心理健康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案（精選20篇）

第頁共頁心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案〔精選20篇〕心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案〔精選20篇〕心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇1活動目的：1、理解人與人之間是需要溝通的；2、在情境中體驗(yàn)，理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。課前暖身〔1分鐘〕暖身活動：請同學(xué)們站起來，我們一起做運(yùn)動：伸出你的雙手1、左手掌放在右手掌上面2、左手放回原位3、右手掌放在左手掌上面4、右手放回原位。請跟著節(jié)奏一起做，1、2、3、4……〔節(jié)奏越來越快〕。大家加快點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這是一個鼓掌運(yùn)動。好，讓我們一起來鼓掌，歡送大家來上心理安康活動課。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入小故事：誤會了五十年〔音樂導(dǎo)入：愛爾蘭畫眉〕一對老夫妻，在她們結(jié)婚五十年后，準(zhǔn)備舉行金婚紀(jì)念。就在這天吃早飯的時候，老太太想：“五十年來，每天我都為丈夫著想，早餐吃面包圈時，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個美味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。不料，她丈夫很快樂，吻了吻她的手，說：“親愛的，你今天給了我最大的享受。五十年來，我從沒有吃過面包圈的底部，那是我最愛吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個。”師：聽了這個故事你有什么體會怎樣才能防止這樣的是發(fā)生呢學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會、看法師總結(jié)：我們今天的的主題就是溝通。與人溝通是最重要的就是把雙方的意見、想法和觀點(diǎn)相統(tǒng)一，再達(dá)成一致，這就是成功的溝通。今天咱們就來學(xué)學(xué)溝通的技巧。二、游戲深化，體會溝通的重要1、折紙游戲游戲規(guī)那么：請大家拿出一張長方形的紙，然后根據(jù)老師的提示進(jìn)展。操作過程中第一組學(xué)生面對面，可以商量，也可以詢問老師；其它六組學(xué)生背對背，不能互相商量，也不能詢問老師，獨(dú)立完成。游戲過程：折一折：①把這張紙上下對折；②再把它左右對折；③在右上角撕掉一個等腰三角形；④然后把這張紙左右對折；⑤再上下對折；⑥在左下角撕掉一個等腰三角形。看一看：做完后，請將這張紙展開來看一下，它的形狀是什么比擬第一組與其它六組學(xué)生撕的“作品”，發(fā)現(xiàn)第一組學(xué)生的作品形狀一樣或接近，而其它6個組的學(xué)生撕出來紙的形狀差異很大。議一議：為什么同樣的材料、同樣的指令，其它6個組的學(xué)生撕出來的“作品”形狀會如此千差萬別學(xué)生討論。老師概括學(xué)生的討論結(jié)果，如“沒有交流”、“不能問老師”、“不能看別人的”等，肯定學(xué)生的看法。2、老師小結(jié)：一個小小的游戲尚且因?yàn)槔斫獠煌譄o法溝通而出現(xiàn)了這么多的結(jié)果，要是我們的人際交往中缺乏理解交流或者理解偏向可能會造成什么后果?？梢娙穗H溝通是雙向的只有這樣才能實(shí)現(xiàn)人際交往愉快，人際關(guān)系融洽。心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇2【活動設(shè)計(jì)的背景】根據(jù)中小學(xué)心理安康教育活動課指南的指導(dǎo)，情緒心理是五年級階段學(xué)生的心理安康教育學(xué)習(xí)內(nèi)容。這里面的情緒心理包括理解情緒、控制情感；改變不合理想法、走出情緒低谷；我的情緒我做主。這節(jié)課是情緒心理學(xué)習(xí)的第一課時，主要是通過一些活動游戲討論讓學(xué)生理解情緒，懂得情緒對我們的影響，并悅納自己的情緒，還有就是初步理解如何調(diào)控情緒。【授課對象】五年班【授課時間】十四周一課時【教學(xué)目的】1、懂得喜怒哀樂是人之常情，悅納自己的情緒。2、讓學(xué)生懂得合理的情緒不合理情緒對我們身心安康的影響。3、初步理解如何妥善調(diào)控的情緒?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解、悅納情緒認(rèn)識情緒對我們身心的影響【教學(xué)方式】游戲、故事分享、小組討論啟發(fā)【課前準(zhǔn)備】ppt課件、圖片資料、故事資料【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課〔一〕、圖片導(dǎo)入〔1〕同學(xué)們喜歡看運(yùn)動會嗎為什么喜歡〔2〕剛剛完畢的亞運(yùn)會給我們留下了很多精彩的瞬間、深化美妙的印象。如今我們再來回憶一下亞運(yùn)會中的一些精彩、動人的場面?！?〕看到這些照片，你想說什么這就是運(yùn)動會的魅力。比賽場上形勢千變?nèi)f化，觀眾和運(yùn)發(fā)動的什么也跟著變化師：情緒真是一種奇妙的東西。不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來走進(jìn)這個《豐富多彩的情緒世界》?！昌R讀課題〕設(shè)計(jì)意圖：以身邊最近發(fā)生的熱點(diǎn)時事馬上吸引學(xué)生的注意力，提起學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)出課題。二、思辨探知，初步理解情緒的特點(diǎn)活動一：猜猜我是誰步驟：1、把同學(xué)分成小組，每組由老師發(fā)給兩個寫有情緒詞匯的卡片。2、請小組派代表根據(jù)詞匯上臺表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。3、其他小組同學(xué)競猜該同學(xué)所表演的是何種情緒。4、學(xué)生歸納情緒的特點(diǎn)：情緒是多樣的；最根本的情緒有喜、怒、哀、懼四種。〔課件顯示〕老師講解：喜、怒、哀、懼這四種情緒經(jīng)過不同的調(diào)和，就有了形形色色的情緒，如驚喜、悲憤、悲喜交加、又恨又怕等。設(shè)計(jì)意圖：猜情緒這個活動設(shè)計(jì)得非常妙，它有趣好玩，抓住學(xué)生愛表演的個性，通過猜情緒詞語的活動讓學(xué)生更深切地明白情緒的是多種多樣的，甚至有些情緒之間還可以交匯一齊產(chǎn)生第三種情緒。老師把這些情緒詞語貼在黑板上，明晰地呈現(xiàn)出來，初步給情緒歸類?；顒佣寒嬕划嬑业那榫w彩帶同學(xué)們，在上一周有沒有些事情或人讓你覺得開心、傷心、難過或者生氣甚至憤怒的假如，紅色代表喜，綠色代表恐懼，藍(lán)色代表哀傷，黃色代表發(fā)怒，你能用這些顏色畫出你上周的各種情緒嗎請大家拿起手中的彩筆，描繪出你的情緒吧！步驟：1、回憶上一周你的情緒是怎樣的。2、把每一種情緒用一種顏色來代表，把你體驗(yàn)到的情緒按順序畫成一條情緒彩帶。3、畫完之后在班上展示，并說出情緒彩帶的特點(diǎn)。老師歸納：情緒是多樣的，又是不斷變化的，有的情緒還具有明顯的穩(wěn)定性。設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生初步理解到情緒的多樣性，知道情緒的分類后，通過畫自己上周情緒，讓學(xué)生更準(zhǔn)確地把握自己的情緒。對情緒的理解更進(jìn)一層。三、自我建構(gòu)〔一〕明白調(diào)整情緒的必要性1、觀察漫畫圖在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會使我們產(chǎn)生各種相應(yīng)的情緒，有快樂的，有傷心的，有害怕的……這些情緒是合理的嗎不同的情緒伴隨著我們，它們會給我們帶來什么影響呢請大家看圖2、課堂討論?！?〕王紅落選后的不快樂，與小剛聽到要去春游的消息后特別快樂，是正常的情緒嗎〔2〕他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢在討論中，老師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：適度的情緒是人們心理活動的正常反響，是合理的；但任何過度〔超出正常范圍〕的情緒，都會給人帶來不良影響，特別是消極情緒。對于消極情緒要會控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會做自己情緒的主人。3、不合理的情緒會給我們帶來什么影響設(shè)計(jì)意圖：初步理解情緒后，讓學(xué)生就自己身邊發(fā)生的情緒做分析^p，看看情緒對我們會有怎樣的影響，漫畫的形式呈現(xiàn)，會讓教學(xué)方式顯得豐富多樣，學(xué)生更感興趣。漫畫的詳細(xì)內(nèi)容也很貼切學(xué)生的實(shí)際生活，容易引起學(xué)生的共鳴。〔二〕、如何調(diào)節(jié)情緒消極情緒會給我們帶來不良影響。它不但會使我們學(xué)習(xí)后退，而且會影響與同學(xué)、老師之間的關(guān)系。可見不良情緒的危害性多大。那么，我們應(yīng)該如何擺脫不良情緒，走出情緒的深淵，做自己情緒的主人呢1、故事啟發(fā)從前，有一個老太太，她有兩個兒子，大兒子賣草帽，小兒子賣雨傘。兩個兒子都很孝順，照理說老太太應(yīng)該很開心?？墒撬齾s每天愁眉苦臉，為什么呢原來，雨天的時候，她愁大兒子的草帽賣不出去；晴天的時候，她愁小兒子的雨傘賣不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后來有一個人告訴她，你可以這樣想，晴天的時候，你就想太好了，大兒子的草帽有人買了；雨天的時候你就想：太好了，小兒子的生意一定不錯。后來他總是這樣想。從此以后老太太就過著快樂的生活。同學(xué)們，從這個故事中你受到了什么啟發(fā)不錯，快樂與不快樂只是一念之差，換一個角度看問題，往往是海闊天空。2、調(diào)節(jié)情緒的方法以四人小組為單位討論調(diào)整情緒的方法匯報(bào)、總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已經(jīng)明白了積極情緒和不良情緒的影響后，以一個故事讓學(xué)生明白“快樂與不快樂只是一念之差，換一個角度看問題，往往是海闊天空”，激發(fā)學(xué)生讓自己多擁有積極的情緒的動力。