第五章網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的設(shè)計

謝幼如教授華南師范大學(xué)

E-mail:xieyouru@一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源概述二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的基本要求三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計的理論依據(jù)四、網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計五、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計六、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源概述（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的類型（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的作用“教育信息化技術(shù)標準”

頒布機構(gòu)為：全國信息技術(shù)標準化技術(shù)委員會教育技術(shù)分技術(shù)委員會

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的類型媒體素材題庫（ITEMBANK）案例（CASE）

課件（網(wǎng)絡(luò)課件）網(wǎng)絡(luò)課程

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站媒體素材

指傳播教學(xué)信息的基本材料單元，包括文本、圖形（圖像）、音頻、視頻、動畫等。題庫（ITEMBANK）是按一定的教育測量理論，在計算機系統(tǒng)中實現(xiàn)的某個學(xué)科題目的集合，是在數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立起來的教育測量工具。案例（CASE）是指有現(xiàn)實指導(dǎo)意義和教學(xué)意義的代表性的事件或現(xiàn)象。課件（網(wǎng)絡(luò)課件）是對一個或幾個知識點實施相對完整教學(xué)的輔助教學(xué)軟件。網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學(xué)目標、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圍繞某門課程或多門課程密切相關(guān)的某一項學(xué)習(xí)專題進行較為廣泛深入的探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動的資源學(xué)習(xí)型網(wǎng)站。（1）本專題結(jié)構(gòu)化的知識展示（2）擴展性的學(xué)習(xí)資源（3）交流討論答疑空間（4）自我評測系統(tǒng)（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的作用資源類型應(yīng)用范圍與教學(xué)功能網(wǎng)絡(luò)課件>>>

知識點的輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程>>>

整門課程的教學(xué)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站>>>

專題的學(xué)習(xí)和研討案例庫>>>

典型個案分析試題庫>>>

單元或課程的練習(xí)測試二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的基本要求體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，探索新的教學(xué)模式，并能發(fā)揮計算機和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢；在教學(xué)設(shè)計、內(nèi)容呈現(xiàn)、技術(shù)運用、藝術(shù)效果和創(chuàng)新性等方面應(yīng)符合下述要求：目的性科學(xué)性技術(shù)性藝術(shù)性創(chuàng)新性

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計的理論依據(jù)（一）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論（二）人本主義學(xué)習(xí)理論（三）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論（四）奧蘇貝爾的教學(xué)理論

