小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)（9篇）

第第頁小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)（9篇）學(xué)校班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)1

炎炎夏日，太陽像火一樣炙烤著大地。在6月22日這個(gè)特殊的日子，我們xx學(xué)校一至六班級(jí)的班主任在語文輔導(dǎo)員的帶著下，滿懷熱忱地到試驗(yàn)學(xué)校參與XX縣學(xué)校班主任全員培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)一天，上午給我們培訓(xùn)的是縣教育局從xx請(qǐng)來的xx教師，這是一位特別年輕美麗的女教師，她的講座——“啊，播灑在孩子心中的準(zhǔn)時(shí)雨……”讓我們領(lǐng)會(huì)到家校教育的方式方法及家庭教育對(duì)教育同學(xué)的重要；下午是xx附小的一位優(yōu)秀的班主任——xx給我們講座，她講座的題目是“擅長(zhǎng)管理，享受工作——做一個(gè)歡樂的班主任”。

一成天的培訓(xùn)，雖然很累，但我們收獲了很多，由于通過培訓(xùn)，讓我們對(duì)如何管理班級(jí)工作和如何去與同學(xué)家長(zhǎng)溝通有了明確的熟悉，就如夏日中含苞待放的荷花一樣，蓄苞已久，如今熱忱綻放?，F(xiàn)就我的一些培訓(xùn)心得與體會(huì)總結(jié)如下：

首先，作為班主任，要用夏日般的熱忱愛自己的崗位，愛班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)如夏日荷花激情綻放。

新時(shí)期教師道德標(biāo)準(zhǔn)中，首要強(qiáng)調(diào)的就是愛崗敬業(yè)。作為班主任，是學(xué)校德育工作的詳細(xì)實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，因此，我們要全身心地喜愛自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消退一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會(huì)歡樂；同時(shí)，我們還要喜愛班級(jí)中的每一位同學(xué)，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面臨時(shí)有問題的同學(xué)，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到教師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心關(guān)心他們。只有這樣，班主任的工作才能順當(dāng)開展，同學(xué)才樂于承受我們的教育。

其次，作為班主任，要具有肯定的文化學(xué)問和力量素養(yǎng)，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃生氣的萬物。

有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會(huì)的進(jìn)步，使如今的同學(xué)學(xué)問面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業(yè)的學(xué)問外，還要盡量使自己懂得更多的學(xué)問，比方天文地理、世間百態(tài)等等，由于我們的學(xué)問面廣了，同學(xué)就能從我們這里接收更多的學(xué)問，這對(duì)他們的學(xué)業(yè)更有關(guān)心；作為班主任，同時(shí)也要具有肯定的力量素養(yǎng)，比方一些觀看識(shí)別力量〔觀看班級(jí)中同學(xué)的一些思想動(dòng)態(tài)以便準(zhǔn)時(shí)處理〕、組織管理力量〔組織同學(xué)有序地參與各種活動(dòng)〕、談話協(xié)調(diào)力量〔與班級(jí)中個(gè)別同學(xué)的溝通等〕……具備了這些力量，班主任工作才會(huì)順當(dāng)開展，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手。

其三，作為班主任，不但要擅長(zhǎng)管理班級(jí)，而且要教會(huì)同學(xué)做人，猶如夏日陣雨給同學(xué)送去一片涼爽。

一個(gè)班級(jí)的安康成長(zhǎng)，必定需要一個(gè)擅長(zhǎng)管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級(jí)，必需在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，幫助自己做好班級(jí)的管理工作，比方，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成狀況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些詳細(xì)工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。

班級(jí)管理工作支配好了，班主任在平常，更要注意對(duì)同學(xué)的教育，做人的教育。比方教育同學(xué)怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和教師，怎樣和同學(xué)化解沖突……有時(shí)教育同學(xué)做人，比教育同學(xué)做事更重要。

最終，作為班主任，要做好家校聯(lián)系工作，引領(lǐng)同學(xué)成長(zhǎng)，猶如夏日清風(fēng)給家長(zhǎng)和同學(xué)送去一絲舒爽。

要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通特別重要，所以，班主任要時(shí)常與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，或打電話，或家訪，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的一些表現(xiàn)，并了解同學(xué)的在家狀況，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育同學(xué)。盡量為同學(xué)制造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們安康歡樂的成長(zhǎng)。