這時，再通過小組討論來交流、分享一些調(diào)整情緒，讓自己擁有積極情緒的方法?！踩场⒖偨Y(jié)再升華通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了不少調(diào)節(jié)情緒的方法。同學(xué)們，我真心希望在我們的集體中，人人都是快樂的天使，而且要做為別人排憂解難的天使。不但要自己保持快樂的情緒而且要留心身邊的人，并給他們帶去快樂。愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快快樂樂。心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇3教育目的：1、通過舉例讓學(xué)生明白體會心理安康的重要，并且引起學(xué)生對心理安康課的興趣2、通過講述使學(xué)生知道心理安康的標(biāo)準(zhǔn)3、通過寫名片的形式到達(dá)老師對學(xué)生初步理解的目的，且讓他們提出建議重點(diǎn)：讓學(xué)生體會到心理安康的重要，知道心理安康的標(biāo)準(zhǔn)難點(diǎn)：可以讓學(xué)生實(shí)在體會到心理安康的重要教學(xué)過程：〔一〕簡單介紹心理活動課及自我介紹首先說明本課無教材，指出無教材的好處這是一節(jié)心理活動課，本來不同的人就有不同的關(guān)于心理方面的問題，不必按照教材按部就班。但同時，這要求師生之間有更多的互動，讓老師及時理解學(xué)生想要學(xué)習(xí)什么，由此安排好合適這個班級的課程。隨后，自我介紹及留下聯(lián)絡(luò)方式。師：簡單介紹心理安康課的特點(diǎn)互動，體驗(yàn)與參與。本課不同于其它課，更注重學(xué)生自己的體驗(yàn)，幫助你找到最合適自己的一條路。在心理預(yù)防和心理治療中，很注重當(dāng)事人自己的想法，通過談話等手段可以獲得比心理測驗(yàn)多無數(shù)倍的資料。許多心理學(xué)家想了很多方法讓當(dāng)事人表達(dá)自己的想法，舉例：如箱庭療法在一個盒子里，由當(dāng)事人自己放玩具進(jìn)去，看他們放的玩具和放的方式來理解他們的內(nèi)心。所以，在這堂課中也需要學(xué)生更主動積極的表現(xiàn)自己。心理活動課是一節(jié)相對輕松的課，但是為什么要上這節(jié)課呢，引入心理安康的重要。〔二〕心理安康的重要1、講述心理安康對生活態(tài)度及身體的影響〔1〕以張國榮為例說明對生活態(tài)度的影響師：同學(xué)們知道幾年前的愚人節(jié)那天，發(fā)生了張國榮跳樓自殺事情嗎。師：因?yàn)樗惺芰颂蟮男睦韷毫Γ睦硭刭|(zhì)沒有強(qiáng)到可以抵抗這些壓力。有一個世界性的研究，發(fā)現(xiàn)城市里的自殺率高于農(nóng)村的，男性的高于女性的。這說明隨著壓力的增大，心理素質(zhì)差的人更有可能選擇極端。〔2〕說明心理對生理的影響舉例：有一個死刑犯人，聽說自己會被割腕而死，行刑那天，他被帶到了一個小房間，眼睛蒙上了黑布。他感覺到手被劃開，隨后聽到了“滴答，滴答”的聲音，感覺到自己的血漸漸的流盡。死亡。但實(shí)際上，他的手只是被輕輕的劃開，而他所聽到的只是滴自來水的聲音，但他認(rèn)為自己在滴血，最終心力衰竭而亡。這就說明，心理對客觀的生理也有著影響。2、指出良好的心理，會幫助人們做出準(zhǔn)確的應(yīng)對師：天堂和地獄的例子地獄中，人人拿著長勺企圖喂飽自己，因?yàn)槠洳豢赡芏股罘浅Ｍ纯唷Ｔ谔焯弥?，人人拿著長勺互相喂食，所以這是天堂。這個小故事中包含著許多哲理，我想說的是：生活中，人們往往面對一樣的困境，重要的是你的選擇，怎樣的心態(tài)想法，決定了你的生活道路。3、總結(jié)心理安康的重要師：由此可見人的心理安康是非常重要的，尤其是在現(xiàn)代。有位教授曾經(jīng)指出心理安康在貧困時代是奢侈品，在開展中國家是點(diǎn)綴品，在興旺國家是必需品。為什么會是這樣呢？學(xué)生：物質(zhì)是精神的根底。在貧窮的時候，人和人之間都差不多，到富裕的時候，人與人之間的差距拉大，競爭更劇烈，壓力大，所以心理安康顯得重要。師：有一個參考的理論，心理學(xué)家馬斯洛提出的需要層次理論。師：介紹馬斯洛的背景。馬斯洛是一位美國心理學(xué)家，提倡人文。同學(xué)們對他可能不太熟悉，在他之前，盛行的是弗洛伊德的精神分析^p學(xué)，弗洛伊德注重本能，認(rèn)為人只是動物的簡單進(jìn)化，人所做的一切事都是出于本能的驅(qū)使。而馬斯洛反對這個觀點(diǎn)，認(rèn)為人不同于動物，本能的需要只是較為低級的需要，人還受其它需要的驅(qū)使。需要是有不同的層次的，于是提出了需要層次理論。師：介紹需要層次理論。馬斯洛提出人有平安需要，歸屬與愛的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要，生理需要，及尊重的需要。請大家考慮一下，哪一個是是最根本的，需要首先被滿足的需要。生理需要和平安需要是根本需要，在能保證生命延續(xù)的前提下，才可以去滿足其他的需要，那些都屬于心理需要。這也就解釋了，為什么隨著時代的開展，物質(zhì)生活的豐富，心理安康也日益重要。〔三〕心理安康的標(biāo)準(zhǔn)師：那么什么樣的人可以稱為心理安康。這是一個比擬抽象的概念，因此有許多標(biāo)準(zhǔn)，比方前面提到的馬斯洛，他就提出了十條標(biāo)準(zhǔn)：1、充分的適應(yīng)力；2、充分理解自己，并對自己的才能作適度的估價；3、生活的目的能切合實(shí)際；4、與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持接觸；5、能保持人格的完好與和諧；6、具有從經(jīng)歷中學(xué)習(xí)的才能；7、能保持良好的人際關(guān)系；8、適當(dāng)?shù)那榫w發(fā)泄與控制；9、在不違犯集體利益的前提下，能作有限度的個人發(fā)揮；10、在不違犯社會標(biāo)準(zhǔn)的情況下，對個人根本需求作恰當(dāng)?shù)臐M足。認(rèn)識自己人貴有自知之明。一個人假如只看到自己的短處與缺點(diǎn)，就會喪失信心、缺乏朝氣；假如只看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，又會自以為是，自我欣賞。這種自卑與自負(fù)皆不利于自我成長，只有正確認(rèn)識自己，才能算是心理安康。悅納自己自己對自己是喜歡還是討厭，是衡量心理安康的又一條標(biāo)準(zhǔn)。心理安康不僅要求自己能如實(shí)理解自己，而且要對自己愉快地接納。悅納自己不是說要寬容或欣賞自己的缺點(diǎn)和錯誤，而是說自己雖然有這樣那樣的缺乏，但我仍然喜歡我自己、不憎恨自己、不欺騙自己，并設(shè)法使自己開展得更好。每個人要懂得正確的揚(yáng)長避短。尤其在青春期的時候，生理上的發(fā)育和心理上的開展不協(xié)調(diào)，會產(chǎn)生很多的矛盾。調(diào)適自己：個人的行為總是受社會的標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)境的約束，兩個人的需求又往往與標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)境不符，并發(fā)生沖突。因此，個人必須經(jīng)常調(diào)適自己，以使個人和環(huán)境保持和諧的關(guān)系。不能或不會調(diào)適自己的人，就會經(jīng)常產(chǎn)生心理問題，只有經(jīng)常很好地調(diào)適自己的人，才是一個心理安康的人。最后，還有一個小內(nèi)容，希望大家做一張名片?！菜摹承』顒幼雒?、講述名片的目的為了彼此交流2、告知名片的要求：姓名，最喜歡的一件事，最不喜歡的一件事，最能代表你的特征，你的偶像。另外也可以附上你對課的提議。3、收齊名片聽課老師反響：：1、同學(xué)們在聽到例子的時候，都顯得很有興趣。應(yīng)該注意例子的安排。2、馬斯洛關(guān)于心理安康的十條標(biāo)準(zhǔn)，盡管很有用，但是相比照擬枯燥，只撿幾條相關(guān)的講一下，效果比擬好。對這堂課，應(yīng)該參加一個關(guān)于心理安康的小測試，能引起學(xué)生更多的興趣。但是，缺少這方面的資料。可以就心理安康的一方面，來給他們做一下測試。心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇4活動目的：1、通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和保護(hù)，加深熱愛父母的感情。2、活動中培養(yǎng)孩子會關(guān)心別人?；顒訙?zhǔn)備：1、嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。2、每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。活動過程：一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂媽的？你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼考慮，議論，答復(fù)以下問題，然后給每張圖片作小結(jié)。2、老師總結(jié)：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒適時只會哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒適服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關(guān)心照顧下，漸漸地長大了。二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。〔小寶寶不會應(yīng)答〕小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經(jīng)長大一些了，但是還不會說話，要媽媽漸漸教他才行。2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手?。豢纯葱氊愖炖镉袔最w牙齒，比比誰的牙齒多。3、看看小寶寶如何學(xué)走路。①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。③老師小結(jié)：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的。如今你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。4、看小媽媽給小寶寶吃東西。