高三生物期中試卷分析

高三期中生物試卷分析11月3日、4日，我校進(jìn)行了本學(xué)期期中考試。生物試卷為省試驗(yàn)出題，現(xiàn)將此次考試情況分析以下：一、試卷基本情況分析此次考試生物試卷共分兩大部分，選擇題40道，共50分；非選擇題5道，50分，滿分100分?？荚嚪秶鸀楸匦?和必修2前兩章.詳細(xì)知識(shí)分布及分值以下：知識(shí)題號(hào)分值組成細(xì)胞分子2.3.364分細(xì)胞結(jié)構(gòu)包含跨膜運(yùn)輸方式、走進(jìn)細(xì)胞1.4.5.6.7.31.38.41（8分）17分能量供給和利用8.9.10.11.12.13.14.15.32.45（8分）18分細(xì)胞生命歷程包含減數(shù)分裂16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.33.34.44（10分）26分遺傳包含伴性遺傳29.35.37.40.42（16分）.43（8分）31分28.30.39題為試驗(yàn)題，包含必修1中基本試驗(yàn)考查，共4分。本份試卷知識(shí)覆蓋面廣，題量較大，難度中等偏難。省試驗(yàn)上次考試考到能量供給和利用，本份試卷更側(cè)重于最近階段復(fù)習(xí)，占57分。但對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，生物復(fù)習(xí)較慢，此次試卷中只有43分是我們一輪復(fù)習(xí)，其余57分都沒(méi)有復(fù)習(xí).二、學(xué)生答題情況分析在此次考試中學(xué)生錯(cuò)誤較多有7.8.11.14.18.22.29.31.33.35.37.38.40.等選擇題。主要是審題時(shí)題干關(guān)鍵沒(méi)有注意到，光合作用一些改變分析不到位，這部分考試前我們知識(shí)復(fù)習(xí)完基礎(chǔ)知識(shí)還沒(méi)有練習(xí)，會(huì)在以后練習(xí)中加強(qiáng)，細(xì)胞分裂中曲線、柱狀圖等轉(zhuǎn)化分析能力還有欠缺，知識(shí)利用不夠靈活等。41題是關(guān)于于滲透作用考查，學(xué)生在書寫結(jié)果結(jié)論時(shí)不夠規(guī)范，不能和目標(biāo)完全呼應(yīng)，題干要求是“低溫…”結(jié)果學(xué)生有一些卻從高溫角度答題。最終一問(wèn)改變過(guò)程問(wèn)題不大，不過(guò)結(jié)果學(xué)生多數(shù)沒(méi)有答，有些答題也沒(méi)有看到括號(hào)里內(nèi)容。42題，整體而言學(xué)生掌握情況很好，而第一問(wèn)非同源染色體上，很多學(xué)生答出常染色體這么對(duì)于考查意圖不是很明確題，就要求同學(xué)們加強(qiáng)分析和在平時(shí)做題中積累經(jīng)驗(yàn)了。還有些同學(xué)沒(méi)有按照要求書寫基因造成無(wú)須要丟分。（3）單倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理這么試驗(yàn)過(guò)程和原理不明確，造成此題得分率不高。43題此題得分率并不高，（1）（2）答還能夠，沒(méi)得分同學(xué)主要是對(duì)有絲分裂與減數(shù)分裂過(guò)程不明確，不清楚。因?yàn)槲覀儧](méi)有對(duì)遺傳部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生完全靠深處記憶答題，語(yǔ)言敘述欠缺。（3）是難點(diǎn)，學(xué)生答題時(shí)間有限，并沒(méi)有更多時(shí)間分析題干，造成分?jǐn)?shù)較低。44題

