教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年01月31日-564)

教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年01月31日-564)1：依據(jù)布魯納的教育目標觀，進展同學們運用“思想”解答問題的信念屬于學校教育的第幾個目標（）

單項選擇題

A、一

B、二

C、三

D、四

2：教育心理學是討論人的學習過程中各種行為的科學。（）

推斷題

對

錯

3：當今，學習(行為)目標之父是（）

單項選擇題

A、珍妮特·沃斯

B、布魯納

C、泰勒

D、布魯姆

4：操作性條件反射學說的代表人物是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

5：一般而言，假如學校教育能正確推斷同學的最近進展區(qū)，就能使學校教育對個體進展的加速作用更明顯，更富有成效。提出“最近進展區(qū)”的是（）

單項選擇題

A、贊科夫

B、巴班斯基

C、維果斯基

D、蘇霍姆林斯基

6：老師的教學監(jiān)控力量是一成不變的。（）

推斷題

對

錯

7：以“內(nèi)省法”作為主要討論手段的心理學派是（）

單項選擇題

A、完形主義

B、人本主義

C、構造主義

D、行為主義

8：桑代克從1896年開頭，先后用迷津和迷籠討論動物的學習活動，得出的理論是（）

單項選擇題

A、刺激一反應理論

B、認知一發(fā)覺理論

C、社會學習理論

D、頓悟?qū)W習理論

9：領悟超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。

單項選擇題

A、信息加工

B、學習活動

C、簡單記憶

D、理解

10：關于態(tài)度與品德的關系，說法錯誤的一項是（）。

單項選擇題

A、二者涉及范圍不同

B、二者價值的內(nèi)化程度不同

C、二者既有區(qū)分又有聯(lián)系

D、二者的結(jié)構不同

11：采納把握學習進行教學，同學的成果沒有差異。（）

推斷題

對

錯

12：以老師為主導的教學策略是（)

單項選擇題

A、程序教學

B、情境教學

C、指導教學

D、計算機幫助教學

13：關于學習動機的激發(fā)，美國心理學家耶克斯和多德森認為．最有利于學習效果提高的最佳動機激起水平是（）程度的。

單項選擇題

A、較高

B、較低

C、中等

D、一般

14：從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

15：以下屬于非智力因素的是（）。

單項選擇題

A、觀看力

B、記憶力

C、意志力

D、思維力

16：真正使教育心理學成為一門獨立學科的人是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、詹姆斯

C、馮特

D、杜威

17：課程表的編制應盡可能將核心課程(語、數(shù)、英等)支配在（）。

單項選擇題

A、上午其次、二、三節(jié)

B、上午第四節(jié)

C、下午第一節(jié)

D、下午第三節(jié)

18：共性心理特征包括力量、氣質(zhì)和知覺。（）

推斷題

對

錯

19：后續(xù)學習材料對從前學習材料的影響被稱作（）。

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、痕跡消退

D、遷移

20：西方第一本以教育心理學命名的專著是《教育心理學》，是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、杜威

C、弗洛伊德

D、皮亞杰

21：布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

22：就智力而言，女性不占優(yōu)勢的方面是（）

單項選擇題

A、數(shù)學推理

B、直覺速度

C、圖形識別

D、藝術觀賞

23：老師自編測驗是由老師依據(jù)詳細的教學目標、教材內(nèi)容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）

單項選擇題

A、教育目的服務的

B、老師和同學服務的

C、特定的教學服務的

D、當前工作服務的

24：態(tài)度的核心成份是__________

單項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

25：心理學家吉爾福特最早關注（）

單項選擇題

A、求異思維

B、求同思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

26：最早討論群體動力的心理學家是布盧姆。（）

推斷題

對

錯

27：學習把白菜、青菜、番茄概括為“蔬菜”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、符號學習

B、概念學習

C、連鎖學習

D、命題學習

28：同學的學習以把握間接閱歷為主?！尽?/p>

推斷題

對

錯

29：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

30：班杜拉提出的觀看學習包括（）

多項選擇題

A、留意過程

B、保持過程

C、認知過程

D、動作再現(xiàn)過程

E、動機過程

31：艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是（）

單項選擇題

A、元明顯變化

B、先慢后快

C、前后均衡

D、先快后慢

32：學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有關心的這種方法稱為（）。

單項選擇題

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

33：下列作品中，布盧姆的代表作是（）

單項選擇題

A、《教育目標分類》

B、《教育心理學》

C、《學習的條件》

D、《教育過程》

34：數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉(zhuǎn)化，屬于（）。

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

35：奧蘇貝爾認為同學學習的主要形式是（）

單項選擇題

A、有意義接受學習

B、無意義接受學習

C、發(fā)覺學習

D、接受學習

36：桑代克接受了達爾文進化論和聯(lián)想主義傳統(tǒng)的影響，奠定了聯(lián)結(jié)派學習理論的基礎。（）

推斷題

對

錯

37：在思想、情感和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近的過程是（）

單項選擇題

A、內(nèi)化

B、認同

C、聽從

D、依從

38：由于一個同學進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）

單項選擇題

A、正強化

B、負強化

C、嘉獎

D、懲處

39：同學在學習數(shù)運算的法則m(a＋b)＝ma＋mb后，錯誤地認為lg(a＋b)＝lga＋lgb，這是（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、一般遷移

