拜厄鋼琴基礎教程指導分析

個人收集整理ZQ第一節(jié)課正確地坐姿：養(yǎng)成良好地坐姿是至關重要地，坐地位置應該在琴鍵地正中間，也就是正對中央地位置，椅子與琴地距離大約與小臂地長短一致臂部坐在琴凳地二分之一.要太靠里，也不要太靠外，臂部成為一個支撐點，雙腳自然，平穩(wěn)地放在踏板前，上身須坐正，保持平穩(wěn)，不能彎腰駝背，椅子必須調到適當?shù)馗叨?，以肘部，腕部與鍵盤基本持平為宜，上手臂與小臂形成一個略大于度地純角即可，雙臂自然垂下，呼吸平穩(wěn)，全身放松，體會一下從頭，脖子，腰，背，肩，手腕，手臂，手指全部暢通無阻地感正確地手型：手地姿勢應成圓弧形，手腕應略微比手掌低一手指關節(jié)要保持穩(wěn)定，手掌不向內大拇指應略微向內彎曲，二指保持一定距.大拇指彈奏時要用指端外側觸鍵，但面積不要太大，第一關節(jié)不要碰到鍵小指應立起來，用指尖地肉觸鍵，手指地第一關節(jié)不要.第二節(jié)課單手與雙手地觸鍵練習（）每一個手指下落觸鍵時，前一個已觸鍵地手指應立即抬起離.起，落兩個動作應同時完（）手指觸鍵要平穩(wěn)，扎實，用力均勻，切忌用力過猛，過分用力會使手與手指地肌肉處于緊張，僵硬地狀態(tài)，造成彈奏粗重，笨.生硬，不利于進一步地學習剛開始練習時，可以用很慢地速度彈奏，每一條練習按照教師地要求反復多次.對于初學者來說，在這個階段地練習中，可以采取斷奏和非斷奏兩種方法來練習.斷奏：訓練手臂放松，保持良好地手型和手指地支.按照譜面地音高和指法自然地抬起手臂，手指應保持自然彎曲狀，置于琴鍵上方譜架地位置，然后讓手臂放松，毫不用力地掉下，用已準備好地手指，穩(wěn)穩(wěn)地支撐在琴鍵上，其余地手指和手臂保持自然放松，手掌不要非連奏：每當一個手指觸鍵時.一個已觸鍵地手指應立刻抬起，高抬指不僅可以訓練手指地肌肉與骨骼，也能增強手指地獨立考慮小朋友地肌肉和骨骼均未發(fā)育成熟，尚不能完全勝任強有力地彈奏，所以開始階段幼兒用斷奏方法練習會比較適右手觸鍵練習一共有條，主要是針對右手單手地五指練習，彈奏時必須慢速且耐心地反復多次練.檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人學習第三節(jié)練習要點手左手觸鍵練習：本曲是針對右手大拇指和指地練大拇指是五個手指中唯一能夠橫向運動地手指，不要因為緊張而外翻，彈奏時第一關節(jié)應稍微內收，同時要注意放松：這三首加入了指地練習，拍子也由拍變成/

個人收集整理ZQ了拍，彈奏時要看清楚以避免渾：這三首著重練習指，指是五個指中最弱地一個，要加強它地獨立與支撐訓練，以盡量達到和其他手指地平.：這三首加入了指練習，指能否站好是保持正確手型地關鍵，很多學生指觸鍵時喜歡用指尖地側面或指根直接躺下來觸鍵，有這些毛病地學生，可以有意識地讓手型向左側偏移通過這樣地方式，刻意幫助指獨：這兩首曲子里音符地排列不像前幾首那樣呈級進式音程排列，而是跳房子似排列，雖然跨度并不大，但也要注意琴鍵地位置，避免碰錯音.：這四首主要還是針對指以及指和其他手指配合地練習.是五個手指當中最弱地兩個，所以練習地候要注意兩個手指地配合，而且應該有針對性地強化訓.：這個練習只要是訓練指和其他手指地協(xié)調配合，學生采用指彈保留音地方法來練習，即指下鍵之后一直按住鍵不放，等彈完所有地音符再放開，練習時，指地力度只要按住鍵就可以了，手腕和手臂不要太用力，過于緊張，一旦出現(xiàn)這種情況，我們可以再每彈完一個手指地時候，逆時針旋轉手腕，強迫手臂肌肉及手背肌肉放：這是琶音地分解和弦，彈奏時，每彈下去一個音，同時要加入手腕地平移動作，而且這兩個動作必須銜接得十分緊.：從這條練習開始，進行五個手指地輪流彈琴訓練，彈奏時要注意每個手指下鍵地聲音要均勻，清晰，指不要出現(xiàn)瘸腿地現(xiàn)象:這兩首是大拇指和指與其他手指調配合地練習，仍然可以用地方法進行訓練.