音樂課培訓心得體會

Word第第頁音樂課培訓心得體會來參與培訓十五天了，聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的音樂老師的課，心里有著很多的感概。記得剛得到消息要來參與國培的時候，心里有著很多的感概，自己究竟能學到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是很多的收獲。

作為一名中學一般的音樂老師，有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參與國培行動，我感到非常榮幸，首先感謝重慶師范高校給我們這次學習的機會，學校給我們供應了優(yōu)越的學習條件，這種培訓模式，為老師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特殊是讓我們老師能在緊急的工作中合理的支配時間進行學習，為我們供應了學習的便利。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊急而又充實，勞碌而又開心，在不知不覺中，將近十五天的學習即將結束了，回味十五天的培訓，感受甚深。國培打算帶給了我太多的思索、太多的感動、太多的成長經受。

一、轉變觀念

敬業(yè)精神與科學的教學法相結合，必定是勝利的保障。而在日常工作中，我常常會說工作忙、雜事多，常埋怨學校教學條件差，同學的基礎差，是樂盲，沒有特地的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好同學不是我的力量問題，而是很多的客觀緣由造成的。通過此次學習，徹底轉變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去制造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的'壯舉，同樣也能培育出杰出的同學。

二、以名師為典范，以城市孩子的素養(yǎng)為培育目標

有幸參與了這次“國培”，在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學藝術，給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與老師的引導有著不行分割的關系。

三、努力實踐，力創(chuàng)特色

這次培訓，我找到了適用于中學音樂教學的一種方法—用最簡潔的方法學會最難的學問，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學中，我們可以不斷地創(chuàng)編新奇的嬉戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，同學當然會感愛好，結果就不言而喻了。

音樂課培訓心得體會2

通過這一段的培訓學習，讓我頗有感受。不由讓我深思;21世紀的音樂課，應當教給孩子們什么？

一、培訓使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉

這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：

1、老師是文化的傳遞者。

老師是人類文化科學學問的繼承者和傳播者，在社會的連續(xù)和進展中起著不行缺少的橋梁和紐帶作用。在學校里，我擔當?shù)氖且魳方虒W。音樂教學是學校教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著主動的作用。音樂教育要把激發(fā)同學的學習愛好貫徹到教學的始終。對低班級同學我以進行節(jié)奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓同學在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。

2、老師是典范。

身高為師，身正為范。老師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是同學活生生的典范?！蛾P于教育問題的談話》中明確指出：老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。同學都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學的引路人。學校的音樂教學同樣要從育人的目標動身，對同學進行審美教育。

3、老師是組織管理者。

老師是教育過程的組織者，必需具有較強的組織、領導、監(jiān)督和調整力量。

只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。為了使同學能輕松、開心地上音樂課，我從創(chuàng)設情境動身，多用鼓舞的方式使同學表現(xiàn)出良好的品質，讓同學在開心的氣氛中接受審美教育。

4、老師是伴侶。

所謂良師益友，就是強調老師和同學要多交心。同學敬重老師，會加強老師對教育工作的榮耀感、驕傲感，從而更加喜愛教育事業(yè)和同學;老師喜愛同學，會使同學感受到暖和，受到鼓舞，會更加敬重老師，甚至對老師的這種敬重轉移到學習上來。

二、培訓使我對課堂教學行為的重新熟悉與思索。

1、要學會觀賞同學。

老師要在教學中樹立以同學為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個同學供應思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，老師要學會觀賞每一位同學，發(fā)覺每一位同學的閃光點。比方在音樂課上，我會常常說“這小伴侶節(jié)奏感真好”“這個小伴侶聲音真美，長大了就是唱歌家了”……這些鼓舞的話能大大的調動同學學習的主動性。同學在老師的關注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上主動表現(xiàn)，歡樂開心地去學習。

2、要準時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，同學跟著學一句，老師很少端詳自己的教學是否引起了同學的愛好，也不夠關注同學的參加度是否與自己有關。當同學消失與課堂教學不全都的行為時，只是一味怨同學，很少反思自己的教學行為是否適應了同學心理特點，激發(fā)了同學的求知欲。假如我們在每節(jié)課后準時反思自己的教學，不斷改良教學，那么就能準時調控同學的心情，引導同學主動參加課堂教學。

三、培訓為我以后的實際工作供應了很多方法和策略。

教學是門藝術，多在備課上下功夫;當老師每天要有新奇感;當老師常常要有上升感等。

教學中肯定要仔細地貫徹新的教學理念，以同學進展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn)?！耙魳方逃皇桥嘤魳芳?，首先是培育人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中學校音樂教育的意義，遠遠超出藝術的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高同學的素養(yǎng)，培育完善的人格，音樂教育首先要教會同學“學會做人”。在教學方法上，我主要采納德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童動身，提倡學習“元素性”音樂，注意培育制造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得獨特的進展。

四、培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力。

通過培訓，我熟悉到作為一個副科老師同樣具有重要