2023年華波小學(xué)教師考勤獎(jiǎng)懲制度

華波小學(xué)教師考勤獎(jiǎng)懲制度以讓管理變得更簡(jiǎn)潔高效為己任，為此，我們細(xì)心編撰了以下華波學(xué)校老師考勤獎(jiǎng)懲制度文章，盼望您撰寫學(xué)校老師,獎(jiǎng)懲,考勤,制度相關(guān)文章時(shí)，為您供應(yīng)必要的借鑒和參考。

華波學(xué)校老師考勤獎(jiǎng)懲制度

為進(jìn)一步搞好教學(xué)常規(guī)管理工作，樹立良好的校風(fēng),校紀(jì),深化我校教育教學(xué)改革,調(diào)動(dòng)全體教職工的工作熱忱,結(jié)合我校實(shí)際,特定學(xué)校教職工考勤制度。

一、老師應(yīng)提前到校，不得遲到、早退。如有遲到或早退，每次扣除當(dāng)月出勤獎(jiǎng)1分。如遇行政、老師值日，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗履行職責(zé)，如缺崗或遲到，每次扣除當(dāng)月出勤獎(jiǎng)1分。

二、嚴(yán)格遵守上下課時(shí)間,上課鈴聲落,任課老師必需進(jìn)入教室,中途不能隨便離開課堂,一經(jīng)發(fā)覺，按遲到、早退處理。

三、老師例會(huì)、周一升旗、學(xué)校*、教研組活動(dòng)、參與各類培訓(xùn)或其他應(yīng)參與的各類活動(dòng)，遲到一次扣4分。

四、眼保健操、課間操按要求老師要準(zhǔn)時(shí)到崗，不得缺崗。在上有眼保健操的當(dāng)堂課的老師應(yīng)在崗，課間操全體老師均應(yīng)到崗。缺崗一次扣2分。

五、老師因事請(qǐng)假應(yīng)具備假條。事假半天以內(nèi)應(yīng)向值周行政請(qǐng)示，一天以上向校長(zhǎng)辦公室請(qǐng)示，準(zhǔn)假方得耍假。事假半天扣除當(dāng)月出勤獎(jiǎng)2分，一天扣除當(dāng)月出勤獎(jiǎng)4分。事假時(shí)間累計(jì)計(jì)算，累計(jì)后按相關(guān)規(guī)定處理。

六、如上班時(shí)間臨時(shí)外出，需向教育處或值班行政請(qǐng)假并登記，返校后準(zhǔn)時(shí)消假。如發(fā)覺不假外出一次扣1分。

七、不假外出、曠工者扣除當(dāng)月全部出勤獎(jiǎng)，學(xué)年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀。

八、病假半天扣除當(dāng)月出勤獎(jiǎng)1分，一天扣除當(dāng)月出勤獎(jiǎng)2分，一天以上病假需具備醫(yī)院證明。

九、遲到、早退、病事假均累計(jì)計(jì)算。

（一）、一個(gè)月內(nèi)遲到、早退達(dá)五次，升格處理，每遲到、早退一次扣1.5分，達(dá)10次，每次扣2分，10次以上，誡勉談話，扣除當(dāng)月出勤獎(jiǎng)。

（二）、病假待遇及相關(guān)規(guī)定：

待遇：

1、每月病假在5天以內(nèi)，按日扣發(fā)出勤獎(jiǎng)；超過(guò)5天升格處理，每天扣除當(dāng)月出勤獎(jiǎng)3分；超過(guò)10天，扣除當(dāng)月出勤獎(jiǎng)。