①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。〔小寶寶不會自己吃，要媽媽喂〕媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。②讓幼兒觀察媽媽關(guān)心小寶寶的詳細(xì)細(xì)節(jié)。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？③老師小結(jié)：你們小時候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)?，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶辭別。三、幼兒觀看自己小時候的照片。1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了。如今請大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。讓幼兒互找同伴〔男女結(jié)對子〕，將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”游戲，學(xué)做爸爸媽媽。心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇5教學(xué)目的】1、知識與才能：知道樹立和增強(qiáng)自信的方法，學(xué)會正確地認(rèn)識、評價自我。2、過程與方法：通過活動、故事、情景設(shè)置等環(huán)節(jié)，采用情感體驗(yàn)教學(xué)法、問題教學(xué)法來幫助學(xué)生樹立和增強(qiáng)自信的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：活動中感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：掌握樹立和增強(qiáng)自信的方法。2、難點(diǎn)：鼓勵自己，勇于改變與嘗試?！窘虒W(xué)方法】故事體會法，活動參與法、情感體驗(yàn)法、【教學(xué)過程】一、自信測試，導(dǎo)入課題。3分鐘親愛的同學(xué)們，誰愿意來為大家唱首歌，讓大家先輕松愉悅一下？表揚(yáng)敢上臺的同學(xué)。我們知道了有的同學(xué)對自己很自信，有的同學(xué)卻很自卑，今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣相信自己，敢于嘗試，努力拼搏，獲得成績?！渤鍪菊n題：相信自己〕二、看故事，說感悟。5分鐘故事是：一個窮困潦倒的青年，漂泊到巴黎，期望父親的朋友能幫助自己找到一份謀生的差事。“數(shù)學(xué)精通嗎？”父親的朋友問他。青年搖搖頭。“歷史、地理怎樣？”青年還是搖搖頭?！澳欠赡?？”青年窘迫地垂下頭。父親的朋友接連發(fā)問，青年只能搖頭告訴對方——自己連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來?！澳悄阆劝炎≈穼懴聛戆伞！鼻嗄陮懴铝俗约旱淖≈罚D(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作?！睌?shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。他的著作達(dá)300多卷，作品《基督山伯爵》和《三個火槍手》最知名?？赐旯适拢瑢W(xué)生匯報(bào)交流：大仲馬為什么獲得了如此大的成功？〔發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己，培養(yǎng)自信，從不自信中解脫了出來等〕小結(jié)：是啊，自信是人生成功的關(guān)鍵，正是有這樣一種自信心，才使得他獲得了成功。同學(xué)們，你也可以成功，只要你正確地認(rèn)識自己，相信自己，就能做最好的自己，擁有自信才能成功。我們每個人都有宏大的潛力，所以請大家一起大聲地說：“我行，我能行！”。整齊有力地，充滿自信地再來一次：“我行，我能行！”。過渡：老師相信你們行，趕快找找自己的優(yōu)點(diǎn)吧。三、優(yōu)點(diǎn)大放送?；顒右唬嚎淇湮易约骸！?分鐘〕可以從幾方面找找：性格、外貌、學(xué)習(xí)、體育等出示形容一個人優(yōu)點(diǎn)的詞語課件，〔勤勞，有禮貌，幽默，愛笑，會唱歌，會下棋，遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，受歡送，關(guān)心集體，最節(jié)省，最仁慈，最大方，愛運(yùn)動，有耐心，獨(dú)立，老實(shí)……〕等等，同學(xué)們在紙上寫下自己的兩大優(yōu)點(diǎn)，先在小組里說，站起來發(fā)言要抬頭挺胸，大聲念出來，其他同學(xué)要給予熱烈掌聲。指名幾個上臺說。小結(jié)：從大家燦爛的笑容當(dāng)中，我感受到了一份自信，一份快樂。非常好，這就像心理學(xué)家羅伯特·安東尼曾經(jīng)說過的話語：將自己的每一條優(yōu)點(diǎn)都列出來，用贊美的目光去看它們，經(jīng)常看，最好能背下來。通過集中注意于自己的優(yōu)點(diǎn)，你將在心理上樹立信心：你是一個有價值、有才能、與眾不同的人。過渡：同學(xué)們，我們每個人都可以有信心，并不是只有成績好才可以有信心。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都是獨(dú)一無二的。請你找找同桌的優(yōu)點(diǎn)活動二：夸夸我同學(xué)。〔5分鐘〕出示游戲規(guī)那么：每人在自己的花朵上寫出同桌的優(yōu)點(diǎn)，同桌互相夸一夸，注意眼睛對視。說出同桌的優(yōu)點(diǎn)，然后將自信花交給同桌。過渡：剛剛大家都談了自己和同桌的許多進(jìn)步和長處，別看事情都很小，但都是我們的進(jìn)步和長處．我們心里都非常快樂。發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和長處，是自信的根底，我們要經(jīng)常體會自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步和長處，不斷為自己喝彩，為自己鼓勁，從而肯定自己，欣賞自己。通過這幾個活動，大家對自己是不是更有信心了呢？活動三：自信擺擺擺〔5分鐘〕哪個同學(xué)愿意上來走秀，像模特那樣自信地展現(xiàn)你的風(fēng)采？〔音樂伴奏，走秀表演?！承〗Y(jié)：通過活動，我們更好的認(rèn)識了自己，如今請大家一起站起來，當(dāng)老師喊到三時，大家擺出自己覺得最自信的姿勢，讓老師留下你們最自信的一刻。老師拍照。四、建立自信心的方法。4分鐘建立自信，老師總結(jié)了幾條簡單易學(xué)的的方法。大家請看。課件出示〔1〕每天笑著對鏡子說：“我最棒！”〔2〕有話大聲說。〔3〕把走路的步伐加快25%，抬頭挺胸走快一點(diǎn)，你會感到更有自信。〔4〕練習(xí)正視別人。同桌對視，眼睛看著對方，說一句贊美對方的話?！?〕挑前面的位子坐。坐前面會比擬顯眼，但記住，有關(guān)成功的一切都是顯眼的。〔6〕永遠(yuǎn)不要無緣無故把自己說得一無是處。過渡：只有建立了自信心，我們做事才能成功，我們能把這首詩歌讀好嗎？五、分角色詩歌朗讀：《欣賞自己》。4分鐘男女生配合朗讀。配樂。〔男〕也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰；〔女〕也許你想成為大樹，可你卻是一株小草；〔男〕也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；〔合〕于是你很自卑。〔男〕很自卑的你總以為命運(yùn)在作弄自己，〔女〕其實(shí)，你不必這樣：欣賞別人的時候，一切都好，〔男〕審視自己的時候，卻總是很糟?！埠稀澈蛣e人一樣，你也是一片風(fēng)景，也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往?！才匙霾涣颂?，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光〔男〕做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點(diǎn)希望；〔女〕做不了偉人，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲，〔合〕關(guān)鍵的是做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！〔女〕你會發(fā)現(xiàn)，天空一樣遠(yuǎn)，大地一樣廣闊，自己與別人一樣有自己的活法?！埠稀持绬幔孔呦虺街挥锌孔约?。〔過渡語〕同學(xué)們，只要你正確地認(rèn)識自己，相信自己，就一定能樂觀地學(xué)習(xí)、生活，只要你充滿自信，你就一定能成功，讓我們再次高呼：我能，我能行。六、歌曲：《相信自己》。5分鐘播放零點(diǎn)樂隊(duì)的《相信自己》大家一起隨唱。七、作業(yè)布置〔1分鐘〕天生我才必有用，每人挑選1條有關(guān)自信的格言，作為鼓勵自己積極進(jìn)取的座右銘，寫在書上。課件出示格言?？偨Y(jié)：祝福同學(xué)們每天都快快樂樂，再見！心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇6活動目的：1、通過情境引導(dǎo)，知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。2、愿意傾訴自己的煩惱，交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。3、感受快樂帶給自己和別人的積極的情感體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：課件、記錄紙活動過程：一、大草原引發(fā)這是哪里？今天我們就一起到大草原上走走吧。二、情境引導(dǎo)，知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。1．講述故事《老鼠和棕馬》〔1〕你們看它是誰？〔2〕他們的煩惱是什么？小結(jié)：他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，大草原可以帶走他們的煩惱，真神奇啊！〔3〕草原把老鼠和小棕馬的煩惱帶走了，他們快樂的在草原上又蹦又跳。三、愿意傾述自己的煩惱，交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。1．傾述煩惱?！?〕你們有煩惱的事情嗎？請你在這張紙上畫一畫你的煩惱。〔畫好后交流〕小結(jié)：生活中，每個人都會有這樣、那樣的煩惱。〔2〕對著大草原大聲的說出煩惱。