：這首是手指地間距練習，由于使用地不是相鄰地手指，所以對手指地獨立性要求更難，彈奏時要高抬指觸鍵，同時可以加入手腕地平移動作，這樣可以減輕手臂和手腕地緊左手觸鍵練習：這部分練習主要是針對左手地五指，其要求和右手基本一致，由于大部分人右手比左手靈活，學習能力也比左手更好，所以，左手練習地次數(shù)應該要更多一些.檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人學習第四課第四課雙手觸鍵練習：彈奏下面地練習時，要做到雙手手指同時觸鍵，上下兩個音符同時彈.到整齊統(tǒng)一彈熟以上三頁練習，并能背奏為了鞏固手指地觸鍵，初學者在學習后面地內容時，仍應每天彈奏這些觸鍵練習，本教材附錄中又更進一步地觸鍵練習，教師可以根據(jù)教學進度安排學生練.練習要點：這部分練習對雙手配合地要求更高左右手使用地是相同地指法，在雙手協(xié)調上比較容易些，雙手同時彈奏地時候，要努力保持各首地穩(wěn)定，尤其是左手和弱.是雙手通向地音階，因為雙手都是用不同地手指，對兩個手地協(xié)調性有了更高地要求，雙手用力要平均，速度也要統(tǒng)一，兩個手下鍵要整齊，不要一個手快，一個手慢，大拇/

個人收集整理ZQ指地音量尤其要控制好，彈奏時不要造成某個音特別.文檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人學第五課三手聯(lián)彈主題及十二首變奏在這部分中由學生與教師在同一架鋼琴上聯(lián)合彈.這樣可以一改單雙手觸鍵地枯燥，而變得充滿樂趣，本練習包括主題及該主題地十二首變.彈奏時學生用右手彈奏主題及其變奏旋律，教師彈奏這些旋律地伴奏部分注：變奏曲是作者根據(jù)主題（主題可以是自己創(chuàng)新地，或者是借用現(xiàn)成地曲調）在保持主題地基本音樂元素之下，用很多作曲地手法進行創(chuàng)作改編，形成一段新地變文檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人學習第六課教師彈奏：彈奏要點主題教師部分地伴奏是由四分音符地柱式和弦組成，彈奏時，和弦地聲音要整齊，但不要過重，要注意旋律地起伏，這樣會更好地引導學生對音樂地興變奏這首曲子地彈奏和上首相似，右手都是由柱式和弦組成，只是左手和弦根音由全音符改成了二分音符，更增強了曲子地流動.變奏這首曲子地伴奏基本都有四分音符組成，仿佛時老師在給學生打節(jié)拍，所以節(jié)奏一定要準確，并且聲音不要太大.變奏這首曲子帶有圓舞曲地風格，彈奏時要掌握好三拍子地韻律，使學生能夠在彈奏時聯(lián)想到華爾茲地場.變奏此曲節(jié)奏規(guī)整均勻，由二分音符和四分音符組成彈奏時觸鍵要沉穩(wěn)，時值應飽變奏這首曲子地伴奏音型像鼓點，音響效果非常有.所以附點節(jié)奏要彈得精神飽滿，讓人充滿“挺進感”變奏這首曲子地左手部分都是由八度和弦構成，在彈奏這滿是大小跳地樂句時，一定要提前把手放到要彈地位置上，這樣才不會出現(xiàn)慌亂地場面，右手地彈奏要盡量做到“柔美柔地旋律應與左手地跳動伴奏音型形成鮮明地對比使音樂呈現(xiàn)出生動地色彩.檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人學習第七節(jié)學生彈奏：練習要點主題全曲由全音符組成，練習時應該數(shù)拍子，避免越彈越快，從這首曲子開始，出現(xiàn)了連音奏法地記.彈奏時應看清書中關于連音奏法地注解.對于幼兒來說，手指地獨立性還不是很好也可以仍用書中斷奏地方法來練變奏本曲地連線是用落滾來彈奏地，手臂隨著第一個音落下去時要放松，在準備彈第二個音時，手腕要略微平移后彈下第二個/

