精讀與略讀導(dǎo)學(xué)案

12、《精讀與略讀》導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確流利地朗誦課文。2、了解讀書基本方法，學(xué)會(huì)精讀與略讀，努力取得最好效果。3、認(rèn)識(shí)讀書主要性，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，并逐步養(yǎng)成勤閱讀習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道什么是略讀，掌握略讀方法，增加語言積累?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道靈活利用精讀與略讀【教學(xué)過程】名言：書是人類進(jìn)步階梯。-------高爾基明確目標(biāo)，教師引領(lǐng)一、揭題、質(zhì)疑1、今天老師和你們共同學(xué)習(xí)（板書課題）12、精讀和略讀齊讀課題（題目是課文重組成部分）2、你從課題中讀懂什么？你能就課題提出些疑問嗎？（相機(jī)板書：精讀？略讀？）合作探究，多元選擇初讀課文、領(lǐng)會(huì)大意1、出示：用自己喜歡方式讀課文，試著做到。①讀準(zhǔn)字音，讀順句子。碰到長(zhǎng)句可多讀兩遍。②試著處理剛才疑問。③畫出感興趣或是有疑問詞語，注意積累。2、學(xué)生自讀課文3、檢驗(yàn)自讀情況①指名分節(jié)朗誦要求正確、流利。②師生共同評(píng)出“朗誦之星”【申明評(píng)議要求：（A）正確：不讀錯(cuò)、不添字、漏字（B）流利：不結(jié)巴、回讀，讀破】③剛才處理了哪個(gè)問題?④你是怎樣處理？〈讀了第一節(jié)〉一個(gè)人要積累知識(shí)，就必須讀書。對(duì)主要文章和書籍，要認(rèn)真讀、重復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對(duì)主要語句和章節(jié)所表示思想內(nèi)容還要做到透徹了解。這就是精讀。我們所讀課文，都是經(jīng)過精心編選，對(duì)我們學(xué)習(xí)語文很有幫助，所以需要精讀。我們以前學(xué)過《讀書做記號(hào)學(xué)問》等課文，講就是精讀方法。a、圈畫出來什么是精讀？學(xué)生上臺(tái)圈畫〈指導(dǎo)讀〉b、你還了解到哪些知識(shí)？c、引導(dǎo)體會(huì)“《》”。還知道了什么是略讀？出示：略讀就是大略地讀。了解大意后，再次引導(dǎo)質(zhì)疑（這與我們剛才所講精讀好像有些矛盾）你這時(shí)有新疑問產(chǎn)生嗎？學(xué)生質(zhì)疑相機(jī)板書:為何要學(xué)會(huì)略讀?略讀有什么作用？怎樣進(jìn)行略讀?【想處理這些疑問嗎?那我們就來利用剛才所學(xué)精讀方法,閱讀課文2～7節(jié)】三精讀感悟、合作學(xué)習(xí)2～7節(jié)出示：學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)2～7節(jié)（自讀、圈畫、討論、處理）(1)什么要進(jìn)行略讀？(2)略讀有什么作用？(3)怎樣進(jìn)行略讀？（等會(huì)兒選擇本小組最拿手方式匯報(bào)）幫扶訓(xùn)練，活動(dòng)體驗(yàn)1、小組合作學(xué)習(xí)2、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)小組采取讀讀講講、演演等方式匯報(bào)。師激勵(lì)師生評(píng)價(jià)（相機(jī)引導(dǎo)、了解：浩如煙海、一目十行、走馬觀花等詞）分享提升，穿插鞏固引導(dǎo)小結(jié)1、課文2～7節(jié)重點(diǎn)介紹了略讀，精讀與略讀看似矛盾，實(shí)際上相互補(bǔ)充，相輔相成，正如最終小節(jié)說（出示）只要我們把精讀略讀結(jié)合起來，就能取得最好讀書效果。（指名讀，你讀懂了這個(gè)句子嗎？說說你了解）2、又到了“我積累、我精彩”時(shí)候了。