2．交流、分享同伴的好方法。3．聽音樂放松心情。四、感受、分享并傳遞快樂1．分享別人和自己的快樂。翻開禮物盒分享快樂。小結(jié)：快樂事情讓他們笑的這么快樂，也感染了我們，原來快樂是可以傳遞的。2．與幼兒一起自拍留下快樂瞬間3．走出活動室傳遞快樂心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇7一、介紹在此處向?qū)W生們簡要介紹這個WebQuest的有關(guān)情況。假如在此WebQuest中包括角色扮演或闖關(guān)游戲〔如“你如今是一個鑒別神秘詩人的”〕，那么應(yīng)在此處設(shè)置情境。也可以使用這局部做先期的組織或概述工作。二、任務(wù)明晰明了地描繪學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果將是什么。任務(wù)可以是：·一系列必須解答的問題；·對所創(chuàng)立事物進(jìn)展總結(jié)；·一系列需要解決的問題；·說明自己的立場并對此進(jìn)展說明；·一項(xiàng)具有創(chuàng)意的工作；·任何需要學(xué)習(xí)者對自己所搜集的信息進(jìn)展加工和轉(zhuǎn)化的事情。三、資利用這一局部指明學(xué)習(xí)者可以用于完成任務(wù)的網(wǎng)址。在每一個鏈接中嵌入對此資的描繪，以便學(xué)習(xí)者可能在____前知道自己將通過訪問該網(wǎng)址獲得什么。四、過程描繪介紹學(xué)習(xí)者完成任務(wù)應(yīng)遵循的步驟。這一局部是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。一定要使這些步驟簡明明晰。〔1〕第一步〔2〕第二步〔3〕第三步五、學(xué)習(xí)建議在此處，你要為學(xué)生提供一些建議，以幫助他們組織所搜集的信息?！敖ㄗh”可以包括使用的流程圖、總結(jié)表、概念地圖或其他組織構(gòu)造，“建議”也可以采用由復(fù)選框組成的問卷形式，問題旨在分析^p信息或提請對要考慮的事物的注意。假如將“學(xué)習(xí)建議”局部嵌入到“過程描繪”中，可能效果會更好。不過假如你提供了大量的建議，或者數(shù)據(jù)的搜集和分析^p過程不是幾步就可以完成的事情，那么還是將這兩個局部分開的好。六、評價創(chuàng)立量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評價。另外，你可以創(chuàng)立一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展評價。七、總結(jié)用一兩句話概述學(xué)生通過完成此WebQuest將會獲得或?qū)W到什么。心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇8教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，怎樣處理矛盾，如何提升學(xué)生的交往才能。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱安康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理安康教育課，來討論研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往先來看情境表演：二、通過故事講道理1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!“聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：”你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!“小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)生：小芳不合群，因?yàn)樾》汲靶π∮?，她受不了師：面對這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢?生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)師小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)，要學(xué)會尊重別人，不侮辱別人，這是我們每個人做人的原那么。2、小故事《上課鈴響了》(對待同學(xué)要寬容，犯錯后要及時抱歉)上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：”哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?“同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理會，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到老師從外面走進(jìn)來，王小燕才停頓哭泣，回到座位上，還在生氣。師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)生：她愛生氣不好，對身體有害生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒別人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對身心安康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)同學(xué)之間學(xué)會友好，不嘲笑缺點(diǎn)學(xué)會尊重，不欺小凌弱學(xué)會寬容，不斤斤計(jì)較學(xué)會理解，不撒嬌任性師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原那么，遇到以下情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)三、聯(lián)絡(luò)自身，談想法(1)你的同桌要在桌子中間畫一條”三八線“。(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。(3)夸夸你的同桌。(4)選班長時，你的好朋友中選，你卻落選了。生：遇到這種情況我會這樣做：生：遇到這種情況我會這樣做：師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著，相信你也會快樂著!下面，請看(師讀)相信你們一定能做到來，一起讀：同學(xué)之間：學(xué)會關(guān)愛熱情大方學(xué)會體貼細(xì)致入微學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒學(xué)會鼓勵互相進(jìn)步過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感觸?四、反省自身行為，找到改正方向。請你仔細(xì)閱讀下面的問題，選擇答案(1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決方法是：A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決(2)、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓(3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎?A、能B、有時能C、不能(4)、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光?A、愿意參加，并能為集體爭光B、有時愿意參加C不愿意參加(5)、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山玩耍，可是學(xué)校安排，周六要舉行”學(xué)雷鋒“活動，假如你是小麗，你該怎么辦?A、參加”學(xué)雷鋒“活動B、和家人一起去亞武山(6)、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉壸龊檬聠?A、經(jīng)常做B、有時做C、沒做過(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)提供方便?A、能做到B、有時能做到C、做不到(8)、你能主動撿拾學(xué)校或公共場所的垃圾嗎?A、一定能B、有時能C、不能五、出示《小學(xué)生的心理安康標(biāo)準(zhǔn)》最后，我們共同來理解一下《小學(xué)生的心理安康標(biāo)準(zhǔn)》，(1)具有良好的認(rèn)識自己，接納自己的心態(tài)意識;(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;(3)能承受挫折;(4)能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神;(6)具有安康的生活方式與生活習(xí)慣;(7)思維開展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力;(8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價值和良好的行為標(biāo)準(zhǔn)六、總結(jié)同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份安康讓我們都擁有安康的心理，學(xué)會相處，學(xué)會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴請欣賞歌曲《朋友》教學(xué)反思近年來，學(xué)生因心理安康問題誘發(fā)的各種事件，正引起我們的關(guān)注，良好道德和安康心理，能使我們更好地適應(yīng)社會生活，成為對社會有用的人。因此，我們要利用好一切時機(jī)對孩子進(jìn)展心理安康教育，讓他們能安康成長。心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇9教學(xué)目的：知識技能：知道零用錢是用來買學(xué)慣用品、午飯…….過程方法：認(rèn)識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的好習(xí)慣情感體驗(yàn)：初步懂得有方案地合理分配使用零花錢的好處教學(xué)重點(diǎn)：樹立安康，務(wù)實(shí)的消費(fèi)習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會如何合理地使用零用錢教學(xué)準(zhǔn)備：課件，儲蓄罐。