夏天，雖然炎熱，但是布滿著熱忱和奔放。這次班主任培訓(xùn)，真是不虛此行，我不僅從兩位教師那里學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級(jí)的方法和技巧，也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件簡(jiǎn)單的事，但是我會(huì)努力去做好，就像xx教師說的那樣：要做一個(gè)有心人；要仔細(xì)做事，這樣就能把事情做對(duì)；要專心做事，就能把事情做好。我也要爭(zhēng)取做到像xx教師說的那樣：要擅長(zhǎng)管理我們的班級(jí)，要學(xué)會(huì)享受工作，學(xué)會(huì)做一個(gè)歡樂的班主任！

學(xué)校班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)2

四月一日，我有幸參與了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)工作，短短一天，成了我的難忘之旅。學(xué)習(xí)支配緊急而豐富，既有專家講座，又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說法，從班集體建立到班隊(duì)會(huì)組織，從特色管理到溝通合作，有理論有實(shí)踐，有閱歷有技巧，會(huì)場(chǎng)上時(shí)時(shí)傳出歡樂?聲、鼓掌聲、贊美聲，這一天我們這些教師都像個(gè)同學(xué)似的被吸引著，充實(shí)著，感動(dòng)著，鼓勵(lì)著，沉醉在全新的感受里，專家們對(duì)班主任工作的詮釋，優(yōu)秀班主任在工作中的才智，帶給我們的完全是心靈的震撼，觀念的洗禮，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余，又頗感自己責(zé)任的重大、學(xué)問的貧乏，繼而對(duì)工作產(chǎn)生更大的熱忱，更堅(jiān)決的信念。

這次的培訓(xùn)從怎樣當(dāng)班主任生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門宏大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫穿的，需要個(gè)人的仔細(xì)鉆研和日積月累，但要成為一名好教師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)展比照，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的關(guān)心。愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了的內(nèi)涵，很值得我們教師去細(xì)細(xì)品嘗。

班主任對(duì)每一個(gè)同學(xué)的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保存的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、需要心理疏導(dǎo)的同學(xué)，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓同學(xué)感到教師是自己最信任、最敬重、最親近的人。有句話不是說“教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育”嗎？是的，作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，在生活上關(guān)心同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被覺察。這就需要我們教師在平常的工作中細(xì)心，擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)同學(xué)，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)的才華，供給更多的時(shí)機(jī)讓每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)參加，期盼每一個(gè)同學(xué)獲得勝利。對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生，我把更多的愛傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠(chéng)的相待詮釋美好的內(nèi)涵。這樣信任我們的教育會(huì)更加勝利。

作為教師，尤其是班主任，我還體會(huì)到要做同學(xué)心目中重要的他人。首先教師要布滿愛心，讓同學(xué)感到教師的可近、可親、可敬。融洽的師生關(guān)系是教師的勞動(dòng)產(chǎn)生良好效應(yīng)的前提，教師只有去接近同學(xué)，才能全面的了解同學(xué)，深刻地熟悉同學(xué)，也只有去接近同學(xué)，才能架起師生之間溝通的橋梁，同學(xué)才會(huì)放開心扉的向你走來。把教師當(dāng)成知心人。其次，真心地對(duì)自己的同學(xué)感愛好，公平民主地對(duì)待自己的同學(xué)。要贏得同學(xué)們的敬重和愛戴，你必需首先對(duì)自己的同學(xué)感愛好。就象生活中交伴侶一樣，不能只要求別人對(duì)自己感愛好。一位教師，只有當(dāng)他真心地對(duì)自己的同學(xué)感愛好的時(shí)候，才能最大限度地激發(fā)出他對(duì)教學(xué)工作的熱忱，才能全身心地投入到教育工作中去，才能公平民主地對(duì)待自己的同學(xué)，而不管優(yōu)秀生還是后進(jìn)生。也唯有如此，他才能夠得到同學(xué)由衷的敬重和愛戴。有些教師常常埋怨自己的同學(xué)愚蠢，自己反復(fù)講授多遍的問題也都不會(huì)，其實(shí)這正說明白他沒有真心地對(duì)自己的同學(xué)感愛好，所以在教育同學(xué)上缺乏足夠的耐煩注意教師的個(gè)人言傳身教?！暗赂邽閹?，學(xué)高為范”，作為人民教師應(yīng)當(dāng)留意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個(gè)人可以影響一批人?！安蛔屚瑢W(xué)做的，教師堅(jiān)決不做；要求同學(xué)做到的，教師自己首先做到?！币虼私處熞訌?qiáng)自身修養(yǎng)，“在學(xué)習(xí)中不斷轉(zhuǎn)變自己，在教學(xué)中不斷影響祖國(guó)下一代”。教師有三個(gè)任務(wù)：一，教會(huì)同學(xué)做人；二，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)；三，教會(huì)同學(xué)如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。做人是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)是核心。我們培育人才的最終目標(biāo)就是讓這個(gè)個(gè)體的的人能夠在這個(gè)社會(huì)更好的生存進(jìn)展。