2、病假超過(guò)兩個(gè)月的，從第三個(gè)月起按以下比例計(jì)發(fā)績(jī)效工資：

（1）工作年限不滿十年的，績(jī)效工資按80%發(fā)放。

（2）工作年限滿十年的，績(jī)效工資按85%發(fā)放。

3、凡病假超過(guò)六個(gè)月的，從第七個(gè)月起按下列標(biāo)準(zhǔn)計(jì)發(fā)績(jī)效工資：

（1）工作年限不滿十年的，績(jī)效工資按70%發(fā)放。

（2）工作年限滿十年的，績(jī)效工資按75%發(fā)放。

4、凡病假滿一年的，從一年后起績(jī)效工資均按70%發(fā)放。

相關(guān)規(guī)定：

1、教職工在病休期間應(yīng)在住宅或醫(yī)院安心療養(yǎng)，不能從事其次職業(yè)，一經(jīng)發(fā)覺即刻終止病假，免予病假待遇，到崗上班，當(dāng)年考核確定為不合格等次，取消當(dāng)年專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘資格，并進(jìn)行批判教育；拒不到崗上班的，按曠工論處；連續(xù)曠工超過(guò)十五天，或一年內(nèi)累計(jì)曠工時(shí)間超過(guò)三十天的給與辭退。

2、凡病假超過(guò)一年的，由學(xué)校指定醫(yī)院進(jìn)行病情會(huì)診認(rèn)定，病情嚴(yán)峻，應(yīng)當(dāng)休息的，可連續(xù)休息；會(huì)診認(rèn)定可以上班的，應(yīng)當(dāng)上班，如仍不上班，小病大病或以休假病為名，從事其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的，按曠工處理，當(dāng)年考核確定為不及格等次，取消當(dāng)年專業(yè)技術(shù)評(píng)聘資格；連續(xù)曠工時(shí)間超過(guò)十五天，或一年內(nèi)累計(jì)曠工時(shí)間超過(guò)三十天的予以辭退。

3、教職工病愈后要求恢復(fù)工作，經(jīng)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明身體確已康復(fù)后方可恢復(fù)工作；兩個(gè)月內(nèi)不能堅(jiān)持正常工作的，應(yīng)將恢復(fù)工作前后的病假時(shí)間連續(xù)計(jì)算，病愈后上班。

4、因病完全丟失工作力量的，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定準(zhǔn)時(shí)辦理病退。

5、大、中專畢業(yè)生和新錄用人員在見習(xí)期間休病假超過(guò)兩個(gè)月的，其見習(xí)期相應(yīng)延長(zhǎng)。

（三）事假期間的待遇及相關(guān)規(guī)定:

待遇：

1、每月事假3天以內(nèi)（不含第三天），按日扣除出勤獎(jiǎng)；3天及其以上升格處理，請(qǐng)假一天扣6分，事假達(dá)5天，扣除當(dāng)月出勤獎(jiǎng)；10天以上（含10天），當(dāng)月績(jī)效工資按70%發(fā)放。

2、全年累計(jì)事假超過(guò)一個(gè)月，不足六個(gè)月者，從累計(jì)滿一個(gè)月（30天）后開頭計(jì)算，績(jī)效工資按60%發(fā)放；全年累計(jì)事假超過(guò)六個(gè)月（含六個(gè)月，積180天）者，其超過(guò)天數(shù)停發(fā)全部績(jī)效工資。

相關(guān)規(guī)定:

1、事假期滿，仍不能按時(shí)回到工作崗位的人員，要準(zhǔn)時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、說(shuō)明理由，按領(lǐng)導(dǎo)的批示看法辦理。回到工作崗位后準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。無(wú)正值理由逾期不歸者，按曠工論；連續(xù)曠工超過(guò)十五天，或一年內(nèi)累計(jì)曠工時(shí)間超過(guò)十五天，或一年內(nèi)累計(jì)曠工時(shí)間超過(guò)三十天的予以辭退。

2、利用事假?gòu)氖缕浯温殬I(yè)的教職工，扣發(fā)請(qǐng)假時(shí)間工資、津貼和各項(xiàng)福利待遇，當(dāng)年考核確定為不合格等次，取消當(dāng)年專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘資格，并依據(jù)情節(jié)輕重，進(jìn)行批判教育或行政處分，并按指定日期或到工作崗位；拒不回到工作崗位的按曠工論；連續(xù)礦工超過(guò)十五天，或一年內(nèi)連續(xù)礦工超過(guò)三十天的予以辭退。