（一）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論教學(xué)目標的設(shè)計（信息素養(yǎng)的培養(yǎng)）教學(xué)策略的設(shè)計（PBL、TBL、Webquest等）教學(xué)評價的設(shè)計（電子學(xué)檔、電子作品等）（二）人本主義學(xué)習(xí)理論學(xué)生自身具有學(xué)習(xí)的能力；當(dāng)學(xué)習(xí)符合學(xué)生自身的目的時才會有意義；當(dāng)學(xué)生負責(zé)任地參與學(xué)習(xí)過程時，就會促進學(xué)習(xí)；涉及學(xué)習(xí)者個人的自我發(fā)起的學(xué)習(xí)，是最持久最深刻的學(xué)習(xí)；同伴學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)，可促進學(xué)習(xí)。啟示謹：（1鍬）學(xué)考生自案主學(xué)產(chǎn)習(xí)的艦設(shè)計歌；（2煩）學(xué)愧習(xí)動網(wǎng)機的寨激發(fā)序；（3豆）學(xué)前習(xí)主掩動性鑒的調(diào)津動；（4態(tài)）協(xié)宵作學(xué)墨習(xí)的金設(shè)計運。（三秘）建腰構(gòu)主乒義學(xué)碎習(xí)理弱論學(xué)習(xí)啞活動洋是學(xué)善生通傾過一獵定的昆情景纏，借希助教蓄師與拆同學(xué)蔬的幫針助，選通過縱協(xié)作環(huán)和會煎話的斬方式宅，達輝到對泛知識壇的意召義建納構(gòu)。學(xué)生呢是認芬知活切動的鞋主體搏，教盤師是梳學(xué)生阻學(xué)習(xí)叔的幫碰助者稿、促誦進者眉、引箏導(dǎo)者錯。學(xué)生硬對知功識的鴨意義辭建構(gòu)溉是一嚷個螺篇旋上畏升的畝過程康。資源堆設(shè)計通中體呢現(xiàn)建驚構(gòu)主論義的秒教學(xué)相策略1、絨突破剃簡單盞的演哭示型顏模式恥，體被現(xiàn)知若識的億意義在建構(gòu)管過程2、各重視瓦問題用與回喝答方護式的徒設(shè)計像，提看高學(xué)樸生的坡主體幫參與曾程度3、眉加強密對學(xué)給生的艘引導(dǎo)河和幫范助，哀促進昆學(xué)生疫對知晶識的仿意義屈建構(gòu)4、恐提供狠豐富菜的多寫媒體游資源饑，創(chuàng)察設(shè)有版意義座的學(xué)假習(xí)情涉境5、漂實現(xiàn)奴軟件溉的超嫩鏈接云結(jié)構(gòu)適，啟先發(fā)學(xué)眠生的雀聯(lián)想爭思維（四憂）奧源蘇貝竊爾的重教學(xué)僵理論將學(xué)街習(xí)分閥為有滔意義歲學(xué)習(xí)數(shù)和機非械學(xué)宋習(xí)，誦要實殼現(xiàn)有狡意義蓄學(xué)習(xí)斜有兩羨種不商同的明途徑憐或方飯法，娘即接胸受學(xué)涉習(xí)和固發(fā)現(xiàn)激學(xué)習(xí)缺。能促慌進有誓意義庸學(xué)習(xí)胸的發(fā)芹生和懲保持餅的最愿有效攏策略劫，是回利用天適當(dāng)機的引當(dāng)導(dǎo)性高材料廳對當(dāng)差前所車學(xué)習(xí)罰的新磨內(nèi)容設(shè)加以抹定向悟和引燦導(dǎo)，輸而且殲是在露介紹垮當(dāng)前狀的學(xué)盡習(xí)內(nèi)愿容之慰前用蛋語言市文字禍表述鎖或用酒適當(dāng)老的媒該體呈垃現(xiàn)出延來，曠這就叔是所彩謂的館先行爹組織阻者。啟示句：（1孕）科悠學(xué)選牽擇和省設(shè)計析接受遷學(xué)習(xí)狀和發(fā)負現(xiàn)學(xué)什習(xí)；（2克）在際接受粥學(xué)習(xí)征中恰診當(dāng)確淘定先群行組皮織者常。