名校版河南省開封市2022學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試題含答案

名校版河南省開封市2022學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試題含答案

一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。把快感、聯(lián)想當(dāng)作美感，是一般人的誤解；學(xué)者們的誤解，則是把考據(jù)和批評(píng)當(dāng)作欣賞。拿莎士比亞這門功課來說，英國教授整年講“版本的批評(píng)”，莎士比亞的某部劇本在哪一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“對(duì)折本”？他們對(duì)來源和作者生平很重視：莎士比亞讀過什么書？《哈姆雷特》根據(jù)哪些書寫的？哈姆雷特是不是作者現(xiàn)身說法？為了解決這些問題，學(xué)者們埋頭于灰封蟲咬的故紙堆中，尋找片紙只字以為至寶。這些功夫?qū)儆凇翱紦?jù)學(xué)”。教授只做這種功夫，至于學(xué)生能否欣賞劇本本身，并不過問?？紦?jù)所得的是歷史知識(shí)，可以幫助欣賞，卻不是欣賞。欣賞之前要有了解，只就欣賞說，版本，來源以及作者生平都是題外事，因?yàn)槊栏薪?jīng)驗(yàn)全在欣賞形象本身。富于考據(jù)癖的學(xué)者難免犯兩種錯(cuò)誤。第一種錯(cuò)誤是穿鑿附會(huì)。他們以為作者字字有來歷，便拉史實(shí)來附會(huì)它。他們不知道藝術(shù)是創(chuàng)造的，雖然可以受史實(shí)的影響，卻不必完全受其支配。第二種錯(cuò)誤是考據(jù)之后，便袖手旁觀，不肯染指，而我對(duì)于考據(jù)家的苦心孤詣雖十二分地敬佩、感激，但我認(rèn)為，最要緊的是領(lǐng)略它的滋味。在考據(jù)學(xué)者們看來，考據(jù)就是文學(xué)批評(píng)，但是一般所謂的文學(xué)批評(píng)，意義實(shí)不僅如此。文學(xué)批評(píng)向來有派別的不同，文學(xué)批評(píng)的意義也不一致。區(qū)分起來，除了上述幫助了解的文學(xué)批評(píng)，主要還有兩類。第一類是“法官”式的文學(xué)批評(píng)?！胺ü佟币小胺ā?，也便是“紀(jì)律”，“法官”式的學(xué)者心中預(yù)存幾條紀(jì)律，用來衡量一切作品，符合的就是美，違背的就是丑。他們向作家下批語說：“亞里士多德說過壞人不能做悲劇主角，你何以要用一個(gè)殺皇帝的麥可白？”第二類就是近代法國印象主義的文學(xué)批評(píng)。這一派學(xué)者可說是“饕餮者”：只貪美味，嘗到美味便把印象描寫出來。法朗士說：“依我看來，文學(xué)批評(píng)和歷史一樣，只是一種給深思好奇者看的小說；一切小說，精密地說起來，都是一種自傳。凡是真正的文學(xué)批評(píng)家都只敘述他的靈魂在杰作中的冒險(xiǎn)?！边@是印象派文學(xué)批評(píng)家的信條。他們主張文學(xué)批評(píng)應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)的、主體的，各人應(yīng)以自己的嗜好為標(biāo)準(zhǔn)。“法官”式的文學(xué)批評(píng)所持的是“批評(píng)的態(tài)度”，印象派的文學(xué)批評(píng)所持的是“欣賞的態(tài)度”，它們是相反的。批評(píng)的態(tài)度是冷靜的，不雜情感；欣賞的態(tài)度則注重我的情感和物的姿態(tài)的交流。批評(píng)的態(tài)度須用反省的理解，欣賞的態(tài)度則全憑直覺。批評(píng)的態(tài)度預(yù)存美丑的標(biāo)準(zhǔn)，把我放在作品之外去評(píng)判它的美丑；欣賞的態(tài)度則忌雜有任何成見，把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文藝作品如果始終持批評(píng)的態(tài)度，則我是我而作品是作品，得不到真正的美感經(jīng)驗(yàn)。比如看一幅圖，內(nèi)行有內(nèi)行的印象，外行有外行的印象，它們的價(jià)值是否相同呢？文藝雖無普遍的紀(jì)律，而美丑的好惡卻有一個(gè)道理，遇見一個(gè)作品，只說“我覺得好”還不夠，還應(yīng)說出覺得好的道理?？傊?，考據(jù)、批評(píng)都不是欣賞，但是欣賞卻不可無考據(jù)與批評(píng)。有的人太看重考據(jù)和批評(píng)的功夫，有的人又太不肯做腳踏實(shí)地的功夫，以為有文藝的嗜好就可以談文藝，這都是很大的錯(cuò)誤。（摘編自朱光潛《考據(jù)、批評(píng)與欣賞》1

．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A

．欣賞之前需要有一些了解，關(guān)鍵還在欣賞形象本身，但人們對(duì)欣賞是有誤解的。B

．學(xué)者們埋頭舊書籍，資料來尋根究底，獲取相關(guān)知識(shí)；這對(duì)于欣賞是有幫助的。C

．了解作品的版本，來源及作者生平，不進(jìn)入作品本身，不可能獲得美感經(jīng)驗(yàn)。D

．欣賞是依據(jù)文藝的普遍紀(jì)律來衡量所有作品，不符合普遍紀(jì)律的就是低俗作品。2

．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A

．文章明確反對(duì)把考據(jù)和批評(píng)當(dāng)作欣賞，辨證地論證了欣賞與考據(jù)，批評(píng)的關(guān)系。B

．文章第二段分析了考據(jù)癖學(xué)者的兩種錯(cuò)誤，指出文學(xué)批評(píng)的意義不僅僅在于考據(jù)。C

．文章的論述脈絡(luò)清晰，主要觀點(diǎn)分不同角度展開，各角度之間是一種并列關(guān)系。D

．文章在逐層深入論證的基礎(chǔ)上，得出考據(jù)與批評(píng)是真正進(jìn)入文藝領(lǐng)域欣賞的結(jié)論。3

．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A

．文學(xué)批評(píng)有派別的不同，文學(xué)批評(píng)的意義也不一致，但最要緊的是領(lǐng)略作品滋味。B

．印象派的文學(xué)批評(píng)十分重視藝術(shù)直覺和個(gè)人嗜好，也就更加容易得到美感體驗(yàn)。C

．把“我”放在作品外評(píng)判，這種批評(píng)的態(tài)度不摻雜情感，對(duì)作品的評(píng)價(jià)是客觀的。D

．欣賞或評(píng)價(jià)文學(xué)作品關(guān)鍵在個(gè)人的審美體驗(yàn)，根本就沒有美丑好惡的道理可言?！敬鸢浮?