班主任培訓(xùn)工作雖然完畢了，如今細(xì)細(xì)品嘗，能做一名班主任，真是一件美好的事。有一句話說得好：確定今日的是我們，而確定明天的是孩子。所以，班主任的責(zé)任是重大的，也是神圣的！把自己的才智傾注于班集體，用自己的熱心、愛心、耐煩、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，努力地工作，歡樂地生活，讓自己既無悔于教育事業(yè)，更無悔于絢爛的人生！

學(xué)校班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)3

經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的車馬勞頓，迎入我們眼簾的是風(fēng)景美麗，樹木高聳入云，路邊五顏六色的杜鵑花盛開著，我被眼前從未感受到的美麗的風(fēng)光所吸引，心想這次井岡山班主任培訓(xùn)必定有新的收獲。

2022年4月19日到23日，來自全省的班主任在寬闊的會(huì)議室里傾聽了來自江西教育學(xué)院等的多位教育專家的講座，并與專家近距離的面對(duì)面溝通。學(xué)習(xí)期間，幾位教育專家根本涵蓋了教育理念，教育管理，法規(guī)政策和心理教育等授課內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)了名師的才智和風(fēng)采，教師們學(xué)貫中西，博古通今，學(xué)問淵博，理念精深，他們精彩的講解不時(shí)閃耀著才智的火花，使我的理念不斷地受到新的沖擊，從而理清了思想上熟悉的誤區(qū)，解開了很多學(xué)習(xí)上、工作上、生活上的迷茫和疑心，大大地開闊了視野，開闊了眼界。

雖然培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，但讓我學(xué)到了新學(xué)問，新理念讓我受益匪淺，讓我深深地懂得了作為一個(gè)班主任的重要性。在今后的工作中，我會(huì)用百分之百的努力根據(jù)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，喜愛同學(xué)，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭(zhēng)做同學(xué)心目中寵愛的班主任。下面我談?wù)勍ㄟ^本次培訓(xùn)對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)熟悉。

一、關(guān)心我提高了熟悉，在學(xué)習(xí)中不斷完善自我。

要注意提高理論修養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻感受到自己教育理論水平和管理理論水平與工作實(shí)踐對(duì)自身提出的要求距離很大。江西教育學(xué)院副院長(zhǎng)、博導(dǎo)賴大仁教出：做個(gè)好教師是教師自身的主觀努力，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)的主觀愿望和內(nèi)在要求，所以做個(gè)好教師就必需提高教師自我修養(yǎng)。并且他用了大量實(shí)例說明如何提升教師自身修養(yǎng)，例如：多讀勵(lì)志教育的書籍，多關(guān)注社會(huì)各方面勝利人士的素養(yǎng)養(yǎng)成……

這讓我們有了提升自我修養(yǎng)的迫切感。

二、關(guān)心我熟悉了同學(xué)心理安康教育的重要。

有許多人認(rèn)為學(xué)校的心理安康教育是一門可有可無的課程，班主任往往輕視自己的作用，從而使心理安康教育沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過胡永萍和汪小琴教授的講授使我清晰的熟悉到：真正的心理安康教育確實(shí)是進(jìn)展德育、智育等教育的根底，而班主任只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得同學(xué)、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮心理安康教育的作用。胡永萍教授指出：班主任必需了解同學(xué)的心理安康水平，并且能夠有針對(duì)性地進(jìn)展心理安康教育。胡永萍和汪小琴教授都從同學(xué)的各個(gè)方面和各種不同心理問題給出了有針對(duì)性的矯正方法，這讓我們有了應(yīng)付同學(xué)不良行為習(xí)慣的隱秘武器。

三、關(guān)心我明白了學(xué)無止境的道理。

人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)時(shí)充電，不準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變自己的學(xué)問構(gòu)造，我們就將被時(shí)代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ觥Ｗ鳛榘嘀魅?，我們始終應(yīng)當(dāng)把心理和德育工作放在首位，以其來促進(jìn)智育的進(jìn)展，使得學(xué)校能培育出安康的同學(xué)。

