教師上學(xué)期教研工作總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)老師上學(xué)期教研工作總結(jié)老師上學(xué)期教研工作總結(jié)老師上學(xué)期教研工作總結(jié)1光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，緊張的一學(xué)期已經(jīng)悄然逝去。回憶這充實(shí)而緊張的一學(xué)期，感慨頗多，成功的喜悅和辛酸的汗水互相參拌，為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓珍貴的經(jīng)歷有效地發(fā)揮作用，特將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、根本情況概述：這學(xué)期我們的中心工作仍然是爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范學(xué)校，為此，我們做了大量的階段性工作。在工作中我們從嚴(yán)、從細(xì)、從遠(yuǎn)考慮，狠抓了常規(guī)教學(xué)的過(guò)程管理。本學(xué)期，我們?nèi)媛鋵?shí)了課程方案，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，始終用新課程理念和先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)工作的開(kāi)展。組織老師學(xué)習(xí)并廣泛地討論了新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷浸透素質(zhì)教育思想，使老師們樹立現(xiàn)代的教育理念，去指導(dǎo)自己的教學(xué)，堅(jiān)持開(kāi)展素質(zhì)教育，不斷進(jìn)步學(xué)生的才能。二、獲得的主要成績(jī)與經(jīng)歷：1、順利通過(guò)省級(jí)示范學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。2、教科研工作又結(jié)碩果。本學(xué)期，我們?cè)诶^續(xù)抓好《養(yǎng)成教育》和推廣《互助教學(xué)形式》科研成果的根底之上，又向省、市教育科研部門申報(bào)了《開(kāi)放式教學(xué)形式的研究與實(shí)驗(yàn)》《新課程理念下自然教學(xué)中學(xué)生理論才能的培養(yǎng)》的課題研究，現(xiàn)已獲得立項(xiàng)，開(kāi)題工作正在進(jìn)展。3、教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)。隨著國(guó)家根底教育改革的不斷深化，新課標(biāo)下對(duì)老師的要求越來(lái)越高。因此我們?cè)谘杆龠m應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)不斷改革，尋求開(kāi)展，以解決新舊交替下的教育教學(xué)矛盾。4、大力開(kāi)展教研活動(dòng)。實(shí)行一費(fèi)制之后，學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，但為了使省級(jí)示范學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收順利通過(guò)，我們?cè)诳h教研室的關(guān)心下和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了教學(xué)教研“手拉手”活動(dòng)，使我們的老師更新了觀念，增長(zhǎng)了課堂教學(xué)技能。學(xué)生活了，課堂活了。各種活動(dòng)均扎實(shí)有效地開(kāi)展。5、圖書、儀器的使用率到達(dá)了90%以上。有效地利用了學(xué)?，F(xiàn)有的資，優(yōu)化了課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。6、堅(jiān)持開(kāi)展了周歌競(jìng)賽活動(dòng)，做好了文藝節(jié)目的排練工作。學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)也已訓(xùn)練完畢，具備了一定的表演才能。7、堅(jiān)持了校本培訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。本學(xué)期每位老師學(xué)習(xí)專題《新課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)明讀本》約2萬(wàn)字。成功地組織了老師的多媒體操作技術(shù)培訓(xùn)。三、采取的方法措施：１、組織學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步全體老師的思想認(rèn)識(shí)。為了使全校老師結(jié)實(shí)樹立教育觀念，學(xué)校利用各種時(shí)機(jī)，組織老師進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷浸透素質(zhì)教育思想。使老師樹立現(xiàn)代的教育思想，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生全面開(kāi)展的重要性。老師們的認(rèn)識(shí)到位了，學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)才能圍繞著面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地開(kāi)展，這樣老師在教育教學(xué)活動(dòng)中才能自覺(jué)不斷地討論和處理素質(zhì)教育與課堂教學(xué)的關(guān)系，為學(xué)校更好地施行素質(zhì)教育，完成教學(xué)目的打下根底。２、優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，讓課堂教學(xué)的管理步入良性的軌道。課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的主渠道，只有把教學(xué)活動(dòng)變成一種開(kāi)展人、創(chuàng)造人的活動(dòng)，才是教育的本質(zhì)和精華。