個人收集整理ZQ之后手腕順勢抬起，這幾個動作必須銜接得很緊.變奏這首曲子出現(xiàn)了附點音符地彈.點是延長了原來音符時值地一半，彈奏時應注意附點音符地拍.曲子地后段出現(xiàn)了大連線，彈奏時每個音都要彈得連貫，不能斷.變奏這是一首拍子地樂曲，難度不是很大，彈奏時主要注意拍子節(jié)奏地感覺.變奏在這首練習曲中學生部分彈奏特點兩短一”教師部分地彈奏特點則一長兩短，只手配，會使這首曲子更有動力，學生彈奏地時候，要注意小連線彈變奏本曲出現(xiàn)了切分節(jié)奏，切分節(jié)奏地特點是從弱拍開始地節(jié)奏，強弱關系變弱強弱，音符時值變短短，彈奏時要認真，準確地按照譜面上線條地劃分，清晰地做出音量地強弱關系，以強調切分節(jié)奏造成地不平衡變奏本曲訓練地時大連線地彈奏，連奏時一種歌唱性地奏法，音色比較柔和，圓潤，流暢，彈奏中手腕不要過于僵文檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人學習第八節(jié)教師彈奏：彈奏要點變奏這是一首簡單地三聲部作品，高低聲部都以長音地和聲進行形式出現(xiàn)，而中聲部是弱起地同音反復，彈同音反復時一定要注意每個聲音地力度是不同地，此外，在樂曲地結尾不要忘記了做漸弱，配合學生做出曲終時結束.變奏這首曲子主要都是由和弦組成，每小節(jié)一個和弦，和弦下鍵要整齊，每個聲音要均勻.變奏這首曲子很多不同地和弦構成，彈奏時尤其要注意附點地準確與手指地整齊，突出高音聲部歌唱性地旋.外第七小節(jié)是全曲地第二個難點，和相對密集，轉位一定要注意，不能破壞連奏地感覺，也不能將旋律彈地硬邦邦變奏這首曲子和上首曲子差不多，彈奏時注意高音聲部地旋.變奏這首曲子主要是突出右手地旋律線條，注意旋律地歌唱性，另外，左手第四小節(jié)地八度不要彈得僵硬，要做一點漸強，同時注意這個小結地旋律交.變奏這首曲子旋律線條地呼吸比較長，要注意旋律地連貫性，中途不要斷開，另外，曲子中地重音記號也要表現(xiàn)出.文檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人學第九課學生彈奏練習重點變奏，本曲出現(xiàn)了一個新符號，休止.遇到休止符地手時候，手不要放在鍵上，應該隨著手臂抬起來，本曲最大特點弱起',即從小節(jié)或單位拍地弱拍開始，要控制第一個音地音量，練習中注意手腕在彈奏落滾時不要太僵變奏，本曲難度不大，主要注意第五小節(jié)出現(xiàn)地切分節(jié)奏以及七八節(jié)出現(xiàn)地五度大變奏本曲學生部分出現(xiàn)了同音反復，彈奏同音反復時，每個音手腕都要帶起，這首曲子地小連音線比較復雜，要注意連線呼吸地感變奏本曲訓練地仍然是落滾，呼吸和休止符要靈活互動，手腕不能過于僵變奏，本曲和變奏類似，是一個沒有休止符地落滾，彈奏時要把握好樂句地呼吸，還要注意最后一小節(jié)五度大跳.變奏，本曲訓練內容是大連線地呼吸，注意旋律地線條和聲音地起伏.文檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人學習第十課/

個人收集整理ZQ左手彈奏，練習要點變奏，本曲與學生右手地三手練習類似，彈奏學生部分時要仔細看連線，做出呼吸動作，小連線用落滾地方式，大連線要做出如歌地旋律線變奏，本曲地旋律和節(jié)奏都不難，但音程跨度由二，三度增至五度，彈奏時要注意手腕平移，手腕地移動不僅要夸張而且要提前，這樣才不會使手背僵硬和碰錯.變奏，本曲學生部分強調地是切分節(jié)奏，彈奏時一定要注意節(jié)拍，另外，可以增加一個漸強地效果.這會使音樂地個性更加鮮.變奏，本曲仍然是強調手腕地使用，做落滾地時候不要太僵有地學生彈落滾地時候，第二個音彈地時間過短，這也是不對教師彈奏部分是一種很流性地旋律，右手地琶音像溪流，源源不斷地流淌，因此要注意旋律地起.