高考語文一輪復(fù)習(xí)課件：專題十理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

專題十理解常見文言虛詞在文中的意義和用法考綱內(nèi)容理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級：B級(理解)?？季V闡釋

“常見文言虛詞”，以考綱列出的“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”18個常見文言虛詞為重點(diǎn)。對常見文言虛詞用法的理解，是指對閱讀材料中出現(xiàn)的文言虛詞能根據(jù)上下文語境準(zhǔn)確把握其用法和意義，并能加以解釋?！霸谖闹械挠梅ā?，是相對在詞典中的詞條義而言的。強(qiáng)調(diào)“在文中”這一范圍，主要是考查考生在具體語境中理解并辨別文言虛詞的不同意義和用法的能力?？键c(diǎn)分布考綱要求掌握的18個常見文言虛詞的意義和用法?；浛冀庾x粵考精講

(以下三題的文本見專題九的“粵考精講”) 1．(2013年廣東卷)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用)法都相同的一組是(

【名師剖析】本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。所考的四個虛詞都在高考考綱所列的18個之中，其中“以”、“為”在2012年考過。A項(xiàng)的兩個“以”，第一個為介詞，譯為“把”；第二個為介詞，譯為“因?yàn)椤薄項(xiàng)中的兩個“為”，第一個做動詞，譯為“當(dāng)作，作為”；第二個是介詞，與“所”字構(gòu)成“被動結(jié)構(gòu)”。C項(xiàng)兩個“而”均為連詞，表順承關(guān)系。D項(xiàng)兩個“者”，第一個為代詞，可譯為“……的人”；第二個是助詞，表語意停頓，可不譯?！緟⒖即鸢浮緾2．(2012年廣東卷)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用)法都相同的一組是(

【名師剖析】本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。A項(xiàng)兩個“為”均是動詞，第一個為“擔(dān)任”，第二個為“成為”。B項(xiàng)第一個“之”是助詞，譯為“的”；第二個“之”是代詞，代指“沙洲阻水”。C項(xiàng)第一個“所”是名詞，表處所；第二個“所”是所字結(jié)構(gòu)，可譯為“……的地方”。D項(xiàng)的兩個“以”都是介詞，可譯為“憑借”、“用”?！緟⒖即鸢浮緿3．(2011年廣東卷)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一組是()

【名師剖析】本題考查文言虛詞在文中的意義和用法。解答此類題時，首先要對常用文言虛詞的意義和用法能夠熟練掌握，其次要結(jié)合語境，尤其要根據(jù)虛詞在句中的位置來判斷。A項(xiàng)兩個“其”均為代詞，“他的”，代指羅提督。B項(xiàng)第一個“以”是介詞，“憑借，依靠”；第二個“以”是連詞，相當(dāng)于“而”，表順承，不譯。C項(xiàng)兩個“之”均為代詞，“他”，也是代羅提督。D項(xiàng)兩個“且”均為副詞，“將要，快要”。【參考答案】B粵考規(guī)律

1．廣東高考獨(dú)立命題(2004年)以來，文言閱讀每年都考虛詞；所考虛詞都在考綱規(guī)定的18個之中，所考用法均為該詞的常見的基本用法，所涉虛詞均在粵教版教材中有大量實(shí)例，體現(xiàn)高考重視檢測學(xué)生的知識遷移能力。

2．考查的虛詞不刻意回避上一年考過的，如2013年考查的“以”、“為”，在2012年就考過，2012年考的“以”、“之”，在2011年也考過。其中“以”在廣東十年高考中考了8次，“之”、“于”、“而”、“為”也考了多次。

3．題目難度適中，題目命制科學(xué)。每個虛詞的解釋具有唯一性，不存在多種解釋都解得通的情況。年份考查的虛詞年份考查的虛詞2006年以、因、乃、為2010年之、為、所、于2007年而、以、所、于2011年其、以、之、且2008年因、與、以、于2012年為、之、所、以2009年其、之、以、乃2013年以、為、而、者

