《沁園春-長沙》檢測練習（含答案）統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《沁園春?長沙》檢測練習（含答案）統(tǒng)編版高中語文必修上冊1.《沁園春長沙》檢測練習

一、文學類閱讀-單文本

閱讀下面這首，完成下面小題。

沁園春·長沙

毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

1．下列對《沁園春·長沙》的鑒賞，不正確的一項是（）

A．開頭三句，點明了時間、地點和特定的環(huán)境，洋溢著詞人樂觀主義的革命激情。

B．一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。

C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。

D．一個“恰”字，統(tǒng)領七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。

2．在“鷹擊長空”“魚翔淺底”兩句中，“擊”和“翔”具有怎樣的表達效果？請結合語句的含意進行簡要分析。

二、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

九月二十八日五鼓起坐抽架上書得九域志①泣然有感②

陸游

一事無成老已成，不堪歲月又崢嶸。

愁生新雁寒初下，睡起殘燈曉尚明。

天地何由容丑虜，功名正恐屬書生。

行年七十初心在，偶展輿圖淚自傾。

【注】①九域志：北宋地理名著，以熙寧、元豐間四京、二十三路行政區(qū)劃為標準。②本詩作于慶元二年秋（1196年），作者閑居山陰。

3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩題點明寫作的時間、事件、情感，“泣然”飽含詩人的家國之情。

B．首聯(lián)中詩人不能忍受歲月的不斷流逝，抒發(fā)了自己年老無成的慨嘆。

C．天寒欲曉北雁南飛，詩人以新雁自況，表達了對收復北方失地的信心。

D．尾聯(lián)直抒胸臆，詩人年老仍初心不改，偶然看到北宋地圖不禁落淚。

4．本詩中的“書生”形象和《沁園春·長沙》中“書生意氣，揮斥方遒”的“書生”形象有何異同？請結合詩句簡要分析。

閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。

少年行（其一）

【唐】王維

新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。

相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

少年行（其三）

【唐】王維

一身能擘①兩雕弧，虜騎千重只似無。

偏坐金鞍調白羽②，紛紛射殺五單于③。

【注釋】①擘（bò）：張，分開。②白羽：箭。以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。③五單于：原指漢宣帝時匈奴內亂爭立的五個首領，這里比喻騷擾邊境的少數民族諸王。

5．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．少年行（其一），第三句中的“意氣”內涵豐富，包括輕生報國的壯烈情懷、重義疏財的俠義性格、豪縱不羈的氣質、使酒任性的作風等。

B．少年行（其一），第四句是由馬、高樓、垂柳組成的一幅畫面，從側面虛寫了少年游俠的英武豪邁，但遠不如正面實寫宴飲場景有詩意。

C．少年行（其三），借助四幅有內在聯(lián)系的畫面，從少年的“技”“膽”“姿”“績”等方面成功地塑造了一個威風凜凜、馳騁沙場的少年英雄形象。

D．少年行（其三），一個“偏”字，神氣活現地寫出了少年們因武藝高強而視戰(zhàn)斗如游戲，雖臨大敵，不僅毫不畏懼，而且瀟灑自如，揚威耀武。

6．同樣是寫少年形象，王維《少年行》與毛澤東《沁園春·長沙》有何不同？請結合文本簡要分析。

比較閱讀品味《沁園春·雪》和《沁園春·長沙》兩首詞，完成下面小題。

沁園春·雪

毛澤東

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

一九三六年二月

7．《沁園春·雪》中的“風流人物”是指什么人？《沁園春·長沙》中的“同學少年”可算是“風流人物”嗎？為什么？

8．這兩首詞在內容和情感上有什么不同？

三、情景默寫

9．補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)毛澤東《沁園春·長沙》中，運用對偶的手法描寫動態(tài)景物的兩句是“_______________，_______________”。

(2)《沁園春·長沙》中，“_______________，_______________”兩句引出毛澤東對往昔生活的追憶。

(3)毛澤東《沁園春·長沙》中，表現革命者關注國家大事的言行的兩句是“_______________，_______________”。

10．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長沙》中，描寫如火楓林，寄寓詩人火熱的革命情懷的詩句：_______，_______。