．D2

．D3

．A【解析】1

．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“

欣賞是依據(jù)文藝的普遍紀(jì)律來衡量所有作品”錯(cuò)誤。原文說“文藝雖無普遍的紀(jì)律，……”，由此可知，文藝沒有普遍的紀(jì)律。故選D

。2

．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“

得出考據(jù)與批評(píng)是真正進(jìn)入文藝領(lǐng)域欣賞的結(jié)論”錯(cuò)誤。文章在逐層深人論證的基礎(chǔ)上，得出的結(jié)論是最后一段的“總之，考據(jù)、批評(píng)都不是欣賞，但是欣賞卻不可無考據(jù)與批評(píng)”。故選D

。3

．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“

也就更加容易得到美感體驗(yàn)”錯(cuò)誤。文章只是說“……這是印象派文學(xué)批評(píng)家的信條。他們主張文學(xué)批評(píng)應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)的、主體的，各人應(yīng)以自己的嗜好為標(biāo)準(zhǔn)”，并不能由此得出“也就更加容易得到美感體驗(yàn)”的結(jié)論。C.“

對(duì)作品的評(píng)價(jià)是客觀的”錯(cuò)誤。原文只說“批評(píng)的態(tài)度預(yù)存美丑的標(biāo)準(zhǔn)，把我放在作品之外去評(píng)判它的美丑；欣賞的態(tài)度則忌雜有任何成見，把我放在作品里面去分享它的生命”，并未表明“對(duì)作品的評(píng)價(jià)是客觀的”，選項(xiàng)曲解了文意。D.“

根本就沒有美丑好惡的道理可言”錯(cuò)誤。原文說“……文藝雖無普遍的紀(jì)律，而美丑的好惡卻有一個(gè)道理……”，由此可知，美丑好惡是有道理可言的。故選A

。二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我國人多地少的基本國情，決定了我們必須把關(guān)系十幾億人吃飯大事的耕地保護(hù)好。2021年，各地高度重視，千方百計(jì)挖掘糧食面積潛力，全年糧食產(chǎn)量再創(chuàng)新高，連續(xù)7年保持在1

.3萬億斤以上，糧食生產(chǎn)喜獲18年連豐。耕地質(zhì)量事關(guān)糧食產(chǎn)能。守住18億畝耕地紅線的同時(shí)，還要持續(xù)提升耕地質(zhì)量，保證農(nóng)田“必須是良田”。截至2020年底，全國已完成8億畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)任務(wù)，有力地保障了糧食安全。但目前，我國耕地質(zhì)量總體上仍然不高。加上光溫、水土?xí)r空分配不均、利用不合理等問題，我國耕地抗災(zāi)減災(zāi)能力仍然不強(qiáng)。要確保糧食產(chǎn)得出、供得上，供得優(yōu)，迫切需要大力建設(shè)旱澇保收，高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田。四川省實(shí)行田長(zhǎng)實(shí)地巡察，衛(wèi)星遙感“天上看”，視頻監(jiān)控“實(shí)時(shí)看”，耕地保護(hù)監(jiān)管網(wǎng)越織越密，無論是土地撂荒，還是亂占耕地，都能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。我國農(nóng)作物耕種收綜合機(jī)械化率達(dá)72%，農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率超過61%，主要農(nóng)作物良種基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，為糧食生產(chǎn)注入動(dòng)力。土地整理是耕地保護(hù)的一張“關(guān)鍵牌”。走進(jìn)云南省雙柏縣法膿鎮(zhèn)鋪司村，規(guī)整的田塊，寬敞的機(jī)耕道，很難想象這里曾是荒坡地。雙柏縣用好政策，完成土地整理項(xiàng)目4個(gè)，新增耕地1500畝，土地利用率由49.06%增加到72.15%。嚴(yán)格實(shí)行“數(shù)量為基礎(chǔ)、產(chǎn)能為核心”的耕地占補(bǔ)平衡，推行“田長(zhǎng)制”等耕地保護(hù)新模式，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”建立智能化耕地監(jiān)測(cè)監(jiān)管機(jī)制，確?！稗r(nóng)田就是農(nóng)田”。（摘編自《“農(nóng)田就是農(nóng)田，而且必須是良田”》，《人民日?qǐng)?bào)》2022年2月19日）材料二：田長(zhǎng)制是新時(shí)代保護(hù)耕地和保障國家糧食安全的制度探索。近年來，全國多地推行建立田長(zhǎng)制，以分級(jí)聯(lián)動(dòng)全覆蓋的耕地保護(hù)網(wǎng)格化監(jiān)管，壓實(shí)耕地保護(hù)責(zé)任。田長(zhǎng)制實(shí)行聯(lián)動(dòng)機(jī)制，責(zé)任明確。截至2021年年底，北京市已全面建立市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村四級(jí)田長(zhǎng)制責(zé)任體系，形成相關(guān)配套制度，確立耕地保護(hù)工作格局。黑龍江省建立省、市、縣、鄉(xiāng)、村和網(wǎng)格、戶“5+2”七級(jí)田長(zhǎng)制，將黑土地保護(hù)責(zé)任落實(shí)到人頭，部門、網(wǎng)格。廣西、安徽等地分別建立耕地種植情況動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)制度和清單管理制度，既能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)管理，又能做到離任交清單，接任接清單。海南省組織開發(fā)了“海南省田長(zhǎng)制巡查管理信息系統(tǒng)”，作為落實(shí)耕地保護(hù)田長(zhǎng)制的工作平臺(tái)，進(jìn)一步提高耕地保護(hù)工作的針對(duì)性和時(shí)效性。黑龍江省建立田長(zhǎng)獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)于在黑土地保護(hù)工作中做出顯著成績(jī)的組織和個(gè)人，按照國家、省有關(guān)規(guī)定給子表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。山東省將耕地保有量、基本農(nóng)田保護(hù)任務(wù)納入市，縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綜合考核體系，對(duì)耕地保護(hù)責(zé)任目標(biāo)進(jìn)行考核。實(shí)踐證明，田長(zhǎng)制在貫徹落實(shí)耕地保護(hù)中具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。一是采用大數(shù)據(jù)技術(shù)，有利于精準(zhǔn)提高耕地保護(hù)能力。二是整合現(xiàn)有隊(duì)伍，將耕地管理與村莊治理相融合。依靠現(xiàn)有的護(hù)林員和水資源管理員等隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)村級(jí)耕地的日常巡查，達(dá)到田長(zhǎng)、湖長(zhǎng)、河長(zhǎng)等多“長(zhǎng)”合一。三是啟用數(shù)字網(wǎng)格化系統(tǒng)，提高管理水平，有效彌補(bǔ)人力巡查監(jiān)測(cè)不夠充分的短板。四是創(chuàng)新耕地保護(hù)共同責(zé)任機(jī)制，確立耕地保護(hù)工作格局。多措并舉，健全配套制度，完善工作機(jī)制，保持耕地?cái)?shù)量總體穩(wěn)定，合理布局永久基本農(nóng)田，明顯提升耕地質(zhì)量和利用水平。（摘編自《田長(zhǎng)制——壓實(shí)保護(hù)責(zé)任提升耕地質(zhì)量》，《光明日?qǐng)?bào)》202么年3月1日）材料三：日前，安徽省政府辦公廳出臺(tái)《安徽省防止耕地“非糧化”穩(wěn)定糧食生產(chǎn)工作方案》。方案明確了耕地利用優(yōu)先次序，部署強(qiáng)化永久基本農(nóng)田保護(hù)，加強(qiáng)糧食生產(chǎn)功能區(qū)監(jiān)管要求，把有限的耕地資源優(yōu)先用于糧食生產(chǎn)，著力穩(wěn)政策、穩(wěn)面積，穩(wěn)產(chǎn)量。方案強(qiáng)調(diào)，確保國家糧食安全是“三農(nóng)”工作的首要任務(wù)，要堅(jiān)決防止耕地“非糧化”，確保耕地質(zhì)量提升，糧食面積穩(wěn)定，糧食產(chǎn)能增加。永久基本農(nóng)田重點(diǎn)用于發(fā)展糧食生產(chǎn)，特別是保障稻谷、小麥、玉米三大谷物的種植面積。一般耕地應(yīng)主要用于糧食，油料，蔬菜等食用農(nóng)產(chǎn)品及飼草飼料生產(chǎn)。按照“糧食生產(chǎn)優(yōu)先”的原則，在確保優(yōu)先滿足糧食和食用農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基礎(chǔ)上，允許耕地適度用于非食用農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)。“十三五”期間，安徽省在全國率先完成5200.萬畝糧食生產(chǎn)功能區(qū)和1900萬畝重要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)保護(hù)區(qū)劃定。加強(qiáng)對(duì)糧食生產(chǎn)功能區(qū)的監(jiān)管，引導(dǎo)土地優(yōu)先向種糧主體流轉(zhuǎn)，對(duì)違反相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、大規(guī)模流轉(zhuǎn)耕地不種糧的“非糧化”行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要堅(jiān)決糾正。（摘編自《安徽省出臺(tái)方案防止耕地“非糧化”》，《安徽日?qǐng)?bào)》2021年3月7日）4