十、如遇其他特別狀況，一事一議，交學(xué)校行政及績(jī)效工資實(shí)施委員會(huì)爭(zhēng)論通過(guò)，并向全體老師公布。

十一、婚假、喪假、產(chǎn)假等規(guī)定假期按相關(guān)文件處理。

十二、每周考勤狀況在老師會(huì)上宣布，一月公布一次。

十三、老師出勤狀況將作為老師考核、評(píng)優(yōu)的參考。

篇2:區(qū)中學(xué)校老師教學(xué)工作常規(guī)

區(qū)中學(xué)校老師教學(xué)工作常規(guī)

老師教學(xué)工作常規(guī)是學(xué)校維系正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是保證基本教學(xué)質(zhì)量的前提，是老師做好教學(xué)工作最基本的自我規(guī)范。老師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中努力落實(shí)常規(guī)，并作有共性特點(diǎn)的提高和進(jìn)展。

一、備課

1．備課包括制定學(xué)期教學(xué)方案和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，是老師對(duì)學(xué)科教學(xué)工作的預(yù)設(shè)藍(lán)圖。老師在備課過(guò)程中應(yīng)努力做到"三吃透'：

一是吃透課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是確定肯定學(xué)段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件，老師要深化領(lǐng)悟其中闡述的基本理念，要精確?????把握其中規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)以及所任學(xué)段的階段目標(biāo)，要努力實(shí)施其中提出的教學(xué)建議，力求在教學(xué)實(shí)踐中得到最大限度的落實(shí)，較好地體現(xiàn)課程改革的新精神。

二是吃透教材。教材是最基本的課程資源，老師要仔細(xì)討論它在落實(shí)課程目標(biāo)中的地位和作用，要仔細(xì)討論它在整個(gè)教材體系中的地位及獨(dú)特內(nèi)涵，力求在教學(xué)實(shí)踐中得到最充分的利用，并開發(fā)更豐富和更現(xiàn)實(shí)的課程資源。

三是吃透同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師要從整體上了解同學(xué)原有的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，要從個(gè)體上分析同學(xué)的差異和潛能，力求在教學(xué)實(shí)踐中既能夠面對(duì)全體、又做到因材施教，使全部的同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到更大和更快的進(jìn)展。

2．老師在接受任課任務(wù)后，應(yīng)馬上著手制定學(xué)期教學(xué)方案，并在開學(xué)前完成。

學(xué)期教學(xué)方案的結(jié)構(gòu)至少應(yīng)包括教材分析、同學(xué)狀況分析、教學(xué)進(jìn)度支配、教學(xué)措施等部分；內(nèi)容應(yīng)力求切實(shí)可行，力求反映本學(xué)科、本學(xué)期、本班級(jí)、甚至任課老師本人的共性特點(diǎn)，避開空泛雷同。

3．老師應(yīng)有充裕的提前量仔細(xì)編寫課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)的格式不求統(tǒng)一，可依據(jù)老師習(xí)慣和學(xué)科特點(diǎn)有所創(chuàng)意，但至少要反映有教學(xué)目標(biāo)（包括重難點(diǎn)分析）、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)策略和方法）、作業(yè)設(shè)計(jì)（包括實(shí)踐活動(dòng)）、板書設(shè)計(jì)（包括課件制作）。

教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容可依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要打算詳略取舍，但至少要體現(xiàn)三維目標(biāo)（學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀）的落實(shí)、體現(xiàn)老師的教學(xué)策略和對(duì)同學(xué)的分層指導(dǎo)、體現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和作業(yè)試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)、體現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的合理應(yīng)用和教學(xué)資源的有效開發(fā)。

教學(xué)設(shè)計(jì)的文本形式可以由老師自主選擇，但應(yīng)有利于實(shí)際運(yùn)用，有利于自我積累和檔案留存，并有課前修訂完善、課后反思回顧等有效使用的記錄。

