好分別放在桌子上。游戲開始，老師在旁邊敲鼓，聾兒聽到鼓聲，快速跑到桌子前面，每人拿一塊手絹，沒搶到手絹的聾兒站出來，辨別帶有香味的手絹是哪一塊，說對了，給予獎勵。游戲重新開始，更換角色。提示：1.游戲前，先教會聾兒辨別香味的方法。

2.在家庭訓(xùn)練時，為增加趣味性，可把手絹懸掛在空中，數(shù)量可多一些，讓聾兒辨別。第十八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五５、吹、吹、吹目的：培養(yǎng)聾兒初步掌握呼氣的方法。準備：小紙船、羽毛、泡泡、蠟燭、紙球、乒乓球。方法：此游戲通過多種內(nèi)容訓(xùn)練聾兒的呼氣方法，呼氣時應(yīng)做到深深的吸一口氣，然后用口鼻慢慢呼氣（即：吹肥皂泡泡、吹紙船……）。來感受呼吸時的胸部擴展。提示：1.材料的準備，可根據(jù)具體情況，選擇較輕的能吹動的物品。

2.在家庭訓(xùn)練中，父母要積極參與，增強游戲的趣味性。第十九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五６、頭上雪花飄目的：培養(yǎng)聾兒掌握正確的呼吸方法，學(xué)會均勻的用鼻吸氣，用口呼氣。準備：用約5厘米寬的硬紙條，做成與聾兒頭部相適應(yīng)的圓環(huán)，塑料（或較輕的）盤子一個，彩色碎紙一堆，塑料管或膠皮管一根，直徑約1厘米。方法：老師或家長把圓形紙環(huán)套在聾兒頭上，把放有碎紙的塑料盤，放在圓形環(huán)的上面，讓聾兒一手拿著塑料管的一端，對準盤子，一只手拿管的另一端放在嘴中。老師指導(dǎo)聾兒用鼻子吸入飽滿的氣，通過塑料管，均勻呼出，吹落盤子里的碎紙，然后繼續(xù)進行，直到把盤子里的碎紙全部吹完為止。提示：1.老師或家長要先做示范，教給聾兒正確的呼吸方法。

2.注意塑料管的衛(wèi)生，每人一根，每次游戲后要洗凈。第二十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五７.長高了，變矮了目的：訓(xùn)練聾兒的呼吸器官，掌握正確的呼吸方法，學(xué)會深呼吸，鍛煉聾兒身體的協(xié)調(diào)性。準備：繩子一根、各種小玩具數(shù)個。方法：把繩子栓在高處，使吊掛玩具距聾兒舉臂剛能觸摸到的地方。游戲開始，老師說：“長高了”，聾兒就將雙臂從胸前慢慢舉起，同時深吸一口氣，踮起腳尖觸摸玩具。當老師說：“變矮了”。聾兒就將高舉的雙臂，慢慢地放下，同時均勻地呼出氣流。此游戲可重復(fù)進行，也可在音樂伴奏下進行。提示：1.用鼻吸氣，口鼻呼氣時，老師或家長要求聾兒：胸部挺起，精神飽滿。

2.在家庭訓(xùn)練時，家長可把玩具舉高，讓聾兒盡量地往上夠。第二十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五８.看誰說得次數(shù)多目的：培養(yǎng)聾兒控制氣息及發(fā)音器官的協(xié)調(diào)能力。準備：卡片若干張。如包子、杯子、菠蘿、鼻子、白兔……方法：1.游戲集體進行。聾兒站成一橫排，老師面對聾兒手持卡片站好。游戲開始，老師舉起卡片（如：包子），問：“這是什么？”聾兒答：“這是包子?！崩蠋煾嬖V聾兒要邊向前走邊說：包子、包子……，要求一口氣說完。說完的聾兒，站在原地不動，看誰說的多，走得遠。

2.游戲個別進行。老師請一名聾兒站在教室一邊，另一名聾兒做好發(fā)音準備。老師引導(dǎo)這名聾兒邊走邊發(fā)音，一口氣說完后，站在原地不動。老師請另一名聾兒發(fā)音，然后與前面的聾兒進行對比，看誰說的次數(shù)多，走得遠，老師對說的次數(shù)多的聾兒進行獎勵。提示：1.此游戲選擇了一些雙唇音的詞匯。老師可針對聾兒的具體情況，選擇其他詞匯進行訓(xùn)練。

2.老師首先要幫助聾兒掌握“一口氣”發(fā)音的要領(lǐng)，注意幫助聾兒邊走邊發(fā)音。第二十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五９.蹦蹦、跳跳目的：練習發(fā)好元音aoeiuü準備：鼓一面，在地上畫好圖形。方法：聾兒按同一方向站在格子中間。老師擊鼓，聾兒聽到鼓聲后，一個格子一個格子的往前蹦（按老師的鼓聲節(jié)奏舉行）。當鼓聲停止時，聾兒就站在所蹦的格子中間，按照老師的指令，依次發(fā)出所在格子里字母的發(fā)音。說完后，游戲重新開始。提示：1.根據(jù)聾兒年齡特點，選擇在格子外四散跑或排成一隊，互相搭肩，按節(jié)奏蹦著往前走等方式。

