異分母分?jǐn)?shù)教學(xué)材料

異分母數(shù)減法說稿對(duì)教1、使2、引3、感教——鞏固內(nèi)化——回教

1、獨(dú)個(gè)2、小4人3、算）化23）4、驗(yàn)5、歸6、

1、單個(gè)2、創(chuàng)（）買24（）

2條1/41/6＋1/53（）

1－總結(jié)，

同分

《異分分加減法教反思《異分分?jǐn)?shù)加減法是人教新課標(biāo)小學(xué)學(xué)五年下冊(cè)第六單《分?jǐn)?shù)的加和減法》的三課時(shí)是在學(xué)習(xí)完一、二時(shí)的《同分分?jǐn)?shù)加法》之的教學(xué)內(nèi)容所以在學(xué)過程中，抓住兩分內(nèi)容之間聯(lián)系，緊圍繞數(shù)的意義展教學(xué)。面是我對(duì)《分母分加減法》的學(xué)反思《異分分?jǐn)?shù)加減法這節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)生算理的解，掌握異母分?jǐn)?shù)的加和減法的計(jì)方法。成這節(jié)課的學(xué)后，覺得有幾個(gè)面值得以后的學(xué)中引起重。1在“知識(shí)回”環(huán)節(jié)要讓學(xué)生明同分母數(shù)加減法的理。上節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是數(shù)的意，這是我們習(xí)異分分?jǐn)?shù)加減法個(gè)課時(shí)的關(guān)與基礎(chǔ)。所，在“分母分?jǐn)?shù)加法”的學(xué)中必須要學(xué)生充理解同母分?jǐn)?shù)加減的算理計(jì)算方法。2在異分母分加減法教學(xué)中不要留在學(xué)學(xué)習(xí)的自然態(tài)。教師作學(xué)習(xí)的組織，應(yīng)把學(xué)內(nèi)容提高更高一次，讓學(xué)生自然狀態(tài)，入到有序、規(guī)律、數(shù)學(xué)思維的態(tài)。如在學(xué)生討論研究完分母分加法的算理，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)明確每步與前面知之間的系。3引導(dǎo)學(xué)生明每一步任務(wù)。通過觀與討論是學(xué)明確異母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算中到的了問題樣解決。異分母成同分母----得分?jǐn)?shù)位相同，這計(jì)算的礎(chǔ)。公分母分母最小公數(shù)）----分----轉(zhuǎn)成同分分?jǐn)?shù)加減法通過這教學(xué)環(huán)節(jié)的計(jì)，使生們?cè)谧灾骶恐欣聿⒄莆樟水惸阜謹(jǐn)?shù)加法算理與方法在進(jìn)行分母分?jǐn)?shù)減的教學(xué)就比較自然。因此，教學(xué)中我們師要充利用分?jǐn)?shù)的義展開面的教學(xué)。

1、理2、在”3、在轉(zhuǎn)化”1、更2、充3、知1．復(fù)?(分母相同)2．情（）、40面彩（）、20面16（）、（）、1、初（）猜

1/2+2/5），根據(jù)（3/7）（）質(zhì)嗎？3/7的？2、深1、學(xué)2、在“轉(zhuǎn)”思想，3、整（）師3、完“”這種方1/2—2/5）4、提5、從（）問—9/10（）深10，

.1（）AB21又C（）23/5－ABC31/22．2、涂題3、判斷（）11/4+1/3（）21/3