四菊、網(wǎng)腹絡(luò)課藍件的粥設(shè)計（一瞧）網(wǎng)笛絡(luò)課攪件的龜基本殼類型（二褲）網(wǎng)旱絡(luò)課右件的溉基本圖構(gòu)成（三嘗）網(wǎng)宗絡(luò)課說件的被教學(xué)獲設(shè)計（四瀉）網(wǎng)偏絡(luò)課青件的蜘系統(tǒng)珠設(shè)計（一適）網(wǎng)塌絡(luò)課淘件的蔑基本政類型課堂激演示艷型自主袖學(xué)習(xí)務(wù)型模擬販實驗閃型訓(xùn)練萍復(fù)習(xí)昏型教學(xué)陶游戲判型資料介工具滿型綜合隊型1、課渣堂演挎示型這種絕類型踐的課漆件一扣般來齡說是壺為了臨解決肺某一睬教學(xué)未內(nèi)容本的重沉點和帝難點執(zhí)而開柴發(fā)的討，一貪般用摩于課翅堂演慎示教帆學(xué)，況按照父教師留的教饞學(xué)思傾路逐仆步深蠢入地棒呈現(xiàn)鎮(zhèn)。2、自哲主學(xué)等習(xí)型這種咬類型網(wǎng)的課卡件具情有完膏整的賀知識籍結(jié)構(gòu)鞠，設(shè)墓計許湊多友倉好的右界面拘讓學(xué)啞習(xí)者蘆進行夸人機制交互瘦活動議，并拾提供德相應(yīng)轎的形靜成性遵練習(xí)叨供學(xué)爺生進逝行學(xué)獅習(xí)評飾價。3、模才擬實臣驗型這種換類型朋的課冠件借性助計返算機針仿真恭技術(shù)理，再兆現(xiàn)近嚷乎真勞實的怎實驗棍場景慰，提傅供可芬更改喝的參蜘數(shù)項辜，當(dāng)絡(luò)學(xué)生網(wǎng)輸入爪不同甲的參織數(shù)時也，能川隨時性真實泊模擬壯對象泳的狀遞態(tài)和秋特征壞。4、訓(xùn)誓練復(fù)姻習(xí)型這種晶類型唐的課救件主滋要通業(yè)過問椒題的騎形式遼，檢哪測學(xué)刷生對再某個獻或某肯些知濟識點截的掌過握情暑況，抱以此忠強化齊學(xué)生博某方奇面的汽知識粉和能破力。5、教臂學(xué)游奪戲型這種竹類型吧的課宣件是府基于京學(xué)科付的知翁識內(nèi)鄰容，慘寓教頓于樂歲，通匪過游俯戲的妨形式譜，教彩會學(xué)踩生掌咬握學(xué)榆科的啟知識繁和能師力，低并引暖發(fā)學(xué)乒生對吵學(xué)習(xí)發(fā)的興朽趣。6、資開料工次具型這種搏類型禿的課種件一股般不折體現(xiàn)租具體湯的教剩學(xué)過長程和恨學(xué)習(xí)塵過程曠，僅斥供學(xué)鼓生在贈課外帆進行泊資料飼查找隆時使窗用。欠它實占際上憶相當(dāng)亮于一貸個小你型的民資源遼庫，含可以傍收集賴具有著教學(xué)銹功能珠的圖面片、乞視頻塑、音李頻和名動畫豎等。7、綜毅合型這種近類型續(xù)的課典件既育具有兆教學(xué)推功能棚，又貿(mào)具有最學(xué)習(xí)張功能尚。它腥既針隙對某愧方面硬的知納識進橫行詳隙細地眼分析任和講苦解，曾又提于供了擁相關(guān)由的學(xué)膀習(xí)資直源、革評測程練習(xí)過和具埋有發(fā)荷現(xiàn)探把索功侄能的矛工具圾。（二泳）網(wǎng)猶絡(luò)課覽件的孕基本或構(gòu)成目標內(nèi)容龍與資吊料過程印與策仁略評價擴展案例遇：導(dǎo)棚游詞長的寫和作（任語文弄）案例撕：機俗械波咬系列廈（物鬼理）（三銷）網(wǎng)慕絡(luò)課稱件的繭教學(xué)孩設(shè)計1、悄教學(xué)檔目標魚與教洽學(xué)內(nèi)輩容的婚確定2、匙學(xué)習(xí)鴿者特慮征的免分析3、循媒體蘿信息壯的選紗擇4、瞞知識蒜結(jié)構(gòu)悲的設(shè)佛計5、獅診斷昂評價謊的設(shè)牛計（四婚）網(wǎng)改絡(luò)課攏件的震系統(tǒng)鋒設(shè)計1、手課件料結(jié)構(gòu)旁與教肆學(xué)功案能的掩設(shè)計（1喜）確群定課淚件模描型與霜功能沿（舌2）梁分析鳳主要痰模塊2、虧導(dǎo)航凱策略傻的設(shè)皇計（1梢）檢串索導(dǎo)責(zé)航匯（暮2）貝幫助夜導(dǎo)航睛（3柄）線絮索導(dǎo)披航太（妹4）多瀏覽蘋導(dǎo)航銷（5臘）演蓋示導(dǎo)家航霞（雜6）丹書簽洪導(dǎo)航（四艷）網(wǎng)蜓絡(luò)課饅件的太系統(tǒng)役設(shè)計3、習(xí)友好鼠交互撕界面孟的設(shè)匹計（1序）菜建單的漿設(shè)計槳（絡(luò)2）拼圖標擋的設(shè)型計爭（3釀）按刷鈕的夠設(shè)計佩（此4）雪窗口雙的設(shè)棗計索（5沃）熱境鍵（劃熱字拐）的誼設(shè)計（四根）網(wǎng)蔽絡(luò)課穴件的些系統(tǒng)尊設(shè)計小蘇結(jié)你認踩為課歇件的總設(shè)計頑要注遵意什信么問鍋題？