2.在發(fā)音時，注意口型，舌位，要求發(fā)音宏亮、正確。第二十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五１０.鵝媽媽找小鵝目的：培養(yǎng)聾兒e的發(fā)音準備：小鵝頭飾與聾兒人數(shù)相同。方法：聾兒當小鵝，躲在活動場地任意一個地方，老師當鵝媽媽。游戲開始，鵝媽媽邊走邊說：“大白鵝，哦哦哦，我要找小鵝”。說完后站在一個聾兒面前，說：“你是我的小白鵝嗎？”聾兒答：“哦哦哦，我是小白鵝?！冰Z媽媽說：你是我的小白鵝，跟我走吧！鵝媽媽帶著小鵝，繼續(xù)尋找其它小鵝。當把其它小鵝找完后，在鵝媽媽帶領(lǐng)下，一起說：哦哦哦，我們是小鵝。說完后，游戲可重新開始。提示：1.小鵝必須按鵝媽媽的問話回答，答對了，才能跟媽媽走，說的不對的，要糾正發(fā)音。

2.在家庭訓(xùn)練中，可通過捉迷藏的形式進行游戲。此游戲可多次進行。第二十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五１１.猜一猜是b還是p目的：培養(yǎng)聾兒發(fā)好b、p的音，掌握好送氣和不送氣音的要領(lǐng)。準備：字母b、p卡片各一張，薄紙一張。方法：請兩名聾兒站在教室中間，一名聾兒手拿薄紙（遮住嘴）嘴做發(fā)音者，發(fā)b或p音，當發(fā)b音時不送氣，紙不顫動。發(fā)p音時送氣，紙有明顯顫動。另一名聾兒通過聆聽和觀察紙的變化，猜一猜是b還是p，然后，拿出相應(yīng)的拼音卡片，猜對了，更換角色。提示：1.發(fā)b音，上下唇緊閉，不送氣。發(fā)p音，上下唇緊閉，送氣?？勺屆@兒把手背放在嘴邊，感受氣流的變化。2.當聾兒掌握一定詞匯的時候，可選擇一些有b或p音的詞匯。如：爸爸、筆、杯子、潑水、拍球等詞，叫聾兒猜。第二十五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五１２.喵喵、咩咩、哞哞目的：學(xué)習發(fā)好鼻音m準備：小貓、小羊、小牛牌子各一個，小紅花若干朵。方法：把聾兒分成三組，分別站在小貓、小羊、小牛三種小動物牌子的后面。游戲開始，請每一組小動物派代表，進行發(fā)音比賽，老師或糾正做裁判，請不同小動物逐一發(fā)出喵喵、咩咩、口牟口牟的叫聲，裁判評判哪種小動物發(fā)出的叫聲宏亮、正確，在牌子上貼一朵小紅花，做為獎勵，游戲反復(fù)進行，直到最后一名小動物賽完為止。紅花多的一組為勝。提示：1.首先讓聾兒認識三種小動物，熟悉它們的叫聲，并正確掌握發(fā)音技巧。2.在家庭訓(xùn)練時，可選擇兩種小動物，一名家長和聾兒當小動物，另一名家長做裁判。3.為分辨不同小動物，可加不同手勢進行區(qū)別。第二十六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五１３.口袋、口袋，真奇妙目的：練習發(fā)好鼻音m準備：布口袋一個，各種小玩具若干。方法：把裝滿玩具的口袋放在桌子上（不要讓聾兒看見口袋里的東西）。請一名聾兒做摸口袋的人，其他聾兒和老師一起拍手說：摸、摸，小手摸一摸。說完最后一個摸字時，請摸口袋的聾兒伸手摸玩具，并說：我摸到了XX玩具。說對了，老師給予鼓勵，更換角色，游戲重新開始。提示：1.游戲過程中，可讓聾兒通過觸覺感受氣流從鼻腔通過時的振動。即：用食指摸鼻翼。2.玩具，可根據(jù)聾兒掌握詞匯難宜程度來選擇。為增加興趣性，玩具可隨時更換。3.此游戲是鍛煉發(fā)鼻音m的游戲，重點應(yīng)放在發(fā)m音上。第二十七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五１４.我做你說目的：運用音義結(jié)合的方法，培養(yǎng)聾兒主動發(fā)音的習慣。方法：聾兒站成半圓，老師面對聾兒做各種有意義的模仿動作，讓聾兒看后發(fā)音。例如：老師做敲鼓的動作，聾兒就發(fā)“咚、咚、咚”的音；做潑水的動作，聾兒就發(fā)“潑、潑、潑”的音；做小鳥飛的動作，聾兒發(fā)“飛、飛、飛”的音……看誰的發(fā)音又快又準確，老師給予鼓勵。提示：老師要事先讓聾兒掌握各種模仿動作的特點，理解動作與發(fā)音的關(guān)系。為提高游戲興趣，可請一名聾兒到前面做模仿動作，其他聾兒發(fā)音。第二十八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五１５.