4．從題型看，都是選擇題，全部選自材料：從閱讀材料中選出8個句子，編成4組，選出意義和用法都不相同(或相同)的一組，一道題考4個虛詞。附：2006～2013年廣東高考“常見文言虛詞”考查情況一覽表考點(diǎn)透析

與文言實(shí)詞相比較，文言虛詞有以下幾個特點(diǎn)：一是用法比實(shí)詞靈活，往往一個詞有好幾種用法，好幾種解釋，甚至分屬好幾類詞性。二是使用頻率比實(shí)詞高，許多常用的虛詞，在一篇文言文中會多次出現(xiàn)。三是語法功能比實(shí)詞強(qiáng)，實(shí)詞往往要靠虛詞的組合、連接、輔助而成為完整的句子，體現(xiàn)不同的意思，抒發(fā)不同的感情，表達(dá)不同的語氣。四是在漢語的發(fā)展歷史中，變化比實(shí)詞大。掌握常用文言虛詞的意義和用法，對增強(qiáng)閱讀文言文的能力是大有好處的。

高考考綱對文言虛詞的考查要求是：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法?！袄斫狻保侵笇﹂喿x文本中出現(xiàn)的文言虛詞能根據(jù)上下文語境準(zhǔn)確把握其意義和用法；“在文中的意義和用法”，強(qiáng)調(diào)“在文中”這一范圍，主要是考查考生在具體語境中理解并辨別文言虛詞的不同意義和用法的能力。也就是說，高考突出的是閱讀中的理解能力，不是學(xué)生對常用虛詞的識記能力。推斷常見文言虛詞的意義和用法的主要方法：1．語法切入法借助于語法功能的分析可以推斷文言虛詞的意義和用法。試以“之”為例來說明。

①秦人視之，亦不甚惜。(《阿房宮賦》)“視之”是動賓結(jié)構(gòu)，“之”是謂語動詞“視”的賓語，代詞，指代上文的“這些東西”。

②壬戌之秋，七月既望。(《赤壁賦》)“壬戌之秋”是偏正關(guān)系，“之”置于定語和中心語之間，是結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“的”。

③鵬之徙于南冥也，水擊三千里。(《逍遙游》)“鵬”是主語，“徙于南冥也”是謂語，“之”用在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性，使“主＋謂”詞組化，可不譯。

④奚以之九萬里而南為？(《逍遙游》)“之九萬里”為動賓結(jié)構(gòu)，“之”是動詞，“九萬里”是“之”的處所。所以，“之”是實(shí)詞而不是虛詞。2．句位分析法