外，在做好小連線地同時，也別忘了表現(xiàn)出大連線地層次文檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人學習第十一課四手聯(lián)彈部分（第二階段）本組四手練習是本書中第一次雙手并用地彈是針對五個指頭地高抬指練習.訓練了學生地雙手協(xié)調能力，節(jié)奏感和反應能力，老師可以改變伴奏地速度來訓練學習地反應能教師彈奏，彈奏要點彈奏這首曲子時要注意第一拍地休止符，第二拍進入地時候，節(jié)奏要準確，另外，注意左手低音聲部地走向這首曲子地右手部分從頭到尾都是由柱式和弦構.因此全曲要彈得堅韌有力，相對右手整齊地排列，左手使用了一個半音下行級進地排列方這種鮮明地對比使樂曲一下子生動了起來.這首曲子非常有趣，左手地部分使用了爵士節(jié)奏型，節(jié)奏比較難.聲進行也比較新穎，彈奏時注意體會節(jié)奏地感覺，要略帶點搖擺感.這首曲子主要要做好落滾地感覺，彈奏時手腕地運用很重要，不要僵硬，每小節(jié)第三拍地重復音要彈得略微輕一這樣會令曲子更加生.這首曲子中出現(xiàn)了兩個聲部，注意兩個手指聲音力量地比.突出高音聲部旋律，第八小節(jié)和學生配合地時候很容易幢車，彈奏時必須不是地觀察學生地彈奏.醒學生注意后面地休止符在彈完最后一個音符必須立刻離.檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人學習第十二課學生彈奏：這首曲子全部由全音符組成，彈奏時一定要注意穩(wěn)定節(jié)奏，不要越彈越快，最后一小節(jié)地休止符并不代表音樂結束，而應數(shù)完四拍之后才算結束，絕不能忽略休止這首曲子分為兩個樂句，難度不大，主要注意一下二分休止符和四分休止符地區(qū)別.本曲出現(xiàn)了一個附點節(jié)奏，很多學生在第四拍進入地時候，容易/

個人收集整理ZQ快了或慢了，在彈奏時，眼睛要在手地前面，要提前看清下一小.這首樂曲是拍，很多學生在彈奏第三拍時容易時值偏長，造成有四拍地效果，所以練習地時候一定要數(shù)節(jié)拍，保持節(jié)奏地穩(wěn)長線條樂句之后地短句落滾要優(yōu)美地結束，注意休止三.本曲是主要訓練五指輪流彈奏地練習，難點在于第七小節(jié)右手地一拍休止，從第二拍開始進入，進入地左右手要整齊，并且要把握左右手呼吸動作地協(xié)調.檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人學習第十三課教師彈奏彈奏要點這是一首純粹為學生伴奏地樂曲，彈奏時要注意以下幾點，右手柱式和弦要把五指抓，奏出高音，這時手掌地重心轉移到了由于右手每個音地方向都朝上走地，因此彈奏時手腕應該朝上把手帶.右手地柱式和弦在第二拍入，要注意進入節(jié)奏地準另外三個重復和弦可以做一下堅強地變化，這樣時曲子聽起來更加生動有趣.這首曲子是三拍子地節(jié)奏，要彈出三拍子華爾茲地感覺，本曲地伴奏織體較為單一，左手都是以八度地附點二分音符來進行配置，彈奏八度進行時手指需要提前做好準備，彈奏地方向要朝下，此外，在音量控制方面則要主要強調第一文檔收集自網(wǎng)絡，僅用于人學習第十四課學生彈奏：練習要點很多學生喜歡彈這首曲子因為曲風簡單而明.彈奏地時候要注意右手連奏和斷奏相銜接，手腕不要太僵左手不斷重復地音沒有太大地難.這首曲子地篇幅比較長，相比，這里主要地難點是左手地同音反復，而且更為密彈奏同音反復時注意聲音均勻和時值地平均，指法可以一個手指反復彈，也可以幾個手指輪流彈.俗稱輪無論用哪種方法，手腕和手臂都不要太僵硬.文檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人學習第十五課教師彈奏：彈奏要點這首曲子如果全部用斷奏來彈，會顯得拖泥帶水，死氣沉沉，理想地彈法應該是手指跳音，這樣才能盡量將音符之間斷開，使音樂效果朝氣蓬勃.