幾上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情做好班主任工作。一個(gè)人無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永久不會(huì)轉(zhuǎn)變的。班主任無疑是同學(xué)成長(zhǎng)過程中最重要的教師，同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成、抱負(fù)和信念確實(shí)立等都與班主任的教育有關(guān)。一個(gè)有愛心的班主任，一個(gè)同學(xué)寵愛的班主任，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人。我們要做對(duì)同學(xué)有影響力的教師。愛自己的同學(xué)，同學(xué)自然愛你一輩子！我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

學(xué)校班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)4

我沒有上過高校，所以對(duì)高校校內(nèi)有種莫名的憧憬。感謝國(guó)培，感謝華農(nóng)，感謝校長(zhǎng)，讓我體驗(yàn)了六天的高校生活。六天雖短，可每分每秒的情感體驗(yàn)都將深藏在我心里，成為我的人生財(cái)寶。

用校內(nèi)卡吃飯，打水，請(qǐng)熱心的同學(xué)給我指路，洗冷水澡，睡硬板床，這些看似艱辛的生活體驗(yàn)在我心里卻成了享受。徜徉在校內(nèi)，滿目綠色，間或轉(zhuǎn)過一個(gè)墻角，幾朵鮮花盛放。游泳池里孩子們的笑聲和哭聲讓我忍俊不禁，每次經(jīng)過都忍不住要望幾眼。宿舍四樓樓梯窗口可遠(yuǎn)望南湖風(fēng)光，我常常在此駐足。

溫柔的風(fēng)吹過，溫柔的音樂流淌，迎面一張張青春洋溢的臉龐，多么富有生氣，讓我仿佛又回到了青蔥歲月。高校教授，全國(guó)優(yōu)秀教師，十佳班主任……每堂課都是那么的精彩，都讓我心潮起伏，受益匪淺。這次學(xué)習(xí)端正了我的思想，堅(jiān)決了我的信念，更將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生莫大助力。下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、敬重同學(xué)信任同學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我教育。

同學(xué)是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們盼望得到外界的信任，期盼著收獲確實(shí)定和贊譽(yù)?！迸瓮侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn)，應(yīng)信任同學(xué)對(duì)他們布滿盼望喚醒他們的自想法識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，實(shí)現(xiàn)自我教育，根據(jù)教師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的分散力。幾位教師在講座中舉了特別生動(dòng)的案例，讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>

二、走進(jìn)同學(xué)的情感世界對(duì)同學(xué)進(jìn)展主動(dòng)的情感教育

教師要順應(yīng)同學(xué)的情感需要，走進(jìn)同學(xué)的情感世界，要消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當(dāng)他們意識(shí)到教師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實(shí)的情感溝通，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握同學(xué)的思想脈搏，具體把握同學(xué)的現(xiàn)實(shí)思想狀況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)決的根底，運(yùn)用主動(dòng)情感的感染性、鼓勵(lì)性和動(dòng)力性，擅長(zhǎng)動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，教育是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才能到達(dá)心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與同學(xué)之間產(chǎn)生相互感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤(rùn)同學(xué)的心田。

三、給同學(xué)一些時(shí)機(jī)和條件，使他們參加班級(jí)的管理

教育的目的在于培育人，使受教育者在教育過程中不斷提高，安康成長(zhǎng)，從現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，特別重要的是培育同學(xué)的自信念和勝利心態(tài)，培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神，使同學(xué)能對(duì)自己將來事業(yè)的勝利始終布滿信念，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)“給同學(xué)一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給同學(xué)一些時(shí)機(jī)，讓他們自己去體驗(yàn)，給同學(xué)一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給同學(xué)一個(gè)問題，讓他們自己找答案給同學(xué)一種條件，讓他們自己去熬煉，給同學(xué)一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必需作好引導(dǎo)工作，讓同學(xué)自己管理好自己。

四、提高班主任自身根本素養(yǎng)，提高工作各種力量

班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求同學(xué)做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立典范。同時(shí)班主任還要擅長(zhǎng)創(chuàng)新，做到以德育德，以獨(dú)特育獨(dú)特，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作那么，在同學(xué)中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