．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A

．糧食產(chǎn)量關(guān)系到中國十幾億人的吃飯大事，2021年，我國連續(xù)7年保持在1.3萬億：以上，糧食生產(chǎn)喜獲18年連續(xù)豐收。B

．人口多，耕地面積少是我國基本國情，并且耕地質(zhì)量總體上不高，耕地抗災(zāi)減災(zāi)能力不強(qiáng)，因此迫切需要大力建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田。C

．四川省實(shí)行田長(zhǎng)實(shí)地巡察制，黑龍江省建立“5+2”七級(jí)田長(zhǎng)制；海南省開發(fā)田長(zhǎng)制巡查管理信息系統(tǒng)，各省市都在豐富和完善田長(zhǎng)制。D

．除了把耕地資源優(yōu)先用于糧食生產(chǎn)外，安徽省還加大統(tǒng)籌和調(diào)度力度，積極探索把耕地資源用于非食用農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)新模式。5

．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是（）A

．我國土地撂荒、亂占耕地現(xiàn)象十分嚴(yán)重，耕地質(zhì)量又存在光溫，水土?xí)r空分配不均，利用不合理等問題，耕地保護(hù)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。B

．田長(zhǎng)制是保護(hù)耕地和保障國家糧食安全的制度探索，全國多地推行并不斷完善田長(zhǎng)制，逐漸形成全覆蓋的耕地保護(hù)網(wǎng)格化監(jiān)管體系。C

．按照“糧食生產(chǎn)優(yōu)先”的原則，應(yīng)該首先保障稻谷、小麥、玉米三大谷物的種植面積，還要保障油料，蔬菜等食用農(nóng)產(chǎn)品及飼草飼料生產(chǎn)。D

．為保障我國的糧食供應(yīng)，既要基本實(shí)現(xiàn)主要農(nóng)作物良種全覆蓋，又要杜絕流轉(zhuǎn)耕地不種糧行為，進(jìn)一步加大對(duì)糧食生產(chǎn)功能區(qū)的監(jiān)管力度。6

．保護(hù)我國耕地，應(yīng)該采取哪些舉措？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?

．D5

．A6

．①確保農(nóng)田。推行“田長(zhǎng)制”等耕地保護(hù)新模式，建立智能化耕地監(jiān)測(cè)監(jiān)管機(jī)制。②確保良田努力實(shí)現(xiàn)耕地占補(bǔ)平衡，大力建設(shè)旱澇保收、高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田。③強(qiáng)化永久基本農(nóng)田保護(hù)。明確耕地利用優(yōu)先次序，堅(jiān)決防止耕地“非糧化”?！窘馕觥?

．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。D.“

積極探索把耕地資源用于非食用農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)新模式”錯(cuò)。原文“在確保優(yōu)先滿足糧食和食用農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基礎(chǔ)上，允許耕地適度用于非食用農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)”可以看出，是允許耕地適度用于非食用農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)。故選D

。5

．本題考查學(xué)生對(duì)理解文章內(nèi)容、篩選整合信息的能力。A.“

我國土地撂荒、亂占耕地現(xiàn)象十分嚴(yán)重”錯(cuò)。原文“我國耕地質(zhì)量總體上仍然不高。加上光溫、水土?xí)r空分配不均、利用不合理等問題，我國耕地抗災(zāi)減災(zāi)能力仍然不強(qiáng)。要確保糧食產(chǎn)得出、供得上，供得優(yōu)，迫切需要大力建設(shè)旱澇保收，高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田”可以看出，我國耕地質(zhì)量總體上不高，但是沒有提到土地撂荒、亂占耕地現(xiàn)象。故選A

