《心理健康教育》2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)題

《心理健康教育》2013—2014期末復(fù)習(xí)題一、填空題；1、榮格根據(jù)心理能量的指向劃分性格類型。個(gè)體心理能量的活動(dòng)傾向于外部環(huán)境就（ 的人心理能量的活動(dòng)傾向于自己就是（ ）的人。2、心理健康是指個(gè)體具有完善的個(gè)性特征，能夠（）和發(fā)展著的環(huán)境；且其（（（處于積極狀態(tài)，能保持正常的調(diào)控能力。3（（。4（ 期望是指大學(xué)生對職業(yè)在多大程度上能滿足個(gè)人愿的評估。5（ 是指個(gè)體對自身以及自身所具有特征所持的一種積極的態(tài)度，即能欣然接受自己現(xiàn)實(shí)中的狀況，不因自身優(yōu)點(diǎn)驕傲，不自己缺點(diǎn)而自卑。6、壓力的形成是一個(gè)動(dòng)態(tài)的反應(yīng)過程，這個(gè)過程大體包含了（ （ 、（ ）三個(gè)階段。7、絕對挫折閾限與挫折承受力成（ ）關(guān)系。8自我意識(shí)是一個(gè)人對自己的認(rèn)識(shí)和評價(jià)包括對自（ 、（ ）和（ ）的認(rèn)識(shí)和評價(jià)。9、榮格將人的心理活動(dòng)分為感覺（ （ （ ）四種基本機(jī)能。10、1948年，WHO提出：“健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、（ ）的和（ ）方面的完美狀態(tài)”的三維健康觀。11、斯騰伯格提出愛情有三個(gè)基本成分：（ （ 、（ 。1212（）學(xué)派認(rèn)為心理問題的成因是由童年的經(jīng)歷和創(chuàng)傷引起的。13（）學(xué)派認(rèn)為人的心理問題是由于對問題不良認(rèn)識(shí)的看法和解釋所決定的。14（ ）效應(yīng)是把自己所具有的某些特質(zhì)加到他人身上的心理傾向。15理傾向。15（）學(xué)派認(rèn)為人的心理問題是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。二、不定項(xiàng)選擇題；1“一個(gè)朋友總是讓你生氣，可是談起生氣的原因，大概只能說上三條”這屬于人際交往中的哪一種心理效應(yīng)（ 。A、暈輪效應(yīng) B、刻板效應(yīng) 、相似效應(yīng) D、近因應(yīng)2、下列屬于“自戀型人格障礙”特點(diǎn)的是（ A、過分地自我關(guān)心、自夸、自尊和以自我為中心；B、極度地依賴他人；C、以被動(dòng)的方式表現(xiàn)其強(qiáng)烈的攻擊傾向；D、以極端的眼光看人，對人的評價(jià)不是說得很好，就是一無是處。3、“以小人之心度君子之腹”屬于人際交往中的哪一種心理效應(yīng)（ 。A、定勢效應(yīng) B、投射效應(yīng) 、暈輪效應(yīng) 、刻板效4、當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，我們應(yīng)該（ 。A、做出合理的歸因；B、正確的認(rèn)識(shí)自己和評價(jià)自己；C、任意選擇一種情緒宣泄來緩解受挫后的心理緊張和焦慮；D、正確地認(rèn)識(shí)挫折。5、產(chǎn)生挫折的內(nèi)部因素有（ 。A智力因素 挫折承受能力 抱負(fù)水平因素 社會(huì)因素6、愛情與喜歡的區(qū)別主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（ 。A、利他 、利己 、親密 D、依7、大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)特征是（ 。A、學(xué)習(xí)的自主性B、學(xué)習(xí)的專業(yè)性C、學(xué)習(xí)方式的多樣化D、學(xué)習(xí)方法的單一性8、消除考試焦慮的方法有（ 。A、轉(zhuǎn)移注意力； B、做好應(yīng)試準(zhǔn)備；C、穩(wěn)定情緒； D、考前充足的睡眠，保證充沛的精力進(jìn)入考場。9、以下描述屬于戲劇化人格障礙的是（ 。A愛虛榮； B善變愛挑逗； C自我為中心； 喜歡引起他人注意。10（ ）屬于大學(xué)生身心問題的調(diào)適。A、合理的情緒發(fā)泄；B、運(yùn)用正確的自我暗示，樹立自信心；C、閉門苦思反??；D、與人交往，對自身潛能進(jìn)行新的認(rèn)識(shí)11（ ）是人際交往的前提。A動(dòng)機(jī) B態(tài)度 C情感 D認(rèn)知12、以下不屬于克服猜疑心理的方法的是（ 。A、培養(yǎng)自信心；B、無視“長舌人”傳播的留言；C、別人說什么就相信什么D、拋開陳腐偏見13、怎樣的人容易產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理（ 。A、心胸狹窄的人；B、性格開朗，樂觀活潑；C、不能很好的控制自己的情緒；D、不卑不亢的人14、下列心理防御機(jī)制中，哪一項(xiàng)是消極的（ 。A、認(rèn)同 、反向 、幽默 D、升華15、下列不屬于性心理障礙的是（ 。A、同性戀 B、戀物癖 、人際糾紛 、異性裝扮16、在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是（ 。A、熟悉 、互補(bǔ) 、鄰近 、競17（ ）人格障礙，是以過分要求嚴(yán)格與完美為特征的。