人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《選讀課文3太空“清潔工”》教案8

人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《選讀課文3太空“干凈工”》教課方案8人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《選讀課文3太空“干凈工”》教課方案8人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《選讀課文3太空“干凈工”》教課方案8《太空干凈工》講課方案【設(shè)計(jì)理念】本文是說(shuō)明性的文章，勇敢松手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)課文“干凈工”的特色與作用以及說(shuō)明方法，提高閱讀水平，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的感情。【講課目的】1.理解本課“骸、墜”2個(gè)生字，理解“搜尋、奇特、玉石俱焚”等詞語(yǔ)；2.有感情地朗誦課文，理解“干凈工”的特色、作用，掌握例數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法；3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱忱，能發(fā)揮想象使用所學(xué)說(shuō)明方法介紹自己設(shè)計(jì)的干凈工。【講課要點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)太空干凈工的特色和作用，進(jìn)而對(duì)太空、科技產(chǎn)生興趣。2、掌握例數(shù)子、打比方等說(shuō)明方法以及說(shuō)明文用詞正確、生動(dòng)等的特色并加以使用，想象設(shè)計(jì)太空干凈工【講課難點(diǎn)】掌握例數(shù)子、打比方等說(shuō)明方法以及說(shuō)明文用詞正確、生動(dòng)等的特色并加以使用，想象設(shè)計(jì)太空干凈工【課前準(zhǔn)備】講課課件2．讓學(xué)生查找有關(guān)太空的資料充分預(yù)習(xí)課文【講課過(guò)程】一、揭示課題，激發(fā)興趣板書(shū)課題，思疑：當(dāng)你第一次看到這個(gè)課題時(shí)，你腦中冒出了什么疑問(wèn)?生依據(jù)課前采集的資料解答師指引概括，意會(huì)題目的比喻寫(xiě)法。二、初讀課文，整體感知過(guò)渡：這干凈工終究是什么樣子的呢？趕忙翻開(kāi)書(shū)再讀一讀。自由讀文，要求：讀通課文，碰到難讀的詞、句多讀幾遍，想一想課文主要寫(xiě)什么？檢查自學(xué)狀況出示詞語(yǔ)：奇特殘骸墜落玉石俱焚指名讀（隨機(jī)正音：墜、?。_(kāi)火車(chē)—齊讀用上述詞語(yǔ)談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)企圖】明確任務(wù)松手讓學(xué)生初讀課文，培育學(xué)生的自學(xué)水平。借助需要檢查的字詞，認(rèn)識(shí)梗概，一舉多得。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)1．默讀課文，找出太空干凈工結(jié)構(gòu)特色，用波濤線畫(huà)出來(lái)。談?wù)務(wù)n文的介紹和你想象的太空干凈工有什么不同樣？指生說(shuō)，出示句子：太空“干凈工”的質(zhì)量只有6千克，制造和發(fā)射的所有開(kāi)銷(xiāo)不到100萬(wàn)美元。別看它個(gè)兒不大，本事可不小。它裝有4臺(tái)攝像機(jī)，可以搜尋上下、左右、前后的狀況。（1）自讀溝通讀懂了什么。（2）去掉“只有、不到”比較，朗誦意會(huì)用詞的正確性。（3）用今年10月1日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射的“嫦娥二號(hào)”的質(zhì)量和開(kāi)銷(xiāo)與太空“干凈工”推行比較，知例數(shù)子的說(shuō)明方法，再次朗誦意會(huì)“只有、不到”。