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)提綱：你的零用錢是怎么花的?說一說。二、導(dǎo)入同學(xué)們，看老師手里拿的是什么?(儲蓄罐)嗯，你有自己的儲蓄罐嗎?你有零用錢嗎?零花錢有多有少，關(guān)鍵是你怎樣去花，這里面的學(xué)問可多啦!這節(jié)課我們就來討論怎樣用好零花錢。三、交流與活動(一)交流1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢?2、說一說你的零用錢是怎么花的?3、應(yīng)該怎么樣合理使用零用錢呢?(小組討論)找學(xué)生發(fā)言。(二)情境討論《一百元怎么花》1、老師以家長的身份發(fā)給每個孩子印有一百元字樣的“錢”。2、讓學(xué)生自由地說，并請學(xué)生把準(zhǔn)備購置的商品名稱和金額填入樹上53頁表內(nèi)。(找兩名同學(xué)到講臺上寫)3、分組交流。(每小組推選一名同學(xué)參加班級交流)4、全班交流。5、評選出2-3名最正確消費(fèi)者。6、請最正確消費(fèi)者介紹：為什么這樣安排花錢?你準(zhǔn)備什么時候到什么商店去購置這些商品?你怎么挑選商品?四、總結(jié)同學(xué)們的.零花錢很多，但是不能光吃的，多吃零食有害安康，也不能光買玩的，應(yīng)該先滿足學(xué)習(xí)上的需要。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，這是非常有意義的。當(dāng)然，錢不僅僅話在這幾個范圍內(nèi)，得根據(jù)實(shí)際情況而定。在花錢時，要有方案，量錢而用，使零花錢用得更合理。要記住：零用錢方案著花，做個小小理財(cái)家板書設(shè)計(jì)：零用錢方案著花，做個小小理財(cái)家教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到了錢財(cái)來之不易應(yīng)該珍惜。并樂于把自己的零花用需要的地方。花錢有方案，做到不超支、不亂花。心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇10活動目的:1、知道生病了就要去就醫(yī)。2、理解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和平安考前須知。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動準(zhǔn)備1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》2、PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)活動過程一、老師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。1、老師:小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧!2、老師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。3、幼兒簡單描繪視頻中的內(nèi)容，老師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個英勇的孩子，不怕打針。二、觀察圖片，理解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和平安考前須知。1、老師:好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?2、老師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的平安事項(xiàng)。1、克制懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。2、做個英勇的孩子，配合醫(yī)生做檢查。3、不亂動診療室的物品。4、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。5、耐心等待就醫(yī)?；顒臃此?這次心理安康活動--《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動理解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和平安考前須知，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很對抗，因此這次活動對幼兒有很好的教育意義。活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也理解了一些關(guān)于就醫(yī)的平安事項(xiàng)，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克制懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個英勇的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個英勇的孩子，不怕看醫(yī)生。但活動中缺乏的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，假設(shè)能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇11活動目的1.知識：知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋,不怕困難,掌握克制學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2情感與態(tài)度：愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克制困難獲得成功的愉悅。3.才能：知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間,學(xué)會合理安排和利用時間,進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。活動重點(diǎn)掌握克制學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法?；顒与y點(diǎn)懂得如何主動地去學(xué)習(xí)?；顒訙?zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入師：在坐的小朋友個個都很能干，在學(xué)校是好學(xué)生，在家在社會上都是好孩子，可由于我們年齡較小，才讀三年級，好多好多知識，好多好多的事情我們還不懂不會，怎么辦？生：略師：正因?yàn)槲覀兪切W(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)〔板書：學(xué)習(xí)〕，不僅要學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、還要學(xué)做家務(wù)、更要學(xué)做人、…反正要學(xué)的東西實(shí)在是太多太多了。不過學(xué)習(xí)過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們□老師介紹，小朋友們已經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中主動想方法，克制一個又一個的困難，解除了一個又一個的煩惱。確實(shí)是好樣的。今天，我將同事家的冬冬在學(xué)習(xí)過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來，請同學(xué)們一起來幫幫他。好嗎！二、出示問題10分鐘1.出示課件1《冬冬的煩惱》。2.同學(xué)們齊讀問題。3.生考慮：冬冬的問題出在哪？你打算怎樣幫他?！舶鍟簡栴}解決方法〕4.生交流?！矌熛鄼C(jī)板書：字不認(rèn)識；讀的很吃力、更不知列式多讀；爸媽沒能回來自己先做；……〕5.簡結(jié)：剛剛，同學(xué)們幫冬冬找出了問題，并給他提出了很好的改良建議。我知道，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中也曾遇到過不少困難和煩惱，但大家都學(xué)會了動腦筋，想方法，困難和煩惱都被我們一一克制和解決了。自己都已經(jīng)學(xué)會了做學(xué)習(xí)的主人。〔相機(jī)完成課題的板書：做學(xué)習(xí)的主人〕下面就請同學(xué)們結(jié)合課本第35頁的內(nèi)容以〔前后或左右〕小組為單位交流你是怎么做的？三、轉(zhuǎn)換角色1.自主學(xué)習(xí)〔小組為單位交流〕；6分鐘2.班級交流〔可結(jié)合課件一一展開〕；6分鐘〔相機(jī)板書：不會、不知道多看看、多問問；不理解查查資料〔百科全書、書籍、網(wǎng)上……〕；解法不一樣；格言——水滴石穿；……〕四、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，拓展交流。10分鐘1.課件提出：你在學(xué)習(xí)過程中還遇到過什么新問題？你是怎樣解決的？能不能好不保存向大家傳授傳授你的好經(jīng)歷。2.學(xué)生經(jīng)歷交流。[每位交流后師須注意給予評價并相機(jī)板書：略〕五、小結(jié)5分鐘經(jīng)過以上幾位同學(xué)的交流，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時已經(jīng)積累了不少好經(jīng)歷。只要我們樹立信心，[結(jié)合板書進(jìn)展]持之以恒，主動去學(xué)，再大的困難和煩惱沒有克制不了和解決不了的。學(xué)習(xí)的主人必定是我們。六、課后作業(yè)：給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁，常給自己提個醒。心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇12一、教學(xué)目的：通過活動，幫助學(xué)生從相貌、性格、特長等方面尋找自己的特點(diǎn)，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，增強(qiáng)自我意識，發(fā)現(xiàn)自我，喜歡自我。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何喜歡自己。