我想教案匯總5篇

第頁共頁我想教案匯總5篇我想教案篇1一、學(xué)生讀給老師的一封信，導(dǎo)入新課。師：我這里有一位同學(xué)最近寫給老師的一封信，在征得這位同學(xué)同意的情況下，請他讀給我們聽一聽。生：讀寫給老師的一封信。師：這位同學(xué)通過這封信給老師說出了自己的心里話，表達(dá)出了自己的真情實(shí)感，很好。在日常生活中，你和許多人有交往一定有很多的心里話，想講給他們聽。今天我們就和這位同學(xué)一樣，寫出自己的心里話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。〔這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅說明這次習(xí)作是來自學(xué)生的需要，學(xué)生愿意對老師吐露真情，而且?guī)椭鷮W(xué)生樹立寫作的信心。自信本屬于一種非智力的心理因素，然而它對人的思維產(chǎn)生非常重大的影響。它可以激發(fā)思維，引起人的創(chuàng)新沖動(dòng)和激情?！扯?、指導(dǎo)學(xué)生審題。師：各自默讀習(xí)作提示，想想本次作文的內(nèi)容是什么，有什么要求。生默讀習(xí)作提示。師：說說本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。生：以“××，我想對你說”為題，寫一篇作文，文章內(nèi)容應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的話。生：對誰說，由自己定，習(xí)作內(nèi)容應(yīng)該表達(dá)出自己的真情實(shí)感。生：寫時(shí)要注意做內(nèi)容詳細(xì)，語句通順連接。生：寫后讀一讀，不妥當(dāng)?shù)牡胤秸J(rèn)真加以修改?！裁鞔_習(xí)作的內(nèi)容和要求，是習(xí)作獲得成功的前提?！橙?、指導(dǎo)選材。師：根據(jù)習(xí)作題目要求，想想自己給誰說，說些什么話。1.各自考慮。2.四人一組，互相說說，自己給誰說，說什么內(nèi)容。3.指名說說?！卜秶M量大些，以便翻開學(xué)生的思路?！成何蚁虢o校工劉爺爺說，他每天為我們清掃衛(wèi)生，無私奉獻(xiàn)的精神令我敬仰。生：我想給老師說，他對我無微不至的關(guān)心，讓我感動(dòng)。生：我想給媽媽說，她在家把我當(dāng)作小公主，不讓我做家務(wù)，令我不滿。生：我想對爸爸說，他在家限制我做開心的事，叫我絕望。生：我想對交警叔叔說，他在烈日中堅(jiān)守崗位的高大的形象，讓我至今難忘?！策@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，想讓學(xué)生先確定說話的對象，再選擇材料，以表達(dá)自己的真情實(shí)感，驗(yàn)證學(xué)生對題目的理解程度?！乘?、指名口述作文，集體評議。1.在剛剛同學(xué)們發(fā)言的根底上，想想選擇什么詳細(xì)的事，來表達(dá)自己的真情實(shí)感。2.小組內(nèi)口述作文，互相評議。3.老師在巡回指導(dǎo)的根底上，指名一個(gè)同學(xué)口述作文，然后集體評議。評議的重點(diǎn)，一是選擇的事是否典型，二是能否表達(dá)出自己的真情實(shí)感。4.指名口述。5.集體評議，老師適時(shí)點(diǎn)撥、歸納。生：這位同學(xué)說出了自己的心里話，表達(dá)出了自己對爸爸做法不滿的思想感情。生：剛剛這位同學(xué)把爸爸喝完酒回家后的神態(tài)描寫地維妙維肖，形象生動(dòng)，富有感染力。生：我想問一下，你對自己的爸爸在生活上，不能關(guān)心你，很不滿，你對爸爸的工作理解多嗎？生：爸爸對你的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心地不夠，假如你理解了爸爸的工作，說不定，看法會(huì)發(fā)生變化呢！生：正像剛剛的同學(xué)說的一樣，假如寫寫你爸爸的工作，你不僅不會(huì)抱怨爸爸，還會(huì)為有這樣一個(gè)爸爸而感到自豪呢。6.經(jīng)過評議，讓同學(xué)們形成下面的共識(shí)，老師板書：〔1〕表達(dá)出自己的真情實(shí)感。〔2〕典型的事例要詳細(xì)，說清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。我想教案篇2活動(dòng)目的：通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事ppt，小紙人〔手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè)〕活動(dòng)過程：一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容〔幻燈、討論〕1、小紙人會(huì)不會(huì)飛？它一次又一次堅(jiān)持不懈，最后成功了嗎？2、它為什么想要飛？3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們愿不愿幫助他？二、幫助小紙人試飛。1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。2、交流喃三、聽賞故事后半段，感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他說什么了？你們聽了快樂嗎？提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非?？鞓返氖虑?。四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。1、小紙人會(huì)飛之后，認(rèn)識(shí)了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂?？