我想教案匯編七篇

第頁(yè)共頁(yè)我想教案匯編七篇我想教案匯編七篇我想教案篇1目的：使學(xué)生通過(guò)本節(jié)班會(huì)明確自己的理想，并且知道如何從如今做起為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生查找我校老校友的經(jīng)歷和成就，寫(xiě)自己的理想和如何從如今做起實(shí)現(xiàn)自己的理想?；顒?dòng)特點(diǎn)：結(jié)合我校丁香文化特點(diǎn)從老校友身上學(xué)到知識(shí)，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)介紹〔2分鐘〕老師：同學(xué)們好，我們?nèi)缃褚呀?jīng)是五年級(jí)的大同學(xué)了，我們五4班的全體同學(xué)都是非常明事理，愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，你們已經(jīng)在丁香承受了五年的教育。你對(duì)我們的學(xué)校理解嗎？知道我們學(xué)校的歷史嗎？學(xué)生：學(xué)生即興發(fā)言二、介紹學(xué)校的鐘樓老師：同學(xué)們這個(gè)圖片是哪里？通過(guò)圖片你能知道什么？學(xué)生：校徽和鐘樓的寓意三、介紹學(xué)校的名人老師：我們學(xué)校是一所百年老校，曾經(jīng)培養(yǎng)出很多名人，他們對(duì)社會(huì)做出了很大的奉獻(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的好典范，這些人你都認(rèn)識(shí)嗎？你能介紹一下嗎？學(xué)生：自由發(fā)言介紹老校友四、介紹啟功老先生小時(shí)侯的事跡老師：俗話說(shuō)有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人長(zhǎng)立志。大書(shū)發(fā)家啟功老先生從小在我們學(xué)校讀書(shū)，自小就努力練習(xí)書(shū)法和繪畫(huà)，經(jīng)過(guò)刻苦的努力，終于獲得了偉大的成就。這張圖片是老先生入學(xué)時(shí)的記錄單，這張是老先生三年級(jí)時(shí)的作品。我們每個(gè)人都有自己的理想，也正在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力著。你有什么理想嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的理想是什么？學(xué)生：同學(xué)說(shuō)自己的理想老師：一個(gè)沒(méi)有理想的人，他的一生將是是碌碌無(wú)為的，也不能獲得什么樣的成就，時(shí)機(jī)是留給有準(zhǔn)備的人的，這就要求我們每一個(gè)人有從小立志。〔投影〕老師：有了理想后，最最重要的就是你怎么樣努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想，對(duì)于我們小學(xué)生而言應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生：發(fā)言〔10~15人〕老師：只有行動(dòng)起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，才能有好的結(jié)果。五、：從小立志，從如今做起，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想！志、行、果三位一體，我們青少年首先要立志，做到有理想，另外最重要的是要有實(shí)際行動(dòng)，經(jīng)過(guò)拼搏和艱辛的努力，只有這樣我們的理想才能實(shí)現(xiàn)．你們是國(guó)家的將來(lái)，是早上____點(diǎn)中的太陽(yáng)，我真心的希望每一位同學(xué)從如今做起，努力學(xué)習(xí)，完善自我，成為國(guó)家的棟梁。六、全體學(xué)生一起背誦《少年丁香說(shuō)》少年丁香說(shuō)匯文始基繼而丁香京華名校業(yè)績(jī)彰彰英才輩出樂(lè)育群芳雄風(fēng)再展猛箭猶張寸金可惜同珍榮光虛心勵(lì)志盛譽(yù)四方我想教案篇2一、指導(dǎo)難字、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。師：這節(jié)課，先讓我們一起走進(jìn)書(shū)法齋?！?〕指導(dǎo)難字?！渤鍪疽獙?xiě)的字〕師：哪位書(shū)法家愿意為我們指點(diǎn)幾個(gè)難字的寫(xiě)法？學(xué)生可能指出：“悠”別忘了中間的豎；“營(yíng)”要與“管”區(qū)分開(kāi)。〔2〕練習(xí)書(shū)寫(xiě)。〔3〕組織評(píng)價(jià)。二、思維發(fā)散、拓展延伸。師：我們一起分享了冬冬的愿望。同學(xué)們是不是也有許多想法要說(shuō)呀？那就展開(kāi)你的想象，把你的想法告訴大家吧?！?〕小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)?！?〕班內(nèi)交流，師生互相評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們的想法也很新奇，假如寫(xiě)下來(lái)，也會(huì)是一篇好的詩(shī)歌。你們能仿照課文第三小節(jié)把自己的想法編成詩(shī)歌嗎？〔3〕學(xué)生練筆。〔4〕交流點(diǎn)評(píng)。三、布置作業(yè)。〔下面三項(xiàng)作業(yè)你可以任選兩項(xiàng)來(lái)做〕1、把這首詩(shī)中你喜歡的詞語(yǔ)抄一抄。2、把這首詩(shī)歌有感情的讀或者背給家長(zhǎng)聽(tīng)。3、向你的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你的愿望。我想教案篇3教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)根底訓(xùn)練6寫(xiě)一種你想創(chuàng)造的東西。學(xué)習(xí)目的：1．學(xué)習(xí)課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內(nèi)容表達(dá)清楚，怎樣展開(kāi)合理想象，豐富作文內(nèi)容的。2．寫(xiě)一種你想創(chuàng)造的東西，要寫(xiě)清楚你想創(chuàng)造的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用處。要把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。習(xí)作指導(dǎo)：一、以談話、實(shí)例激趣、揭題1．談話：同學(xué)們一定讀過(guò)大創(chuàng)造家愛(ài)迪生的故事吧！