D、詳細遷移

40：所謂的準時復習，應當是指（）。

單項選擇題

A、在學習結(jié)束立即復習

B、一周之后復習

C、在大面積遺忘開頭之前復習

D、當天復習

41：松散群體是指同學們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）。

單項選擇題

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

42：依據(jù)強化的性質(zhì)和目的，可以把強化分成（）。

單項選擇題

A、自然強化物和人為的近似強化物

B、樂觀強化和消極強化

C、正強化和負強化

D、強化和懲處

43：松散群體是指同學們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）

單項選擇題

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

44：教學技術是指（）

單項選擇題

A、在教學中為完成教學任務，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設備、媒體及其科學運用

B、教學過程中用以運載信息、傳遞閱歷的物質(zhì)手段和工具

C、師生相互傳遞信息的工具、媒體或設備

D、同學通過與計算機系統(tǒng)相連的終端設備，與汁算機系統(tǒng)一系列的教學程序相互作用，從計算機系統(tǒng)中的這些教學程序中獲得學問與技能

45：下面哪些屬于一般力量?（）

多項選擇題

A、記憶力

B、留意力

C、觀看力

D、顏色鑒別力

E、節(jié)奏感知力

46：人格結(jié)構是非常簡單的，它主要包括__________組成部分。（）

多項選擇題

A、氣質(zhì)

B、人格傾向性

C、性格

D、人格心理特征

E、自我調(diào)控系統(tǒng)

47：干擾主要是（）

多項選擇題

A、攝抑制

B、后攝抑制

C、倒退現(xiàn)象

D、材料過多

E、忽視策略

48：討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

單項選擇題

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

49：聞一知十、觸類旁通指的是學習中的（）

單項選擇題

A、定勢現(xiàn)象

B、遷移現(xiàn)象

C、記憶現(xiàn)象

D、應用

50：瑞士心理學家皮亞杰的心理進展理論的核心是（）

單項選擇題

A、社會進展階段理論

B、發(fā)生熟悉論

C、文化歷史觀

D、先天進展理論

查看答案

1：答案B

解析學校教育的第一個目標是鼓舞同學發(fā)覺他們自己的猜想的價值和改進的可能性，第三個目標是培育同學的自我推動力，第四個目標是培育“經(jīng)濟地使用思想”。

2：答案錯誤

解析(P2)改正：教育心理學的討論對象是教育過程中的心理現(xiàn)象與規(guī)律，包括受教育者的各種心理現(xiàn)象及其變化和進展規(guī)律，以及教育者如何通過這些規(guī)律對受教育者進行有效的教育。

3：答案C

解析

4：答案A

解析操作性條件反射學說的代表人物是斯金納。斯金納是美國聞名的行為主義心理學家，他的杰出貢獻就是提出操作性條件反射理論。

5：答案C

解析最近進展區(qū)理論是由前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出來的。

6：答案錯誤

解析

7：答案C

解析

8：答案A

解析

9：答案D

解析領悟?qū)儆诶斫狻?/p>

10：答案D

解析【解析】二者結(jié)構都是由認知、情感、行為三方面構成的。

11：答案錯誤

解析采納把握學習進行教學，同學的學習成果仍有差異，不過這種差異表現(xiàn)在他們學習所花的時間上。

12：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

13：答案C

解析耶克斯和多德森認為，中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。

14：答案錯誤

解析從完整的問題解決過程來看，首要環(huán)節(jié)是發(fā)覺問題。

15：答案C

解析略。

16：答案A

解析1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，標志著教育心理學成為一門獨立的學科。(本解析由張恩凱供應)

17：答案A

解析

18：答案錯誤

解析共性心理特征包括力量、氣質(zhì)和性格。

19：答案B

解析

20：答案A

解析

21：答案A,B,C,D

解析布魯巴奇等在1984年提出的四種反思方法包括具體描述、行動討論、反思日記和溝通爭論。

22：答案A

解析

23：答案C

解析自編測驗是為特定的教學服務的。

24：答案B

解析

25：答案A

解析心理學家吉爾福特最早關注的討論是求異思維。

26：答案錯誤

解析最早討論群體動力的心理學家是勒溫。

27：答案B

解析

28：答案正確

解析同學的學習是人類學習中的一種特別形式。它是在老師指導下有目的、有方案、有組織、有系統(tǒng)地學習前人所積累的文化科學學問，是以把握間接閱歷為主。(本解析由張恩凱供應)

29：答案D

解析倫理的道德情感即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

30：答案A,B,D,E

解析

31：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

32：答案D

解析略。

33：答案A

解析B、C、D三項的分別是布魯納、加涅、奧蘇貝爾。

34：答案B,C

解析數(shù)字運算對字母運算的影響是樂觀的，因此是正遷移；數(shù)字運算是下位的、較低層次的，因此是自下而上的遷移。

35：答案A

解析

36：答案正確

解析(P68)

37：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

38：答案B

解析

39：答案B

解析

40：答案A

解析

41：答案A

解析依據(jù)對松散群體的概念，選A。

42：答案C

解析依據(jù)不同的標準，強化可以分成不同的類型：①依據(jù)強化的性質(zhì)和目的，可分為正強化和負強化；②依據(jù)人類行為受強化影響的程度，可分為一級強化和二級強化；③依據(jù)時間間隔，可分為連續(xù)式強化和間隔式強化；④依據(jù)強化物的性質(zhì)，