。6

．本題考查學(xué)生分析概括文字內(nèi)容的能力。原文“實(shí)踐證明，田長(zhǎng)制在貫徹落實(shí)耕地保護(hù)中具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”“一是采用大數(shù)據(jù)技術(shù)，有利于精準(zhǔn)提高耕地保護(hù)能力。二是整合現(xiàn)有隊(duì)伍，將耕地管理與村莊治理相融合。三是啟用數(shù)字網(wǎng)格化系統(tǒng)，提高管理水平，有效彌補(bǔ)人力巡查監(jiān)測(cè)不夠充分的短板。四是創(chuàng)新耕地保護(hù)共同責(zé)任機(jī)制，確立耕地保護(hù)工作格局”可以看出，推行“田長(zhǎng)制”等耕地保護(hù)新模式，建立智能化耕地監(jiān)測(cè)監(jiān)管機(jī)制。原文“我國耕地質(zhì)量總體上仍然不高。加上光溫、水土?xí)r空分配不均、利用不合理等問題，我國耕地抗災(zāi)減災(zāi)能力仍然不強(qiáng)。要確保糧食產(chǎn)得出、供得上，供得優(yōu)，迫切需要大力建設(shè)旱澇保收，高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田”可以看出，要確保良田努力實(shí)現(xiàn)耕地占補(bǔ)平衡，大力建設(shè)旱澇保收、高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田。原文“方案明確了耕地利用優(yōu)先次序，部署強(qiáng)化永久基本農(nóng)田保護(hù)”“導(dǎo)土地優(yōu)先向種糧主體流轉(zhuǎn)，對(duì)違反相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、大規(guī)模流轉(zhuǎn)耕地不種糧的‘非糧化’行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要堅(jiān)決糾正”“確保耕地質(zhì)量提升，糧食面積穩(wěn)定，糧食產(chǎn)能增加。永久基本農(nóng)田重點(diǎn)用于發(fā)展糧食生產(chǎn)，特別是保障稻谷、小麥、玉米三大谷物的種植面積”可以看出，強(qiáng)化永久基本農(nóng)田保護(hù)。明確耕地利用優(yōu)先次序，堅(jiān)決防止耕地“非糧化”。三、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。職業(yè)汪曾祺“文林街一年四季，從早到晚，有各種吆喝叫賣的聲音。街上的居民鋪戶、大人小孩，大學(xué)生，中學(xué)生、小學(xué)生、小教堂的牧師，和這些叫賣的人自己，都聽得很熟了。“有舊衣爛衫找來賣！”我一輩子也沒有聽見過這么脆的嗓子，就像一個(gè)牙口極好的人咬著一個(gè)脆蘿卜似的。這是一個(gè)中年的女人，專收舊衣爛衫?！坝腥速I貴州遵義板橋的化風(fēng)丹……”我從此人的吆喝中知道了一個(gè)一般地理書上所不載的地名：板橋，而且永遠(yuǎn)也忘不了，因?yàn)槲颐刻煲牶脦状?。板橋大概是一個(gè)鎮(zhèn)吧，化風(fēng)丹大概是一種藥吧？這藥是治什么病的？我無端地覺得這大概是治小兒驚風(fēng)的。昆明這地方一年能銷多少化風(fēng)丹？我好像只看見這人走來走去，吆喝著，沒有見有人買過他的化風(fēng)丹。當(dāng)然會(huì)有人買的，否則他吆喝干什么。黃昏以后，直至深夜；就有一個(gè)極其低沉蒼老的聲音，很悲涼地喊著：“壁虱藥！虼蚤藥！”壁虱即臭蟲。昆明的跳蚤也是真多。他這時(shí)候出來吆賣是有道理的，白天大家都忙著，不到快挨咬或已經(jīng)挨咬的時(shí)候，想不起買壁虱藥、虼蚤藥。有時(shí)有苗族的少女賣楊梅、賣玉麥粑粑?！坝覃滛昔巍?！”她們都是苗家打扮，戴一個(gè)繡花小帽子，頭發(fā)梳得光光的，衣服干干凈凈的，都長(zhǎng)得很秀氣。她們賣的楊梅很大，顏色紅得發(fā)黑，叫做“火炭梅”，放在竹籃里，下面襯著新鮮的綠葉。在這些耳熟的叫賣聲中，還有一種，是：“椒鹽餅子西洋糕！”椒鹽餅子，名副其實(shí)：發(fā)面餅，里面和了一點(diǎn)椒鹽，一邊稍厚，一邊稍薄，形狀像一把老式的木梳，是在鐺上烙出來的，有一點(diǎn)油性，顏色黃黃的。西洋糕即發(fā)糕，米面蒸成，狀如蓮蓬，大小亦如之，有一點(diǎn)淡淡的甜味。放的是糖精，不是糖。這東西和“西洋”可以說是毫無瓜葛，不知道何以命名曰“西洋糕”。這兩種食品都不怎么誘人。淡而無味，虛泡不實(shí)。買椒鹽餅子的多半是老頭，他們穿著土布衣裳，喝著大葉清茶，抽金堂葉子煙，泛覽周王傳，流觀山海圖，一邊嚼著這種古式的點(diǎn)心，自得其樂。西洋糕則多是老太太叫住，買給她的小孫子吃。當(dāng)然也有其他的人買了充饑，比如拉車的，趕馬的馬鍋頭，在茶館里打揚(yáng)琴說書的瞎子……賣椒鹽餅子西洋糕的是一個(gè)孩子。他斜挎著一個(gè)腰圓形的扁淺木盆，餅子和糕分別放在木盆兩側(cè)，上面蓋一層白布，白布上放一餅一糕作為幌子，從早到晚，穿街過巷，吆喝著：“椒鹽餅子西洋糕！”這孩子也就是十一二歲，如果上學(xué)，該是小學(xué)五六年級(jí)。但是他沒有上過學(xué)。我從側(cè)面約略知道這孩子的身世，非常簡(jiǎn)單。他是個(gè)孤兒，父親死得早。母親給人家洗衣服。他還有個(gè)外婆，在大西門外擺一個(gè)茶攤賣茶，賣葵花子，他外婆還會(huì)給人刮痧，放血、拔罐子，這也能得一點(diǎn)錢。他長(zhǎng)大了，得自己掙飯吃。母親托人求了糕點(diǎn)鋪的楊老板，他就作了糕點(diǎn)鋪的小伙計(jì)。晚上發(fā)面，天一亮就起來燒火，幫師傅蒸糕打餅，白天挎著木盆去賣。“椒鹽餅子西洋糕！”這孩子是個(gè)小大人！他非常盡職，毫不貪玩。遇有唱花燈的，耍猴的、耍木腦殼戲的，他從不擠進(jìn)人群去看，只是找一個(gè)有陰涼、引人注意的地方站著，高聲吆喝：“椒鹽餅子西洋糕！”每天下午，在華山西路、逼死坡前要過龍?jiān)频鸟R。這些馬每天由馬夫牽到郊外去路，放了青，飲了水，再牽回來。他每天都是這時(shí)經(jīng)過逼死坡（據(jù)說這是明建文帝被逼死的地方），他很愛看這些馬。黑馬、青馬、棗紅馬。有一匹白馬，真是一條龍，高腿狹面，長(zhǎng)腰秀頸，雪白雪白。它總不好好走路，馬夫拽著它的嚼子，它總是騕騕的。釘了蹄鐵的馬蹄踏在石板上，郭答郭答。他站在路邊看不厭，但是他沒有忘記吆喝：“椒鹽餅子西洋糕！”餅子和糕賣給誰呢？賣給這些馬嗎？他吆喝得很好聽，有腔有調(diào)。放了學(xué)的孩子也覺得他吆喝得好聽，愛學(xué)他。但是他們把字眼改了，變成了：捏著鼻子吹洋號(hào)。昆明人讀“餅”字不走鼻音，“餅子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子們?cè)谒砗竽》拢骸澳笾亲哟笛筇?hào)！”這又不含什么惡意，他并不發(fā)急生氣，愛學(xué)就學(xué)吧。這些上學(xué)的孩子比賣糕餅的孩子要小兩三歲，他們大都吃過他的椒鹽餅子西洋糕。他們長(zhǎng)大了，還會(huì)想起這個(gè)“捏著鼻子吹洋號(hào)”，儼然這就是賣糕餅的小大人的名字。這一天，上午十一點(diǎn)鐘光景，我在一條巷子里看見他在前面走。這是一條很長(zhǎng)的、僻靜的巷子。穿過這條巷子，便是城墻，往左一拐，不遠(yuǎn)就是大西門了。我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃飯去的，他媽已經(jīng)先去了。他跟楊老板請(qǐng)了幾個(gè)小時(shí)的假，把賣剩的糕餅交回到柜上，才去。雖然只是背影，但看得出他新剃了頭，換了一身干凈衣裳。我第一次看到這孩子沒有挎著淺盆，散著手走著，覺得很新鮮。他高高興興、大搖大擺地走著。忽然回過頭來看看。他看到巷子里沒有人（他沒有看見我，我去看一個(gè)朋友，正在倚門站著），忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲：“捏著鼻子吹洋號(hào)！……”（有刪改）7

．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A

．小說以“我”的口吻講述故事，全篇看不到作者的任何評(píng)價(jià)和情感表達(dá)，但贊揚(yáng)賣糕餅孩子的堅(jiān)強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)這一主旨卻表達(dá)得極為鮮明。B

．小說開篇生動(dòng)形象地描摹昆明街頭各種各樣的吆喝叫賣聲，描繪出了一個(gè)具有濃郁生活氣息、繁忙奔波的場(chǎng)景，讓讀者有身臨其境之感。C

．通過對(duì)馬的顏色、情態(tài)的描寫突出賣糕餅孩子看馬時(shí)的專注，表現(xiàn)孩子的童真童趣，而作者調(diào)侃說要把糕餅賣給馬，是以幽默來減輕敘事中的酸楚感。D

．這篇小說敘述看似閑散，實(shí)則頗具匠心，把賣椒鹽餅子西洋糕孩子的生活片段放在各種叫賣聲的大背景下來寫，使主題得到了深化和拓展。8

．賣糕餅孩子結(jié)尾的一聲吆喝“捏著鼻子吹洋號(hào)”，與前文幾聲吆喝“椒鹽餅子西洋糕”有什么不同？分別表現(xiàn)了孩子怎樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9

．作家劉心武第一次看這篇小說時(shí)，說：“為什么這樣短的小說用這樣大的題目？”劉心武琢磨后，說：“是得用這樣大的題目?！闭?qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?