（4）抓住“搜尋”以及其余方向詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“干凈工”的功能?！驹O(shè)計(jì)企圖】抓要點(diǎn)詞，讓學(xué)生意會(huì)行文用詞的正確及使用例數(shù)子的說(shuō)明方法。引入一般航天器或衛(wèi)星制造的開(kāi)銷(xiāo)資料，加深對(duì)不到、只有的印象。四、研讀課文，意會(huì)作用過(guò)渡：這些航天器從設(shè)計(jì)、制造到發(fā)射上天，耗資了巨大的人力、物力和財(cái)力，運(yùn)轉(zhuǎn)中哪怕出一點(diǎn)小問(wèn)題也會(huì)造成難以估價(jià)的損失。可是——指生說(shuō)，出示：可是偏有一些“搗亂鬼”時(shí)時(shí)威迫著它們的運(yùn)轉(zhuǎn)安全。這些“搗亂鬼”就是厭煩的太空垃圾。1）句子讀悟意會(huì)打比方2）引入太空垃圾的資料，意會(huì)危害性3）朗誦意會(huì)【設(shè)計(jì)企圖】意會(huì)打比方的手法，及行文用詞的生動(dòng)。資料適合引入輔助理解對(duì)太空垃圾危害的理解。師思疑：“干凈工”又是如何除掉垃圾的呢？指生說(shuō)，出示句子：一旦看到太空垃圾，它就馬上靠過(guò)去，今后牢牢抓住那個(gè)“搗亂鬼”，接著迫使太空垃圾和自己一起減慢遨游速度，在重力的作用降落低高度，一起進(jìn)入茂盛的大氣層，這時(shí)強(qiáng)烈的空氣摩擦產(chǎn)生的高溫就會(huì)將它們一起燒毀。從地面上看，就像天空墜落的流星同樣。（1）經(jīng)過(guò)“一、就、今后、接著”等詞說(shuō)除掉垃圾的過(guò)程，討論次序能否調(diào)動(dòng)，意會(huì)行文的謹(jǐn)慎性。（2）抓“搗亂鬼”，意會(huì)用詞的興趣性：“搗亂鬼”指什么，假如換成“太空垃圾”表完見(jiàn)效同樣嗎？3）抓“流星”，意會(huì)這個(gè)說(shuō)明方法的形象、生動(dòng)：。4）朗誦訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)企圖】抓要點(diǎn)詞意會(huì)行文的謹(jǐn)慎、形象、生動(dòng)五、拓展延長(zhǎng)，想象寫(xiě)話1．師思疑：這樣的太空“干凈工”，你滿意嗎？哪些地方可以改良，能不可以創(chuàng)辦更好的太空“干凈工”？出示資料：“空間工友”美國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)出了一個(gè)名為“空間工友”的航天器，它由12只空間“垃圾箱”構(gòu)成，在地球同步軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)太空中的荒棄衛(wèi)星或碎片從它身旁飛過(guò)時(shí)，它的機(jī)械臂會(huì)萬(wàn)無(wú)一失地抓住目標(biāo)，并放進(jìn)“垃圾箱”，今后將它們切割切碎，使其墜入地球大氣層并焚燒。小組討論——全班溝通2.寫(xiě)話訓(xùn)練：你將設(shè)計(jì)一個(gè)如何的太空干凈工，讓我們的太空更干凈更漂亮？談?wù)劰δ芑蛟S結(jié)構(gòu)。（1）溝通怎么才能寫(xiě)得好。（2）教師指引概括：試著用上“一、就、今后、接著”等詞說(shuō)除掉垃圾的過(guò)程，還可以用上例數(shù)子、打比方等說(shuō)明方法。3．溝通【設(shè)計(jì)企圖】選擇一段作為學(xué)生寫(xiě)以前的鋪墊，在看了這段話后，進(jìn)一步指引學(xué)生意會(huì)寫(xiě)得生動(dòng)，讓人印象深刻的原由：指向說(shuō)明方法、用詞正確。今后再激發(fā)趣學(xué)生寫(xiě)。本重視要學(xué)生學(xué)哪一種明方法，前面要存心引學(xué)生意會(huì)，持頻頻，加深印象，里寫(xiě)要想法大多數(shù)學(xué)生用上種手法，便于寫(xiě)后的價(jià)，以促真實(shí)提高，一一得。