他從小就愛(ài)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)展研究，創(chuàng)造創(chuàng)造了一千多種東西，為人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)做出了宏大的奉獻(xiàn)。當(dāng)然，要想當(dāng)大創(chuàng)造家，還得從搞小創(chuàng)造開(kāi)場(chǎng)。今天，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小創(chuàng)造成果。2．介紹小創(chuàng)造?！菜拇ㄟ_(dá)縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》，詳見(jiàn)20xx年4月5日《少年百科知識(shí)報(bào)》〕3．揭題：怎么樣，他們的小創(chuàng)造不錯(cuò)吧？你們想不想也創(chuàng)造一種東西呢？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)補(bǔ)充1．先默看書(shū)111頁(yè)習(xí)作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀?！擦?xí)作要求：請(qǐng)你聯(lián)絡(luò)實(shí)際，大膽想象，寫(xiě)一種你想創(chuàng)造的東西。要寫(xiě)清楚想創(chuàng)造的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用處，要把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！?．自由發(fā)言：聯(lián)絡(luò)實(shí)際，想一想，你想創(chuàng)造什么？3．小組討論：你認(rèn)為寫(xiě)小創(chuàng)造可以從哪些方面寫(xiě)？重點(diǎn)是什么？還應(yīng)注意些什么？4．學(xué)生匯報(bào)交流，老師補(bǔ)充小結(jié)，并作如下板書(shū)：想象什么我想創(chuàng)造……樣兒重點(diǎn)實(shí)際用處三、構(gòu)思、交流、評(píng)議1．學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及剛剛的學(xué)習(xí)，詳細(xì)構(gòu)思或修改小創(chuàng)造。2．小組交流，推舉代表。3．全班交流。〔學(xué)生代表作我的小創(chuàng)造新聞發(fā)布會(huì)?！?．師生共同評(píng)議?！才_(tái)下學(xué)生充當(dāng)小記者，向臺(tái)上小創(chuàng)造家提問(wèn)或提建議；老師小結(jié)，向發(fā)布者發(fā)小創(chuàng)造家卡片，以示鼓勵(lì)?！乘摹⒐膭?lì)性總結(jié)其實(shí)，搞小創(chuàng)造就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時(shí)留心觀察生活現(xiàn)象，進(jìn)展認(rèn)真研究，提出自己認(rèn)為較好的解決方案，并付之行動(dòng)和努力，你的小創(chuàng)造就會(huì)成功。假如長(zhǎng)期堅(jiān)持，你當(dāng)創(chuàng)造家的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。五、課后作文請(qǐng)你聯(lián)絡(luò)實(shí)際，大膽想象，按一定順序，寫(xiě)一種你想創(chuàng)造的東西。要寫(xiě)清楚你想創(chuàng)造的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用處。題目自擬，寫(xiě)完后認(rèn)真修改。我想教案篇4本課教學(xué)設(shè)計(jì)重在表達(dá)我校的尚美教育特色。開(kāi)展探究、合作的學(xué)習(xí)方式，挖掘歌曲的旋律美、歌詞美、意境美、內(nèi)容美。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，音樂(lè)老師是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者、組織者和學(xué)習(xí)者，與學(xué)生的地位是平等的，是與學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)的人。因此，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，首先要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注到教學(xué)設(shè)計(jì)是否合適學(xué)生開(kāi)展的需要。本課最大的收獲是：1.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真反思，反復(fù)研磨，勇于嘗試，使自己的教學(xué)不流于形式。例如為歌曲劃分樂(lè)段，我聽(tīng)的課通常都是放在聆聽(tīng)感受環(huán)節(jié)之后。于是我也這樣設(shè)計(jì)。但經(jīng)過(guò)屢次嘗試、理論，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)劃分樂(lè)段只有少數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生可以準(zhǔn)確劃分。于是我把這一內(nèi)容調(diào)整到學(xué)會(huì)歌曲之后，表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)之前，為表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備。調(diào)整之后的課堂理論中，大局部同學(xué)都能正確劃分樂(lè)段了，而且能探究出樂(lè)段之間旋律、節(jié)奏及情緒的變化，為機(jī)一部的表現(xiàn)歌曲做了充分的準(zhǔn)備。2.怎樣設(shè)計(jì)學(xué)生自主探究環(huán)節(jié)，進(jìn)步學(xué)生才能。為了使學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)不流于形式，為了讓他們?cè)谔骄亢献魇心苡兴斋@我反復(fù)研磨要探究的內(nèi)容，力求做到：1.目的明確，可操作性強(qiáng)。2.給足探究時(shí)間。3.小組中邊演唱，邊體會(huì)，邊探究。例如：五年級(jí)音樂(lè)研究課《我心里想》一課。我在第一次講課時(shí)設(shè)計(jì)的學(xué)生合作探究的內(nèi)容是：設(shè)計(jì)演唱形式，加配打擊樂(lè)伴奏，創(chuàng)編動(dòng)作表演。