（2）《沁園春·長沙》中，高度概括“同學少年”經歷的革命歲月的句子：_________，_________。

（3）《沁園春·長沙》中，“__________，________”兩句表現了青年學子意氣奔放，正當強勁有力之時。

四、選擇題

11．下列對《沁園春·長沙》這首詞的用字的分析，不正確的一項是（）

A．“看萬山紅遍，層林盡染”，其中“遍”字寫出了紅之廣，“染”字則形象地寫出了岳麓山一帶楓林的紅色仿佛人工染成的。

B．“魚翔淺底”的“翔”字精當地描繪出游魚在水中自如輕快的狀態(tài)。

C．“鷹擊長空”的“擊”字準確地描繪出蒼鷹展翅、矯健勇猛的雄姿。

D．“漫江碧透，百舸爭流”，其中“透”字寫出江水碧綠清澈和江水滿溢之狀，“爭”活現出百舸競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面。

12．下列語句朗讀節(jié)奏錯誤的一項是（）

A．看/萬山/紅遍，層林盡染B．問/蒼茫/大地，誰/主沉浮

C．憶往昔/崢嶸/歲月/稠D．恰/同學/少年，風華正茂

13．下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）

A．毛澤東同志常用舊體詩來反映現代生活的思想，這些詩也是現代詩歌。如《沁園春·長沙》就是現代詩歌。

B．詞是我國古代一種可配樂歌唱、句式長短不齊的詩體，又名長短句、曲子詞、樂府等。

C．古人按字數的多少，把詞分為小令、中調和長調，《沁園春·長沙》是中調。

D．“沁園春”是詞的詞牌，它規(guī)定這一首詞的字數、平仄、押韻等；“長沙”是詞的標題，它揭示這一首詞的內容。

14．下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是()

A．誰主沉浮(主宰)____________漫江碧透(表程度，極)

B．崢嶸歲月稠(不平凡、不尋常)悵寥廓(悵惘，失意的樣子)

C．浪遏飛舟(阻止)____________激揚文字(激濁揚清，抨擊惡濁，褒揚清明)

D．揮斥方遒(強勁有力)____________糞土當年萬戶侯(視……如糞土，表鄙視)

15．下列語句中加點成語的使用正確的一項是（）

A．電視劇《恰同學少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習和生活故事。

B．細數2019的無錫搜房博客，有多少新銳博主在談笑間指點江山，預見樓市風云。

C．以毛澤東為代表的那個時代的熱血青年，寫出了不少激濁揚清的好文章。

D．今日，幸福苑社區(qū)和萬里學院團委邀請了經歷過崢嶸歲月的老紅軍、老黨員，與社區(qū)的暑期學生一起重溫了紅軍長征艱苦卓絕的光榮歷史。

16．對下列詞句所使用的修辭手法分析正確的一項是（）

A．“糞土當年萬戶侯”，“萬戶侯”是比喻大軍閥、大地主、大官僚。

B．“指點江山，激揚文字”是借代的修辭手法?！敖健贝鷩遥弧凹P文字”代評論國家大事、激濁揚清的文章。

C．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊笔欠磫柧?，使用了擬人的修辭手法。

D．“才飲長沙水，又食武昌魚”使用了對偶和借喻的修辭手法。

17．下列字注音沒有錯誤的一項是（）

A．攜（xié）帶崢嶸（zhēng）揮斥方遒（qiú）

B．上闋（juè）阻遏（è）百舸（gě）爭流

C．惆悵（chàng）寥廓（guò）慷慨（kǎi）激昂

D．百侶（lǔ）橘（jú）子洲沁（qìng）園春

18．下列各項中字詞的注音或釋義有錯誤的一項是（）

A．百舸（gě）____________橘（jú）子洲____________遒勁（強勁有力）

B．崢嶸（zhēng）攜（xié）____________遏（è）制

C．漫江（滿）____________寥（liáo）廓____________揮斥（斥責）

D．惆悵（chàng）稠（chóu）密____________辟謠（pìyáo）

19．對下列詞語中加點詞的解釋，有誤的一項是（）

A．誰主沉?。ㄖ髟祝┞掏福M）

B．崢嶸歲月稠（不平凡）悵寥廓（悵惘，失意的樣子）

C．浪遏飛舟（阻止）激揚文字（激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚清明的）

D．揮斥方遒（強健有力）糞土當年萬戶侯（視……如糞土，表鄙視）

五、小閱讀-課內

20．下列有關課本第一單元作品的表述，不正確的一項是（）

A．《沁園春·長沙》上下兩片各有側重，但又緊密聯(lián)系，渾然一體。上片寫景，句句有情；下片有敘述有議論，也結合著抒情。從全詩來看，情是重點，景為襯托，情是詩人寄興之所在，是詩人改造世界之志的歸宿。