墒亲蛱焖o我寄來一封E-MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個(gè)人的力量是不夠的，怎么辦？2、幼兒看PPT，比照自己的幸福生活，理解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。3、討論如何幫助他們。五、討論。為什么他們這么苦，還要堅(jiān)持念書？我想教案篇3教學(xué)目的：1.讓學(xué)生對自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)展描寫，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展口語交際，體會(huì)母子、母女間情感的珍貴，明白母親對自己教育時(shí)的良苦用心，激發(fā)愛母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，回報(bào)母親的付出。3.從學(xué)生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫詳細(xì)，讓學(xué)生感受到作文的樂趣，明確作文過程是就是寫生活，從而使學(xué)生樂于作文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、作文紙、筆2、給學(xué)生分組：四人一組，選好組長〔組長組織好本組內(nèi)的交流活動(dòng)〕教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：很多小朋友常常抱怨不會(huì)寫作文，寫作文難，以致于對寫作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課，馬上就緊鎖眉頭，手托腮幫，用嘴咬著筆帽，一副搜腸刮肚，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆。其實(shí)，作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用筆寫出來——“我手寫我心”——就成作文了。然后注意作文的根本格式和要求就行了?！舶鍟何沂謱懳倚摹扯?、觀察練習(xí)1、學(xué)會(huì)觀察老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流，已經(jīng)有10分鐘左右了。如今同學(xué)們就來寫老師，寫老師的外貌可以，寫老師的語言也行，看到什么寫什么，心里想到什么寫什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫出來就可以。2、同組交流組內(nèi)的學(xué)生把自己寫的讀出來，看看誰寫的更詳細(xì)、準(zhǔn)確。3、全班交流抽兩位同學(xué)在班上交流?！怖蠋熯m當(dāng)?shù)墓膭?lì)〕4、老師小結(jié)只要同學(xué)們細(xì)心觀察，把自己看到的和心里想到的寫出來，就是作文，這樣，就不愁寫作文的時(shí)候沒有東西可寫。三、作文練習(xí)同學(xué)們，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起，至今有十來年了吧，在這個(gè)過程中，你們有沒有仔細(xì)觀察過母親的外貌特征，有沒有留心過母親對我們所付出的愛。今天我們寫的作文就是關(guān)于母親的，題目叫《媽媽，我想對您說》?！舶鍟魑念}目〕今天是20xx年的幾月幾日？。五月里有一個(gè)節(jié)日，是關(guān)于女人的，你知道是什么節(jié)日嗎？母親節(jié)。真聰明，把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫順的親人，她對我們無私的愛我們感受最深。這份無私的愛像涓涓細(xì)流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上。如今母親節(jié)雖然過了，但我們?nèi)匀豢梢越o母親準(zhǔn)備一份遲到的禮物，這一份禮物，就是我們的同學(xué)用愛心寫出來的作文，它是我們獻(xiàn)給母親的最珍貴的禮物，我們以此來感謝母親，感謝母親對我們的養(yǎng)育之恩。1、想〔深情回憶〕如今同學(xué)們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過程中，母親做的哪些事你記得最清楚，印象最深入，最令你感到，最令你難忘?！舱乙粌杉托小?、說〔組內(nèi)交流〕在組內(nèi)交流，把自己想到的這一兩件事說給同學(xué)聽。看誰的母親更令人感動(dòng)。3、寫〔獨(dú)立寫作〕學(xué)生單獨(dú)寫作文。四、老師總結(jié)。同學(xué)們，寫作文其實(shí)并不難，只要我們平時(shí)留心觀察生活，觀察身邊的人和事，把我們看到的和想到的寫出來，就成作文了。還有就是遵循作文的根本格式。我想教案篇4活動(dòng)目的：1.理解人是漸漸長大的，不能著急。2.感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。3.初步理解安康的小常識(shí)。4.初步理解預(yù)防疾病的方法。5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.搜集幼兒不同時(shí)期的照片。2.故事PPT3.故事掛圖活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：老師與小朋友互相熟悉，拉近間隔。小朋友們，剛剛我們在教室里已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)過了，如今我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×?。