此題結(jié)合了染色體組成和有絲分裂，減數(shù)分裂過(guò)程，考查同學(xué)們對(duì)熟悉染色體組成識(shí)別，以及圖文轉(zhuǎn)化能力，而且結(jié)合折線圖和柱形圖區(qū)分染色體，DNA和染色單體數(shù)量改變。學(xué)生在答題中基本識(shí)圖能力很好，（1）得分較多，在柱形圖分析上，學(xué)生對(duì)染色體和染色單體及DNA區(qū)分不明，造成（2）失分。對(duì)于等位基因怎樣存在，更多學(xué)生只寫出了一個(gè)情況，整體知識(shí)體系聯(lián)絡(luò)能力有待提升。（4）普遍答題很好，學(xué)生對(duì)于最基本知識(shí)掌握較扎實(shí)。對(duì)于以后教學(xué)愈加重視聯(lián)絡(luò)學(xué)生思索整體性，強(qiáng)化學(xué)生分析圖表能力45題主要存在問(wèn)題：審題不夠仔細(xì)：從上到下，從下到上等；圖文轉(zhuǎn)換能力有待提升：不能從題干中篩選出有用信息，不能依據(jù)信息回答下列問(wèn)題；基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠準(zhǔn)確：胡蘿卜素與類胡蘿卜素，凈光合速率與總光合速率，細(xì)胞呼吸與光合作用中元素來(lái)路等等。三、此次考試暴露問(wèn)題1.考試時(shí)間分配上不合理，此次題量大，做題過(guò)程一定要考慮時(shí)間安排，不過(guò)學(xué)生多數(shù)是從頭往后做，每道題都不舍得，碰到一些遺傳計(jì)算難度較大2分題要費(fèi)5分鐘還不見得能得到分，而后面大題難度不大，假如把時(shí)間合理安排在后面，這5分鐘就有可能從后面得到10分，課下有些同學(xué)說(shuō)道50分大題做了還不到15分鐘，這也是此次分?jǐn)?shù)較低一個(gè)主要原因。2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不全，記憶不牢，遺忘率教高。生物知識(shí)點(diǎn)多、碎，記憶起來(lái)難度較大，這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)生物不能死記硬背，要聯(lián)絡(luò)實(shí)際了解后加以記憶、建構(gòu)知識(shí)體系，并及時(shí)做題加以鞏固。此次考試57分是沒(méi)有復(fù)習(xí)到，得分完全靠高二學(xué)習(xí)新課基礎(chǔ)，但這部分因?yàn)樵谌ツ贲s學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生題量做比較少而且學(xué)過(guò)時(shí)間比較長(zhǎng)了，遺忘比較多，而且做題熟練度很差，選擇這部分花費(fèi)時(shí)間較多，還沒(méi)有拿到幾分。3、不注意審題。比如：8題，題干中明確說(shuō)明“乙醇和甲醇競(jìng)爭(zhēng)酶活性中心”，而選項(xiàng)中“乙醇和甲醇結(jié)合”顯著是和題干不符；45題（1）要求由下到上，但有些同學(xué)知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題，而答確實(shí)是由上到下；（4）數(shù)值單位學(xué)生直接照前面吵，沒(méi)有看好是氧氣還是二氧化碳。4、語(yǔ)言表示及基因型書寫不規(guī)范，41題試驗(yàn)結(jié)果結(jié)論書寫就暴露出了這個(gè)問(wèn)題。有一些學(xué)生結(jié)果不看試驗(yàn)測(cè)定是什么，結(jié)論不和目標(biāo)相呼應(yīng)。試驗(yàn)規(guī)范答題以后還要加強(qiáng)訓(xùn)練。四、以后改進(jìn)方法經(jīng)過(guò)這次考試我們要求學(xué)生反思同時(shí)，自己也進(jìn)行了反思。我們備課組就此次考試也進(jìn)行了教研。制訂了以后教學(xué)方法：1、堅(jiān)持繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，包含基本概念、基本規(guī)律等講解和檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。方法是回歸教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。要花時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書（依照標(biāo)準(zhǔn)），尤其是圖表，它經(jīng)常是教材中重點(diǎn)和難點(diǎn)所在（而試卷中以圖表為載體百分比非常大），關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，關(guān)鍵詞、字一定要分析透徹到位。一輪復(fù)習(xí)階段必須把主要精力花在教材閱讀和分析、基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建。對(duì)于概念教學(xué)，著重應(yīng)讓學(xué)生正確了解它們含義和適用條件，不能僅僅要求學(xué)生死記硬背書本中概念。

每七天強(qiáng)化我們現(xiàn)在也先不選擇那些難題來(lái)做，主要是一些基礎(chǔ)題，先鞏固基礎(chǔ)，以后慢慢在提升難度。2、加強(qiáng)集體教研、適當(dāng)訓(xùn)練和試題精選。課后習(xí)題不宜過(guò)多、過(guò)難，但一定要精選，重視歷年高考試卷、外地聯(lián)考試卷試題選擇并及時(shí)反饋講評(píng)，有效安排每一節(jié)習(xí)題課，讓學(xué)生做到舉一反三，在了解基礎(chǔ)上記憶、應(yīng)用，從而達(dá)成對(duì)主干知識(shí)真正掌握。3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)方法是十分主要，這需要老師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中逐步培養(yǎng)。學(xué)法指導(dǎo)不但僅是指教會(huì)學(xué)生怎樣解答試題，更主要是要指導(dǎo)學(xué)生怎樣對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，并能利用不一樣方法、從不一樣角度對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和小結(jié)，以幫助學(xué)生愈加好掌握知識(shí)和利用知識(shí)。4、加強(qiáng)提升學(xué)生讀圖、審題能力。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生從試題給定材料中獲取信息、處理信息、加工信息能力。平時(shí)有針對(duì)性選擇一些題，讓學(xué)生練習(xí)審題、講題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生要在平時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，做題時(shí)，筆不離手，邊做題時(shí)便把有效信息標(biāo)注出來(lái)。5、此次考試學(xué)生語(yǔ)言表示不準(zhǔn)確、基因型書寫不規(guī)范等方面失分較多，這些方面需要經(jīng)過(guò)平時(shí)教學(xué)和學(xué)生練習(xí)逐步加以糾正和處理。對(duì)于學(xué)生筆誤、錯(cuò)別字問(wèn)題，我們以后要讓學(xué)生多寫，能夠把課前部分提問(wèn)轉(zhuǎn)換為筆答，這不但能夠處理這一問(wèn)題