多元文化背景下大學(xué)生黨建工作研究

JKHKSHFLKDHFLKSFHKLDJFLJFDLFJDKJDKHGKDLJFLDSJFLFJLJJSDKPAGEPAGE1KDSJHKDLKJFLJKJDFJDFJLJFJFJJKJJKJJFJKL多元文化背景下大學(xué)生黨建工作研究

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和全球化腳步的加快，我國大學(xué)生面臨的文化背景逐漸向多元化發(fā)展。大學(xué)生黨建工作是高校教育工作中的重要內(nèi)容，在多元文化背景的影響下，大學(xué)生黨建工作也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，需要教育工作者積極尋求黨建工作新路徑，充分運(yùn)用先進(jìn)信息技術(shù)，優(yōu)化工作效果。本文就多元文化背景下的大學(xué)生黨建工作進(jìn)行了研究分析。關(guān)鍵詞：多元文化大學(xué)生黨建工作引言大學(xué)生是國家建設(shè)的接班人，大學(xué)生黨員是其中的先進(jìn)分子，是我國社會主義建設(shè)事業(yè)的重要儲備力量。多元文化背景的形成，對大學(xué)生黨建工作造成了一定影響，要求相關(guān)人員充分分析多元文化背景下大學(xué)生黨建工作的實(shí)際情況，積極研究適應(yīng)這一背景的大學(xué)生黨建工作策略，創(chuàng)新黨員教育方式，實(shí)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生黨建工作的高效性。一、多元文化背景對大學(xué)生黨建工作影響多元文化背景的形成是社會進(jìn)步的體現(xiàn)，打破了人們原有的封閉思想，實(shí)現(xiàn)了多種文化的交流融合，促進(jìn)了我國文化事業(yè)的發(fā)展，也為大學(xué)生黨建工作提供了機(jī)遇。受一些正面外來文化的啟發(fā)，學(xué)生思想得到了開放與進(jìn)步，加深了對黨建工作的理解，并可以利用先進(jìn)信息技術(shù)，隨時隨地收集所需資料，完成黨建工作中的相關(guān)培訓(xùn)，有效豐富了大學(xué)生黨建工作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了黨建工作的時效性。多元文化背景下，網(wǎng)絡(luò)成為現(xiàn)今大學(xué)生生活的重要部分，在為大學(xué)生提供便利的同時，多元化信息也得到了傳遞，并對大學(xué)生思想產(chǎn)生了一定影響。網(wǎng)絡(luò)是一種開放性媒體，所傳遞的信息內(nèi)容繁雜，并包含了很多不良信息。其中不乏西方對我黨、我國的詆毀性言論和負(fù)面新聞[1]。大學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，且對此類信息的辨別能力有限，嚴(yán)重影響了學(xué)生的入黨信念和動機(jī)。二、多元文化背景下大學(xué)生黨建工作中的問題（一）傳統(tǒng)校園文化受到?jīng)_擊校園文化是具有校園特色的局部文化，能夠體現(xiàn)學(xué)校的校園文化，使學(xué)生和教師在日常校園生活中自覺遵守行為準(zhǔn)則，對大學(xué)生的思想觀念和價值取向形成有著重要影響。多元文化背景下，不同文化的融入，既豐富了校園文化，又對校園文化建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。尤其是西方文化的傳播，對大學(xué)校園文化中的中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了沖擊，干擾了大學(xué)生的思想，再加上資本主義意識形態(tài)文化產(chǎn)品的輸入和互聯(lián)網(wǎng)上消極思想的傳播，使一些學(xué)生形成了自私自利的性格，并對傳統(tǒng)校園文化產(chǎn)生了排斥心理。（二）少數(shù)學(xué)生入黨動機(jī)不純多元文化背景下，受西方資本主義思想影響，一些大學(xué)生更注重自身利益，出現(xiàn)了拜金心理、功利心重、自私自利等情況，同時也影響了大學(xué)生的入黨動機(jī)。某些大學(xué)生選擇入黨都是為了更受教師重視、獲得更好的前途，這導(dǎo)致學(xué)生在入黨前對黨組織活動表現(xiàn)得十分積極，一旦入黨后則顯得異常冷漠，入黨動機(jī)顯現(xiàn)出明顯的功利色彩。（三）黨員教育方式亟待創(chuàng)新多元文化背景下，學(xué)生思想十分活躍，并對新鮮事物充滿興趣。現(xiàn)階段大學(xué)生黨建工作中，黨員互動性不足，對學(xué)生黨員的教育方式多數(shù)采用理論教學(xué)，十分枯燥乏味，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且理論教學(xué)以座談會等方式為主，人數(shù)較多，學(xué)生的思想問題得不到有效解決，使很多學(xué)生黨員產(chǎn)生了消極心理。再加上實(shí)踐機(jī)會較少，學(xué)生黨員無法得到充分鍛煉，嚴(yán)重限制了大學(xué)生黨建工作效果。三、多元文化背景下大學(xué)生黨建工作策略（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)優(yōu)秀的思想文化是一種潛在的、隱形的教育力量[2]。多元文化背景下，教育工作者應(yīng)將大學(xué)生黨建工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，使校園文化成為其工作載體。加強(qiáng)大學(xué)生思想文化建設(shè)，幫助學(xué)生黨員和積極分子樹立正確的人身觀、價值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，提高其辨別是非的能力，將黨建工作內(nèi)容融入校園文化中，通過發(fā)揮校園文化的育人作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生在豐富的校園文化中受到熏陶、教育，提高大學(xué)生黨建工作的有效性。（二）創(chuàng)新黨員教育方式多元文化背景下，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，教育工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變自身思想，創(chuàng)新工作方式。與大學(xué)生保持同步，提高運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展黨員教育工作的能力[3]。建立相關(guān)論壇，鼓勵學(xué)生將互聯(lián)網(wǎng)上收集的相關(guān)信息發(fā)布在論壇上共同討論，并引導(dǎo)學(xué)生正確看待事物，提高其明辨是非的能力。充分了解大學(xué)生興趣，利用學(xué)生容易接受的方式進(jìn)行黨員教育，如觀看宣傳片、外出參觀等。（三）糾正學(xué)生入黨動機(jī)大學(xué)生的入黨動機(jī)對其日后能否成為一名合格黨員具有直接影響，多元文化背景下一些大學(xué)生入黨動機(jī)不純，需要教育工作者加以引導(dǎo)。例如對于功利主義的學(xué)生，應(yīng)經(jīng)過不斷培訓(xùn)和磨煉，使其認(rèn)識到黨的職責(zé)是服務(wù)于人民，對于盲目從眾的學(xué)生，應(yīng)培養(yǎng)其對黨的感情，利用優(yōu)秀學(xué)生黨員事跡進(jìn)行激勵引導(dǎo)，對于虛榮好強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)多給予實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，加深其對黨的思想理論的認(rèn)識，培養(yǎng)其為人民奉獻(xiàn)的精神。結(jié)語多元文化背景下，大學(xué)生的思想觀念、行為方式等都發(fā)生了一定的變化，大學(xué)生黨建工作的難度有所增加，要求教育工作者充分認(rèn)識多元文化背景對大學(xué)生黨建工作的影響，并深入分析現(xiàn)有問題，通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)新黨員教育方式，糾正學(xué)生的入黨動機(jī)等方法，增強(qiáng)黨建工作的實(shí)效性，培養(yǎng)出更多合格的學(xué)生黨員。參考文獻(xiàn)：[1]黃鶯.多元文化背景下外語類大學(xué)生黨建工作探析[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，20