輸送血液的泵-心臟 說課 年人教版生物七年級下冊

第三節(jié)輸送血液的泵

—心臟說課人

：指導教師：說課導航

一、【教材分析】

二、【學情分析】

三、【教法學法】

四、【教學過程】

五、【教學反思】一、教材分析

（一）.教材的地位和作用

本節(jié)選自人教版七年級生物下冊第四單元《生物圈中的人》第四章《人體內(nèi)物質的運輸》的第三節(jié)的內(nèi)容。心臟是人體重要的器官，在人體循環(huán)中占有重要的作用。學習本節(jié)，同時與前面的動靜脈聯(lián)系，有利于學生更容易的理解掌握人體血液循環(huán)的途徑。本節(jié)具承上啟下的作用，為本章的重點和難點。教材包括心臟的結構和功能及血液循環(huán)途徑兩個課時，本次主要講第一課時：心臟的結構和功能，知識點和難點較多，為學習“血液循環(huán)”奠定了基礎，為本章重點之一。（二）.教學目標1知識目標：(1)了解人體心臟的位置。(2)掌握人體心臟的結構和功能及結構和功能相適應的特點

。2能力目標：(1)識圖能力的培養(yǎng)。通過觀察，識別人體心臟的外形圖、解剖圖和圖示的方位，培養(yǎng)學生的識圖能力。(2)觀察能力的培養(yǎng)。通過指導學生觀察新鮮的豬心臟，觀看課件的有關內(nèi)容，使學生掌握觀察心臟結構的方法和步驟，培養(yǎng)學生的觀察力。(3)思維能力的培養(yǎng)。通過引導學生觀察、思考、分析總結心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流動的關系，從而培養(yǎng)學生的思維能力。

3情感、態(tài)度和價值觀目標：(1)讓學生樹立結構與功能相適應的生物學基本觀點。(2)明確體育鍛煉對心臟的影響，對學生進行健康教育。教學重點：

（1）心臟的結構和功能。（2）心臟結構與功能相適應的特點。教學難點：心臟瓣膜的位置及其開啟、關閉與心臟內(nèi)血流方向的關系

。（三）.教學的重點和難點二、學情分析

七年級的學生思維活躍且好動，他們有很強的求知欲望，想要了解自己的身體結構。他們已經(jīng)學習了人類的呼吸、人體血液成分和血管類型，對血液在肺部和體內(nèi)的氣體和物質交換已有所了解，但對心臟的結構及其功能的知識比較缺乏。而這部分知識又比較抽象，因此，在教學中應盡可能運用多種手段將教學內(nèi)容形象直觀化。

三、教法學法

（一）.教學方法1.直觀教學法：利用多媒體動畫、心臟實物、模型、圖片等進行直觀演示，創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)觀察能力，促進對知識的掌握。2.自學導思法：通過教師引導，學生自學教材，結合心臟實物，主動思考，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、動手能力。有利于學生主動學習，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學生的主體作用。3.觀察討論法：給出豬心臟和心臟解剖圖讓學生細心觀察并小組討論，對心臟的結構形成直觀印象。同時培養(yǎng)學生團結協(xié)作的團隊精神。（二）.學習方法“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”。本節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：啟發(fā)法、自主探究法、小組討論法、合作學習法。

講解新知

導入新課

知識擴展教學檢測四、教學過程（一）導入新課

求助：一家人住在山上，他們想喝山下的自來水，怎么辦？心臟位置：位于胸腔中部偏左下方，在兩肺之間。

（二）講解新知人體內(nèi)臟結構示意圖用手按在左胸右下方可以清楚的感知到我們的心跳心臟位置觀察心臟的形態(tài)和大小形態(tài)大?。盒稳缣遥笮∪绫救巳^。

心臟正面觀、背面觀

哪為左？哪為右？和左右手的左右一樣么？由于豬的心臟與人的心臟結構基本相同，我們先來觀察已解剖好的豬心臟。結合心臟結構模型及心臟解剖掛圖，了解心臟的內(nèi)部結構。心臟結構模型