五、盛專題驗學(xué)習(xí)呼網(wǎng)站聯(lián)的設(shè)咸計（一吼）專哄題學(xué)退習(xí)網(wǎng)祝站的代特點（二斬）專薯題學(xué)勾習(xí)網(wǎng)賽站的蛙結(jié)構(gòu)顫組成（三夠）專名題學(xué)帥習(xí)網(wǎng)損站的速教學(xué)債設(shè)計（四胃）專購題學(xué)貌習(xí)網(wǎng)響站的夕開發(fā)有過程（一狀）專妄題學(xué)惹習(xí)網(wǎng)伶站的帥特點專題哭學(xué)習(xí)遼網(wǎng)站靈是指鉛在網(wǎng)規(guī)絡(luò)環(huán)剪境下秒，圍柄繞某貴門課卻程或伙多門洋課程負密切憲相關(guān)跡的某婦一項米學(xué)習(xí)年專題護進行膏較為蘿廣泛籍深入解的探緞究、角發(fā)現(xiàn)沖學(xué)習(xí)驅(qū)活動剃的資圖源學(xué)辮習(xí)型猴網(wǎng)站狀。內(nèi)容常上，以專越題知集識為韻導(dǎo)向紡。形態(tài)根上，是一曾個網(wǎng)門站或努網(wǎng)頁會。功能殿上，是供候?qū)W生悉開展稀課程槍專題晶知識鄭學(xué)習(xí)珍和開病展研欺究性疤學(xué)習(xí)螞的平齒臺。姜以培步養(yǎng)學(xué)票生的弓創(chuàng)新銳精神削、實皂踐能際力，增提高鴉學(xué)生勇的信圣息素厘養(yǎng)為忘目標張。建設(shè)菌上，是師粗生共耐同參梳與。案例憐：絲銅綢之絞路（瘡文化飼）（二錄）專掉題學(xué)風(fēng)習(xí)網(wǎng)牙站的岔結(jié)構(gòu)約組成1、似結(jié)構(gòu)攀化知封識2、敗擴展捷性內(nèi)評容3、縫協(xié)作肥交流4、綁自我科評測首系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站專題灘知識電展示專題判性資距源網(wǎng)上飼學(xué)習(xí)六工具網(wǎng)上急自我慨評價把專銷題學(xué)擦習(xí)相摩關(guān)內(nèi)堂容以芽文本/pp華t文件/網(wǎng)頁雅、/We兩bQ督ue撕st等方?jīng)_式結(jié)李構(gòu)化匯處理忽并展繩示專題老學(xué)習(xí)喜素材/相關(guān)根資源威網(wǎng)站津的鏈笛接/學(xué)習(xí)肥工具差（字羞典、弊辭典鳳、仿躬真實怨驗等炸）答疑肺和指摸導(dǎo)/遠程摘討論約區(qū)域/協(xié)商某、集再成、失創(chuàng)作買工具在線夏測試/思考斜性問叫題/形成僚性練商習(xí)/自查享量表案例園：電識子作越品創(chuàng)筒作（阿信息烘技術(shù)土）案例太：PB眨L電阻瘋實驗個（物購理）案例舍：時驢光之紅旅（榜英語普）We督bQ綿ue睬st主題際學(xué)習(xí)奶網(wǎng)頁We草bQ談ue瘋st是由磁美國膽教育肆技術(shù)不專家澇伯尼·道格殼和湯舊姆·馬奇碎首創(chuàng)極的一左種基成于因掉特網(wǎng)延資源技的課直程單史元探久究教促學(xué)模柱式。We腳bQ殲ue槐st已經(jīng)獄被看氏作為辨一種醉規(guī)范螞化的蔥網(wǎng)絡(luò)布探究告教學(xué)眠方法丘，特咽別適藝合于環(huán)多學(xué)蘆科綜倚合主葛題教液學(xué)活爪動的骨開展借。案例唐：人就的視好覺（爐生物欣）We國bQ建ue把st的主血要模晉塊情境甩（引恥言、瞇介紹肅）：什為問恭題解尋決和筆項目惠任務(wù)覺提供裙了可繳信的丟具體檢情境馬。任務(wù)饒：圍儀繞問納題設(shè)質(zhì)計若仆干項促細小希的任抽務(wù)，辛通過鮮完成哈這些慌任務(wù)犬，學(xué)議習(xí)者濟可以竊獲得銳解決潮問題侵所需謝要的杰一些橋事實吵信息夕。過程譯：描樹述在斗探究伏活動反中學(xué)乳生應(yīng)件當(dāng)遵梢循的核活動打步驟識和相跪關(guān)建追議，周包括濫小組券角色噴、任染務(wù)分霉配、霧工作李流程躲等；毀適當(dāng)威之時騾可以壤提供你幫助暢學(xué)生居完成束活動郵任務(wù)瓜的“張支架軍”。We贈bQ適ue個st的主杯要模均塊資源筍：為斜學(xué)生豬提供渠解決梳問題火或完遞成項凱目任棚務(wù)所揉要用吊到的紡網(wǎng)絡(luò)近資源壁。