4．要求"任課必備'，但依據(jù)學(xué)科實(shí)際、分工實(shí)際、老師實(shí)際等因素，學(xué)?？纱蛩阍谛问健⒔Y(jié)構(gòu)、詳略等方面的不同要求。

二、上課

1．課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基本的活動(dòng)形式，老師應(yīng)努力實(shí)踐新課程背景下課堂教學(xué)的基本要求，即"三維融合，注意生成。師生互動(dòng)，發(fā)揚(yáng)民主。合作探究，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。扎實(shí)有效，促進(jìn)進(jìn)展。'

2．教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。課堂教學(xué)要從學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度落實(shí)備課中預(yù)設(shè)的目標(biāo)，努力做到相互滲透、融為一體、整體提高。同時(shí)，更應(yīng)重視課堂生成，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，使課堂教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性。

3．師生關(guān)系要立足于雙方在教學(xué)中的公平對(duì)話。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主和諧的良好氛圍，使師生都能充分發(fā)揮主動(dòng)性和制造性，圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，主動(dòng)參加、全體參加、全程參加、分層參加，通過(guò)對(duì)話、溝通和合作活動(dòng)，力求雙方都得到進(jìn)展。

4．學(xué)習(xí)方式應(yīng)有助于同學(xué)"學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、善學(xué)'。要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)采納適合的方法綻開學(xué)習(xí)過(guò)程，樂(lè)觀提倡自主、合作、探究。同時(shí)，要非常重視同學(xué)作業(yè)、觀看、試驗(yàn)、操作等實(shí)踐活動(dòng)，為此留有充分的時(shí)間和空間。

5．評(píng)價(jià)課堂的根本標(biāo)準(zhǔn)，是同學(xué)能否在樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)中得到進(jìn)展，是教學(xué)目標(biāo)能否在較高、較大面積的達(dá)成度中扎實(shí)有效。老師應(yīng)以此作為檢測(cè)自己課堂教學(xué)行為是否有效的依據(jù)，努力提高課堂教學(xué)效率。

三、作業(yè)

1．細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)是同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)，應(yīng)依據(jù)教育行政部門的規(guī)定適量布置。作業(yè)設(shè)計(jì)的要求是"緊扣目標(biāo)、促進(jìn)思維、形式多樣、分層要求'。提倡探究性、開放性和生活化的有創(chuàng)意的作業(yè)設(shè)計(jì)。有難度的作業(yè)，老師應(yīng)有親自實(shí)踐的"下水'過(guò)程。

2．仔細(xì)批改作業(yè)。批改作業(yè)是老師了解教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)策略的重要環(huán)節(jié)，老師要做到：準(zhǔn)時(shí)，保證反饋后讓同學(xué)有充分的閱讀、思考和訂正的時(shí)間；認(rèn)真，逐題仔細(xì)批改，力求正確無(wú)誤，作必要的記錄和分析，適時(shí)進(jìn)行講評(píng)；多軌，通過(guò)同學(xué)自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)參加、建立作業(yè)檔案等多種形式，提高作業(yè)評(píng)價(jià)的參加面和實(shí)效性。

3．培育同學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)習(xí)慣對(duì)同學(xué)素養(yǎng)的形成和終身的進(jìn)展至關(guān)重要，老師要持之以恒地以"按時(shí)按量、端正干凈、獨(dú)立完成、仔細(xì)檢查、力求正確、準(zhǔn)時(shí)訂正'這一基本要求嚴(yán)格訓(xùn)練。

四、輔導(dǎo)

1．老師要在關(guān)注和促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)展的同時(shí)，依據(jù)"因材施教'的原則對(duì)某些有特別需要的同學(xué)加強(qiáng)共性化輔導(dǎo)：

對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，老師應(yīng)特殊給予愛心，了解狀況、分析緣由、制訂詳細(xì)措施、建立個(gè)例檔案。對(duì)他們的輔導(dǎo)要做到：熱忱鼓舞，關(guān)心樹立信念和決心；過(guò)細(xì)指導(dǎo)，既補(bǔ)學(xué)問(wèn)力量的缺漏，也重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育；降低起點(diǎn)、放緩坡度、逐步提高。

