二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《曹沖稱象》課件

《曹沖稱象》部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件蕭縣石林鄉(xiāng)萬(wàn)莊小學(xué) 王其河01新課導(dǎo)入02字詞學(xué)習(xí)03新課講解04拓展延伸目錄第一部分新

課

導(dǎo)

入激趣導(dǎo)入現(xiàn)在稱象不是難事，可在古時(shí)候，這確實(shí)件很難的事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文，看看曹沖想出了一個(gè)什么稱大象的好辦法。你知道一頭象有多重嗎？第二部分字

詞

學(xué)

習(xí)新知講解cáo chēng曹 稱 員 根姓曹 稱呼 官員 一根柱 議 論柱子 議論 論說(shuō)yuángēnyì重重量lùnzhòng桿 秤 砍 線一桿秤 秤桿 砍柴 橫線止 量停止 重量gǎnchèngzhǐliàng我會(huì)認(rèn)zhùkǎnxiàn新知講解我會(huì)寫(xiě)suì做 歲稱 柱 底 桿 秤dǐgānchèngzhànchuán rán然chēngzuòzhù站船新知講解近義詞議論—— 討論果然—— 果真高興—— 愉快反義詞高興—— 傷心下沉—— 上浮第三部分新

課

講

解、，立t新知講解議論 討論發(fā)表意見(jiàn)，相互探討?！白h論”指對(duì)人或事物的好壞、是非等表示意見(jiàn)?！坝懻摗敝笇?duì)問(wèn)題或意見(jiàn)進(jìn)行辯論。議論——大家都在議論這件事。討論——領(lǐng)導(dǎo)正在討論這項(xiàng)工作計(jì)劃。新知講解輕聲有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？這篇課文主要講了（

誰(shuí)什么時(shí)候干什么

）的故事。曹沖小時(shí)候想辦法稱象新知講解想一想：課文中是怎樣描寫(xiě)這頭大象的呢？用“

”畫(huà)出文中相關(guān)的句子。新知講解這頭大象又高又大。你是從哪些話中看出大象又高又大？身子像一堵墻，腿像四根柱子?！跋瘛瘛边@兩個(gè)比喻句把大象的高大寫(xiě)得既生動(dòng)又形象。新知講解大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像

兩把大扇子

，鼻子像

一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)

的鉤子，尾巴像一根小小的鞭子

?？纯凑f(shuō)說(shuō)新知講解彎彎的月亮像

。紅紅的太陽(yáng)像

。

像

。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。我會(huì)說(shuō)新知講解官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”我們一邊唱歌一邊跳舞。

一邊

一邊

。我會(huì)說(shuō)新知講解聽(tīng)老師讀第三自然段，一邊聽(tīng)，一邊想：官員們都有哪些稱象的辦法？曹操問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿?！庇械恼f(shuō)：“有了大秤也不行啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”

曹操聽(tīng)了直搖頭。說(shuō)明曹操對(duì)官員們的辦法很不滿意。大臣們議論紛紛，意見(jiàn)很多。新知講解曹沖的辦法是什么？默讀第四自然段，填一填。先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ 沿著 ）水面，在船舷上（畫(huà)一條線 ）。再把大象（趕上岸），往船上(），裝到）船上的船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后（ 稱

一

稱石頭。石頭有多重，大象就有多重。趕 到裝石頭新知講解第一步：趕大象上船，在船身下沉處畫(huà)線；新知講解第一步：趕大象上船，在船舷下沉處畫(huà)線；新知講解第二步：把大象趕下船，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線處為止;新知講解第二步：把大象趕下船，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線處為止;新知講解第三步：稱出每塊石頭的重量;新知講解=第四步:把石頭的重量加起來(lái)，就是大象的重量。新知講解你認(rèn)為曹沖的稱象辦法好嗎？好在哪里？好，因?yàn)檫@個(gè)辦法既能稱出大象的重量，又不傷害大象。新知講解指名讀第五自然段。曹操認(rèn)為曹沖的辦法好不好？從課文中哪句話看出來(lái)？“曹操微笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭?！毙轮v解曹沖為什么會(huì)提出這么好的辦法？因?yàn)椴軟_認(rèn)真觀察事物、善于動(dòng)腦思考，并從官員們的議論中得到啟發(fā)。第四部分拓

展

延

伸