五、用愛心激發(fā)工作的熱忱，用愛心塑造同學(xué)美妙的心靈

前面提到的幾個(gè)方面想要做好，我認(rèn)為根本動(dòng)身點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)是出于對(duì)同學(xué)的愛。首先，喜愛班主任工作。喜愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力。只有對(duì)班主任工作的喜愛，才會(huì)有對(duì)工作劇烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對(duì)當(dāng)前同學(xué)德育的特別環(huán)境到達(dá)更好的教育目的。其次，喜愛同學(xué)。同學(xué)是教育的對(duì)象，喜愛同學(xué)是班主任勝利的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“假設(shè)教師只有對(duì)事業(yè)的愛那么他是一個(gè)好教師。假設(shè)教師只有像父母那樣對(duì)同學(xué)的愛，那么他要比一個(gè)讀過很多書但既不喜愛事業(yè)又不喜愛兒童的教師好。假設(shè)教師把事業(yè)的愛和對(duì)同學(xué)的愛融為一體，他就是個(gè)完善的教師。

人生的路有千萬條，既然選擇了教育工這條路，就要英勇地走下去，不畏懼，不退縮，做出自己的風(fēng)采，體驗(yàn)自我的價(jià)值！

學(xué)校班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)5

真的很興奮，能榮幸地參與班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽取了關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)展科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的熟悉和理解。

理念先進(jìn)，管理科學(xué)提倡“一個(gè)不放棄”的育人理念，發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，促進(jìn)教育均衡化。學(xué)校實(shí)施“民主參加，科學(xué)決策”的管理模式，營(yíng)造了一個(gè)“和諧教育、和諧進(jìn)展”的育人環(huán)境。

一、造富有獨(dú)特的魅力形象

隨著各種魅力形象的展現(xiàn)，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)比活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。

在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)展培訓(xùn)的教師都感受到“人的魅力是可以塑造的”。常常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程，我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)當(dāng)具有：

1、將愛進(jìn)展終究。只有愛同學(xué)的教師才會(huì)收獲同學(xué)的愛。愛就是要寬容，面對(duì)天真得意的孩子間或的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。

2、時(shí)尚無極限。除了穿著裝扮要能給同學(xué)正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓同學(xué)感到教師是得意的，親切的，熱忱的。比方，可以有意識(shí)了解同學(xué)中流行的話題，感愛好的內(nèi)容等等。

3、一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好學(xué)問書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書，同學(xué)愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都盼望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不肯定要長(zhǎng)的秀麗，但是肯定要有魅力。

二、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)

魅力班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有獨(dú)特的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級(jí)那么應(yīng)當(dāng)是能讓同學(xué)歡樂成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，教師，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)感到美好，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氣氛的任務(wù)。把握一個(gè)有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。比方；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)同學(xué)。此外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長(zhǎng)觀看，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告知同學(xué)握手能廣交伴侶，培育其團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建立是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)仆人翁意識(shí)。集集體的力氣，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！信任本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所關(guān)心。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。感謝大家！

學(xué)校班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)6

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次時(shí)機(jī)到永春師范參與泉州市學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺，其中讓我印象最深刻的是黃曙陽教師的《與同學(xué)一起成長(zhǎng)兒童安康人格的培育》講座。

本次講座黃教師設(shè)計(jì)了很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，所以整個(gè)講座氣氛特別活潑。他在一開頭就拋出了第一個(gè)問題：在同學(xué)的成長(zhǎng)道路上，你想給，能給他們什么？課堂上來自各縣市的教師主動(dòng)答復(fù)，溝通了自己的想法。參訓(xùn)教師都是在一線從事教學(xué)的班主任，對(duì)班主任工作有切身感受。我們想給同學(xué)的并不僅僅是豐富的學(xué)問，更想教給同學(xué)一生受用的東西。所以，我們的答復(fù)都不是個(gè)個(gè)同學(xué)都考出好成果之類的答復(fù)。有的教師說要教給同學(xué)寬容、責(zé)任；有的教師說要教給同學(xué)做人的道理；同樣來自晉江的倪教師坦言：最想教給同學(xué)諒解，懂得換位思索等等。就我而言，我最想要給孩子的是一顆和藹的心，一種樂觀沉著的人生看法。

黃教師聽了我們的發(fā)言后，特別欣慰。他總結(jié)道：學(xué)校教育不是為了一時(shí)之需，而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是學(xué)問，培育安康的人格更為重要。確實(shí)如此，成人比勝利更重要，成長(zhǎng)比成果更重要。