觀察、討論：（1）心臟壁由什么組成？有什么功能？

心臟壁主要由肌肉組織構成；肌肉組織具有收縮和舒張功能，來完成血液的輸出和輸入，推動血液在血管里循環(huán)流動。小組活動

觀察、討論：

（2）心臟圍成幾個腔？

四個腔：左心房、左心室、右心房、右心室（上房下室）。右心房

右心室左心房左心室小組活動

觀察、討論：

（3）心室與心房壁的薄厚有什么不同？左心室與右心室是一樣厚嗎？

心室壁比心房壁厚，左心室的壁比右心室的厚右心房

右心室左心房左心室小組活動

觀察、討論：

（4）心臟四個腔之間的關系是怎樣的？

同側的心房和心室相通，不同側的心房和心室不相通。右心房

右心室左心房左心室小組活動小組活動觀察、討論：

（5）辨認與心臟各腔相連的血管

上腔靜脈下腔靜脈

主動脈

肺動脈肺靜脈房靜室動左心室——主動脈，左心房——肺靜脈，右心室——肺動脈，右心房——上、下腔靜脈右心房

右心室左心房左心室

（6）閱讀P68

思考心房與心室間，心室與動脈間有什么特殊結構？如何命名？這些結構有什么作用？小組活動觀察、討論：動脈瓣房室瓣瓣膜左心室左心房右心房肺動脈主動脈右心室房室瓣只能朝向心室開，保證血液只能從心房流向心室。動脈瓣只能朝向動脈開，保證血液只能從心室流向動脈而不能倒流。瓣膜與心臟內(nèi)血流方向的關系房室瓣動脈瓣心室動脈心房靜脈

心臟的主要結構

1、心臟壁：肌肉組織

2、具有四個腔：左心房、左心室、右心房、右心室4、瓣膜：房室瓣，動脈瓣

3、與心臟連通的血管：左心房通肺靜脈，左心室通主動脈；右心房通上、下腔靜脈，右心室通肺動脈

心臟結構順口溜

上房下室向下通左右房室不相通房連靜脈室連動靜房室動不倒流

心臟是如何工作的？血液流動的方向：心室動脈心房靜脈

心臟是血液循環(huán)的動力器官，強有力地收縮和舒張，將血液泵出心臟,推動血液在血管里循環(huán)流動。心臟的功能計算

若心室容納血液為56.8g,心跳每分72次，則一小時由心臟壓出的血液為245.4kg,相當人體重的三四倍。那么，一個活到70歲的人一生由心臟搏出多少血呢？心臟與其功能相適應的結構特點：

1、心臟壁由肌肉組織構成，有收縮和舒張功能，提供動力，推動血液在血管里循環(huán)流動。

3、心室壁比心房壁厚，左心室的心壁比右心室厚，運輸血液距離不同，可將血液泵到全身各處。

5、有瓣膜，房室瓣和動脈瓣防止血液倒流。2、分為四個腔，提高血液運輸效率。

4、與特定血管相連，準確送出或回收血液。

體育鍛煉對心臟的影響

知識擴展心肌發(fā)達搏動有力每搏輸出量多心率慢心臟工作潛力大體育鍛煉

為什么缺乏體育鍛煉的人，在進行較長時間的劇烈運動時，心跳特別快，并出現(xiàn)不適感？技能訓練

動脈的搏動，就叫脈搏。心率是指單位時間（一分鐘）內(nèi)心臟跳動的次數(shù)。健康人的脈搏與心率一致

?？梢酝ㄟ^測量人在不同運動狀態(tài)和安靜狀態(tài)下的脈搏，來研究心率與運動的關系。設計表格，記錄你和同學在不同狀態(tài)下的心率，探究心率與運動的關系。1.心臟主要由心肌構成，其中心肌最發(fā)達的是：（）

A、左心房B、右心房C、左心室D、右心室2.與左心室、左心房相連通的血管分別是：（

）

A、主動脈、肺靜脈B、肺動脈、上下腔靜脈

C、肺動脈、肺靜脈D、主動脈、上下腔靜脈3.臟內(nèi)瓣膜的作用是保證血液按哪種方向流動：（

）

A、心室、心房、靜脈B、動脈、心室、心房

C、心房、心室、動脈D、心房、心室、靜脈教學檢測討論題

只要人活著，心臟就不斷的跳動。因此有人說：在人的一生中，心臟是從不休息的。你認為這個說法對嗎？為什么？

不對。心臟的搏動具有很強的節(jié)律性，且心臟的舒張期比收縮期長些，從而使心臟有充分的時間休息。因此，在人的一生中，心臟能不停地搏動而不疲倦。板書設計第三節(jié)輸送血液的—泵一心臟的結構與功能副板書（掛圖及簡圖）1、位置、形狀和大小2、結構

（１）組成：心?。ǎ玻┧膫€腔（上為兩房、下為兩室）

左心房——連通肺靜脈右心房——連通上、下腔靜脈左心室——連通主動脈右心室——連通肺動脈關系：左右不相通,同側上下相通（３）相連血管（房連靜,室連動）（４）防止血液倒流的結構：房室瓣、動脈瓣3、功能：血液循環(huán)的動力器官、五、教學反思

本節(jié)課的教學任務比較繁重，學生掌握起來有一定難度。下面我簡要地說明一下，這樣進行教學設計的優(yōu)點，以及理論依據(jù)。