小學語文復學后教學計劃

小學語文復學后教學計劃小學語文復學后教學計劃范文1

在豐潤區(qū)教研室高啟山主任地帶著下，名師們用辛勤和汗水為全區(qū)的小學師生們呈現(xiàn)了一場語文盛宴。作為一名小學語文教師，通過觀看名師們地教學視頻，使我成長了很多。孩子們也被了一堂堂活潑生動教學活動所吸引。線上教學進行的如火如荼，有它的優(yōu)勢，也存在著一些問題。

一、視頻課程很精彩，但缺少學生互動環(huán)節(jié)，教學變成了教師的單向活動，教師不能針對學生出現(xiàn)地問題進行點撥。

二、學生的學習狀態(tài)不能掌控。部分孩子在缺少課堂上老師不斷提示的狀況下，開小差，留意力不夠集中。記得一次視頻教學結束后，我對本節(jié)課的一些要求把握的學問點進行提問，只有幾個孩子能夠回答出來。

三、作業(yè)完成狀況不理想。有的自控力差的孩子，常常不完成作業(yè)，老師多次線上督促，還打電話和家進步行溝通，無濟于事。家長哄著甚至打也不管事，十分頭疼。

針對這些問題，我本著夯實學生基礎，讓他們都能趕上來的目標，制定了復學教學工作計劃。

一、仔細檢查學生的作業(yè)狀況，對出現(xiàn)問題的學生給予教育，讓他們把自己落下的作業(yè)必需得補上，使他們懂得自己應當承當?shù)呢熑巍?/p>

二、做生字詞、背誦課文等基礎學問的歸納總結，利用學習小組的形式，對基礎學問進行人人過關的梳理，把學問砸瓷實，讓那些學習自主性差的.學生盡快地趕上來。

三、以小組為單位，可以運用多種形式進行單元學問梳理，包括本單元的語文要素、課文的、主要內容、主題思想以及寫作上的特點等內容。之后全班溝通，教師進行點評，推選出優(yōu)秀的整理方法和單元復習內容，然后同學們再次完善。這樣一單元一總結讓學生即回顧了課堂教學內容，又從整體上把握了單元的閱讀訓練點和寫作訓練點。

四、繼續(xù)推動班級的整本書閱讀活動，線上教學時，依據(jù)本冊書的課外閱讀書目，我們班開展了《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險記》等外國名著的閱讀活動。開學后，我們會開展這些書籍的溝通活動，繼續(xù)增添學生進行課外閱讀的興趣。

復學后的教學活動即不能落下新課程的推動，又要針對學生出現(xiàn)的問題準時補漏。舉國上下眾志成城，戰(zhàn)勝了兇殘的新冠病毒，我們也應奮力在課堂上打贏教學這場戰(zhàn)役，才能無愧于使命。

小學復學后教學工作計劃范文2

通過一個多月線上學習，學生的學習成效參差不齊，還存在不少問題，主要有：

1、學生缺乏自律，教學的'具體實施難度大。學生抵抗網(wǎng)絡誘惑的能力較差，特殊是小學生，許多時候身不由己，偏移了方向。

2、閱歷主義，缺少整體思索。網(wǎng)課教學根據(jù)自己的教學閱歷授課，師生互動少，無法因材施教，部分學生學習成效較低。

作為老師，我們的首要任務是做好學生線上和線下學習的連接工作。

我們的復學連接工作分為教學連接和心理連接。

教學連接：

1、通過線上學習效果檢測對學生學習進行摸底，有效把握學生的學習狀況；對全班學生的學習狀況進行整體分析，找出學生學習中存在的共性問題，制定教學策略。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、概念，討論透徹，了解重點，能運用自如；

3、重視班級文化，恢復學習狀態(tài)。通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學習活動，激發(fā)學生的溝通互動，讓他們增添學習信念，重建學習規(guī)則。

心理連接

1、開展各種班級活動，正確引導學生對生命的認識，消除學生的畏懼心理，培育學生樂觀的心態(tài)。

2、給學生上好開學第一課，教育學生牢記科學洗手七步法