試講教案完整版

《造型要素——點》教案單位：蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院系別：數(shù)字傳媒系姓名：姚繼琴《造型要素——點》教案【教學(xué)目標】知識目標：1、了解造型要素中點概念。

2、熟練“掌握”并“利用”平面設(shè)計中點。能力目標：了解和掌握點組成，經(jīng)過臨摹練習(xí)，讓學(xué)生在實踐操作中去學(xué)會平面組成中點形式，并能愈加好“利用”到以后設(shè)計圖中去。德育目標：著重培養(yǎng)學(xué)生們健康向上審美能力和設(shè)計創(chuàng)造能力，努力開拓思緒，發(fā)揮想象能力，豐富構(gòu)想。【教學(xué)重點】掌握點特征?！窘虒W(xué)難點】點組成在設(shè)計中應(yīng)用?！窘虒W(xué)方法和指導(dǎo)】1、教學(xué)方法：主要采取“啟發(fā)-----引導(dǎo)法”以實例為線索，充分利用大量教具、圖片、不停采取演示現(xiàn)場舉例講解。2、學(xué)法指導(dǎo)：觀賞與本節(jié)課內(nèi)容相符優(yōu)異作品，即講述理論、強化認識，也培養(yǎng)了藝術(shù)涵養(yǎng)。【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)1、維持紀律，穩(wěn)定情緒。2、導(dǎo)入課題。展示幻燈片。在日常生活中，很多東西都能夠看成是點。汪洋中小舟、晴空中太陽、靜夜?jié)M天星斗、綠草叢中鮮花等，從宏大天體到細小花朵，都會給人一點感覺，這是為何呢？這要從點概念來認識。二、講授新課1、點概念幾何學(xué)點是線與線交叉，它只有位置，沒有大小和形狀可言，這只是古代數(shù)學(xué)概念點。而在造型藝術(shù)上，點為了要看得見，從視覺角度了解，點除了有位置，還必須有大小和各種形狀。所以造型藝術(shù)上點是看得見、有位置、有形狀、有大小造型元素。造型藝術(shù)點位置是必定，點形狀也是必定而且多樣。點大小則是相正確，多大點才不至于感覺成面，多長點才不至于感覺成線，這要看其所處視覺環(huán)境而定(如圖4)。而三角形點不會看成是圓形點。除了三角形、圓形外，還能夠是方形、橢圓形、有機形、星形、異形甚至具象形等（如圖5）。2、點特征（1）點大小與外形作為造型要素點，在應(yīng)用設(shè)計中經(jīng)常碰到問題，是其大小和不一樣外形。就大小而言，在相同視覺環(huán)境下，相對面積越小，點感覺就會越強。相反，就會失去點性質(zhì)（如圖4）。就型而言，我們能夠想象出許多點外形，只要它們是在一定尺度、一定視覺環(huán)境內(nèi)，都會有點感覺（如圖5）。因為能感覺出點大小尺度很有限，要在點上表現(xiàn)出無限形象形改變，是有些困難。所以，在實際利用中，對于點利用，重點不要放在太刻意追求點外形改變上，而應(yīng)以點空間關(guān)系為重點。（2）點視覺及心理反應(yīng)在實際利用中，點出現(xiàn)在畫面上詳細情況不一樣，給人在視覺及心理上反應(yīng)也不一樣。當畫面上只有一個點出現(xiàn)時，我們視線會全部集中在這個點上(如圖6)。這實際利用中，為了突出或強調(diào)某一部分視覺效果，將起到很好作用。當兩個點同時出現(xiàn)在一個畫面時，一個情況是相同大小兩點，使視線從其中一點開始，然后在移向另一點，最終在兩點間往返重復(fù)移動。以達成強調(diào)目標。另一個情況是，不一樣大小兩點，使視線首先放在大點上，然后在移向小點（如圖7）。這對于在畫面上直接強調(diào)某一內(nèi)容，并用次要內(nèi)容進行補充說明，有著很好利用價值。當用三個或三個以上點同時存在時，就可能感覺成一個虛面，點越多、其周圍間隔越短，“面”得感覺就會越強（如圖8、9），這對把握畫面整體效果和統(tǒng)一畫面十分主要。點外形不一樣，給人視覺及心理反應(yīng)也不一樣。一個外形凸起點（如圖10），視覺力量隨凸起方向向外擴張，其凸出部位越大，向外擴張力量也越大。相反，一個外形向內(nèi)凹陷點(如圖11)，其視覺力量也伴隨凹部向內(nèi)收縮，有收到外力壓迫感覺。（3）點錯覺現(xiàn)象前面講述是點不一樣請況在視覺上正常反應(yīng)。但在一些特殊條件下，點會讓人產(chǎn)生錯誤反應(yīng)，這一個錯誤反應(yīng)來自人眼睛錯誤視覺，所以稱之為“錯覺”。錯覺是感覺刺激與客觀事實不相一致錯誤感覺，任何正常人都會產(chǎn)生一樣錯覺。假如你在手中指與食指之間傾斜夾一根火柴，這根火柴就會讓你感覺成被折斷錯開。錯覺現(xiàn)象對于應(yīng)用設(shè)計，有時要防止，有時卻又是值得有效利用。圖12、13是在圖形設(shè)計中對錯覺利用最好例子。3、點組成點組成是點要素在造型中利用。首先，點能夠直接用來組成圖形或畫面；另首先，能夠用其它類似點內(nèi)容（如文字、圖形等）作間接點組成。（1）點不連接組成其中包含點等間隔不連接組成和點有計劃間隔組成。等間隔組成是點與點中心（圓點即為圓心）之間保持一段相同距離組成。圖14是一個最基本點等間隔組成，給我們產(chǎn)生視覺效果，是一個有規(guī)律性美感。而點有計劃間隔組成是點位置改變按照一定規(guī)律進行，在點與點之間進行遞增或遞減距離漸變，這種漸變客按照一定方向來完成，圖16是點有計劃間隔組成一個基本形式，可給大家提供一個進行有計劃間隔組成依據(jù)。（2）點連接組成其中包含點等間隔組成和點不等間隔連接組成。等間隔連接組成是點與點中心保持相同距離并使點產(chǎn)生連接組成。而不等間隔連接組成實際上是加大點大小改變連接組成，若再加上方向等改變，即得到不規(guī)則連接組成（如圖17）。此組成是能得到強烈刺激效果組成。（3）點重合組成其中包含合疊、蓋疊和透疊三種方式。三種不一樣方式利用會產(chǎn)生完全不一樣視覺效果（如圖18）。合疊方式所產(chǎn)生結(jié)果平面、蓋疊能表現(xiàn)出遠近感或深度感、透疊雖三次元素表現(xiàn)減弱，可透明質(zhì)感加強，同時能產(chǎn)生另一個魅力。另外，點造形要素還包含線化與面化、自由組成兩種（如圖19、20）。三、課堂小節(jié)：本節(jié)課主要從點概念、特征、組成上來掌握在平面設(shè)計中點要素關(guān)系調(diào)整和有效利用。四、作品觀賞觀賞優(yōu)異作品，讓學(xué)生說出每幅作品中點表現(xiàn)形式。五、作業(yè)：1、用點等間隔不連接組成方法來進行組成。2、用點有計劃間隔組成方法來進行組成。3、用點合疊方法來進行組成。4、用點自由方法來進行組成。板書設(shè)計：造型要素——點1、點概念1、點大小與外形2、點特征：2、點視覺及心理反應(yīng)