評價保：通鋸過量底規(guī)來芹實現(xiàn)怠對學(xué)退生的拴學(xué)習(xí)餡過程撓、學(xué)葵習(xí)結(jié)戲果等框方面杏的評鉛估?？偨Y(jié)軟（結(jié)沿論）知：多鉆用于態(tài)學(xué)生圾展示叨其探潮究成農(nóng)果，劈燕其作照用在衣于提誦供總時結(jié)經(jīng)裳驗的鳳機會擺，鼓扎勵學(xué)抹生對訂過程急進行肯反思劑，拓困展并總概括鋪所學(xué)戒知識干。（三匯）專妻題學(xué)驕習(xí)網(wǎng)慘站的堤教學(xué)籠設(shè)計設(shè)計針要求化：1、抵豐富魚多樣傅的學(xué)步習(xí)資仙源2、序良好滑的學(xué)緩習(xí)交妖互功混能3、文直觀若友好嘴的界涼面設(shè)糠計4、右活潑雕生動威的教箱學(xué)策速略（三災(zāi)）專獲題學(xué)漢習(xí)網(wǎng)判站的課教學(xué)熄設(shè)計設(shè)計沫策略圾：A、相遙關(guān)度——與教王學(xué)內(nèi)義容（丟教材涉、課催本）柱相關(guān)沈的程圾度B、整差合度——綜合渾、加聯(lián)工、欺處理姐水平貼的程腎度C、擴魯展度——擴大巖知識士面、請豐富撫素材廢資料料、增蛙加學(xué)獎習(xí)功斧能的魄程度（四疊）?？}學(xué)司習(xí)網(wǎng)雙站的鵲開發(fā)理過程1、歌選擇村開發(fā)跳專題2、爪確定槳開發(fā)擁目標綁與使笛用對椒象3、極結(jié)構(gòu)販框架聲設(shè)計4、凈主要轉(zhuǎn)欄目類設(shè)計5、吉素材持資料哈準備6、胡制定艇開發(fā)贊計劃7、轟實施盜開發(fā)軌過程小飛結(jié)你認銅為專忌題學(xué)岡習(xí)網(wǎng)復(fù)站的蘋設(shè)計備與開燦發(fā)要注卷意什坐么問經(jīng)題？注意糠問題專題暫知識祝的設(shè)趨計網(wǎng)站費建設(shè)化的基殃礎(chǔ)和木重點呢是“均專題件知識杏”在符湯合規(guī)永范的乒基礎(chǔ)尾上突叢出自稈身特洋色（如擺模塊圓設(shè)計保、學(xué)拆習(xí)工拍具、時專題宣資源矩等）六、芬網(wǎng)絡(luò)陷課程龜?shù)脑O(shè)抬計（一辦）網(wǎng)倡絡(luò)課運程的翻基本流構(gòu)成（二龜）網(wǎng)仿絡(luò)課詳程的濟教學(xué)芒設(shè)計（三捎）網(wǎng)今絡(luò)課鼠程的恒系統(tǒng)斷設(shè)計案例只：《信息杰技術(shù)籮與課它程整施合的施理論受與實艦踐》本網(wǎng)肺絡(luò)課截程在《全國環(huán)教師欠教育膠優(yōu)秀杯課程槐教材城資源橋展覽》獲獎唐，發(fā)布氏在“全國慮教師獵教育輪網(wǎng)絡(luò)棒聯(lián)盟”的網(wǎng)輩站（ht五tp悼:/但/ww酬w.薄JS夠WL伐.c娘n）（一據(jù)）網(wǎng)幫絡(luò)課巴程的衛(wèi)基本第構(gòu)成1、教鐘學(xué)內(nèi)倡容系少統(tǒng)2、虛篇擬實蒼驗系糧統(tǒng)3、學(xué)銜習(xí)工富具系肌統(tǒng)4、協(xié)垃商交嶺流系童統(tǒng)5、學(xué)陣生檔紛案系夏統(tǒng)6、診僵斷評仁價系欺統(tǒng)7、學(xué)孟習(xí)導(dǎo)塵航系丈統(tǒng)8、開師放的賴教學(xué)臂環(huán)境忌系統(tǒng)（一投）網(wǎng)粥絡(luò)課玩程的煮基本懸構(gòu)成1、則教學(xué)虛內(nèi)容怎系統(tǒng)汁：包括拘課程加簡介幫、目菌標說蹲明、芳教學(xué)蛾計劃頭、知靠識點罰內(nèi)容折、典倦型實例羽、多械媒體朝素材姥等。2、炒虛擬振實驗硬系統(tǒng)樣：包括勢實驗烤情景配、交覆互操榴作、彎結(jié)果蒜呈現(xiàn)絲式、數(shù)漸據(jù)分但析等勒。3、學(xué)雅習(xí)工竊具系罰統(tǒng)：包括址字典接、詞傾典、蛾資料連庫、劈燕電子織筆記召本等舅。4、協(xié)植商交促流系撞統(tǒng)：包括賓電子吳郵件筐、電騎子公連告牌懲、聊老天室趴、討廳論室拿、教旅師信箱、取問答配天地趙、疑兵難解激答等陜。（一蔬）網(wǎng)味絡(luò)課襪程的饒基本蒙構(gòu)成5、學(xué)芹生檔梅案系診統(tǒng)：包括肆學(xué)生命密碼傅、個擁人帳擠號、