教學(xué)活動(dòng)要有一個(gè)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化構(gòu)造系統(tǒng)，即按照一定的教學(xué)目的，根據(jù)一定的學(xué)科知識(shí)構(gòu)造，提醒學(xué)生的認(rèn)知方式，以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式為中介，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷形成的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)步教學(xué)效率，到達(dá)一定的教學(xué)藝術(shù)程度。幾年來(lái)，我們堅(jiān)持開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，努力做到課堂教學(xué)六優(yōu)。優(yōu)化教學(xué)目的：在備課時(shí)我們除了要求備教材分析^p、教學(xué)設(shè)想等環(huán)節(jié)外，還要求老師在制定教學(xué)目的時(shí)，要有認(rèn)知目的、才能目的、情感目的。把學(xué)生情感與才能的培養(yǎng)浸透到教材之中，使知識(shí)的傳授、才能與情感的培養(yǎng)融為一體。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的根本是樹立以學(xué)生為本的思想，引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，成為教學(xué)活動(dòng)實(shí)實(shí)在在的`主體，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。優(yōu)化教學(xué)手段：運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)，是改良教學(xué)方法，進(jìn)步課堂效率，加大課堂教學(xué)密度的有效手段。近兩年，我校積極改善辦學(xué)條件，逐步為各班裝備了三機(jī)一幕，多煤體教室也于去年秋季正式投入使用。３、探究新的課堂教學(xué)形式，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。我們認(rèn)為學(xué)校教育活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生最具直接影響的是課堂教學(xué)。因此，我們將探究、創(chuàng)立課堂教學(xué)形式作為優(yōu)化教育教學(xué)活動(dòng)的著力點(diǎn)和打破口。堅(jiān)持走以科研為先導(dǎo)的科研、教研、教改的教育開(kāi)展形式。與此同時(shí)，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際先后向市、省教科部門申報(bào)了《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育探究》《小學(xué)數(shù)學(xué)互助教學(xué)形式》教科研課題，在不斷理論的根底上，我校學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)形成，并逐步得以大面積推廣施行。目前我們比擬成熟的是小學(xué)數(shù)學(xué)互助教學(xué)形式。這一形式充分表達(dá)了學(xué)生的主體性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性，他包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情知互動(dòng)、知智互動(dòng)和知能互動(dòng)，充分促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和積累，解決問(wèn)題的才能和創(chuàng)造性思維的開(kāi)展。為了平衡開(kāi)展去年我校又向省教科所申報(bào)了語(yǔ)文學(xué)科中《開(kāi)放式教學(xué)形式的研究與實(shí)驗(yàn)》課題。這一課題是在充分尊重學(xué)生個(gè)性開(kāi)展的根底之上，注重課堂教學(xué)中師生之間信息的高效流動(dòng)，尊重學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性為目的，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使每個(gè)學(xué)生都能得到開(kāi)展，掌握終生學(xué)習(xí)的根本方法、技能。目前，這一課題我們正在研究之中。行之有效的課堂教學(xué)形式，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地開(kāi)展，到達(dá)了減負(fù)增效，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的。４、過(guò)程管理力求創(chuàng)新，把管理過(guò)程轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的過(guò)程，成為進(jìn)步質(zhì)量的催化劑。從嚴(yán)過(guò)程管理，從細(xì)“五個(gè)有字”。在教育教學(xué)管理中我們堅(jiān)持以“嚴(yán)、實(shí)、高、細(xì)、活、新”為管理方針，圍繞教育教學(xué)的中心，以各種制度為綱，狠抓了過(guò)程的落實(shí)，使管理工作經(jīng)常化、標(biāo)準(zhǔn)化。教學(xué)管理中，學(xué)校要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施。我們從嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)了教學(xué)常規(guī)月查，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的各環(huán)節(jié)，定期調(diào)查和理解各年級(jí)的教學(xué)效果。