七年級數(shù)學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

七年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析（-第二學(xué)期）祁曉鷗一、試題命題情況：從整體上看，此次試題難度適中，符合學(xué)生認(rèn)知水平。試題重視基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)絡(luò)\o"留學(xué)生活"生活實際，重視了趣味性、實踐性。創(chuàng)新性這首先不是很好，基本上突出了學(xué)科特點，以能力立意命題。二、成績概況及學(xué)生情況分析：（一）、成績概況：本卷滿分120分，總題量28題（其中選擇題12題，共36分；填空題10題，共30分；解答題6題，共54分。）平均分成績統(tǒng)計表：班級考試人數(shù)平均分及格率優(yōu)良率備注分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表：班級總?cè)藬?shù)100分以上99．5—9089．5—6059．5—4040分以下（二）、學(xué)生情況分析：1．選擇題答題情況分析：選擇題均為基礎(chǔ)題，主要考查學(xué)生數(shù)學(xué)中基本概念（對頂角、平方根、同位角、平行線判定、不等式等）了解，以及對基本技能應(yīng)用，得分率很高。選擇題（6）主要是借助于坐標(biāo)系中點對稱來處理點與點關(guān)系問題，需要學(xué)生了解，有一小部分學(xué)生沒有注意關(guān)于誰對稱而做錯。這類試題包括知識即使基礎(chǔ)，但需要考生具備一定“學(xué)習(xí)”能力?？荚嚱Y(jié)果表明，對于這么試題，有相當(dāng)一小部分學(xué)生存在能力上欠缺。選擇題（11）是求不等式范圍問題，其中一部分學(xué)生沒有注意整數(shù)解問題?？傮w而言，選擇題失分主要集中在第3，9，11三題，大約占填空題總失分二分之一以上。2．填空題答題情況分析：填空題（13）是一道平方根性質(zhì)問題，學(xué)生完成情況還能夠，這也表現(xiàn)了學(xué)生對平方根性質(zhì)認(rèn)識比較到位。填空題（14）是簡單平方根再計算，錯誤率較高。填空題（15、16）知識點即使比較少，不過不是簡單直接利用。第（19）題主要考查利用平行線性質(zhì)關(guān)于計算。題目即使簡單，但對于基礎(chǔ)比較微弱學(xué)生，也存在一定障礙。3、解答題題考生答題情況分析：25小題是用平行線性質(zhì)和判定，學(xué)生做不夠理想。26小題是利用平移畫圖，求點坐標(biāo)，在畫圖中很多學(xué)生沒有仔細(xì)審題，畫錯了。26題第（3）個小問題學(xué)生在小學(xué)即使學(xué)過三角形面積，但還是出現(xiàn)很多學(xué)生不能正確求出。錯誤率比較高。27題錯誤率比較高，錯誤原因無法從實際問題中獲取有用信息。三、此次質(zhì)量檢測中存在問題分析及今后改進(jìn)方法：（一）此次質(zhì)量檢測發(fā)覺學(xué)生存在以下問題：1、基礎(chǔ)知識不扎實，基本技能訓(xùn)練不到位。

①

對七年級數(shù)學(xué)中概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理了解、存放、提取、應(yīng)用均存在顯著差距。不了解概念實質(zhì)，不了解知識形成發(fā)展過程，死記硬背，因而不能在一定數(shù)學(xué)情境中正確利用概念，不能正確辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，造成運算、推剪發(fā)生錯誤。

②運算技能偏低，訓(xùn)練不到位，由此造成失分現(xiàn)象舉足輕重。計算上產(chǎn)生錯誤幾乎遍布全部包括到計算問題。我們考生確實存在一批運算上‘低能兒’，運算能力差是造成他們數(shù)學(xué)成績偏低主要原因之一。其表現(xiàn)是：算理不清，不能正確應(yīng)用符號語言表明數(shù)學(xué)關(guān)系，計算技能低，不能熟記慣用數(shù)據(jù)

，不能按照一定程序步驟進(jìn)行運算，不善于經(jīng)過觀察題目標(biāo)特點尋求設(shè)計合理簡捷運算路徑，造成解題速度慢，在大量“相對難度”試題上浪費了時間

。

③在推理論證過程中不能合乎邏輯地、準(zhǔn)確地表述自己思想，出現(xiàn)層次不清、邏輯不嚴(yán)密、語言表述混亂現(xiàn)象。

2、數(shù)學(xué)思想方法體驗、了解、利用還有一定差距。

近年來對數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)要求有所加強(qiáng)，學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法了解利用有了顯著提升，但對于數(shù)形結(jié)正當(dāng)、分類討論、等了解利用還有一定差距。

3、以思維為關(guān)鍵通常能力有待于提升，處理綜合問題數(shù)學(xué)能力總體尚處于較低水準(zhǔn)，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）、閱讀了解能力有待于提升。審不清題意，尤其不能正確了解關(guān)鍵詞意義。因而不能正確辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，造成解題失誤。

（2）、對數(shù)據(jù)處理能力較低，不善于分析處理數(shù)據(jù)。

（3）、以辨識、結(jié)構(gòu)幾何圖形能力較低，是造成解題失誤主要原因。

（4）、即便是優(yōu)異生對于建立在嚴(yán)格邏輯推理以及抽象數(shù)學(xué)運算基礎(chǔ)上綜合題解題能力也較低水平。（二）改進(jìn)方法：1．

要重視每一節(jié)課精心設(shè)計、安排。

2．

認(rèn)真利用教材，扎實基礎(chǔ)知識，一步一落實。

3．對基礎(chǔ)相對較差學(xué)生，需將知識內(nèi)容一點點落實到位，讓其每節(jié)課都有一點收獲，耐心指導(dǎo)，千萬不要甩掉他們。

4．給學(xué)生一定自由度，尤其一些基礎(chǔ)很好學(xué)生，提升學(xué)生質(zhì)疑能力，這么可提升他們學(xué)習(xí)興趣，以期高效。

四、對此次質(zhì)量檢測考試程序及考試過程情況總結(jié)：此次質(zhì)量檢測在教育局統(tǒng)一安排，學(xué)校精心準(zhǔn)備下進(jìn)行，在考試中采取任課教師不監(jiān)考，不閱卷方法，有效地預(yù)防了