烏申斯基說過：沒有教師對(duì)同學(xué)的直接的人格的影響，就不行能有真正的教育。既然每個(gè)教師都想培育同學(xué)安康的人格，那教師必需以身作那么。而班主任更應(yīng)當(dāng)如此，由于班主任與同學(xué)接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。自古強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，我也明白，對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)而言，洋洋灑灑的大道理只能起到一個(gè)導(dǎo)航的作用，并不能真正的影響同學(xué)。記得上學(xué)期，我所帶的班級(jí)有一個(gè)男同學(xué)特殊不講衛(wèi)生，他的座位上往往像是海嘯剛過的模樣，特別臟亂。我每次看到之后，總是批判教育，講了很多不講衛(wèi)生，破壞環(huán)境有何危害的道理。長(zhǎng)此以往，循環(huán)往復(fù)，效果還是微乎其微。有一次下課，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過就順手撿了起來，放在垃圾桶里。恰好被這個(gè)男同學(xué)看到了，他驚異地看著我，跑過來對(duì)我說：教師，紙張又不是你扔的，為什么你要撿起來??？我一時(shí)語塞，突然靈機(jī)一動(dòng)，說：那你喜愛干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉啊？當(dāng)然是喜愛干凈的臉啊！那就對(duì)了，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿地都是，地板也會(huì)臟，會(huì)痛的。看到了教師彎腰撿起垃圾，加上我抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)賜予教育，從那以后，班上的垃圾大王不見了。為什么呢？教師對(duì)同學(xué)，是一個(gè)近乎神圣的典范作用。只能親力親為，讓同學(xué)切實(shí)感受到典范的光輝，同學(xué)才能受其影響。事實(shí)證明，正人要先正己，時(shí)時(shí)事事做同學(xué)的表率。在同學(xué)中樹立實(shí)實(shí)在在的典范，塑造魅力形象，是培育同學(xué)安康人格的一種手段。

洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借其次次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。對(duì)于同學(xué)犯的錯(cuò)誤，我們?cè)撊绾翁幚砟兀俊吨袊?guó)教育報(bào)》曾指出：當(dāng)面指責(zé)同學(xué)的缺點(diǎn)并不是在消滅，而是在沿襲、強(qiáng)化缺點(diǎn)。同學(xué)是渴望理解，渴望信任的。作為班主任，更應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)樹立自信，對(duì)他們的缺點(diǎn)應(yīng)當(dāng)要科學(xué)評(píng)價(jià)，賜予耐煩引導(dǎo)。學(xué)習(xí)上、生活上熱心關(guān)心，走近同學(xué)的心靈，縮短與同學(xué)的心理距離，而不是一昧地嚴(yán)峻訓(xùn)斥同學(xué)，讓同學(xué)產(chǎn)生距離感，甚至恐驚感。因此，為了孩子安康人格的培育，對(duì)于他們的負(fù)面行為我們必需賜予正確的引導(dǎo)，并抓住他們的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。

以上是我培訓(xùn)期間的一些心得，既然教師無法選擇同學(xué)，那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式，選擇適合自己的教育方式。

身為一名新教師，我沒有各位領(lǐng)導(dǎo)的高度〔高職位〕，沒有專家教授的深度〔高深的理論支撐〕，沒有資深教師的廣度〔教齡所積攢的廣博教學(xué)閱歷〕，但我有著向前沖的無窮的力度。我將在今后的教育教學(xué)工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，不斷內(nèi)化改進(jìn)教育方式，迎風(fēng)破浪，力求更加優(yōu)秀。

學(xué)校班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)7

“勤為教育，共赴一師”，惠陽的教師們一同遠(yuǎn)道而來，目的都是為了加強(qiáng)自身的教師素養(yǎng)，為往后的教師事業(yè)添磚加瓦。

通過聽了幾位教授的精彩報(bào)告，班主任是同學(xué)日常思想道德教育和同學(xué)管理工作的主要實(shí)施者，是同學(xué)安康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。而班主任的心理如何調(diào)適，班主任如何有效的管理班級(jí)體，班主任如何讓同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣等等問題，是這次班主任培訓(xùn)的目的所在。對(duì)我來說這是一次思想的升華，教授教師們闡述的教育觀點(diǎn)，都是結(jié)合實(shí)際深化淺出闡述了新的教育理念，下面是我本次培訓(xùn)的幾點(diǎn)主要體會(huì)。

〔一〕班主任心理安康的重要性

我們都深知，班主任的心理安康狀況會(huì)直接影響到同學(xué)的安康成長(zhǎng)，但更多的我們只是停留在意識(shí)上，并沒有完全重視班主任的心理安康，白巖松曾說過“熟悉別人簡(jiǎn)單，但是熟悉自己卻很難”。作為班主任我們也是一樣，要熟悉自己，能正確地了解自我，掌握自我。把自己主動(dòng)的一面，安康的心情帶到課堂中去，少一份埋怨，多一份頑強(qiáng)，對(duì)班主任的管理起到舉足輕重的作用。