B．《立在地球邊上放號》的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，也是詩人的自我形象。它表達了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。

C．《紅燭》中“詩人??！吐出你的心來比比，可是一般顏色？”這幾句詩以問代答，表明詩人有一顆赤誠的心。一個“吐”字寫出詩人的愛國情感和不吐不快的神態(tài)。

D．《百合花》所講的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。小說寫部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員和“我”到包扎所向一個剛過門三天的新媳婦借被子以及此后發(fā)生的故事，表現了戰(zhàn)火中的青春美和人性美。

21．全詩共描繪了四幅圖，最后一幅是。（《沁園春·長沙》）

22．下列對《沁園春·長沙》一詞上片內容的理解和賞析，有誤的一項是（）

A．一個“看”字總領七句，由虛到實，描繪了詞人所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。

B．萬山、碧水、雄鷹、魚兒這些客觀物象，一融入詞人的主觀情趣，就成了種種美的意象，詞人借此抒發(fā)了他當時復雜的內心感受和對祖國壯麗山河的熱愛之情。

C．詞人在意象的選取和描寫角度方面匠心獨運，既有遠眺，又有近觀；既有仰望，又有俯視；動靜結合，紅綠相襯。

D．詞中的秋景給人的感覺不是“悲”，不是“愁”，而是“萬類霜天競自由”的熱烈，傳達給讀者的是一種樂觀、昂揚向上的情緒。

23．下列對《沁園春·長沙》的賞析，不恰當的一項是（）

A．《沁園春·長沙》一詞的意象美突出表現在景物的選取上，作者視野開闊，選取的景物或廣博，或宏偉，或雄峻。

B．“萬類霜天競自由”的“競”，有力地突出了在寒秋嚴霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。

C．詞的上闋“看”字，總領全詞，上闋色彩絢麗的“湘江秋色圖”和下闋風華正茂的“少年學子圖”，都由“看”引領而出。

D．全詞中心意象應該是“獨立寒秋”的“我”，其他意象則是在這一中心意象的“輻射”下形成的。在這里，胸懷博大的看風景人也便成了“風景”。

24．煉字，能否將“染”、“擊”、“翔”三個字分別換成“紫”、“飛”、“游”？為什么？這幾句主要通過哪些意象來表現詩人獨特和深沉的思緒？

25．上片結尾為什么提出“誰主沉浮”這一問題？

26．從下片找出與上片“看”有同樣作用的領字，并用一句話對所領內容加以概括。

27．第四句的“看”字，一直管到哪里？與《沁園春·雪》中哪個字作用相同？

28．小練筆。

我國的古典詩歌十分講究景與情的關系，毛澤東的這首《沁園春·長沙》也不例外，可以說是情景交融的典范。那么，這首詞情與景的交融體現在什么地方？是怎樣“交融”的？請結合詩歌內容談談你的看法，字數在150字左右。

六、現代詩歌閱讀

閱讀下面的文字，完成各題。

沁園春·長沙

毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

29．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）

A．詩歌在形式上以行為單位，分行的主要依據是節(jié)奏，而不是內容。

B．《沁園春·長沙》，“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字數、平仄等，與內容無關；“長沙”是標題，揭示了有關內容。

C．詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體。又名長短句、詩余、曲子詞等，它始于唐，盛于宋。