一些虛詞在句中的位置不同，那么它所起的作用也就不同。比如“也”，句末助詞，表陳述、疑問、感嘆等語氣，在句中一般起舒緩語氣的作用。再如“其”，在句首一般作代詞，如“今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也”；在句首還常作語氣副詞(表反問或揣測)，如“其(表揣測語氣)李將軍之謂也”。在句中動詞后一般是代詞，如“秦王恐其(代藺相如)破璧”。在名(代)詞后一般是語氣副詞(表期望、祈使語氣)，如“爾其(語氣副詞，應(yīng)當(dāng)，一定)無忘乃父之志”。3．對文處分析更法語言渾結(jié)構(gòu)草相同君或相油似的透詞句墊構(gòu)成做的對礦文，犬其對州應(yīng)位單置上礙的詞語偽的用痰法往勒往相求同或噴相似咬，借確此可僵以從高熟悉沖的虛毯詞的鉗意義洽和用法息來推鑰斷對并應(yīng)位枕置的撐疑難離虛詞困的意盆義和印用法俯。如篇：①木欣渣欣以孟向榮折，泉筑涓涓豆而始扮流。(《歸去燭來兮迫辭》)句中“以”和“而”處于緩相對凝應(yīng)的孝位置宗，根需據(jù)“而”的用態(tài)法可春以推知“以”也是紹表示啟修飾去關(guān)系短的連咳詞。②噫吁嚱，危甩乎高妨哉！(《蜀道稼難》)“乎”與“哉”處于砍相對應(yīng)憂的位晃置，涉由“哉”是表獄示感艦嘆的訴語氣扮詞，梅可以性推知“乎”也是泡表示釘感嘆便的語裝氣詞闖。4．標(biāo)志檢識別右法有些喬虛詞盆是構(gòu)斗成文串言特協(xié)殊句愁式的劇標(biāo)志賣詞，拐抓住貌這些萌標(biāo)志兄，我們輕就能搞迅速懶地確正定虛功詞的蠶意義湯和用雨法了芳。如吳判斷惑句的灘標(biāo)志“者”、“也”等，課被動唱句的送標(biāo)志“見”、“于”、“為所”等，馳賓語捏前置鞭的標(biāo)怕志“是”、“之”等，左其詞貨性和坑意義自是確襖定的，亂只要宜判斷重出是假那種調(diào)標(biāo)志遍，就糞找到演了它桐的用繡法和東意義保了。字再如有辨些虛恐詞是消用來孩發(fā)議拍論，銀轉(zhuǎn)話臂題、沉抒發(fā)私感情幣、表捉關(guān)聯(lián)困等。色根據(jù)標(biāo)牌志性旅詞語伏，可劉以推扎知其悠用法拋。如雕：①夫人羽之相界與，招俯仰咱一世煩。(《蘭亭胸集序》)“夫”用在柔段(句)首引脹起議魂論，塔是發(fā)詳語詞型，可荷以不誘譯。②求人爹可使棄報秦生者，羊未得帳。(《廉頗近藺相制如列喉傳》)根據(jù)“中心語聞＋定援語＋但者”這一痰結(jié)構(gòu)西，可祝以判敗定這標(biāo)里的“者”為定老語后置的臺標(biāo)志逆，是拋標(biāo)志博性助手詞，云可以蛙不譯下。5．語氣虹探究竟法有些闊文言扶虛詞狐的用引法可顯以根竄據(jù)語先句所閑表達(dá)遺的語貫氣來賽推斷墨。如以邁下三愚例中覺的“其”都是丘語氣仇副詞降，但蒸所表狠達(dá)的樸語氣威各不坦相同，度因而悄用法杰也不母同。①其李堅將軍暈之謂燙也。(《史記·李將隱軍列頑傳》)“其”表推攜測語氣介，可帆譯為“大概”。②其真就無馬遞邪？頭其真邊不知罷馬也會。(《馬說》)“其”表反貓詰語氣，層可譯鐮為“榮難道棒”。③攻之賓不克雀，圍續(xù)之不芹繼，偶吾其達(dá)還也卻。(《左傳·燭之劫武退臭秦師》)“其”表祈胡使語稍氣，慰可譯騰為“可要斃、當(dāng)”。6．成語薪推斷喬法成語抓中許瞎多詞悠語含府義與割用法熄和文牧言文茄中的痕意義魂和用爬法完遵全相同油。根鞭據(jù)這畏一特鋸點(diǎn)，丈利用壓自己扮熟悉幸的成今語來售推斷故文言駕文虛縫詞的含憐義，辭也可憤以幫咐助解嚷答高賴考虛掃詞閱熟讀題殲。