二、引出：出示小?dòng)物圖片吸引小朋友注意力。師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個(gè)人來的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？〔想〕好，我們趕緊把他們請出來吧！"1.出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰呀？"〔小老鼠、小猴子、小青蛙〕師："小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。。小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大……〔連接下一環(huán)節(jié)〕三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。1.老師有感情地講故事〔看掛圖講故事〕--師："這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了許多方法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"2.猜想小青蛙會(huì)想什么方法讓自己快點(diǎn)長大師："咦，小青蛙會(huì)想出什么方法讓自己快點(diǎn)長大呢？"3.繼續(xù)講故事直至故事完畢，驗(yàn)證猜想的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大。"4.老師提問，幫助理解師："看看〔指著圖〕，小老鼠是想了什么方法讓自己馬上長大的？〔拼命地吃東西〕小猴子、小青蛙呢？〔小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高〕師："它們真的一下子就長大了嗎？"〔沒有，他們還是那么小〕〔銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"〕四、經(jīng)歷遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""老師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比擬知道自己是漸漸長大，并同時(shí)能感受到長大的變化。如今的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好方法讓自己長大呢？長大了你想干點(diǎn)什么？五、活動(dòng)完畢：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！附：小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了許多方法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河____，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的'方法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。我想教案篇5教學(xué)內(nèi)容人教版五年級(jí)下冊第二單元《兒童詩兩首》之《我想》。教材解析《兒童濤兩首》是一篇略讀課文。本單元以“童年”為主題組材，意在引導(dǎo)學(xué)生回憶與表達(dá)純真美妙的童年生活?！秲和妰墒住分弧段蚁搿?，寫的是一個(gè)孩子的一連串美妙夢想：小小的“我”想把小手安在桃樹上，把腳丫接在柳樹上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在土地上。以兒童的視角和豐富的想象力表現(xiàn)孩子對美的追求與向往。教學(xué)本文，應(yīng)落實(shí)略讀課文教學(xué)的根本要求：一是“粗知文章大意”，二是“讓學(xué)生充分運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法”。教學(xué)目的1.借助拼音讀準(zhǔn)本詩中出現(xiàn)的兩個(gè)生字：丫、汲；瀆讀記記“花苞、柔軟、柳絮”等詞語。2.朗讀詩歌，粗知詩歌大意，感受作者豐富的想象力，體會(huì)兒童生活的快樂與美妙。3.感悟兒童詩的特點(diǎn)，嘗試仿寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)朗讀感悟、拓展想象、嘗試仿寫。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，溫故知新I.PPT出示，師生合作完成對童年的描繪。PPT內(nèi)容：幸?？鞓返耐晔且皇自姡恰皻w來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”；是“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”；是〔〕；童年也是一幅畫，畫的是“冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事”，是〔〕；童年是一個(gè)夢，是一個(gè)能飛翔的夢。2.引出課題，板題，讀題?！驹O(shè)計(jì)意圖：用精練如詩的語言描繪童年，給學(xué)生創(chuàng)造一種詩的意境，讓學(xué)生結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容或自己的生活體驗(yàn)來定義童年。在描繪、定義與回憶童年中到達(dá)溫故知新，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生概括與表達(dá)的才能?！