〔二〕班級(jí)文化建立的重要性

參觀了青園中信學(xué)校，給我留下了深刻的印象，學(xué)校以“信念教育”中心，“信任是一種力氣”的辦學(xué)理念。而班級(jí)文化也是以校內(nèi)文化為母文化，每一個(gè)地方都是布滿了可能的地方。讓我不禁反思自己的在班級(jí)文化建立方面的落伍，豐富班級(jí)精神文化，擴(kuò)大文化內(nèi)涵成為我們?nèi)蘸蠼嗉?jí)文化的指明白方向。

〔三〕同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性

有偉人曾說過“習(xí)慣是宏大行動(dòng)的方向”。作為班主任，培育同學(xué)良好習(xí)慣不是一朝一夕，良好習(xí)慣要讓同學(xué)堅(jiān)持訓(xùn)練，從被動(dòng)到主動(dòng)，最終到自動(dòng)。

播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，你講收獲一種命運(yùn)。良好的習(xí)慣對(duì)于同學(xué)成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。作為班主任要不斷提高思想意識(shí)，明確同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、行為上標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求同學(xué)，同時(shí)又要對(duì)同學(xué)日常生活多一份“愛”，正所謂沒有愛就沒有教育。

〔四〕校內(nèi)平安事故預(yù)防和處理

新時(shí)期，依法執(zhí)教存在著階段性障礙，其中有家長(zhǎng)教育權(quán)缺失和法定的學(xué)校管理權(quán)限不明。在這種情形下，要清晰教師對(duì)同學(xué)的權(quán)利和義務(wù)，教師要正確行使懲戒權(quán)，方法有紀(jì)律處分、口頭嚴(yán)峻批判、寫自我檢討等等，總而言之要依法行使，程序得當(dāng)。

同學(xué)是祖國(guó)的花朵，校內(nèi)平安責(zé)任大，在日常管理中，如考勤管理、課堂教學(xué)平安管理、上下學(xué)平安管理等。讓我意識(shí)到這不是一種形式，全部的'這些理論、思路都是根底，我們都應(yīng)當(dāng)在日常管理中多一份細(xì)心，來預(yù)防校內(nèi)平安事故。

培訓(xùn)的生活是短暫的，作為教師是不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步，只有不斷豐富自己的閱歷，不斷提高自己的教師素養(yǎng)，不斷提高自己的班級(jí)管理策略。才能跟上時(shí)代的步伐，一起讓同學(xué)面對(duì)世界，面對(duì)將來！

學(xué)校班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)8

今日我去參與了培訓(xùn)，是清華附小的的一名班主任講的關(guān)于班主任工作中如何開展班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)。聽了今日的講座，我感受頗深。這對(duì)我以后的班主任工作指明白道路。

講座中首先商量了班主任是一個(gè)怎樣的人。這位教師說：班主任教師是耐得住孤獨(dú)，腳踏實(shí)地的工作，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長(zhǎng)。這句話說的真實(shí)而又樸實(shí)。

班主任是班級(jí)的核心力氣，是活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，總籌劃師。所以，班主任應(yīng)當(dāng)仔細(xì)對(duì)待每一次活動(dòng)，做活動(dòng)的有心人。

1、創(chuàng)新，讓活動(dòng)成為同學(xué)體驗(yàn)歡樂與勝利的途徑。

開展活動(dòng)的目的，除了對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想教育，還應(yīng)是對(duì)同學(xué)進(jìn)展力量熬煉，獲得勝利的體驗(yàn)?？菰锓ξ兜幕顒?dòng)模式很難讓同學(xué)感愛好，也很難在學(xué)校眾多班級(jí)的活動(dòng)競(jìng)賽評(píng)比中取勝，更難讓同學(xué)在活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn)?；顒?dòng)要?jiǎng)?chuàng)新，才能深深吸引住孩子，才能取得好的效果，在眾多活動(dòng)中脫穎而出?；顒?dòng)勝利了，同學(xué)不但能感受勝利的喜悅，還能增添了班集榮譽(yù)感，從而對(duì)以后的活動(dòng)更感愛好。所以，作為班主任，要結(jié)合活動(dòng)的目的和學(xué)情，組織同學(xué)細(xì)心籌劃每一次活動(dòng)，讓活動(dòng)有新意。