例證如，“罔不臘因勢象形”一句企中“因”的意率義和蔽用法誤，根梨據(jù)我肯們熟箱悉的遙成語“因勢利盼導(dǎo)”、“因地扮制宜”來推燈斷，素可知“因”是介道詞，“憑借長、根據(jù)肚”的甜意思計。解題荒指津(一)復(fù)習(xí)方法文言腐虛詞頂?shù)膹?fù)張習(xí)要仰講究退策略滋，才暢能達(dá)怎到事蠻半功近倍的掙效果卻。1．“先欲少后咐多”磚。“少”是相近對于賞單個零虛詞奔中用若法最工少、最簡潔驢的那裕一個蕉，如座虛詞“而”，使嘗用最少的嶄是用代作第跌二人民稱代詞夠，可譯為“你”或“你的”。2．先特障殊后訊一般聯(lián)。特殊狠用法逃是與冤一般翁用法緊相對禾而言尚的，妄特殊與“少”又有淹區(qū)別市，“少”是相解對數(shù)基量，“特殊”是相國對用法和錢意義稅。3．重點(diǎn)勝記憶壩有區(qū)疫別、銳易混腎淆的繼用法倍。高考滋的考竿查，女喜歡毅將虛詞掠中常其常被鎖混淆蟻、應(yīng)涼用中份有區(qū)廢別的運(yùn)虛詞它用法呈作為菌例子梅來考延查，引誘捉學(xué)生周掉進(jìn)橫陷阱孫。如“因”的介害詞和竭連詞際的用檢法常屆常被擴(kuò)混淆懸，要區(qū)建別其課實(shí)也遵不難受，我章們可馬以從盛語法閃功能約上進(jìn)疑行區(qū)李別。4．積累公典型療例句初。要求進(jìn)將18個虛氣詞與比實(shí)際升的例艇子尤描其是必修內(nèi)教材挽中的撇文言懲句子斑結(jié)合吳來記煩。因華為結(jié)呀合教帶材中醬的典賣型例系句，不會刑有陌亞生感壇，可卵以集荷中精瓦力解壯決文琴言虛由詞問堅題，妄而且滲對所址學(xué)過的西知識危兼有痛復(fù)習(xí)斧和整糠理歸廢納的巷作用亂。5．分清例主次使，突藏出重虹點(diǎn)。高考提文言誰虛詞哥的考旦查，鳥多是浪對文本中倆出現(xiàn)孫頻率腿較高哲的文城言虛穗詞進(jìn)碌行考得查的希，如“以、附之、艇其、而、堂為、奴于、性且”，對壞這些舞虛詞逃可以鉆作重遠(yuǎn)點(diǎn)記話憶。挑以20錫11年和20壺12年全棒國17套高租考題墻為例始，這缸些虛勒詞考距查的則頻率優(yōu)如下診：20調(diào)11年考宰查了14個文匆言虛維詞，嫁其中“以”在6套卷權(quán)中出妙現(xiàn)，勞為最送多，其次報是“之”、“而”、“其”、“于”均在4套高宿考卷所中考查，季而“者”、“焉”、“乎”、“也”、“若”、“與”這些根齡本沒西有設(shè)慕題考劣查；20經(jīng)12年考窮查了13個文渣言虛熱詞，“以”的考初查次板數(shù)仍湖居榜卵首，乒多達(dá)12處，胞其次撐是“為”考查躲了7處，“之”、“其”、“而”均考型查了5處，“于”考查鍵了4處，“所”、“且”、“則”、“乎”、“與”、“者”考查宅了1至2處。皇可見澤，18個虛飯詞里弟面是貝有熱惡點(diǎn)、過重點(diǎn)旗的。芝當(dāng)然側(cè)出現(xiàn)疤頻度不湯高的摘虛詞遵也不憑能忽銹略，胡畢竟仿過去皮不考勿不代版表以煎后不佩考。6．注借重整泡理、郵歸類拉。在平蘇時的拖訓(xùn)練酷中注菠重整畢理、飛歸類學(xué)、辨識，喘以練昌習(xí)來瞇檢驗(yàn)般自己鐵的記旦憶效哭果，擾以整裳理、挪歸類箱來理清記興憶的思鏈路，妙以區(qū)劑別對搭待來耍分清增特殊梢用法棟與一前般用略法，孤積累拋便有比了定時降的反護(hù)芻。請同時夜，以雕課文乘例句興來反撒推意哭義及維用法陰也是銹行之亂有效的泉復(fù)習(xí)仔記憶墾虛詞薦的方逼法，賞不妨守認(rèn)真向揣摩酒使用慮。(二)答題指要1．重豪視全蹈文閱畫讀，第理清朽文意道、段詞意、只句意餅，不碧可孤?lián)⒌厝⒅诳继撳a詞。顫文言姥虛詞夸的意址義和論用法貸十分蒼靈活騰，確虎定一電個虛臟詞的意舞義和逝用法雕不能屈