A、沖動(dòng)型 、焦慮型 、強(qiáng)迫型 、表型18、目前國內(nèi)外常用的人格測量方法有（）。A投射測驗(yàn) 自陳式量表測驗(yàn)C、自我概念測驗(yàn)D、情景測驗(yàn)19心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率密切關(guān)系解決問效率最佳的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)是（ 。A、適中 、最強(qiáng) 、較弱 D、極強(qiáng)20、美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛所提出的需要理論叫（ 。A、需要演化理論 B、需要層次理論 C、五重需要理論 D、重需要理論21、下列關(guān)于個(gè)性的說法正確的是（ 。A它屬于心理現(xiàn)象 個(gè)性形成的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需C、個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三方面、個(gè)性是相對穩(wěn)定的22、小李有空就擺弄他自己安裝的收音機(jī)，小王卻喜歡游泳，這是由于各人的（ ）不同。A、興趣 、能力； C、氣質(zhì)； D、性格23、以下哪種動(dòng)機(jī)驅(qū)使青少年特別重視伙伴關(guān)?（ A、交往動(dòng)機(jī) B、成就動(dòng)機(jī) C、自尊動(dòng)機(jī) D、權(quán)利機(jī)24、俗話說“江ft易改，秉性難移”是指人格具有( )。A、獨(dú)特性 、穩(wěn)定性 、整體性 、功性25“三歲看大，七歲看老”這句俗話反映的是( 因素對人的影響。A、社會(huì)文化 、家庭環(huán)境C、自然物理因素 、早期童年經(jīng)驗(yàn)三、判斷題；1、正常的情緒反應(yīng)，不論是積極的（愉快的）還是消極的（不愉的，都有助于個(gè)體的行為適應(yīng)（ ）2、氣質(zhì)的可塑性大，性格的可塑性?。?）3、氣質(zhì)和性格都有好壞之分（ ）4、意志的強(qiáng)度與克服困難的大小、多少呈正相關(guān)性（ ）5、健康就是身體沒有疾病，即沒有病痛和不適就是健康（ ）6、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效率越高，成績提高越快。（ ）7、在現(xiàn)實(shí)生活中我們要學(xué)會(huì)適度地釋放自己的消極情緒（ ）8、智力正常是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要準(zhǔn)（ ）9、自我意識(shí)是人的自覺性、自控力的前提，對自我教育有推動(dòng)作用。（ ）10、人的性格的形成，即以先天因素為基礎(chǔ)，亦有后天因素起作用。（ ）1212（）13ft易改，秉性難移”說明人的氣質(zhì)不可改變的（）14、艾賓浩斯遺忘曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的（）15、心理健康就是一個(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，使之達(dá)到好的社會(huì)適應(yīng)能力，并能夠充分發(fā)揮自己的潛能（ ）、挫折只會(huì)對人造成消極方面的影。 ）17、弗洛伊德的人格三分結(jié)構(gòu)論認(rèn)為人格有本我、自我、超我三部構(gòu)成（ ）18對于那些心理適應(yīng)屬于正常范圍的人來需要心理咨。 ）19情緒的壓抑是心理變態(tài)的根源消極的情緒如果得不到宣泄就造成危害（ ）20、咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會(huì)陷入困境，是他們的價(jià)值觀與大多數(shù)觀。）四、簡答題；1、請簡述在正常的情緒下，情緒反應(yīng)應(yīng)符合哪些條件？2、怎么樣培養(yǎng)大學(xué)生挫折承受力？2、 如何克服自我中心？3、 簡述人格障礙常用的幾種矯正方法。4、 要正確的認(rèn)識(shí)自我可以有哪些途徑？5、 心理健康有什么意義？6、 大學(xué)生如果加強(qiáng)自我意識(shí)的修養(yǎng)？7、 大學(xué)生在人際交往中需要養(yǎng)成哪些良好的心理品質(zhì)？9、影響人格形成與發(fā)展的因素有哪些？10、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪幾個(gè)方面？五、論述題；1、心理健康水平良好的大學(xué)生應(yīng)達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)？在現(xiàn)實(shí)生活中，你將通過哪些方面的努力來促進(jìn)自身的心理健康，提升個(gè)人的心理品質(zhì)？2、請簡述不良情緒的危害，以及情緒調(diào)節(jié)控制的方法及對策？3、人際交往過程中存在哪些心理效應(yīng)，根據(jù)這些效應(yīng)，如何提高自己的人際交往能力？4、作為一名大學(xué)生，你怎么看待婚前性行為？如何促進(jìn)大學(xué)生的行心理健康？六、案例題。1請用ABC理論分析以上案例，并談?wù)勀愕目捶ā?小明知道后，很想不通小軍要像這樣對待他況，給他一些克服心理問