在詳細(xì)操作過(guò)程中首先做到了勤布置，提早打招呼，提早講標(biāo)準(zhǔn)，讓人人有奮斗目的；第二，對(duì)工作的布置和施行做到了嚴(yán)格要求，嚴(yán)密組織，客觀公正地進(jìn)展評(píng)價(jià)；第三，對(duì)檢查的結(jié)果做到了及時(shí)通報(bào)，對(duì)存在的問(wèn)題不姑息遷就，及時(shí)公開(kāi)曝光，嚴(yán)肅批評(píng)；第四，對(duì)檢查出來(lái)的結(jié)果做到了及時(shí)兌現(xiàn)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；第五，對(duì)問(wèn)題要求限期整改，促出成效。這些措施的執(zhí)行，讓每一位老師都有落后就要受罰的危機(jī)感，激發(fā)了老師工作的熱情，為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，是我們永久的追求，教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過(guò)程中逐步形成的，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，就必須強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要求老師努力做到“五個(gè)精心”和“五個(gè)最正確”，嚴(yán)禁老師照搬照抄《備課手冊(cè)》，老教案現(xiàn)象。在課堂上要表達(dá)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線，思維為核心，才能為目的。課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的主渠道，老師的觀念是否更新，教學(xué)行為是否為了學(xué)生的開(kāi)展，教學(xué)內(nèi)容的根本要求是否落實(shí)，都可以通過(guò)聽(tīng)課理解。多年來(lái)，我校堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度，鼓勵(lì)老師隨堂聽(tīng)課、不打招呼聽(tīng)課。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于3０節(jié)，各老師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于２５節(jié)。四、堅(jiān)持開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，全方位進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。在開(kāi)展素質(zhì)教育的今天，因地區(qū)差異不能不說(shuō)仍然存在有重主課、輕副課，重語(yǔ)、數(shù)學(xué)科，輕活動(dòng)課的開(kāi)展的現(xiàn)象。而我們堅(jiān)決貫徹落實(shí)國(guó)家部頒的課程方案，開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，讓每一門課程做到“上課表，進(jìn)課堂”。并堅(jiān)持以活動(dòng)促開(kāi)展，以教學(xué)研究促質(zhì)量的全面進(jìn)步。注重活動(dòng)課程的落實(shí)，把活動(dòng)課教學(xué)列入老師的工作量，明確工作職責(zé)。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展周歌競(jìng)賽活動(dòng)，要求每班每周選好唱好一只歌，在下周一進(jìn)展檢查驗(yàn)收；堅(jiān)持開(kāi)展書法、美術(shù)、音樂(lè)、體育、鼓號(hào)隊(duì)等興趣小組，定位每周四為活動(dòng)日。另外，多年來(lái)我們堅(jiān)持對(duì)體、音、美學(xué)科做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展檢測(cè)并上報(bào)學(xué)校。采取了這些詳細(xì)的措施，使活動(dòng)開(kāi)展到達(dá)了經(jīng)?；盗谢?，獲得了良好的社會(huì)反響，促使了一大批特長(zhǎng)生逐漸地成長(zhǎng)起來(lái)。由于各項(xiàng)活動(dòng)做到了有方案，有組織，有開(kāi)展、有檢查、有總結(jié)，收到了較好的效果，保證了教學(xué)質(zhì)量的平衡開(kāi)展。學(xué)校在詳細(xì)組織活動(dòng)中嚴(yán)格做到了務(wù)實(shí)際，講實(shí)效，落到實(shí)出，定時(shí)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)，雖然減少了文化課的教學(xué)時(shí)間，可開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面開(kāi)展，使學(xué)生的個(gè)性潛能得到了充分的發(fā)揮，身心素質(zhì)得到了和諧開(kāi)展。五、今后工作的設(shè)想：憶過(guò)去，我們的工作中雖然獲得了點(diǎn)滴的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題。如：老師們運(yùn)用電教媒體的技能還有待于進(jìn)一步進(jìn)步；老師的科研意識(shí)薄弱，科研才能缺乏，教科研成果較少。展望將來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，為了使我校更好地立足科技飛速開(kāi)展的今天，我們將再接再厲、拓寬思路，揚(yáng)長(zhǎng)避短，確保素質(zhì)教育再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。老師上學(xué)期教研工作總結(jié)2我是一位電子技術(shù)工程師，xx年2月入職，到如今也1年多了，這期間(包括如今)一直呆在一家公司。最近心緒波動(dòng)很大，在為自己將來(lái)職業(yè)開(kāi)展方向作選擇的時(shí)候搖擺不定、有點(diǎn)迷茫，主客觀因素都有吧，一直沒(méi)有想徹底。如今把這一年多的工作經(jīng)歷羅列出來(lái)，以期能總結(jié)一下過(guò)去，更深化的認(rèn)識(shí)自己。因我以前在這家公司實(shí)習(xí)，后來(lái)快畢業(yè)的時(shí)候就自愿留下來(lái)了。入職后就負(fù)責(zé)一個(gè)工程中幾個(gè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。