六、小全文，感情升跟著人活范的大，保的見(jiàn)解也在持地延長(zhǎng)。人在地球家園的同，也要重太空境的保。希望在不久的未來(lái)，人在宇宙中旅游，面的是一個(gè)干、美的太空?！景濉刻铡案蓛艄ぁ比嗽煨翘绽诒M一??就??今后??接著??例數(shù)子打比方??《太空干凈工》課件設(shè)計(jì)說(shuō)明《太空清工》是一篇后的明性科技文章，一方面是了學(xué)生認(rèn)識(shí)一些科學(xué)知，起學(xué)生研究自然、科學(xué)奇特的趣，激學(xué)生學(xué)的自性；另一方面是要學(xué)生認(rèn)識(shí)明的方法，意會(huì)作者怎正確地用、形象地表達(dá)，并在作中加以使用。”因此能勇敢松手學(xué)生自主學(xué)，提高水平，激學(xué)生科學(xué)的感情。我了相件，將本件思路明以下：一、揭示，激趣上伊始，直接出示，生疑并用前采集有關(guān)太空料解答入。二、初文，整體感知在學(xué)生完文后，件出示“奇特殘骸落同于盡”些，通指名，開(kāi)小火等形式堅(jiān)固生字新的。通件出示些，能學(xué)生能很系并且很全面地掌握寫(xiě)的生字新，減少，提高堂效率；同學(xué)生依據(jù)出示的文主要內(nèi)容供給了很好的平臺(tái)。三、精文，品感悟在感悟文要點(diǎn)段，我依據(jù)文及講課要求，件中，沒(méi)有左右逢源，要點(diǎn)抓住了文的幾個(gè)句，一個(gè)字，一小段畫(huà)，學(xué)生領(lǐng)悟科技的大，感悟科技明文用的正確性。我充分利用件，既孩子欣到了太空清工的模和除掉垃圾的詳細(xì)狀況，培育了學(xué)生理解、想象、表達(dá)水平。第一，我學(xué)生迅速默文，找出描繪太空清工結(jié)構(gòu)特色的句，用波濤畫(huà)出來(lái)，今后溝通。依據(jù)學(xué)生的回答，我出示：太空“清工”的量只有6千克，制造和射的所適用不到100萬(wàn)美元?？此鼈€(gè)兒不大，本可不小。它裝有4臺(tái)像機(jī)，能搜尋上下、左右、前后的狀況。今后學(xué)生哪些表了科技明文用正確性的特色，接著依據(jù)學(xué)生的回答，我鼠，突出“只有、不到”兩個(gè)，學(xué)生直觀感覺(jué)這些詞語(yǔ)的精準(zhǔn)性。接著，我在同一張課件上出示去掉“只有、不到”這兩個(gè)詞語(yǔ)后的句子，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)比較朗誦，進(jìn)一步感覺(jué)科技說(shuō)明文用詞正確性。在學(xué)生深深感覺(jué)到科技說(shuō)明文用詞正確性的時(shí)候，我經(jīng)過(guò)多媒體，讓出示的句子恢復(fù)到本來(lái)的樣子，今后單擊，突出“搜尋及表示方向的詞語(yǔ)”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)干凈工的功能。接著我又會(huì)追問(wèn)：“‘干凈工’是如何除掉垃圾的呢?”依據(jù)學(xué)生的回答，出示：一旦看到太空垃圾，它就馬上靠過(guò)去，今后牢牢抓住那個(gè)“搗亂鬼”，接著迫使太空垃圾和自己一起減慢遨游速度，在重力的作用降落低高度，一起進(jìn)入茂盛的大氣層，這時(shí)強(qiáng)烈的空氣摩擦產(chǎn)生的高溫就會(huì)將它們一起燒毀。從地面上看，就像天空墜落的流星同樣。依據(jù)與學(xué)生的溝通，把“一、就、今后、接著”等表示除掉垃圾的過(guò)程的詞用紅色字體表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生了如指掌，很快就可以理清楚“干凈工”干凈的過(guò)程，有助于學(xué)生更快地理解課文內(nèi)容。最后為了讓學(xué)生可以更直觀地看清楚這個(gè)離我們很遙遠(yuǎn)的太空“干凈工”終究是如何工作的，我播放衛(wèi)星除掉垃圾的圖像，利用媒體的力量，讓學(xué)生與文本之間更為湊近，更為簡(jiǎn)單理解課文所要解說(shuō)的知識(shí)。四、課外拓展，延長(zhǎng)溝通最后出示一個(gè)太空“干凈工”的拓展資料，并讓學(xué)生自己參加設(shè)