．A8

．①結(jié)尾的一聲吆喝“捏著鼻子吹洋號(hào)”，是孩子從枯燥的“職業(yè)”叫賣聲里走出來的天性回歸，是孩子童趣的自然流露；前文幾聲吆喝“椒鹽餅子西洋糕”，是孩子的職業(yè)叫賣聲，是為了“生存”。②結(jié)尾吆喝“捏著鼻子吹洋號(hào)”，表現(xiàn)了孩子擺脫職業(yè)束縛的愉悅心理；吆喝“椒鹽餅子西洋糕”，表現(xiàn)了孩子認(rèn)真盡職的心理。9

．①初讀感覺題目太大，與小說故事極不相稱，不合適：小說篇幅很短，寫了一個(gè)賣糕餅的小孩子的故事；職業(yè)是一個(gè)具有成人意味、很鄭重的大題目，二者反差較大。②用大題目寫小故事，實(shí)際上極為契合：本該上小學(xué)的孩子卻對(duì)本不該屬于自己的職業(yè)極為上心盡職，孩子越盡職越令人心痛，耐人尋味，引人深思，有藝術(shù)感染力?！窘馕觥?

．本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“

但贊揚(yáng)賣糕餅孩子的堅(jiān)強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)這一主旨卻表達(dá)得極為鮮明”錯(cuò)誤。本文描寫了街頭小販吆喝賣東西的很多細(xì)節(jié)，以主要篇幅介紹了賣糕餅孩子因?yàn)槭р?、失學(xué)而承擔(dān)起謀生職責(zé)的不易，重點(diǎn)是其“小大人”的特性，既對(duì)“職業(yè)”認(rèn)真又童心未泯，使人物形象更為真實(shí)和立體，贊揚(yáng)賣糕餅孩子的堅(jiān)強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)這一主旨并不鮮明突出。故選A

。8

．本題考查學(xué)生鑒賞人物形象能力。由“雖然只是背影，但看得出他新剃了頭，換了一身干凈衣裳。我第一次看到這孩子沒有挎著淺盆，散著手走著，覺得很新鮮。他高高興興、大搖大擺地走著。忽然回過頭來看看。他看到巷子里沒有人（他沒有看見我，我去看一個(gè)朋友，正在倚門站著），忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲：‘捏著鼻子吹洋號(hào)！……’”可見結(jié)尾表現(xiàn)了與上文截然不同的一面，孩子也有像同齡的孩子般好美、自由自在，率真隨性，富有好奇心、貪玩的一面，用模仿的叫賣聲結(jié)尾，難得的輕松一刻反襯小孩日常生活中叫賣“椒鹽餅子西洋糕”的辛苦不易，結(jié)尾結(jié)尾吆喝“捏著鼻子吹洋號(hào)”生動(dòng)刻畫小孩卸去職業(yè)束縛后的率性天真。表達(dá)孩子對(duì)自由的向往。結(jié)尾處是第五次重復(fù)上文的叫賣聲，不僅豐富了文章內(nèi)容，豐滿了人物形象，增強(qiáng)了文本的可讀性，也使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富有節(jié)奏感。9

．本題考查學(xué)生對(duì)小說題目的理解分析能力。乍一看題目“職業(yè)”確實(shí)感覺太大，畢竟在日常生活中它是屬于成年人的標(biāo)簽，而文中著力塑造的是一個(gè)認(rèn)真、率性的孩子形象，貌似與小說故事不太契合。小說篇幅很短，寫了一個(gè)賣糕餅的小孩子的故事，他也用自己日復(fù)一日的職業(yè)操守為家庭獻(xiàn)身出力，正如成年人一樣，認(rèn)真、踏實(shí)、肯干，于此吆喝“椒鹽餅子西洋糕”具有了職業(yè)的特點(diǎn)。從小說題材看，體現(xiàn)了作者對(duì)市井生活的一貫關(guān)注，作者廣泛取材但，形散神聚，從養(yǎng)家糊口的營生即職業(yè)切入，也符合選材剪裁要求，體現(xiàn)作者對(duì)小說散文化、民族化的追求。從表達(dá)的情感看，體現(xiàn)作者對(duì)底層百姓生活情態(tài)的理解和同情，一個(gè)原本向往自由，天真率性的孩子，為了養(yǎng)活自己和家人不得不操起成年人才應(yīng)該擔(dān)負(fù)的職業(yè)。從創(chuàng)作立場(chǎng)看，“職業(yè)”中體現(xiàn)了作者對(duì)人性的細(xì)微體察和體貼，表現(xiàn)了作者的人道關(guān)懷?！奥殬I(yè)”中融合了對(duì)比和反差，用大題目寫小故事，引發(fā)讀者思考，本該上小學(xué)的孩子卻對(duì)本不該屬于自己的職業(yè)極為上心盡職，孩子越盡職越令人心痛，耐人尋味，引人深思，有藝術(shù)感染力。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。丙子，帝①至?xí)x陽城下，旗幟環(huán)城四十里。契丹數(shù)千騎屯忻、代之間，為北漢之援。庚辰，遣符彥卿等將步騎萬余擊之。彥卿入忻州，契丹退保忻口。符彥卿奏請(qǐng)益兵，癸巳，遣李筠、張永德將兵三千赴之。契丹游騎時(shí)至忻州城下，丙申，彥卿與諸將陳以待之。史彥超將二十騎為前鋒，遇契丹，與戰(zhàn)，李筠引兵繼之，殺契丹二千人。彥超恃勇輕進(jìn)，去大軍浸遠(yuǎn)；眾寡不敵，為契丹所殺。筠僅以身免，周兵死傷甚眾。彥卿退保忻州，尋引兵還晉陽。時(shí)大發(fā)兵夫，東自懷、盂，西及薄、陜，以攻晉陽，不克。會(huì)久雨，士卒疲病，及史彥超死，乃議引還。初，王得中返自契丹，值周兵圍晉陽，留止代州。及桑珪殺鄭處謙，囚得中，送于周軍。帝釋之，賜以帶、馬，問：“虜兵何時(shí)當(dāng)至？”得中曰：“臣受命送楊袞，他無所求。”或謂得中曰：“契丹許公發(fā)兵，公不以實(shí)告，契丹兵即至，公得無危乎？”得中太息曰吾食劉氏祿有老母在圍中若以實(shí)告周人必發(fā)兵據(jù)險(xiǎn)以拒之如此家國兩充吾獨(dú)生何益不若殺身以全家國所得多矣甲辰，帝以得中欺罔，縊殺之。乙巳，帝發(fā)晉陽。區(qū)國節(jié)度使藥元福言于帝曰：“進(jìn)軍易，退軍難?！钡墼唬骸半抟灰晕?。”元福乃勒兵成列而殿，北漢果出兵追躡，元福擊走之。帝違眾議破北漢，自是政事無大小皆親決。河南府推官高錫上書諫曰：“四海之廣，萬機(jī)之眾，雖堯舜不能獨(dú)治，必?fù)袢硕沃?。今陛下一以身親之，天下皆言陛下褊迫疑忌舉不信群臣也。不若選能知人公正者以為宰相，能愛民聽訟者以為守令，能豐財(cái)足食者使掌金谷，能原情守法者使掌刑獄，陛下但垂拱明堂，視其功過而賞罰之，天下何憂不治！何必降君尊而代臣職，屈貴位而親賤事，無乃失為政之本乎？”帝不從。（注）①帝：后周世宗柴榮。（節(jié)選自《資治通鑒?北抗契丹》）10