初期對(duì)此工程認(rèn)識(shí)缺乏，管中窺豹，沒(méi)有分析^p到開(kāi)發(fā)整個(gè)系統(tǒng)需要做哪些工作，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)要開(kāi)發(fā)的事情太多，還好一步步挺下來(lái)了。如今產(chǎn)品已見(jiàn)雛型，也正在推向市場(chǎng)，心中也說(shuō)不上快樂(lè)，最主要的是對(duì)產(chǎn)品不放心，擔(dān)憂應(yīng)用時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，給客戶帶來(lái)很大的不便。所在部門的經(jīng)理告訴我，開(kāi)場(chǎng)工作的頭幾年對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)開(kāi)展影響很大，特別是在頭一兩年里，會(huì)漸漸形成一種工作態(tài)度、做事特點(diǎn)、行為習(xí)慣等，這些習(xí)慣一旦形成就很難改變，所以一定不要形成不好的工作習(xí)慣和態(tài)度。還好我堅(jiān)持了一年，不過(guò)最近有點(diǎn)懈怠了，可能事情少了，人也變得有點(diǎn)懶散了。一年多的時(shí)間里，我從學(xué)生漸漸開(kāi)展到初級(jí)工程師(自封)，期間也學(xué)到不少知識(shí)技能。我負(fù)責(zé)的工程也算是嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)，涉及到硬件和軟件設(shè)計(jì)，只是沒(méi)用到操作系統(tǒng)。剛開(kāi)場(chǎng)部門經(jīng)理參與和我一起做了一陣，后來(lái)工程全由我負(fù)責(zé)，從系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)，硬件設(shè)計(jì)、制板，軟件編程(c語(yǔ)言)，元器件采購(gòu)，功能模塊調(diào)試、系統(tǒng)調(diào)試，到和構(gòu)造工程師討論構(gòu)造設(shè)計(jì)，外協(xié)技術(shù)合作、加工，到拜訪客戶、理解市場(chǎng)詳細(xì)需求等都經(jīng)歷過(guò)，深化體會(huì)到做產(chǎn)品設(shè)計(jì)除了技術(shù)才能外，更需要耐心、細(xì)致的秉性，要做一個(gè)精致的工程師?？傊痪湓?，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品要讓自己非常滿意，假設(shè)自己都不滿意的話，就不要指望客戶滿意了，當(dāng)然期望要高一點(diǎn)。下面結(jié)合產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的經(jīng)歷說(shuō)一下我的切身感悟吧，希望能得到批評(píng)、指點(diǎn)。1.產(chǎn)品開(kāi)發(fā)之前一定要全面理解市場(chǎng)需求，大致確定詳細(xì)的客戶群，不要把網(wǎng)撒的太大，不要顧及太多的客戶需要，否那么會(huì)給后續(xù)的開(kāi)發(fā)工作帶來(lái)很大的工作量和更多的考慮點(diǎn)(特別是在研發(fā)工程師數(shù)量缺乏的情況下)。先把適用于某一種或兩種場(chǎng)合應(yīng)用的產(chǎn)品做出來(lái)并試用，搶先占有市場(chǎng)，然后再根據(jù)使用情況和客戶的其他需求等完善、擴(kuò)展產(chǎn)品的性能、功能等。2.產(chǎn)品最終是要應(yīng)用的，特別是工業(yè)級(jí)戶外產(chǎn)品，一定要考慮到惡劣的應(yīng)用環(huán)境，一開(kāi)場(chǎng)的設(shè)計(jì)中就要充分考慮這些因素，確保將來(lái)開(kāi)發(fā)出的產(chǎn)品的穩(wěn)定、可靠。不能抱有一種幸運(yùn)心理等到出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候才去解決。設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，模塊能先暫時(shí)測(cè)試的就先測(cè)試，早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題早點(diǎn)解決，不要等到整個(gè)系統(tǒng)都裝配好了再去測(cè)試，不然的話很難定位可能出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)于剛做產(chǎn)品的工程師來(lái)說(shuō)這點(diǎn)很重要。3.遇到的問(wèn)題不要逃避。假設(shè)問(wèn)題不解決，它總會(huì)一直存在那兒，早晚還會(huì)暴露出來(lái)，對(duì)于負(fù)責(zé)任的工程師來(lái)說(shuō)這是一塊心病，看到可能會(huì)心煩、心虛，所以為了自身的清靜，還是早點(diǎn)解決為妙。個(gè)人才能有限時(shí)，可以把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，讓周圍的同事幫助想想方法，除遇到特別困難的技術(shù)難題外，一般都能很好、很快地解決，自己也能從中學(xué)到別人的考慮方法。4.產(chǎn)品設(shè)計(jì)到一定階段后，可能會(huì)有人(領(lǐng)導(dǎo)或者客戶)要求或者建議再增加一些功能，這有可能打亂產(chǎn)品設(shè)計(jì)思路和進(jìn)程。此時(shí)應(yīng)該仔細(xì)考慮他們的要求，不是必需的功能可暫時(shí)不加上，但一定要記下來(lái)，待將來(lái)完善的時(shí)候再考慮進(jìn)去。5.產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程也是自我不斷進(jìn)步的過(guò)程。對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，期間不能只想著做產(chǎn)品，更要去考慮、總結(jié)遇到的問(wèn)題和知識(shí)，要準(zhǔn)備好本和筆，隨時(shí)記下遇到的問(wèn)題、解決方法、遇到的新知識(shí)，不斷豐富自己的技術(shù)才能和經(jīng)歷。每個(gè)人的人生其實(shí)都在書寫屬于自己的歷史書(不管在心里還是用文字表達(dá))，有些人寫得好、寫得精彩，就可以出版。這