探究?jī)?nèi)容雖然也做到了以上三點(diǎn)，但沒(méi)有深度，沒(méi)有對(duì)歌曲的旋律、力度、唱法及表現(xiàn)內(nèi)容和表達(dá)情感的深化挖掘。經(jīng)過(guò)反思，我重新設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，找出樂(lè)曲的高潮局部，兵劃分樂(lè)段，說(shuō)明劃分根據(jù)。學(xué)生都可以找出歌曲的高潮局部，可以正確劃分兩個(gè)樂(lè)段，并說(shuō)出兩個(gè)樂(lè)段在歌曲旋律和所表達(dá)內(nèi)容的不同之處。接下來(lái)我對(duì)學(xué)生小組合作探究的要求是：邊演唱邊體會(huì)，找出哪里用連唱的方法，唱的圓潤(rùn)連接，哪里用斷唱的方法，唱的輕巧活潑，哪里的演唱力度強(qiáng)，哪里的演唱力度弱，并說(shuō)明理由，最后在小組匯報(bào)表演時(shí)能準(zhǔn)確表現(xiàn)出來(lái)。為了讓學(xué)生記住要探究的內(nèi)容我概括為：哪兒“連”哪兒“斷”，哪兒“強(qiáng)”哪兒“弱”。經(jīng)過(guò)學(xué)生的充分合作、探究。在小組匯報(bào)表演時(shí)，孩子們給了我驚喜。他們分析^p的是那么準(zhǔn)確，演唱的'是那么投入，我和全班同學(xué)一起沉浸在美妙的歌聲中。完美的演唱讓他們的自信心大增。打造尚美的課堂的理論研究使我的音樂(lè)課堂更有實(shí)效，更具魅力。我想教案篇5教學(xué)目的１.讓學(xué)生進(jìn)展發(fā)散思維的訓(xùn)練，通過(guò)歸類(lèi)二次發(fā)散交給學(xué)生深化考慮的方法，進(jìn)步學(xué)生思維程度和才能。2.引導(dǎo)學(xué)生以《假設(shè)我是一滴水》為題，思維成果，解決學(xué)生無(wú)話可說(shuō)。重難點(diǎn)歸納思維方法，思維內(nèi)容深化發(fā)散樂(lè)學(xué)善思方法運(yùn)用生活中常見(jiàn)事物，解決學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，學(xué)生就會(huì)有興趣。為了答復(fù)時(shí)能有更多的好答案，學(xué)生會(huì)開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，展開(kāi)想象。教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們展示搜集到的有關(guān)雨的詩(shī)句。2.導(dǎo)出課題。二、自主考慮發(fā)散思維。1.雨讓你想到什么？〔生說(shuō)〕2.圍繞雨想到的，盡可能的展開(kāi)想象，把想到的寫(xiě)到本上。3.小組內(nèi)思維成果，組內(nèi)交流。4.小組匯報(bào)交流成果。三、教給方法、深化考慮。1.師生共同把思維成果歸類(lèi)。2.從雨的好處和危害深化討論雨?！采a(bǔ)充，師點(diǎn)撥〕四、運(yùn)用思維，輕松。1.立題。2.生練寫(xiě)。3.讀作品，師生評(píng)議。五、我想教案篇6目的：1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片假設(shè)干。過(guò)程：一、觀察動(dòng)物圖片師：〔出示小象圖片〕這是誰(shuí)？小象的什么地方最好玩？幼：小象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣。師：為什么？幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。師：假設(shè)你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？幼：噴水澆花。幼：搬木頭。幼：和另一只大象握握手。幼：給小朋友當(dāng)滑梯。師：〔出示小猴圖片〕這是誰(shuí)？你想跟小猴玩嗎？假如你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么？幼：可以倒掛在樹(shù)上。幼：和小猴的尾巴拉拉勾。師：〔出示小鹿圖片〕看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么？幼：角。師：對(duì)！是犄角。假如你有犄角，你想干什么？〔師、幼一起模擬小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒?。〕二、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌1．有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛剛我們講的事情，名字叫《我想》。2．老師示范朗讀一遍。3．師幼一起朗讀2-3遍，邊朗讀邊做動(dòng)作。三、表演詩(shī)歌1．你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法？2．我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！?。四、創(chuàng)編詩(shī)歌師：〔出示袋鼠的圖片〕看到袋鼠，你想到什么呢？幼：我想有個(gè)大袋袋。師：要大袋袋干什么？幼：坐進(jìn)去。幼：和袋鼠捉迷藏。師：〔依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片〕看到XX，你會(huì)想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。幼：看到鯨魚(yú)，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚(yú)打水仗。幼：看到企鵝，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。幼：看到長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。幼：看到小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長(zhǎng)觸角，和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話。附我想看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆?jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”?？匆?jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！