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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年01月23日-9764)1:素養(yǎng)教育區(qū)分于應(yīng)試教育是由于應(yīng)試教育的性質(zhì)是()。
單項選擇題
A、選拔性、淘汰性
B、目標(biāo)性、水平性
C、參照性、差異性
D、常模性、個別性
2:課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。()
推斷題
對
錯
3:關(guān)于把握學(xué)問和進展智力的相互關(guān)系,一般認為智力進展是把握學(xué)問的條件,而把握學(xué)問則是進展智力的()。
單項選擇題
A、惟一選擇
B、內(nèi)容
C、途徑
D、基礎(chǔ)
4:將大班上課、小班研討和個人獨立討論結(jié)合在一起,并實行敏捷的時間單代替固定劃的上課時間,因而稱作“敏捷的課程表”的教學(xué)組織形式是()。
單項選擇題
A、貝爾-蘭卡斯特制
B、道爾頓制
C、文納特卡制
D、特朗普制
5:德育過程的真正開端和起點是()
單項選擇題
A、提高品德熟悉
B、激發(fā)品德進展動機
C、陶冶品德情感
D、培育品德行為習(xí)慣
6:終結(jié)性評價關(guān)懷的是最終的目標(biāo)達成與否。()
推斷題
對
錯
7:在我國教育史上,最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是()。
單項選擇題
8:課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是()。
單項選擇題
A、課堂導(dǎo)入
B、課堂講授
C、課堂提問
D、課堂板書
9:課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行,具有()。
單項選擇題
A、維持動機作用
B、促進和維持功能
C、思想教育作用
D、培育紀(jì)律功能
10:基礎(chǔ)課程是()。
單項選擇題
A、廣域課程
B、必修的課程
C、相關(guān)課程
D、選修的課程
11:教學(xué)目標(biāo)是對老師教學(xué)行為的描述。()
推斷題
對
錯
12:“跳一跳,摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)遵循()。
單項選擇題
A、一般目標(biāo)和詳細目標(biāo)相結(jié)合
B、集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合
C、難度適中
D、便于檢測
13:學(xué)校制度是任憑制定的,對國家和青少年的進展沒有多大的影響。
推斷題
對
錯
14:學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是()。
單項選擇題
A、講演法
B、探究的方法
C、直觀的方法
D、實習(xí)的方法
15:認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是()。
單項選擇題
A、陳鶴琴
B、梁啟超
C、蔡元培
D、陶行知
16:“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是()。
單項選擇題
A、華生
B、霍爾
C、高爾登
D、洛克
17:教態(tài)語言的特征有()。
多項選擇題
A、幫助性
B、連續(xù)性
C、表情性
D、動作性
E、情境性
18:依據(jù)材料回答{TSE}題:小明愛調(diào)皮,常常在課堂上說話、做小動作,有時還不完成作業(yè)。一天,課堂上說話、做鬼臉,被班主任老師發(fā)覺了。老師特別生氣,對小明說:“你的課不要上了,回家把家長找來,什么時候你爸爸來了,你再來上課?!毙∶鞑桓一丶遥缓迷诮淌议T口站著。這時,正好校長路過,問清了緣由后,把小明送回教室,事后,校長把班主任老師找去,提出了批判。{TS}你認為校長批判的對嗎?()[單選題]
單項選擇題
A、對
B、不對
19:課時是現(xiàn)代教學(xué)組織的基本時間單位。()
推斷題
對
錯
20:提出“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是()。
單項選擇題
A、孟子
B、孔子
C、墨子
D、荀子
21:測驗時越過某個難題,先做簡潔的題目,這屬于()。
單項選擇題
A、認知策略
B、元認知策略
C、資源管理策略
D、精細加工策略
22:“拔苗助長”違反了人進展的()。
單項選擇題
A、平衡性
B、挨次性
C、互補性
D、個別差異性
23:結(jié)束技能的運用,目的在承上啟下,激發(fā)同學(xué)對下步學(xué)習(xí)的愛好。
推斷題
對
錯
24:教學(xué)的首要任務(wù)是()
單項選擇題
A、促進同學(xué)的全面進展
B、進展同學(xué)的智力、體力和制造力
C、培育同學(xué)的品德和審美情趣