2、留心，讓活動(dòng)無處不在。

開展活動(dòng)是班主任工作的一種重要形式和手段，同時(shí)也非常受同學(xué)歡送。同樣是一個(gè)教育，苦口婆心的奉勸或說理就比不上一次活動(dòng)。所以，我們不要把活動(dòng)僅僅作為德育處布置的一項(xiàng)任務(wù)來完成，而應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)留心教育的契機(jī)，讓活動(dòng)無處不在。我班的同學(xué)下課喜愛瘋跑、打鬧，玩耍不留意平安，在午會(huì)課上說了屢次都不起作用。針對(duì)這一現(xiàn)象，我確定在班上開展一次“尋課間危急”的活動(dòng)，讓同學(xué)認(rèn)真觀看哪些小伴侶的行為擔(dān)憂全，這樣的行為會(huì)造成怎樣的嚴(yán)峻后果，并編成小故事或者是小品來講一講演一演。

3、專心，捕獲活動(dòng)過程中的教育契機(jī)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)滲透在活動(dòng)中的教育意義。

當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開頭之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半勝利的時(shí)機(jī)。所以，班主任在開展活動(dòng)時(shí)，不必一開頭就向同學(xué)灌輸活動(dòng)的目的及教育意義，而應(yīng)專心捕獲活動(dòng)過程中消失的教育契機(jī)，把教育意義自然奇妙地滲透到活動(dòng)之中。

學(xué)校班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)9

20xx年1月16日參與了鎮(zhèn)江新區(qū)舉辦的首期班主任培訓(xùn)，傾聽了專家們對(duì)班級(jí)管理、班級(jí)文化建立以及青少年兒童心理安康等問題的詮釋，使我對(duì)班主任這一工作又有了更深的熟悉。其中李學(xué)龍教授的講座給我留下的印象最為深刻，他在講座談到了班級(jí)中的每一位同學(xué)都是成長(zhǎng)中的同學(xué)，他們沒有好壞之分，只有好行為和壞行為之分，成長(zhǎng)是是班級(jí)中全部同學(xué)的共同點(diǎn)，今日班級(jí)中每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，也是明天社會(huì)中的進(jìn)步和進(jìn)展。

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉?jí)的班主任，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，建立主動(dòng)向上的班級(jí)文化氣氛就顯得尤為重要，為了每位同學(xué)的進(jìn)展，應(yīng)努力將班集體創(chuàng)立成一個(gè)使孩子在歡樂的氣氛中自主學(xué)習(xí)、自我教育并不斷獲得勝利的樂園。如何實(shí)施呢？我有了如下的思索：

首先，應(yīng)從培育孩子的良好習(xí)慣入手，對(duì)他們進(jìn)展良好習(xí)慣的教育。假設(shè)學(xué)習(xí)習(xí)慣只停留在言教上，將達(dá)不到預(yù)期的效果，尤其是對(duì)好動(dòng)、好玩的一班級(jí)孩子，為了能讓好習(xí)慣落實(shí)到行動(dòng)上，班主任可利用班隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)自己編排寵愛的小品、童話劇，孩子們?cè)谧詩首詷返倪^程中以勤勞的小蜜蜂、講衛(wèi)生的小兔、愛動(dòng)腦筋的小猴、遵守紀(jì)律的小刺猬為典范，潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在班上還可開展奪星活動(dòng)，如：“爭(zhēng)奪衛(wèi)生小衛(wèi)士”、“爭(zhēng)奪平安小衛(wèi)士”、“爭(zhēng)奪文明小衛(wèi)士”等等，并在“新星榜”上每周一公布，以此來鼓勵(lì)孩子們。好習(xí)慣的養(yǎng)成還需要家長(zhǎng)們的協(xié)作，如開展‘勤勞的小蜜蜂靜靜地行動(dòng)’的主題活動(dòng)，讓孩子們趁父母不在家的時(shí)候靜靜幫父母做自己力所能及的事：掃地、倒垃圾、洗毛巾、洗襪子……每天到校，讓孩子們到小組長(zhǎng)那里去登記，互相溝通，并用獎(jiǎng)小紅花的方法不斷鼓舞大家，同時(shí)又靜靜地和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)說明班級(jí)開展這項(xiàng)活動(dòng)的意圖，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。慢慢地，孩子們就能養(yǎng)成了愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

其次，將教育的重點(diǎn)放在孩子們自信念的培育上。一個(gè)班幾十名同學(xué)，他們的思想品德、學(xué)問技能、人格才智等方面是不平衡的，客觀上存在著