S版四年級(jí)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷

語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試一、積累。1、看拼音，寫詞語(yǔ)。chūzhōnɡbǎokùcāngsānɡxīrìqīhēi()()()()()ɡuǎiwānwājuékònɡzhìkāipìyōnɡbào()()()()()讀一讀，按要求回答回答下列問題。山和水太陽(yáng)和月亮長(zhǎng)江與黃河優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)我體會(huì)到連詞“和”“與”作用是仿寫詞語(yǔ)。和與下面每組詞語(yǔ)中各有一個(gè)站錯(cuò)了隊(duì)，把它找出來，寫在括號(hào)里。（1）兒童老人學(xué)生青年（）（2）農(nóng)民商人少年演員（）（3）話劇電視京劇芭蕾舞（）（4）電冰箱電風(fēng)扇電影微波爐（）(5)獅子老虎黃牛野豬豹子（）（6）陽(yáng)光月光激光時(shí)光燈光（）4、給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）電燈留聲機(jī)都是愛迪生創(chuàng)造人們稱他為創(chuàng)造大王（2）他小時(shí)候記性很好不到三歲就能背誦杜甫絕句人們稱贊說這小孩多可愛呀（3）所以每當(dāng)我聽到那熟悉聲音時(shí)我總是很快地回答媽我在這里5、寫出加點(diǎn)詞不一樣意思。（1）、◆祖母對(duì)荷花下工夫讓人吃驚。（）◆他工夫很厲害。（）（2）、◆中醫(yī)給小孩兒開藥里，要用到新鮮荷葉。（）◆電視機(jī)已經(jīng)不算什么新鮮東西。（）6、讀下面句子，注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)，說說從中你體會(huì)出什么。（1）我經(jīng)常想到蕭山楊梅。（2）她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔一聲，剪下一枝最大荷葉。（3）荷葉終于長(zhǎng)出來了，那是一片太小太小葉子。（4）校園十分寧?kù)o，只有窗外蟬鳴陪同著我們默默地忙著。7、讀一讀，比一比，說說哪句好，為何？（1）●一位年輕父親安置好受傷妻子，便向他七歲兒子學(xué)校跑去?！褚晃荒贻p父親安置好受傷妻子，便向他七歲兒子學(xué)校沖去?！袼诹巳r(shí)，沒人再來阻止他?！袷r(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí)……他不停地挖著，沒人再來阻止他。8、我能按要求寫句子。（1）我愛故鄉(xiāng)山。我愛故鄉(xiāng)水。不用關(guān)聯(lián)詞，將兩句話合成一句話：用上關(guān)聯(lián)詞，將兩句話合成一句話：（2）那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)漂亮三層教學(xué)樓，已經(jīng)變成了一片廢墟?？s寫：夏天來到時(shí)候，小蓮葉才長(zhǎng)成了真正長(zhǎng)桿荷葉。改為比喻句：望著玄武湖里田田蓮葉，我生出了許多感動(dòng)。改為反問句：母親親切呼喚，是很多人曾經(jīng)擁有甜蜜體驗(yàn)。寫一寫你聽到母親呼喚時(shí)甜蜜體驗(yàn)：二、閱讀短文，回答下列問題。（一）荷葉是夏日里最清涼東西。老太太以往每年都要分送幾枝荷葉給左鄰右舍泡茶喝，這幾年，鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾天，她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越蕭條。不過，小孩兒瘡倒（dǎodào）是確實(shí)一天天好(hǎohào)起來。家里人都可惜那一缸好荷葉，像這么剪下去，今年別想荷花開了。老太太卻念念有詞地說：“真是一物降(xiángjiàng)一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場(chǎng)，不開花也罷了?！比缃窨吹竭@一池蓮葉，就看到了一池清涼。假(jiǎjià)如祖母擁有這一池清涼，她又會(huì)高高興興(xīngxìng)地把它分給許多人吧?。ㄟx自《蓮葉青青》）請(qǐng)?jiān)诙涛闹羞x擇正確讀音打（√）短文有兩個(gè)不一樣時(shí)間段，請(qǐng)你按時(shí)間用“‖”給短文分層次，并寫出層意。仿寫詞語(yǔ)，注意帶點(diǎn)字。左鄰右舍高高興興以前祖母是怎樣對(duì)待這些荷葉呢？老太太說“一物降一物”這兩個(gè)“一物”分別指什么？祖母非常喜歡荷花，可她卻大方地送給他人治瘡，經(jīng)過這件事，你以為祖母是怎樣一個(gè)人？（二）蕭山楊梅,我們?cè)诤贾輹r(shí)（）都吃,唯有這一次吃得最（）,最（）。（）楊梅,又甜又有點(diǎn)酸,（）甜到心里,把嘴唇（）染紅了。臨走時(shí),我們向金老師致謝,（）謝他請(qǐng)我們吃楊梅,（）謝他允許我們?cè)谡韴D書休息時(shí)間（）翻閱許多書。金老師卻說：“我要謝謝你們，幫我整理書，我能夠早幾天回家了?！笔罴龠^后，換了語(yǔ)文老師。念完五年級(jí)，我跳級(jí)考上初中。直到現(xiàn)在，四十年了，我再也沒見過金老師。他一定又激勵(lì)和指導(dǎo)一班又一班學(xué)生由課外閱讀進(jìn)入書籍寶庫(kù)，去探索世界，探索人生。幾十年世事滄桑，我們金老師，您在哪里呢？（選自《蕭山楊梅》）1、在短文中括號(hào)里填上恰當(dāng)詞語(yǔ)。2、寫出出下面詞語(yǔ)近義詞。開心（）整理（）激勵(lì)（）指導(dǎo)（）探索（）體會(huì)文中加橫線句子，你所填空詞語(yǔ)在句中起了什么作用？閱讀第一段，判斷以下說法是否正確，正確打“√”，錯(cuò)打“╳”。①這段說主要表示了我們對(duì)金老師感激之情。（）②這段說主要表示了金老師對(duì)我們感激之情。（）③老師給我們吃楊梅是特殊品種，所以我們要謝謝老師。（）作者臨走時(shí)，為何要感激老師呢？假如現(xiàn)在遇見了金老師，作者會(huì)對(duì)金老師說些什么呢？金老師又說些什么呢？