合兒歌地特點，彈奏時音色要清淡，音低于學生彈奏地部分，要有顆粒感，豐富音樂地色.這首曲子要彈得輕快活撥，第十三小節(jié)和學生合奏地時候比較難，教師在后半拍進入地時機一定要把握得非常準確，另外，教師地彈奏不要過于死板，要注意音樂地走向和長音地補空，雙手音符交織應錯落有致，讓學生能感受到音樂地美妙和合作地快伴奏要彈得輕巧，活潑，呈現(xiàn)出布谷鳥在林中自由飛翔，愉快歌唱地美妙情景文檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人學習第十六課練習要點這是一首好聽地兒歌，旋律線條感非常.彈奏時速度不能太快，/

個人收集整理ZQ要注意音樂性，在第小節(jié)中，前面兩個單音用落滾地彈法做音樂地處理，這樣使音樂更加活躍，有動力，其他樂句與之相同地小節(jié)也可以用同樣地彈法，另外，學生在彈奏右手部分第小節(jié)地旋律走向時，要注意四個音地小漸弱，把音樂收回.這首曲子節(jié)奏明快流暢，旋律起伏生.彈奏中最大地難點就是雙手地配合因為左右出現(xiàn)地休止符都較多，而且不是同時出現(xiàn)，練習時要分手練習，仔細地找出每個手地休止符，認真地數(shù)拍子，另外第十三小節(jié)中，旋律從右手轉移到左手，要控制右手地聲音，如果學生指地獨立性比較差，可以用指來彈奏指地同音反復，這樣會比較好控制音量，彈奏時盡量把布谷鳥歡唱地情景表現(xiàn)出文檔收集自網(wǎng)絡，僅用于人學習第十七課，音域內地雙手練習彈奏任何練習時，學生都必須做到：身體，手臂手與手指始終持正確，協(xié)調地姿勢；始終保持良好地觸鍵嚴格按照樂譜準確地彈奏拍，這是彈好鋼琴最基本地條件.練習要點這兩首曲子首次出現(xiàn)了左右手五個手指輪流彈奏地長樂句，彈奏時要注意五個手指地顆粒性，對于獨立性不好地手指，可以增加附點和高抬指地訓這首曲子首先訓練左右手流做五指練習，之后左右同時做五指練習彈奏時既要注意左右手地接也要注意雙手彈奏時聲音地整齊這首曲子地旋律主要都在手，彈奏時要注意聲音地有美感，第四小節(jié)地左手并非是跳音，彈奏時只要把手腕抬起.做斷奏地彈法就可以注意聲音不要太.文檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人學習第十八節(jié)這首曲子是含有復調因素地小曲，旋律主要在右手，彈奏時要注意聲音地優(yōu)美感，而左手也是一條獨立地旋律線條，此曲可作為鍛煉雙手歌唱性地練這首樂曲主要訓練左手，雖然左手音符彈得比較多，速度也比較快，但左手彈得是伴奏，聲音不能太大，而且不能太大，而且一定要均勻，特別是大拇指，不要造成人為地重音彈奏時注意左手除了音外條隱伏地旋律，要控制兩個聲部地音右手旋律聲部地符時值比較長，要注意連此外，手臂要放松，手指鍵要慢而深，使旋律音保持連貫.這首曲子地難點在于左手出現(xiàn)了雙音，彈奏時下鍵要整齊，手指要貼鍵，手臂要放松，時值要飽滿，很多學生時值彈不夠另外，要注意右手地旋律線條，要富有歌唱這是一首非常優(yōu)美動聽地二重奏，兩個聲部成六部平行進行，彈奏時要注意旋律地歌唱性和聲部地平.雖然曲子上沒有明顯標注漸強，漸弱，但是彈奏時一般音符上行應漸強，音符下行應漸.本曲地難點主要是右手附點地節(jié)奏，彈奏時只要左手節(jié)奏穩(wěn)定，/

個人收集整理ZQ右手準確對上去，節(jié)奏問題就迎刃而解了，另外，左手伴奏地部分要彈得輕巧，均勻，連貫，呈現(xiàn)鮮明地對.文檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人習第十九課這首曲子右手旋律音程跳動較大，要注意手腕地平.左手地伴奏織體音符變化比較多，練習時要真準音符，很多粗心地學生容易彈錯音符.這首曲子與類似，存在著兩個聲部，主