慷⒊踝x課文，理解大意1.學(xué)生自由小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩歌讀通順。2.請學(xué)生個(gè)別讀課文，在讀準(zhǔn)字音的根底上，相機(jī)指導(dǎo)讀流利，注意突出詩歌的節(jié)奏和韻味。詳細(xì)要求如：句與句間的停頓比一般課文的斷句處要長一點(diǎn)；語氣要親切柔和；邊讀邊想象詩歌所描寫的畫面和意境。3.初步把握詩歌內(nèi)容。學(xué)生自由交流：詩歌的題目是《我想》，那么詩歌中的“我”終究想要做什么呢？【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的，第一是朗讀詩歌，注意落實(shí)讀的三個(gè)層次：讀正確、讀流利、讀出感情。前兩個(gè)要求容易到達(dá)，因?yàn)檫@首詩句式簡短、內(nèi)容粗淺，沒有困難晦澀的詞語或含義深入的句子。但朗讀的第三個(gè)要求“讀出感情”需要老師靈敏把握，建議在幾次讀文的過程中從不同的句子或小節(jié)中，漸進(jìn)地以不同的形式落實(shí)。第二個(gè)目的是把握詩歌的主要內(nèi)容，即理解課文“寫了什么”，在初讀以后讓學(xué)生自由交流，老師歸納梳理即可完成。】三、穩(wěn)固拓展，嘗試仿寫〔一〕朗讀全文1.師生合作朗讀第1節(jié)。PPT出示朗讀提示，可以老師朗讀括號(hào)前的內(nèi)容，學(xué)生朗讀括號(hào)內(nèi)根據(jù)課文填寫的內(nèi)容?；蛘叻催^來讀。我想把小手安在〔〕，帶著〔〕。牽著〔〕，悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。2.朗讀第2——4節(jié)。PPT出示提示，學(xué)習(xí)方式大致同第1節(jié)。以學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與小組、小組與小組等不同朗讀形式完成。【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)可以花15分鐘左右的時(shí)間，目的是在穩(wěn)固課文內(nèi)容的根底上，進(jìn)一步落實(shí)“有感情地朗讀詩歌”的教學(xué)要求。第1節(jié)的朗讀是鋪墊，老師參與朗讀的過程，意在引導(dǎo)。第2——4節(jié)，可以放手讓學(xué)生按照第1節(jié)的學(xué)習(xí)方式完成。同時(shí)不同朗讀形式的變換，能更吸引學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生參與朗讀的興趣，培養(yǎng)其朗讀的才能?！俊捕惩卣瓜胂驣.PPT出示朗讀第1節(jié)時(shí)的朗讀提示，請學(xué)生展開想象的翅膀，完成括號(hào)中的局部?！?〕老師宜根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈敏調(diào)整教學(xué)策略，假如學(xué)生感覺困難，可以稍作提示。例如出示：我想把小手，安在〔梅花、迎春花、杜鵑花、櫻花……〕〔2〕讓學(xué)生選擇一種春天的花木，然后將第1節(jié)其余幾句說完好。老師適時(shí)給予引導(dǎo)和點(diǎn)撥，不斷修正?！?〕把學(xué)生的精彩創(chuàng)作板書在黑板上，全班朗讀大家共同完成的這一節(jié)詩歌?！驹O(shè)計(jì)意圖：20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文學(xué)科性質(zhì)的描繪是“語文課程是一門語言文字運(yùn)用的綜合性、理論性課程”，學(xué)習(xí)語文的最終落腳點(diǎn)在“運(yùn)用”。對于五年級(jí)的孩子來說，讀懂一首童詩已經(jīng)不難，老師應(yīng)重視在“讀懂”的根底上引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感悟課文是“怎樣寫的”，即關(guān)注文章的表達(dá)，然后嘗試著去運(yùn)用，去創(chuàng)作。依托課文中的句式〔或形式〕進(jìn)展填空式的仿寫訓(xùn)練，就是落實(shí)“運(yùn)用”的過程。而且這種填空式的仿寫，難度不高，學(xué)生可以“依葫蘆畫瓢”，也可以舉一反三，拓展創(chuàng)新。當(dāng)然，課堂上老師根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略很重要。當(dāng)學(xué)生思維順暢的時(shí)候，讓其“跳一跳摘到桃子”；當(dāng)學(xué)生思維受阻時(shí)，及時(shí)啟發(fā)點(diǎn)醒或提供一些選項(xiàng)，降低難度，鼓勵(lì)其信心?！?.PPT出示，學(xué)生分小組進(jìn)展第2——4節(jié)的仿寫。老師巡視：第一，及時(shí)給予學(xué)生提示；第二，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作；第三，發(fā)現(xiàn)典型案例〔作品或作者〕。3.請各小組選派代表匯報(bào)創(chuàng)作情況?？梢孕〗M選代表匯報(bào)，或者小組成員合作匯報(bào)?？梢悦恳还?jié)請一組匯報(bào)，或者視創(chuàng)作質(zhì)量請多個(gè)小組匯報(bào)。詳細(xì)過程以老師巡視中發(fā)現(xiàn)的情況來定。【設(shè)計(jì)意圖：小組合作，可以為每一個(gè)孩子都提供參與及表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，是開展個(gè)性和照顧差異的