三、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解為什么要喜歡自己。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、每人準(zhǔn)備一面小鏡子。2、《奧運(yùn)歡送你》、《祈禱》的磁帶，《丑小鴨》動畫片光盤3、希望樹一棵，做成得意形狀的卡紙。4、學(xué)生排成U型坐位五、教學(xué)過程：〔一〕提醒課題1、播放《北京歡送你》，全班同學(xué)一起唱唱。2、提醒課題〔二〕故事明理1、播放故事《丑小鴨》。2、真情流露〔三〕“喜歡我自己”大討論1、老師身上有這么多優(yōu)點(diǎn)，相信你們身上也有很多優(yōu)點(diǎn)，如今請大家拿出的小鏡子照一照自己，說一說自己最滿意的地方?！草p放音樂〕2、“喜歡我自己”大討論師：剛剛我們到了自己的外表美，如今我們找一找自己內(nèi)在的美。如今我們進(jìn)展喜歡自己大討論。我們先在小組里交流，誰想和大家共同分享？〔1〕小組交流〔3〕全班交流。3、〔參與度不高，個別輔導(dǎo)：坐在老師身邊，大家一起幫他找找優(yōu)點(diǎn)。也可以提到前面〕〔其實(shí)你們在老師的眼里都很棒，都具有很多優(yōu)點(diǎn)，你不想讓大家理解你嗎？難道你沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？不可能，來大家一起幫他找找。你在家?guī)蛬寢寬叩貑?？幫老師拾掇過東西嗎？〕4、小結(jié)：除了你們說到的這些還有孝敬父母、拾金不昧、文明禮貌、熱愛小動物、保護(hù)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、責(zé)任心強(qiáng)、表現(xiàn)積極等5、大聲對自己說。孩子們，如今你喜歡自己了嗎？讓我們大聲的對自己說：我喜歡我自己。師：從今天起。生：我喜歡我自己！〔四〕希望樹1、寫自己心中的希望2、希望樹，在歌聲中完畢這節(jié)課……心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇13活動目的：1、學(xué)會處理青春期對異性的美妙感情，使男女學(xué)生交往朝著安康、友好、互助共進(jìn)的方向開展。2、讓學(xué)生學(xué)會以人為鏡，欣賞別人，審視自己，完善自我?；顒訙?zhǔn)備：1、進(jìn)展抽樣小調(diào)查《中學(xué)生問卷調(diào)查表》。2、下載任賢齊的《對面的女孩看過來》FLAS____。3、制作PPT課件、易事帖假設(shè)干張。適應(yīng)年級：初二、初三年級活動過程：一、心理在線發(fā)《中學(xué)生問卷調(diào)查表》并收上調(diào)查表，以便統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)查該年齡段中學(xué)生的心理變化傾向。同學(xué)們，假如你肯定的答案超過或到達(dá)半數(shù)，那么老師恭喜你們!你們已經(jīng)跨進(jìn)了青春的門檻，進(jìn)入了人生的一個重要時期——青春期!今天我就和大家聊一聊我們跨進(jìn)青春的門檻如何握住青春風(fēng)箏線的話題。二、心理QQ進(jìn)入青春期之后，無論男生還是女生都開場在乎自己在異性眼中的形象。那么什么樣的男生受女生歡送?什么樣的女生被男生欣賞呢?我們進(jìn)展一個活動(背景音樂《對面的女孩看過來》(省教材第二冊第10頁)男生版：對面的女孩看過來我最欣賞這樣的女生女生版：對面的男孩看過來我最欣賞這樣的男生與此相反，什么樣的男生讓女生討厭，什么樣的女生讓男生討厭呢?男生版：對面的女孩看過來我最討厭這樣的女生女生版：對面的男孩看過來我最討厭這樣的男生(省心理教材第三冊第九頁)心理學(xué)專家就上述問題進(jìn)展調(diào)查結(jié)論如下：最讓男孩欣賞的女孩：(1)總是面帶微笑，溫順大方(2)活潑穩(wěn)重而不呆板(3)娟秀美麗(4)心直口快，仁慈隨和(5)聰穎，善解人意(6)純真而不做作，有性格(7)有主見，有頭腦最讓女孩欣賞的男孩：(1)大膽英勇但不蠻干(2)思維敏捷(3)團(tuán)結(jié)同學(xué)，重友誼(4)幽默詼諧(5)有主見，有上進(jìn)心(6)高大魁偉，擅長照顧別人(7)勇于承當(dāng)責(zé)任有魄力，成熟最讓男孩討厭的女孩是：(1)長舌頭對小道消息津津樂道(2)自以為是，驕傲自大(3)小心眼，愛大驚小怪(4)瘋瘋癲癲，不懂得自尊自愛(5)悲觀，動不動就流眼淚(6)總喜歡找茬吵架(7)做事總是漸漸吞吞最讓女孩討厭的男孩：(1)滿口污言穢語(2)吹牛皮，逞能(3)小氣，心胸狹隘(4)小小成功就沾沾自喜(5)過于隨意，得過且過(6)遇事莽撞沖動，動不動就打架(7)喜歡亂花錢，擺闊三、心理互助展示“苦惱中學(xué)生”來信，請同學(xué)們進(jìn)展支招比賽(P15)獲得異性的欣賞與贊美。對于已經(jīng)跨進(jìn)青春門檻的同學(xué)們來說應(yīng)該是非常開心的一件事了。但是在與異性同學(xué)交往的過程中，同學(xué)們是不是也遇到了一些煩心事呢?我這里就有兩封處于苦惱之中的中學(xué)生來信(屏幕展示)誰來讀一下?大家能不能想點(diǎn)好方法，幫一幫他們呢?信一可能是由于我和外班的一位男生多說了幾句話，同學(xué)們戲稱我們是一對，開場，我有點(diǎn)怕，總是有意無意的疏遠(yuǎn)他，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己真的開場喜歡上他了。他的一舉一動都會引起我的注意。我整天為此心煩意亂。我不知道該不該和他交往，如何交往……信二(一)我是一名初中生，也是我們班的班長。由于班里的工作需要，我與班上的一名女生接觸較多。我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡她，上課的時候總想多看他幾眼，放學(xué)以后滿腦子都是他的形象，以致于寫作業(yè)時常常一個人發(fā)愣但平時我們在班里很少說話，我知道自己如今不應(yīng)該有這種想法。我曾想努力的忘記，可是我做不到……(二)將學(xué)生分成五個小組，五個組男生女生人數(shù)各占一半，每組分發(fā)一個小黑板，可粘貼的空白彩色紙條假設(shè)干，讓學(xué)生們出謀劃策，將主意寫在紙條上(字體寫的大一些)，要求小組成員配合好，重復(fù)的建議只算一條;并委派一名組長上臺宣讀所支招數(shù)，并能將本組的建議進(jìn)展一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好，并闡述得清楚明白有條理，哪一組獲得優(yōu)勝小組稱號。(三)老師順勢歸納提升(可結(jié)合自己中學(xué)時期的情感經(jīng)歷談)：像你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情，也是心智發(fā)育的標(biāo)志，就像吃飯、睡覺、出生、死亡一樣普通、自然!但我們對異性這種朦朧的好感絕不等同于愛情，愛情是兩個經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、人格成熟的異性經(jīng)過較長時間的理解建立起來的持久的親密的關(guān)系，而我們中學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，人格尚未成熟，用蘇霍姆利斯基的話來講，愛一個人就意味著對他的愛侶承當(dāng)責(zé)任，我們自己這個年齡應(yīng)該承當(dāng)?shù)呢?zé)任尚未完成，如何能承當(dāng)?shù)闷鹆硪粋€人的責(zé)任?那么如何同異性交往才適宜，剛剛同學(xué)們給兩位苦惱的中學(xué)生支的很多招兒跟心理學(xué)博士不謀而合，咱們看看心理學(xué)博士怎么說?(大屏幕展示)四、心理博士(一)心理博士談“如何與異性交往”〈1〉注意保持一定的人際間隔。防止過分親昵，防止嬉笑打鬧，你推我拉，勾肩搭背。(2)注意交往的安康開展。多一些學(xué)習(xí)上的互幫互助，多一些社會、人類、教育方面的思想溝通，語言上互相尊重，行為舉止文雅，落落大方。(3)積極參加集體活動，防止“一對一”單獨(dú)接觸(一個異性好比一棵樹，無數(shù)個異性就組成了一片森林，不要因擁有一棵樹而失去一片森林)(4)淡化性別，廣泛交往。(二)心理博士談“如何面對情感困惑”(1)把“愛”轉(zhuǎn)移(2)把“愛”“窖”起來(3)把“愛”化為動力(4)合理宣泄老師總結(jié)：假如有同學(xué)遭遇情感方面的困惑，我覺得這幾句話說得挺好：(大屏幕)戀愛是沒有年齡上限的，而屬于學(xué)習(xí)的黃金時間卻是有限的，錯過了學(xué)習(xí)的黃金時間，就如同橡樹錯過了春天，是很難彌補(bǔ)的。春天，就做春天的事!五、心理感悟?qū)W生談收獲請同學(xué)們用“握住青春的風(fēng)箏線，我明白了……”、“握住青春的風(fēng)箏線，我懂得了……”、“握住青春的風(fēng)箏線，我學(xué)會了……”表述。六.老師寄語：青春是美妙的，青春是多彩的，青春是神秘的!青春的腳步指向?qū)恚啻旱牧α繗庳為L虹!親愛的同學(xué)，請劃好你情感的槳，把好你理智的舵，繞過充滿誘惑的暗礁，乘風(fēng)破浪，駛向更加瑰麗輝煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同學(xué)參加各種集體活動照片共計(jì)十八張。)心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇14活動目的：1、理解每個人都有自己獨(dú)特的名字，樂意在群體中表述自己對名字的想法。2、初步理解父母帶給自己名字的含義，并愛上自己的名字。活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解每個人都有自己獨(dú)特的名字，并理解自己名字的含義。難點(diǎn)：1、理解自己名字的含義；2、在群體中表達(dá)自己對名字的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒名牌；2、繪本ppt；3、視頻；4、愛心卡活動過程：一、談話導(dǎo)入，聊聊名字1、我們初次見面，你愿意分享下你的名字嗎？〔出示名字卡〕2、老師分享自己的名字〔名字卡〕二、分享交流，闡述心聲1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。2、你對自己名字有什么感受？三、繪本支持，釋放焦慮1、傾聽小老鼠的煩惱〔兩個錄音〕。2、它為什么會不喜歡自己的名字？請幼兒說說。3、理解小老鼠名字的機(jī)密。4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。