22四季之美文本+表格教案設計(共2篇)【五上部編語文】

四季之美序。學習作者留心觀察周圍事物，抓住景物的特點，寫出獨特韻味的寫法，激發(fā)重點難點者留心觀察，抓住景物的特點，寫出獨特韻味的寫法。把生活體驗美。合。(1)教師結(jié)合文章內(nèi)容設計制作課件；學生課前收集與四季有關(guān)的好詞佳句或音樂。(2)初讀課文，讀準字音，讀通句子，讀順課文。(3)再讀課文，想想四季的美表現(xiàn)在哪些方面。教學課時氣氛，而且與課文內(nèi)容高度契合，調(diào)動中的“四季之美”與自己平時的體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的獨特感受。學習作者留心觀察，抓住景物的特點，寫出獨特韻味的寫法。著紅紫紅紫的彩云”。朗讀是最好的理解文章的方法，在老師的帶動下的朗讀，讓學生更加感受到四季那動靜結(jié)合。怎樣才能走進作者的精神世界，與作者進行對話呢？這節(jié)課我們了它們的2.描繪人用形象化的語言加以描述，再現(xiàn)他們帶有鮮明個性化的審美體驗。3.在描述的同時，另一個學生把設計好的思路寫在黑板上。 紅了，大海不安起來，蕩漾著。這時一個火球緩緩升起，海面，一是動態(tài)的美。螢火蟲的設計是點綴夏天色彩最富有特色的一感動；夕陽西沉是以聽覺效果為主要內(nèi)容，風聲中，天空中出現(xiàn)幾個黑點，漸漸近了，原來是一列大雁，他們時時變換，但無一只掉隊。大雁漸漸地飛出了鏡頭，此時鏡頭只有日落山頭，緋皚白雪。天上飄著輕雪，松樹的尖已被染白。鏡頭轉(zhuǎn)，只有些許的光，鏡頭回至地面，這時一個女子手捧著暖和的長廊，抬頭望著天，看著無數(shù)的小雪花如同水晶一般紛然落下。鏡頭中。陽光折射出山的朦朧、雪的晶瑩、天的潔凈。鏡頭對頭頂?shù)恼缣柵柚兄皇Ｏ律僭S的炭火和白灰，以及淡淡的炭火的煙徐徐升向天空，以(可欣賞、可建議)動的？作者是怎樣突出夏天晴朗的漆黑的夜和雨夜的特點的？應抓想象創(chuàng)新，冬天這組注重抓住雪的特點加以描繪設計，以突出作者細錄親情，通過大雁隊形的變換來體現(xiàn)感動，但這種感動到底是什(大屏幕展示習題)以來，一直是沒有時間感的，最后一個到來，翩翩白衣飄然而至，不收獲吧!盡情地遨游吧!識水平的基礎上，設鍛煉，更使學生的想象力、創(chuàng)造力、策劃能力以及合作探究能力都四季之美()()分【設計意圖：通過出示鐘我們打開書，翻到90頁，大家齊讀課題。(板書：四季之美) 個同學對生字的識記和理解情(板書：-黎明--夜晚師進行朗讀指導：在朗讀的時候，要注意讀出感情。的是作者對四季之美的喜愛的情感變化、語速快慢的改變，來【設計意圖：通過設置問題，引導學生思考并解決，從而理解課文內(nèi)容。用這種方法能提高【設計意圖：這篇文章寫得很美，在朗讀中要把這種美體現(xiàn)出來，因此朗讀指導非常重要。平，同時也有利于讓學生通過朗讀，來把握主1.烏鴉在yèmù()降臨的時候，飛回了自己的窩。_______________________________________________________________(()分鐘(板書：四季之美)紅暈漆黑夜幕降臨愈發(fā)和諧掃興()(板書：春天----黎明(顏色的變化))紅紫紅紫的彩云二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景(板書：夏天----夜晚(螢火蟲的動態(tài)))--迷人(板書：秋天---黃昏(鳥兒們的動態(tài)))自然的各種聲音美在哪里，你的心情(板書：冬天早晨----落雪----閑逸)四季過程中通過閱讀重點讓學生獲得美的感用什么 (板書：時間順序)間順順序有時間順序、空間般用時間順序；介我們在寫植物的成長過【板書設計】春天----黎明(顏色的變化)夏天----夜晚(螢火蟲的動態(tài))秋天---黃昏(鳥兒們的動態(tài))時間順