．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A

．得中太息曰/吾食劉氏祿/有老母在圍中/若以實(shí)告周人/必發(fā)兵據(jù)險(xiǎn)/以拒之如此/家國兩亡/吾獨(dú)生何益/不若殺身以全家國/所得多矣/B

．得中太息曰/吾食劉氏祿/有老母在圍中/若以實(shí)告周人/必發(fā)兵/據(jù)險(xiǎn)以拒之/如此/家國兩亡/吾獨(dú)生何益/不若殺身以全家國/所得多矣/C

．得中太息曰/吾食劉氏祿/有老母在圍中/若以實(shí)告/周人必發(fā)兵據(jù)險(xiǎn)以拒之/如此/家國兩亡/吾獨(dú)生何益/不若殺身以全家國/所得多矣/D

．得中太息曰/吾食劉氏祿/有老母在圍中/若以實(shí)告/周人必發(fā)兵據(jù)險(xiǎn)/以拒之如此/家國兩亡/吾獨(dú)生何益/不若殺身以全家國/所得多矣/11

．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A

．契丹，我國東北地區(qū)的游牧民族，唐末耶律阿保機(jī)統(tǒng)一各部稱帝建國。B

．節(jié)度使，職官名。唐代開始設(shè)立的地方軍政長(zhǎng)官，當(dāng)時(shí)權(quán)力很大。C

．堯舜，指堯和舜，傳說是上古的賢明君主。后來泛指圣人。D

．垂拱，垂衣拱手，輕松處理政務(wù)。這里用來稱頌皇帝治國能力很強(qiáng)。12

．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A

．符彥卿上奏請(qǐng)求增兵，在增兵未到的情況下，與眾將列陣等待契丹軍隊(duì)，前鋒史彥超恃勇冒進(jìn)，致使有利局勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，符彥卿被迫撤兵。B

．王得中從契丹返回時(shí)被囚禁，受到后周世宗的禮遇，但王得中深明家國大義，寧死也不告知契丹發(fā)兵的消息，最后被勒死了。C

．世宗從晉陽出發(fā)，匡國節(jié)度史藥元福積極向皇帝進(jìn)言，受到皇帝的倚重，后來藥元福妥善謀劃，率領(lǐng)軍隊(duì)擊退了北漢追兵。D

．后周世宗大小政事都親自處理，高錫上書勸諫，認(rèn)為皇帝只要選賢任能，把不同的事情交給不同的大臣去做就可以了，世宗沒有聽從。13

．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1

）彥超恃勇輕進(jìn)，去大軍浸遠(yuǎn)，眾寡不敵，為契丹所殺。（2

）元福乃勒兵成列而殿，北漢果出兵追躡，元福擊走之。【答案】10

．C11

．D12

．A13

．（1）史彥超依仗勇敢，輕率冒進(jìn)，離開大部隊(duì)越來越遠(yuǎn)，寡不敵眾，被契丹軍隊(duì)殺死。（2

）藥元福于是統(tǒng)率軍隊(duì)排成行列走在最后邊，北漢果然派出軍隊(duì)追蹤，藥元福打跑了追兵?！窘馕觥?0

．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。句意：王得中嘆息說：“我拿劉氏的俸祿，又有老母在圍城之中，倘若將實(shí)情稟告，周人必定發(fā)兵占據(jù)險(xiǎn)要來抵抗。像這樣，家庭、國家雙亡，我獨(dú)自活著又有何用！不如殺身來保全家國，所得到的就多了！”“周人”并非“告”的賓語，而是“發(fā)兵據(jù)險(xiǎn)以拒”的主語，“周人”前斷開，排除AB；“發(fā)兵據(jù)險(xiǎn)”是“拒”的方式狀語，之間不能斷開，排除D。故選C

。11

．本題考查學(xué)生了解并掌握文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“

這里用來稱頌皇帝治國能力很強(qiáng)”錯(cuò)，“垂衣拱手”形容毫不費(fèi)力，古代比喻統(tǒng)治者不需要做什么就能使得天下太平，大多用來稱頌帝王無為而治。文中也是強(qiáng)調(diào)帝王治理國家的方式，而非稱頌?zāi)芰Α９蔬xD

。12

．本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述的能力。A.“

增兵未到”錯(cuò)誤，原文說“符彥卿奏請(qǐng)益兵，癸巳，遣李筠、張永德將兵三千赴之”，可見增兵到了。故選A

。13

．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1

）“恃”，倚仗、仰仗；“去”，離開；“浸”，逐漸、越發(fā)。（2

）“勒”，統(tǒng)率；“殿”，走在后面；“追躡”，追蹤；“擊走”，打跑。參考譯文：丙子(初三)，后周世宗到達(dá)晉陽城下，后周軍隊(duì)的旗幟環(huán)繞晉陽城長(zhǎng)達(dá)四十里。契丹數(shù)千騎兵屯駐在忻州、代州之間，作為北漢的援軍。庚辰(初七)，(后周)派遣符彥卿等人率領(lǐng)步兵、騎兵一萬多出擊。符彥卿進(jìn)入忻州，契丹軍隊(duì)后退保守忻口。符彥卿上奏請(qǐng)求增加兵力，癸巳(二十日)，后周派遣李筠、張永德領(lǐng)兵三千趕赴。契丹流動(dòng)騎兵時(shí)常到達(dá)忻州城下，丙申(二十三日)，符彥卿和眾將列陣等待契丹軍隊(duì)。史彥超帶領(lǐng)二十騎兵作為前鋒，遇到契丹軍隊(duì)，與他們戰(zhàn)斗，李筠領(lǐng)兵增援，殺死契丹二千人。史彥超依仗勇敢，輕率冒進(jìn)，離開大部隊(duì)越來越遠(yuǎn)，寡不敵眾，被契丹軍隊(duì)殺死。李筠也只不過幸免于死，后周士兵死傷很多。符彥卿后退保守忻州，不久領(lǐng)兵返回晉陽。當(dāng)時(shí)大量征發(fā)軍隊(duì)民夫，東起懷州、孟州，西至蒲州、陜州，用以進(jìn)攻晉陽，沒有攻克。遇上長(zhǎng)時(shí)間下雨，士兵疲勞生病，等到史彥超戰(zhàn)死，于是商議退兵還朝。當(dāng)初，王得中從契丹返回，正值后周軍隊(duì)圍困晉陽，便停留住在代州。等到桑珪殺死了鄭處謙，囚禁王得中，將他送到后周軍中。世宗釋放王得中，賜給玉帶、馬匹，問：“契丹軍隊(duì)什么時(shí)候會(huì)到？”王得中說：“我只受命送楊袞，沒有別的使命?！庇腥藢?duì)王得中說：“契丹答應(yīng)您發(fā)兵，您不將實(shí)情稟告，倘若契丹軍隊(duì)立即到達(dá)，您不就危險(xiǎn)了嗎？”王得中嘆息說：“我拿劉氏的俸祿，又有老母在圍城之中，倘若將實(shí)情稟告，周人必定發(fā)兵占據(jù)險(xiǎn)要來抵抗。像這樣，家庭、國家雙亡，我獨(dú)自活著又有何用！不如殺身來保全家國，所得到的就多了！”六月甲辰(初二)，世宗因?yàn)橥醯弥衅垓_，便勒死了他。乙巳(初三)，世宗從晉陽出發(fā)?？飮?jié)度使藥元福向世宗進(jìn)言說：“進(jìn)軍容易，退軍困難?！笔雷谡f：“朕的身家性命就全部委托給愛卿了?！彼幵Ｓ谑墙y(tǒng)率軍隊(duì)排成行列走在最后邊，北漢果然派出軍隊(duì)追蹤，藥元福打跑了追兵。后周世宗違背朝臣眾議擊敗北漢，從此政事無論大小全都親自裁定。河南府推官高錫上書勸諫說：“天下四海之廣大，日常政務(wù)之繁多，即使是唐堯、虞舜也不能獨(dú)自治理，必定要選擇賢人來任用他們。如今陛下全部親自處理，天下人都說陛下狹隘多疑不相信群臣啊。不如選擇能夠知人善任、公正無私的人作為宰相，能夠愛護(hù)百姓、善理訴訟的人作為州守縣令，委派能夠增加財(cái)富、豐衣足食人掌管金銀糧食，委派能夠推究實(shí)情、遵守法制的人掌管刑法監(jiān)獄，那么陛下只要在朝廷垂衣拱手，根據(jù)他們的功過而進(jìn)行賞罰，天下何愁不能太平！何必降低國君的尊嚴(yán)而代行臣子的職責(zé)，枉屈高貴的地位親理低賤的事務(wù)，難道不是丟失為政的根本了嗎？”世宗沒有聽從。五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙陳與義①高詠楚詞酬午日②，天涯節(jié)序匆匆。榴花不似舞裙紅。無人知此意，歌罷滿簾風(fēng)。萬事一身傷老矣，戎葵③凝笑墻東。酒杯深淺去年同。試澆橋下水，今夕到湘中。（注）①陳與義：北宋末南宋初的愛國詞人。本詞是作者在建類三年避金兵流寓湖南，湖北一帶，逢端午感懷而作。②午日：端午節(jié)。③戎葵：即蜀葵，夏日開花，有向陽特征。14