四、真情互動，提升認(rèn)識1、播放一個媽媽的錄音2、翻開父母的愛心卡3、分享感動時刻活動延伸：出示幾個名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇15一、學(xué)生的根本情況：xxx，二年級學(xué)生，男，7歲。二、家庭情況：父母均在外打工，爺爺做監(jiān)護(hù)人。并且父母關(guān)系不很好，有離婚的傾向，母親幾乎不回家來，也很少聯(lián)絡(luò)孩子和關(guān)心孩子。三、個性特征：該生雖很然聰明，但極為的不愛學(xué)習(xí)，討厭寫作業(yè)，愛與別的同學(xué)追逐打鬧玩耍，并且也很膽大，經(jīng)常和高年級孩子對峙，身上有一些不良的行為習(xí)慣和品質(zhì)。1.該生不太講衛(wèi)生，生活習(xí)慣差。2.上課不聽講，不寫作業(yè)。3.有時在班級還拉幫結(jié)伙制造一些事端。四、原因分析^p：1、父母的監(jiān)管不到位，而監(jiān)管人爺爺卻又溺愛管不住。2、在孩子的成長過程中，父母不能缺失，孩子的認(rèn)知及行為習(xí)慣都有待家長的培養(yǎng)和進(jìn)步。3、陳玉寶膽子大，很多事要自己做主說了算，所以在班級就有一幫小哥們。五、詳細(xì)措施：1、與家長溝通。首先，讓家長理解家長在孩子跟前陪伴的重要性，明白孩子的成長過程中家長應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，懂得家長才是孩子更好的老師。2、教家長如何加強(qiáng)孩子的教育和管理，用正確的方法去引導(dǎo)孩子走上積極向上的道路，并懂得如何家校共管。3、孩子在校，作為老師的我要嚴(yán)格要求他。4、教孩子要學(xué)會感謝，利用各種節(jié)假日為父母做事，讓父母意識到自己長大了，能做事了，加強(qiáng)孩子和家長的溝通。5、改善同學(xué)關(guān)系，把在小____里發(fā)揮的作用引導(dǎo)為班級集體作奉獻(xiàn)上來，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動出他的積極性。六、初步結(jié)果：通過一學(xué)期的努力工作，該生改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，能積極主動的學(xué)習(xí)與寫作業(yè)。特別是思想境界進(jìn)步了，壞習(xí)慣和缺點(diǎn)都有了很大的改變，他知道了要學(xué)會感謝，學(xué)會關(guān)心別人，保護(hù)班集體，并且熱愛老師。心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇16活動目的1.理解情緒和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。2.學(xué)習(xí)控制自我的情緒，可以關(guān)注別人的情緒，用微笑感染別人。3.萌發(fā)幼兒關(guān)心別人，愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。活動準(zhǔn)備:多媒體課件一套，繪畫材料假設(shè)干。教學(xué)重點(diǎn):理解情緒和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會關(guān)注別人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心別人，愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。教學(xué)難點(diǎn):幼兒能真正理解微笑的實(shí)際好處，在不快樂、不開心的時候?qū)W會調(diào)節(jié)自我的情緒和情緒，學(xué)會用微笑感染別人。活動過程一、看“微笑”1.師:小朋友們好!聽到你們的答復(fù)，我的情緒已寫在臉上，請小朋友看我的表情，能看出我此時的情緒嗎對，我很歡樂，所以我把微笑送給你們。請收下吧。老師先請小朋友欣賞一個幻燈片，(播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成)2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。師:你們看見了什么師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒適、歡樂)師:微笑能告訴別人“我喜歡你，很快樂見到你，使我歡樂的是你…，所以人們看到微笑的表情會很歡樂。二、聽“微笑”、談微笑1、師:微笑不僅僅使人歡樂，并且微笑的人也是很美的，請小朋友欣賞詩歌《微笑》幼兒欣賞配樂詩朗讀《微笑》微笑微笑是開在臉上的花朵，微笑是掛在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比花更香。當(dāng)微笑寫在臉上，臉就顯得個性漂亮，當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，2、提問:a，詩歌里是怎樣說微笑的b，為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X個性漂亮;并且心里感覺非常甜蜜，充滿了歡喜。3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗讀一遍。(再次播放微笑課件)4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢引導(dǎo)幼兒聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際體會微笑的作用。小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會受到歡送。因?yàn)榭匆娔銡g樂，大家也會跟著分享你的歡樂。三、創(chuàng)造微笑1、師:我們都明白了微笑的魅力，但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情，那時你會怎樣辦呢(想方法解決問題、做些令自我開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)2、出示幼兒生活中的兩個片段。片段一:小朋友們正在畫畫，文文準(zhǔn)備給樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發(fā)現(xiàn)沒了，她著急地拿起筆盒，著急地說:“咦，我的油畫棒呢師:假如你在旁邊會怎樣做呢幼兒討論后之后放錄像旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了，拿起自我的油畫棒遞給文文，微笑著說:“別著急，用我的吧?！蔽奈目鞓返亟舆^來說:“多謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你。”師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫助別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣片段二:小朋友在戶外活動，優(yōu)優(yōu)在跳繩，突然，一個皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上，優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲，闖了禍的彬彬趕忙跑過來說:“對不起，對不起。”假如你是優(yōu)優(yōu)，你會怎樣做幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說:沒關(guān)系，我很英勇的。彬彬感謝地說:“優(yōu)優(yōu)，你真好!我喜歡你!”師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的透過直觀表演錄像，讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個心地仁慈、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿?，它能讓人美麗，讓人們情緒舒暢，還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你歡樂，我歡樂，大家都?xì)g樂)四、表達(dá)微笑1、游戲:傳遞微笑a小朋友，此刻我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑，我看看誰笑的最漂亮(用相機(jī)給幼兒拍照)b此刻我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出得意的微笑，并且可以說些問候或者祝福的話，(比方我喜歡你、見到你很歡樂等等)也可以用動作(拉拉手、抱一抱)來表示，這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。老師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。c幼兒交流活動后的感受師:你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們快樂嗎對，歡樂是可以傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把歡樂帶給別人，2、畫“微笑”你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎可以是自我的，也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的，還可以是別的叔叔阿姨臉上的，鼓勵幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情，布置在準(zhǔn)備好的相框里，并簡單向同伴介紹，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。五、完畢局部師:小朋友，這天你歡樂嗎幼:歡樂!師:那就讓我們一齊隨著音樂唱起來，跳起來吧!師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然完畢。心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇17活動目的：1、在簡便的環(huán)境中敞開自我的心靈，歡樂地交朋友，表達(dá)自我真實(shí)的心夢想法。2、在優(yōu)美、粗淺的語言中調(diào)整自我的心理行為?；顒訙?zhǔn)備：輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不一樣班級幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級選取假設(shè)干名幼兒，他們互相間不是很熟悉?