說說這篇課文中積累。（詞語、句子等方面）3、學(xué)了這篇課文你有了哪些收獲。（學(xué)生略談）反饋矯正，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)五、作業(yè)超市1、告訴父母或同村四、五年級(jí)兒童精讀略讀方法。2、用精讀略讀相結(jié)合方法，閱讀以下列圖書。（尤其推薦）（1）長(zhǎng)篇名著：《水滸傳》《三國(guó)演義》《格列佛游記》（2）童話：〈〈格林童話〉〉〈〈安徒童話〉〉中外當(dāng)代童話（3）故事：成語故事、神話故事、中國(guó)古今寓言等。12、《精讀與略讀》預(yù)習(xí)導(dǎo)航第一板塊：導(dǎo)入、釋題（5分鐘）1、讀課題。2、什么是精讀呢？出示朗誦。這么讀書方法讓你想到了哪些成語？3、什么是略讀？由此你想到了哪些成語？什么叫“一目十行”、“走馬觀花”，你知道其它和這兩個(gè)成語意思相近成語嗎？(在文章中畫出內(nèi)容。并交流說出課前積累成語。)第二板塊：重點(diǎn)研究為何要略讀和怎樣進(jìn)行略讀（20分鐘）1、默讀全文，依照要求進(jìn)行圈畫和批注：（1）為何要進(jìn)行略讀？為何要精讀和略讀結(jié)合？（2）怎樣進(jìn)行略讀？2、交流討論：為何要略讀呢？（），人精力是有限，（）書籍卻浩如煙海，誰（）不可能讀完全部書，（）不可能每本書每篇文章都去精讀。（）獲取更多知識(shí)，更多信息，（）必須讀大量書，（）我們還須要學(xué)會(huì)略讀。經(jīng)過略讀，（）用較少時(shí)間閱讀大量書刊，（）擴(kuò)大自己知識(shí)面，取得對(duì)關(guān)于讀物總認(rèn)識(shí)，（）以后需要時(shí)候去查找。略讀又是精讀基礎(chǔ)。經(jīng)過略讀，（）在很短時(shí)間內(nèi)知道一篇文章或一本書基本內(nèi)容，（）確定它是否須要精讀，（）哪些地方須要精讀。3、交流討論：怎樣進(jìn)行略讀呢？對(duì)一本讀物來說，（）幾段幾段地粗讀，（）幾頁幾頁地翻讀，（）無須逐一探究每個(gè)字、詞或句子意思。(自由學(xué)習(xí)，進(jìn)行圈畫和批注。依照課文內(nèi)容先在括號(hào)里填上所缺乏關(guān)聯(lián)詞語，回答下列問題，再在小組里交流用上這些詞語有什么好處？比較“須要”和“需要”有沒有區(qū)分？有什么區(qū)分？)第三板塊再次精讀。交流體會(huì)。1、讀教師歸納韻文。精讀之道，在于細(xì)致；字求其訓(xùn)，句索其旨。未通乎此，不求乎彼；循序漸進(jìn)，熟讀精思。段落篇章，內(nèi)部層次，搞清作用，概括大意。歸納中心，理清條理。入乎其中，聯(lián)絡(luò)實(shí)際；言若吾言，意若吾意。出乎其外，全方面評(píng)析；客觀公正，務(wù)求破“”。略讀不然，只觀大意。資料關(guān)鍵點(diǎn)，取我所需；難需是細(xì)，不及其余。精讀略讀，互為補(bǔ)彌；恰當(dāng)利用，提升效率。2、課堂總結(jié)談話。第四板塊：小組自學(xué)生字詞五年級(jí) 12、《精讀與略讀》 愉快達(dá)標(biāo)一、讀文了解：朗誦課文，了解精讀與略讀含義。二、日積月累：摘抄文中對(duì)你有啟發(fā)好句子。三、課后實(shí)踐：嘗試用文中介紹讀書方法讀書。★測(cè)一測(cè)1、語音世界（看拼音，寫詞語）tòu

chè

shū

kàn

xū

yào

gěng

gài(

)

(

)

(

)

(

)yímùshíháng

hàorúyānhǎi

zǒumǎguānhuā(

)

(

)

(

)2、火眼金睛（比一比，再組詞）籍（

）梗（

）刊（

）須（

）藉（

）?。?/p>

）刑（

）需（

）3、課文傳真（按課文內(nèi)容填空，再把句子謄錄一遍）（1）一個(gè)人要積累知識(shí)，就必須。（2）要讀讀，要地深入鉆研，對(duì)主要和所表示思想內(nèi)容，還要做到。這就是

。（3）略讀就是。略讀能夠增加

。（4）為了提升讀書速度，略讀通常采取方式。（5）只要我們善于把