對(duì)學(xué)習(xí)上確有余力、力量上有共性特長(zhǎng)的同學(xué)，老師應(yīng)重視發(fā)覺、培育，為他們制訂適合的指導(dǎo)方案，為他們創(chuàng)設(shè)更大的進(jìn)展提高的平臺(tái)。

2．老師應(yīng)在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，開發(fā)多渠道的課程資源，對(duì)同學(xué)進(jìn)行更廣泛的課外輔導(dǎo)。要開展課外愛好小組活動(dòng)，開設(shè)同學(xué)寵愛的校本課程，參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽和成果展現(xiàn)，讓同學(xué)學(xué)得更生動(dòng)、活潑、主動(dòng)。

五、評(píng)價(jià)

1．要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)觀看記錄、家校聯(lián)系、平常檢測(cè)、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)了解同學(xué)的成長(zhǎng)軌跡，從中作出共性化的分析和過(guò)程性的評(píng)價(jià)，并相應(yīng)地調(diào)整教育、教學(xué)策略，提高教學(xué)工作的實(shí)效。

2．要仔細(xì)負(fù)責(zé)、實(shí)事求是地搞好測(cè)查、考查、考試等教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。考前要仔細(xì)指導(dǎo)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；出卷要緊扣課標(biāo)，并針對(duì)教學(xué)實(shí)際及同學(xué)實(shí)際；考試要嚴(yán)格，按相關(guān)規(guī)定檢測(cè)教學(xué)實(shí)際效果；考后要分析討論，從目標(biāo)達(dá)成狀況和學(xué)習(xí)困難同學(xué)狀況兩方面制訂補(bǔ)救措施。提倡進(jìn)行評(píng)價(jià)改革的試驗(yàn)，更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能和導(dǎo)向功能。

3．要仔細(xì)向家長(zhǎng)做好同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的反饋工作。平常通過(guò)家庭訪問(wèn)等形式準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做好家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)全都。期末要仔細(xì)填寫同學(xué)學(xué)業(yè)狀況報(bào)告單，從多方面反映同學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)展?fàn)顩r，注意正面鼓舞。

六、討論

1．要重視理論學(xué)習(xí)和自我反思。教學(xué)工作是老師生命價(jià)值最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量對(duì)教育的事業(yè)進(jìn)展和老師的自我進(jìn)展意義舉足輕重。要堅(jiān)持教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，除常常學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)論述外，每學(xué)年至少要仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論專著一部。要常常對(duì)比教學(xué)常規(guī)、先進(jìn)的教學(xué)理念和閱歷、社會(huì)進(jìn)展的新要求，從教學(xué)工作各環(huán)節(jié)、各階段不斷自我分析反思，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)力量和水平。

2．要樂(lè)觀參與各級(jí)教學(xué)討論活動(dòng)和教學(xué)科研活動(dòng)。教研和科研是提升教學(xué)水平、提升教學(xué)質(zhì)量、提升師資素養(yǎng)的重要途徑，老師應(yīng)以仆人翁的態(tài)度樂(lè)觀主動(dòng)地參加，做到"虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)，樂(lè)觀思索實(shí)踐，勇于發(fā)表觀點(diǎn)，樂(lè)于擔(dān)當(dāng)任務(wù)'。

3．每學(xué)年要完成"五個(gè)一'，即一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、一堂有探討價(jià)值的討論課、一份評(píng)課看法、一份所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析、一篇教學(xué)論文或有質(zhì)量的案例分析、教學(xué)工作總結(jié)。每學(xué)期至少要聽課10節(jié)，仔細(xì)、完整地作好聽課筆記。每?jī)蓪W(xué)年能申報(bào)一項(xiàng)校級(jí)及以上的教育教學(xué)科研課題或參加課題的討論。

篇3:平安學(xué)校老師上課、調(diào)課、代課制度

平安學(xué)校老師上課、調(diào)課、代課制度

1、貫徹教書育人原則，