．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A

．詞人在端午節(jié)這一特別的節(jié)日里，高歌《楚辭》，滿簾生風(fēng)，無人能理解他的心意。B

．用鮮艷燦爛的榴花來比鮮紅的舞裙，回憶過去春風(fēng)得意的情景，詞人感慨良多。C

．從高歌辭賦到酹酒江上，詞人的滿腔豪情都傾注于對(duì)屈原高風(fēng)亮節(jié)的深情懷念之中。D

．詞人流露出壯志難酬而壯心猶在的復(fù)雜情感，沉浸在悲涼，哀婉的情緒中難以自拔。15

．下片“萬事一身傷老矣”一句，與辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中的“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”在情感表達(dá)上有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4

．D15

．①“萬事一身傷老矣”一句，直接抒情，抒發(fā)年華老去的慨嘆和國家離亂、個(gè)人身世的無限愴恨，情感極為深沉。②辛棄疾的“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”，用典故抒情，表達(dá)自己不服老、愿為國效力的情感，以及對(duì)奸佞誤國的痛恨，情感悲憤難抑?！窘馕觥?4

．本題考查學(xué)生理解思想內(nèi)容鑒賞藝術(shù)特色的能力。D.“

沉浸在悲涼、哀婉的情緒中難以自拔”錯(cuò)誤。從對(duì)“天涯節(jié)序匆匆”的惋惜聲中，從對(duì)“萬事一身傷老矣”的浩嘆中，從對(duì)“酒杯深淺去年同”的追憶里，可以領(lǐng)略到詞人“隱然眉睫間”的豪放的悲壯情調(diào)。故選D

。15

．本題考查學(xué)生理解不同詩句內(nèi)涵比較分析思想感情的能力?！叭f事一身傷老矣”，一聲長(zhǎng)嘆，包涵了作者對(duì)家國離亂、個(gè)人身世的多少感慨之情！人老了，一切歡娛都已成往事。雖然年老流落他鄉(xiāng)，但一股豪氣卻始終不渝。在時(shí)間的流逝中，深化了“萬事一身傷老矣”的慨嘆。突出了作者的悲憤之情，情緒的激蕩，直抒胸臆。辛棄疾的“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”，作者以廉頗自比，這個(gè)典用得很貼切，內(nèi)蘊(yùn)非常豐富，一是表白決心，和廉頗當(dāng)年服事趙國一樣，自己對(duì)朝廷忠心耿耿，只要起用，當(dāng)仁不讓，奮勇爭(zhēng)先，隨時(shí)奔赴疆場(chǎng)，抗金殺敵。二是顯示能力，自己雖然年老，但仍然和當(dāng)年廉頗一樣，老當(dāng)益壯，勇武不減當(dāng)年，可以充任北伐主帥；三是抒寫憂慮。廉頗曾為趙國立下赫赫戰(zhàn)功，可為奸人所害，落得離鄉(xiāng)背井，雖愿為國效勞，卻是報(bào)國無門，詞人以廉頗自況，憂心自己有可能重蹈覆轍，朝廷棄而不用，用而不信，才能無法施展，壯志不能實(shí)現(xiàn)。六、情景默寫16

．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1

）青年處于人生積累階段，厚積方可薄發(fā)。莊子《逍遙游》中談到大鵬南飛時(shí)，用“______________，________________”兩句從反面強(qiáng)調(diào)了這一觀點(diǎn)。（2

）《師說》中，對(duì)于為子擇師自己卻恥于學(xué)習(xí)這種現(xiàn)象，韓愈最后的評(píng)價(jià)是：“________________，_________________。”（3

）在《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中，蘇軾自言想要重返天上，但又有所顧慮，原因在于“______________，________________”。【答案】風(fēng)之積也不厚則其負(fù)大舟也無力小學(xué)而大遺吾未見其明也又恐瓊樓玉宇高處不勝寒【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：遺、瓊、玉宇。七、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。八月的敦煌，太陽的城。極強(qiáng)的日照如水一樣直瀉下來，把古城潑映得鮮亮明凈。各地的旅游者更是往來穿梭，________。各類絕然不同的人，（

），期望著透過這扇神秘的窗口，捕捉和追索紛繁的歷史演變，窺視藝術(shù)圣殿的___________。東方大佛——莫高窟，是敦煌的一頂金冠。人們一到這里便發(fā)現(xiàn)，莫高窟沖破了中國傳統(tǒng)建筑坐北向南的格局，所有的窟門都朝著東方。每天最先迎到太陽的是九層閣，它雄踞窟區(qū)之上，成為莫高窟外部建筑最突出的標(biāo)志。但九層閣沒有__________的雕梁畫棟、描金彩繪，自自然然地呈現(xiàn)出棕紅的土木本色，脫盡俗氣，使得木質(zhì)結(jié)構(gòu)與石窟更加__________。臺(tái)閣層層疊疊，依崖而起，比崖而高，飛檐鐵馬，造型奇?zhèn)延^，古樸莊重，令人肅然。17