D．古人按字數把詞分為小令（58字以內）、中調（59—90字）和長調（91字以上）；但無論多少字，都分為上下兩闋。

30．這首詞上闋寫暮秋景色，詞中哪些詞語突出了秋色之深？

31．在“鷹擊長空”“魚翔淺底”兩句中，“擊”和“翔”具有怎樣的表達效果？請結合語句的含意進行簡要分析。

閱讀下面這首詞，完成各題。

沁園春·長沙

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

32．《沁園春·長沙》用詞精當，極富表現力，下列分析有誤的一項是（）

A．“萬山紅遍，層林盡染”，“遍”字寫出紅的范圍之廣，“染”字寫出紅的程度之深。

B．“漫江碧透，百舸爭流”，“透”字描繪江水的滿溢之狀，“爭”字展現千帆競發(fā)之景。

C．“鷹擊長空”，“擊”字富有力量感，準確地形容出了雄鷹在空中展翅翱翔的矯健姿態(tài)。

D．“魚翔淺底”，“翔”字寫出了江水的澄澈，形象地描繪出游魚在水中自由輕快的神態(tài)。

33．試推敲“鷹擊長空”“魚翔淺底”句中“擊”和“翔”的精妙之處。

34．下列詞語中對加點詞的解釋，有錯誤的一項是（）

A．誰主沉?。ㄖ鳎褐髟祝┞掏福簼M）

B．浪遏飛舟（遏：阻止）激揚文字（激揚：激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚清明的）

C．崢嶸歲月稠（崢嶸：不平凡）____________悵寥廓（悵：失意低落的心緒）

D．揮斥方遒（遒：強勁有力）糞土當年萬戶侯（糞土：作動詞用，視……為糞土）

35．給下面加點的字注音。

沁園春(____________)舸艦(____________)____________寥廓(____________)

崢嶸(____________)揮斥方遒(____________)浪遏飛舟(____________)

參考答案

1．A2．（1）擊：準確地形容了雄鷹展翅、迅猛有力地搏擊長空的矯健雄姿。（2）“翔”準確細膩地表現了魚在水中自由自在生活的情趣，給人以美的享受。

3．C4．①同：都是有理想有抱負的愛國者形象。

②異：本詩中的“書生”是一個年逾古稀、壯志猶存的愛國詩人。

③異：《沁園春·長沙》中的“書生”是一個立志救國、勇于拼搏、直面困難的青年知識分子.

5．B6．少年形象的內涵：①王維《少年行》中的少年，有著高樓縱飲的豪情和勇猛殺敵的氣概，表現出強烈的英雄主義色彩。②毛澤東沁園春·長沙》中的少年，青春年少、神采飛揚、才華橫溢、意氣風發(fā)、熱情奔放。

7．《沁園春·雪》中的“風流人物”是指才華出眾、品格超群、對歷史發(fā)展有巨大影響的杰出人物和英雄豪杰?！肚邎@春·長沙》中包括詞人在內的“同學少年”正是這樣的人物，他們意氣風發(fā)，風華正茂，關心國家命運，富有斗爭精神，正是中國革命隊伍的“中流砥柱”。詞的下闋通過寫意氣風發(fā)、揮斥方遒的同學少年，激揚文字、指點江山的同學少年，到中流擊水、浪遏飛舟的同學少年，藝術地回答了上闋提出的“誰主沉浮”的問題，這樣，上、下闋渾然一體，天衣無縫。8．《沁園春·長沙》寫南方秋景，《沁園春·雪》描繪北國冰雪，后者境界更開闊?！肚邎@春·長沙》抒發(fā)革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者的豪情?！肚邎@春·雪》抒發(fā)了作者的革命樂觀主義情懷。

9．鷹擊長空魚翔淺底攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠指點江山激揚文字

10．看萬山紅遍層林盡染攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠書生意氣揮斥方遒

11．D

12．C

13．C

14．B

15．C

16．B

17．A

18．C

19．B

20．D

21．中流擊水圖

22．A

23．C

24．詩人看到的是這樣一幅畫面：千山萬嶺，盡披紅妝，秋風送爽，滿眼楓葉飄飄，像熊熊燃燒的火焰。滾滾北流的湘江水，乍看去，簡直是一塊狹長無際的碧玉；江面上白帆片片點點，各式各樣的船只爭相竟發(fā)；仰頭上望，湛藍的天宇像用清水洗過一樣，幾只雄鷹正在空中翱翔搏擊；再低頭俯視，清澈的江水里，游魚在安詳地徜徉，銀色的鱗片清晰可辯，水中的沙石歷歷可數。

“染”、“擊”、“翔”三字不能換?！白稀弊种荒鼙憩F出紅色的濃烈，不如“染”字有動感，有力度，“染”能讓人聯(lián)想起蓬勃發(fā)展的革命形式正如烈火燎原?！皳簟弊謽O為傳神地刻畫出雄鷹展翅奮飛、搏擊長空的英姿，顯得強勁有力，用“飛”就顯得太平淡?！跋琛眰鬟_出了水清見底、水天相映、魚在水中游如在天上飛的美