薄Ｎ业墓_(kāi)課教案，一波三折，很累，但幸好結(jié)果是成功的我想教案篇7一、活動(dòng)背景：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒有了更多與別人合作、交往的時(shí)機(jī)和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)展合作交往。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，開(kāi)展幼兒的交往才能。二、過(guò)程實(shí)錄：(一)活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。2、在交往中體驗(yàn)被回絕、被接納的感受。3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;紙制立體交通工具：汽車(chē)4輛、輪船4艘、三輪車(chē)2輛以及圖片各2份。2、錄像片段(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問(wèn)伴交往，沒(méi)有找到朋友。(2)—幼兒用蠻橫無(wú)理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒(méi)有成功3、在日常生活中開(kāi)展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。(三)活動(dòng)過(guò)程：1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。(1)提問(wèn)：今天我們要去公園，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，好嗎?(2)老師提出游戲規(guī)那么：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，假如能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友。(3)提問(wèn)：你應(yīng)該怎么說(shuō)，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評(píng)：幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目的明確，幼兒的興趣很濃，老師在分發(fā)紅心時(shí)，注意打破幼兒原有的交往圈子，讓活動(dòng)目的真正落到每個(gè)幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。(5)提問(wèn)：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說(shuō)的?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)他說(shuō)：能不能把紅心給我拼——下嚴(yán)引門(mén)一起拼紅心吧……)(6)小結(jié)：跟人家——起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會(huì)覺(jué)得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。2、觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語(yǔ)言：(1)提問(wèn)：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一來(lái)看看他們之間發(fā)生了什么事。(2)觀看錄像片段1，提問(wèn)：①他們?yōu)槭裁礇](méi)和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)②假如是你，你會(huì)怎么做?(我英勇地說(shuō)：我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼…)(3)觀看錄像片段2，提問(wèn)：①他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和他一起玩?(他很兇，他沒(méi)有禮貌;他態(tài)度不好…)②假如是你，你會(huì)怎么說(shuō)?(說(shuō)話時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌;我輕輕地對(duì)他們說(shuō);笑嘻嘻地說(shuō)……)(4)小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌;要英勇地說(shuō)出自己的想法;試著和人家商量一下，說(shuō)一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽(tīng)的話，獲得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。(評(píng)：通過(guò)對(duì)直觀的、來(lái)自幼兒生活的錄像進(jìn)展觀看，打破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目的得到落實(shí)。)3、找朋友去公園。(1)出示三種交通工具，“請(qǐng)小朋友商量——下，你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問(wèn)：你們是怎么商量的(原來(lái)我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車(chē)，后來(lái)我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我和他就一起乘汽車(chē);他要乘三輪車(chē)，我要乘汽車(chē)，我隨了他……)(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車(chē)滿4人能走，汽車(chē)滿6人能開(kāi)，輪船滿8人能開(kāi)。問(wèn)：一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)(3)提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)那么找朋友，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)、輪船、三輪車(chē)去公園。(5)提問(wèn)：你乘的是什么交通工具，你說(shuō)了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車(chē)，我們?cè)谡遗笥褧r(shí)，先問(wèn)他們：你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似?chē)嗎?然后他們就同意了……)(