．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A

．人潮洶涌絢麗多姿熟視無睹渾然一體B

．人潮洶涌輝煌壯麗司空見慣渾然一體C

．人聲鼎沸輝煌壯麗熟視無睹渾然天成D

．人聲鼎沸絢麗多姿司空見慣渾然天成18

．下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A

．懷著各種各樣的目的，不惜長(zhǎng)途跋涉的艱辛勞頓，以每日數(shù)千人的流量擁向敦煌B

．懷著各種各樣的目的，以每日數(shù)千人的流量擁向敦煌，不惜長(zhǎng)途跋涉的艱辛勞頓C

．不惜長(zhǎng)途跋涉的艱辛勞頓，以每日數(shù)千人的流量擁向敦煌，懷著各種各樣的目的D

．以每日數(shù)千人的流量擁向敦煌，懷著各種各樣的目的，不惜長(zhǎng)途跋涉的艱辛勞頓19

．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A

．人們一到這里便發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)建筑坐北向南的格局被莫高窟沖破了，所有的窟門都朝著東方。B

．人們一到這里便發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)建筑被莫高窟打破了坐北向南的格局，所有的窟門都朝著東方。C

．一到這里人們便發(fā)現(xiàn)，莫高窟沖破了中國傳統(tǒng)建筑坐北向南的格局，所有的窟門都朝著東方。D

．一到這里人們便發(fā)現(xiàn)，莫高窟打破了中國傳統(tǒng)建筑坐北向南的格局，所有的窟門都朝著東方?！敬鸢浮?7

．B18

．A19

．D【解析】17

．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，人潮洶涌：表示人很多，像波濤洶涌的潮水一樣。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。此處語境是“各地的旅游者更是往來穿梭”，是說人很多，應(yīng)用“人潮洶涌”。第二處，絢麗多姿：意思是各種各樣色彩燦爛美麗、五彩繽紛。輝煌壯麗：光輝燦爛、雄壯美麗的意思。常用來形容天下絕景絕色等堪稱天下第一的，包羅萬象的美好事物。此處形容“藝術(shù)圣殿”，應(yīng)用“輝煌壯麗”。第三處，熟視無睹：雖然經(jīng)?？吹?，卻跟沒有看見一樣。形容對(duì)某種事物漠不關(guān)心。司空見慣：指某事常見，不足為奇。此處形容沒有生命的“雕梁畫棟、描金彩繪”，應(yīng)用“司空見慣”。第四處，渾然一體：融合成一個(gè)整體，不可分割。也形容文章繪畫，布置勻整，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。渾然天成：形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無斧鑿痕跡。亦形容人的才德完美自然。語境是說“木質(zhì)結(jié)構(gòu)與石窟”融合成一個(gè)整體，不可分割，應(yīng)用“渾然一體”。故選B

。18

．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。仔細(xì)分析幾個(gè)選項(xiàng)，都由三句話構(gòu)成，只是順序不同而已。根據(jù)邏輯思維習(xí)慣，應(yīng)該把目的狀語“懷著各種各樣的目的”放前，行為放后，據(jù)此排除CD；根據(jù)后文“期望著透過這扇神秘的窗口……”，“這扇窗口”指的是前文的“敦煌”，故應(yīng)把“以每日數(shù)千人的流量擁向敦煌”放后，排除B。故選A

。19

．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中句子有以下語病：一、“人們一到這里便發(fā)現(xiàn)，莫高窟……”中途易轍，應(yīng)改為“一到這里人們便發(fā)現(xiàn)”；二、“沖破了……格局”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“打破了……格局”。故選D

。八、簡(jiǎn)答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。不少人認(rèn)為，心跳快慢決定著人的壽命長(zhǎng)短。心跳越快的人，壽命越短；心跳越慢的人，①

。事實(shí)上，醫(yī)學(xué)上沒有證據(jù)能表明這一點(diǎn)。心臟跳動(dòng)遵循一定的頻率和節(jié)奏，也就是醫(yī)生說的“心率”和“心律”?！靶穆省敝傅氖切呐K每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)，正常人的心率是每分鐘60-100次。心跳低于每分鐘60次是心動(dòng)過緩，高于每分鐘100次是心動(dòng)過速?！毙穆伞敝傅氖切呐K跳動(dòng)的節(jié)奏，我們可以把工作時(shí)的心臟比喻成一支樂隊(duì)，如果節(jié)拍混亂了，演奏出來的曲子就會(huì)雜亂無章。如果②

，就發(fā)生了“心律不齊”，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)導(dǎo)致房顫、室顫或心臟驟停。壽命長(zhǎng)短與很多因素有關(guān)，不直接取決于心跳快慢。③

，我們就要保持積極樂觀的心態(tài)和良好的生活習(xí)慣，善睡眠，均衡飲食，適度鍛煉。20

．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。21

．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括上文的兩個(gè)主要觀點(diǎn)。要求表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過40個(gè)字。【答案】20

．①壽命就越長(zhǎng)②心臟跳動(dòng)的節(jié)奏忽快忽慢③想要健康長(zhǎng)壽21

．①心跳快慢決定人的壽命長(zhǎng)短，沒有醫(yī)學(xué)依據(jù)。②壽命長(zhǎng)短與很多因素有關(guān)?！窘馕觥?0

．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，前句說有人認(rèn)為“一個(gè)人一生的心跳次數(shù)是有限的，心跳的快慢決定著人的壽命長(zhǎng)短”，照這樣的說法，“心跳越慢的人”自然壽命越長(zhǎng)，故可填“壽命就越長(zhǎng)”；第二空，前文先告訴我們“‘心率’指的是心臟跳動(dòng)的節(jié)奏”，然后做比喻“如果節(jié)拍混亂了，演奏出來的曲子就會(huì)雜亂無章”，結(jié)合后文“就發(fā)生了‘心律不齊’”，說明此處說的是“心率”，故可填“心臟跳動(dòng)的節(jié)奏忽快忽慢”。第三空，前文說“壽命長(zhǎng)短與很多因素有關(guān)，不直接取決于心跳快慢”，引出“壽命”這一話題，后文說“我們就要保持積極樂觀的心態(tài)和良好的生活習(xí)慣，善睡眠，均衡飲食，適度鍛煉”，說明是在談如何長(zhǎng)壽，故可填“想要健康長(zhǎng)壽”。21

．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段和句式變換的能力。文段開篇先提出一個(gè)很多人認(rèn)為的觀點(diǎn)，就是“心跳快慢決定著人的壽命長(zhǎng)短”，然后通過醫(yī)生的觀點(diǎn)反駁了這種說法，據(jù)此可總結(jié)為“心跳快慢決定人的壽命長(zhǎng)短，沒有醫(yī)學(xué)依據(jù)”；第三段提出了另外一個(gè)觀點(diǎn)：“壽命的長(zhǎng)短與很多因素有關(guān)，并不直接取決于心跳快慢?！焙?jiǎn)單概括為“壽命的長(zhǎng)短與很多因素有關(guān)”。九、材料作文22

．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?，F(xiàn)代漢語詞典對(duì)“常識(shí)”一詞的解釋是：普通知識(shí)。正是這些普通知識(shí)，對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)十分重要。常識(shí)有些是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)，如“早雨一日睛，晚雨到天明”；有些是日常生活知識(shí)，比如“空腹不能喝牛奶”；還有些凝結(jié)著人生經(jīng)驗(yàn)，如“獨(dú)木不成林，單弦不成音”等等，常識(shí)背后存在著某些事理。但現(xiàn)實(shí)生活中，有些