；顒舆^程：一、簡便活動--營造簡便的心理氣氛(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。老師配樂講解：”讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。“”早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適!“”爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個歡樂的孩子!“(請大家睜開眼睛)二、游戲《找朋友》--主動與別人交流小朋友應(yīng)對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認(rèn)識新朋友。1、師幼認(rèn)識2、幼兒游戲，互相認(rèn)識”想不想認(rèn)識一下新朋友“(1)討論：怎樣認(rèn)識新朋友呢(2)游戲找朋友”那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友，好嗎“一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動作提醒小朋友問候、互相介紹。(3)找個新朋友聊聊天。3表達(dá)：”當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺“4、小結(jié)”生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了歡樂。老師期望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林漫步》--關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”漫步。1、請一對小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心)“小朋友，想到樹林去漫步嗎”2、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”漫步，有什么感覺呢“3、全體幼兒伴著音樂在”樹林“里漫步。老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常歡樂的事情。四、游戲《跟我不一樣》--英勇地成認(rèn)錯誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，假如錯了，就舉起小手，大聲說：”對不起，我錯了?！?、跟老師說的相反。2、跟老師做相反的動作。隨機(jī)表揚(yáng)主動認(rèn)錯的孩子。3、小結(jié)：英勇地成認(rèn)錯誤，做個老實(shí)的好孩子，你會變得更歡樂五、游戲《馬蘭花》--嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂。1、游戲規(guī)那么：(一齊說)馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你立即就開花，開了幾瓣花老師：三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團(tuán))。沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說”對不起，我錯了。“2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。六、小結(jié)：老師期望小朋友天天歡樂，做個人人喜歡的歡樂寶貝。心理安康優(yōu)質(zhì)課一等獎教案篇18〔一〕設(shè)計(jì)意圖：幼兒的情緒情感具有外露，不穩(wěn)，容易變化等特點(diǎn)，大班的幼兒已開場在意別人對自我的評價，當(dāng)覺得別人在排擠他或批評他時，會感到自悲，就容易發(fā)脾氣，產(chǎn)生生氣的情緒，假如不及時將不良情緒排解掉時，就會影響心理安康，所以老師老師開展此次心理輔導(dǎo)活動，目的就是要引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w，經(jīng)過助人自助的方式，互相獲得幫助。幼兒階段是構(gòu)成自信的重要時期，大班幼兒應(yīng)能對自我進(jìn)取感受，學(xué)會表現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，老師要努力為幼兒創(chuàng)造一種關(guān)心，信任，寬松和諧的氣氛，滿足幼兒的正當(dāng)需要，不要以簡單，粗暴，嚴(yán)厲的態(tài)度來對待幼兒，要多鼓勵和肯定幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)能充分表現(xiàn)自我和體驗(yàn)成功的時機(jī)，讓每位幼兒都能得到周圍人的肯定和進(jìn)取評價，使之對自我產(chǎn)生滿意感和自信感，能自我欣賞。老師主要對該年齡段幼兒在情緒開展，以及自我意識與個性開展方面進(jìn)展觀察，并采取有效方式進(jìn)展心理輔導(dǎo)。老師在組織此次活動中，對于幼兒的答復(fù)或表現(xiàn)都能用“肯定”或“表示同感”的方式給予回應(yīng)，用自身互動形式，以語言感染幼兒，為幼兒充分營造良好的心理交流的環(huán)境。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，老師選擇用較為生動形象的文學(xué)作品《洋蔥頭的故事》作為顯性線索，貫穿于整個活動之中。洋蔥頭在故事中是個大家都不愿和它做朋友，而變成個愛發(fā)脾氣，又自悲的主角，之后有一只老鼠闖進(jìn)它們的世界，并肆意搗亂，洋蔥頭經(jīng)過自我想方法對付老鼠的過程中逐步建立自信，并獲得成功的歡樂?；顒又羞€隱藏著一條隱性線索，引導(dǎo)幼兒自信心的建立逐層遞進(jìn)，老師引用了Par的“創(chuàng)造性問題的解決形式”以及溫斯坦的“自我教育課程形式”：A．發(fā)現(xiàn)困惑?；顒右婚_場老師就以“洋蔥頭為什么哭？”引題?！矞厮固梗貉芯扛鞣N可能的反響〕B．發(fā)現(xiàn)問題。經(jīng)過遷移，發(fā)現(xiàn)問題“你在什么情景下會生氣？”〔溫斯坦：理解自我的特性〕C．發(fā)現(xiàn)設(shè)想。針對問題，探究可行的對策或設(shè)想“你有沒有讓自我歡樂起來的方法？”?；顒又欣蠋熞沧層變簛碇貜?fù)充分表現(xiàn)自我的本領(lǐng)，從而建立自信。〔馬洛斯：不斷實(shí)現(xiàn)淺能，智能和天資〕D．發(fā)現(xiàn)事實(shí)。講到老鼠的出現(xiàn)。E．發(fā)現(xiàn)解答。討論“用什么方法可以趕走厭惡的老鼠呢？”〔溫斯坦：衡量可能產(chǎn)生的后果〕為洋蔥頭想方法。F．施行反響。洋蔥頭自我想到好方法，經(jīng)過自我的努力趕走老鼠。〔讓幼兒體驗(yàn)助人自助的樂趣〕活動最終，老師讓幼兒經(jīng)過統(tǒng)計(jì)圖表的形式，記錄自我的長處，進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會自我欣賞，將活動推向高潮。〔二〕活動目的：1．嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w，體驗(yàn)助人自助的樂趣。2．把握故事主題，明白每個人都有自我的長處，學(xué)會欣賞自我和別人。以上兩個目的都是從幼兒的角度提出來的，對于大班的孩子來說，自我意識漸漸成熟，能懂得初步的自我欣賞。故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，老師的提問引導(dǎo)，充分讓幼兒發(fā)揮其長處，并懂得欣賞，以到達(dá)以上目的?！踩持仉y點(diǎn)打破：重點(diǎn)：在生氣時嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。難點(diǎn)：學(xué)會自我欣賞，明白每個人都有長處。難點(diǎn)解決：1．經(jīng)過故事的欣賞，明白每個人都有自我的長處。2．每個人都敢于想方法來幫助洋蔥頭，并能獲得肯定。3．在活動的最終環(huán)節(jié)，要求幼兒充分表現(xiàn)自我?！菜摹郴顒訉ο螅罕敬位顒釉O(shè)計(jì)適宜大班幼兒?！参濉巢牧系臏?zhǔn)備：圖片，統(tǒng)計(jì)表〔六〕活動流程：1、設(shè)疑引題：老師：廚房里住著一只洋蔥頭，它在廚房里走來走去，還一邊跺著腳，一邊生氣地說：氣死我了，氣死我了！提問：“洋蔥頭為什么這么生氣？”“你在什么情景下會生氣？”“用什么方法可以讓自我開心起來？設(shè)置疑問，讓幼兒和快地進(jìn)入故事情節(jié)中，體驗(yàn)洋蔥頭生氣的原因。之后又讓幼兒談?wù)勛晕业纳罱?jīng)歷，讓孩子們以自我生氣的角度融入故事中，產(chǎn)生不良情緒。2、欣賞故事老師：洋蔥頭設(shè)法把自我變成一只香噴噴的奶油蛋糕，騙老鼠吃，把老鼠辣壞了，再也不敢來了。洋蔥頭到之后才明白，原先自我還有這么厲害的本領(lǐng)，此刻其他的蔬菜再也不會笑它長得難看，味道不好聞了。隨著故事情節(jié)的開展，洋蔥頭的成功，會引起幼兒的共鳴，孩子們會為隨著洋蔥頭的情緒由失落自悲到逐漸產(chǎn)生自信，到自我本領(lǐng)的肯定，自信心不斷地建立并經(jīng)過自我的長處戰(zhàn)勝了老鼠的過程描繪，主要的是心理變化的細(xì)膩表現(xiàn)，使幼兒也能產(chǎn)生深化的心理體驗(yàn)。3、自我欣賞：“我的本領(lǐng)大”老師經(jīng)過組織幼兒說說自我的本領(lǐng)，并用圖表的統(tǒng)計(jì)法拉統(tǒng)計(jì)班上每位幼兒的長處，讓每個孩子都能參與其中，充分地對幼兒的本領(lǐng)進(jìn)展了肯定，最主要的是表達(dá)了活動的普遍性，讓孩子們能覺得這是很普通的事，其實(shí)我們真的很能干。培養(yǎng)了幼兒進(jìn)取的生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度。對幼兒進(jìn)展自信心的培養(yǎng)，老師的一再肯定和鼓勵更加激發(fā)了幼兒學(xué)會欣賞別人的態(tài)度。從中懂得了如何排解不良的情緒，活動愉快，自信的體驗(yàn)?！财摺郴顒臃此迹罕敬位顒幼鳛橐粋€幼兒心理輔導(dǎo)活動，其目的在于幫助幼兒掌握排解不良情緒的方法，已經(jīng)幫助幼兒建立良好的自信心，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度。在活動中老師觀察到在每個班總有一局部孩子或多或少地存在著自信心缺乏的此刻，