D、引導(dǎo)同學(xué)把握系統(tǒng)的學(xué)問和技能
25:學(xué)校老師的天職是()。
單項選擇題
A、保障學(xué)校生的平安
B、做好本職工作
C、喜愛學(xué)校生
D、維護學(xué)校的聲譽
26:我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是()。
單項選擇題
A、國家財政撥款
B、城鄉(xiāng)教育費附加
C、社會集資款
D、教育專項資金
27:把實物、教具呈現(xiàn)給同學(xué)觀看,或通過示范性的試驗來說明和印證要求同學(xué)把握學(xué)問的一種方法稱()。
單項選擇題
A、講授法
B、試驗法
C、參觀法
D、演示法
28:假如個體對環(huán)境持樂觀態(tài)度,就會克服環(huán)境中的消極阻力,擴大進展空間。()
推斷題
對
錯
29:為了使同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容更為形象的感知,教學(xué)中可以多采納參觀法。()
推斷題
對
錯
30:同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和()。
單項選擇題
A、名譽權(quán)和榮譽權(quán)
B、公正評價權(quán)
C、隱私權(quán)
D、人格尊嚴(yán)權(quán)
查看答案
1:答案A
解析
2:答案錯誤
解析
3:答案D
解析把握學(xué)問是進展智力的基礎(chǔ)。同學(xué)熟悉力量的進展有賴于學(xué)問的把握。學(xué)問為智力進展供應(yīng)了寬闊的領(lǐng)域,只有具備了某方面的學(xué)問,才有可能從事某方面的思維活動,同時學(xué)問中也包含有熟悉方法的啟示。向同學(xué)介紹關(guān)于歸納、演繹、解決問題等思維方法的學(xué)問,就是把心智操作的方式教給同學(xué)。把握學(xué)問的過程必定要求同學(xué)樂觀進行熟悉、思索和推斷等心智活動,只有在心智操作的活動中才能進展熟悉力量。
4:答案D
解析特朗普制最早消失于美國,由教育學(xué)教授勞伊德.特朗普提出。詳細內(nèi)容包括:將大班、小班、個人三種教學(xué)形式結(jié)合了起來;把兩個以上的平行班組合在一起,實行大班上課,使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,由優(yōu)秀的老師授課;小班討論,在老師或優(yōu)秀同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下,探討大班授課內(nèi)容;個別教學(xué),由同學(xué)個人獨立作業(yè),作業(yè)包括指定的與自選的兩部分。
5:答案B
解析
6:答案正確
解析
7:答案A
解析1904年,清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》,規(guī)定設(shè)初等學(xué)校堂,招收7歲兒童入學(xué),修業(yè)年限為5年,并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。
8:答案B
解析
9:答案B
解析課堂管理能夠促進教學(xué)和評價的進行,同時,通過維持紀(jì)律來保證同學(xué)學(xué)習(xí)的效果。
10:答案B
解析
11:答案錯誤
解析
12:答案C
解析
13:答案錯誤
解析(1)學(xué)校制度不是任憑制定的,它受社會生產(chǎn)力進展水平、科學(xué)技術(shù)進展?fàn)顩r、社會政治經(jīng)濟制度的性質(zhì)、青少年身心進展的規(guī)律、民族文化和教育傳統(tǒng)等因素的制約。(2)學(xué)校制度是一個國家教育制度的核心組成部分,學(xué)校教育制度制定得是否正確和完善,直接關(guān)系到教育目的的實現(xiàn)、教育和教學(xué)工作的進行及教育事業(yè)的進展,從而也會對政治經(jīng)濟制度的鞏固、生產(chǎn)力水平的提高和青少年身心的進展,產(chǎn)生重要的影響。
14:答案C
解析
15:答案A
解析我國教育家陳鶴琴認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人”。
16:答案C
解析“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是高爾登,他的典型論調(diào)是:“一個人的力量是由遺傳得來的,它受遺傳打算的程度,正如一切有機體的形態(tài)及軀體組織受遺傳打算一樣?!?/p>
17:答案A,B,C,D,E
解析
18:答案A
解析
19:答案正確
解析
20:答案B
解析
21:答案B
解析
22:答案B
解析拔苗助長故事盼寓意是批判了違反植物生長規(guī)律的行為,教學(xué)中“拔苗助長”違反了人進展的挨次性。
23:答案錯誤
解析
24:答案D
解析
25:答案C
解析
26:答案A
解
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