看誰拿得多目的：練習發(fā)好n音，理解動詞“拿”。準備：各種玩具，日常用品。方法：聾兒站在教室中間，玩具或日常用品擺放在教室四周，老師說：拿一拿，快去拿。聾兒聽到最后一個拿字時，跑向四周，拿自己喜歡的玩具后，站回原處。老師問：你拿的是什么？每個聾兒分別回答：拿的是XX。看哪個聾兒拿的最多，說得好。老師注意糾正“拿”的發(fā)音。提示：玩具及日常用品的選擇，應(yīng)在聾兒掌握的詞匯范圍之內(nèi)。為增強趣味性，聾兒可戴不同動物的頭飾，做跳、爬等動作，去拿玩具。并可讓聾兒互相提問。第二十九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五１６.數(shù)蘿卜目的：培養(yǎng)聾兒正確地發(fā)g和l的音。準備：小藍子一個，蘿卜或圖片若干。方法：聾兒當蘿卜坐成圓圈，老師當哥哥，手拿小籃子站在中間。游戲開始，哥哥邊做拔蘿卜的動作邊說：拔蘿卜，1個蘿卜，2個蘿卜，3個蘿卜，4個蘿卜……10個蘿卜。哥哥把拔下的蘿卜放在小籃子里，然后停在任意一個聾兒面前，說：請你幫我數(shù)一數(shù)有幾個蘿卜？聾兒就說：1個蘿卜，2個蘿卜，3個蘿卜……。數(shù)對了，就請這名聾兒當哥哥，繼續(xù)玩游戲。提示：游戲時，老師或家長要注意糾正聾兒的發(fā)音，可通過觸摸聲帶的方法，讓聾兒感受聲音的振動。當聾兒熟悉游戲后，可輪流扮演大哥哥的角色。第三十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五１７.開火車目的：培養(yǎng)聾兒正確地發(fā)出k、u、s的音。準備：火車頭的頭飾一個。方法：請一名聾兒當火車頭，其他聾兒做車廂，依次排在車頭后面，一只手拉著前面聾兒的衣服，另一只手做火車輪子。游戲開始，老師說：火車就要開動了，預(yù)備，嗚（u）－－－，聾兒隨火車慢慢起步，發(fā)出間斷性（k）音，火車越跑越快，聾兒就連續(xù)發(fā)出k、k、k的聲音。老師說：火車就要停了，聾兒則發(fā)出S－－－的音，火車停止，游戲再重新開始。提示：扮火車頭的聾兒可以更換。在家里玩時，可讓聾兒當車頭，增加其參與游戲的興趣。第三十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五１８.狐貍抓小雞目的：培養(yǎng)聾兒發(fā)好j音及身體協(xié)調(diào)能力。準備：小雞頭飾若干，狐貍頭飾一個。方法：老師當狐貍，其他聾兒當小雞。游戲開始，狐貍閉上眼睛睡覺，小雞圍著狐貍轉(zhuǎn)，說兩遍嘰、嘰、嘰，我是小雞。狐貍聽到后睜開眼睛去捉小雞，小雞四散跑，當快要被抓到的時候，小雞大聲說：嘰、嘰、嘰，并馬上站住不動，直至全部小雞不跑動后，游戲重新開始，同時更換狐貍角色。提示：在游戲過程中，注意糾正聾兒發(fā)音，小雞跑動過程中要反復(fù)發(fā)嘰、嘰、嘰的音。在家庭訓(xùn)練時，為提高聾兒的游戲興趣，聾兒和家長互換角色。第三十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五１９.能吃不能吃目的：培養(yǎng)聾兒發(fā)好翹舌音ch，提高對物品分類的能力。準備：實物、日常用品卡片若干張。方法：準備好的卡片擺放在桌子上，老師坐在桌子前面，聾兒坐成半圓。游戲開始，老師拿出一張卡片問：這是什么？能吃嗎？如果是桔子、餅干、面包等能吃的食物時，聾兒就說：能吃，并發(fā)出ch、ch、ch的音，做出津津有味吃食物的樣子。當老師拿出日常用品類卡片時，又問聾兒：這是什么？能吃嗎？聾兒說：不能吃，不能吃。做出搖頭擺手的動作。游戲可反復(fù)進行。提示：老師應(yīng)把重點放在ch音的發(fā)音練習上，并逐個糾正聾兒不正確的發(fā)音。第三十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期五２０.賣柿子目的：練習發(fā)好翹舌音sh、s，練習買、賣的不同聲調(diào)。準備：小籃子一個塑料或圖片柿子若干。方法：聾兒當買柿子的人圍坐成圓圈，請一名聾兒當賣柿子的人，在圈內(nèi)邊走邊說：柿子紅柿子黃，柿子柿子甜似糖，賣柿子嘍。說完走到一個聾兒面前，問：你買柿子嗎？你的柿子澀不澀？不澀，你要幾個？買柿子的人說：我買3個。賣柿子的人說：賣給你3個吧。隨即拿出3個柿子給買柿子的人，然后兩人交換位置。游戲重新開始。提示：教師或家長注意讓聾兒把音發(fā)清楚，不正確的發(fā)音要幫助糾正。通過此