初中物理人教八年級(jí)下冊(cè)（2023年新編）壓強(qiáng)教案

人教版八年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)

壓強(qiáng)

南充高中楊春香

知識(shí)1、理解壓強(qiáng)的概念2、理解壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)

技能3、能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算4、了解增大和減小壓強(qiáng)的主要方法

1、利用控制變量法探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷

教科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、數(shù)據(jù)處理和分析

過(guò)程

能力。

方法

學(xué)2、在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)概念時(shí)，運(yùn)用比值定義法和類比法。

3、了解改變壓強(qiáng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

目1、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是

的科學(xué)態(tài)度

標(biāo)情感態(tài)度2,通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與

與價(jià)值觀物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

3、通過(guò)生活、物理、社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索生活中的物理

知識(shí)和將物理知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)活動(dòng)的能力。

教學(xué)

探究壓力的效果跟什么有關(guān)；壓強(qiáng)的定義公式；增大和減小壓強(qiáng)的方法。

重點(diǎn)

教學(xué)

理解壓強(qiáng)的概念；應(yīng)用壓強(qiáng)知識(shí)解釋有關(guān)的生活現(xiàn)象

難點(diǎn)

教學(xué)演示器材：釘板，電子秤，鉛筆，氣球

學(xué)生器材：自制壓力小桌，海綿，祛碼，方格紙等

器材

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情境引入

同學(xué)們，我們班有一位同學(xué)會(huì)表演雜技一赤腳站釘學(xué)生在看雜技中進(jìn)入課創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)

板,你們想看嗎?一位同學(xué)表演，他為什么能夠安然無(wú)堂。學(xué)生思維。

恙的站在釘板上呢？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生充分展

學(xué)生思考舉例。示自己，暢所欲

言。

學(xué)習(xí)從實(shí)例中

總結(jié)知識(shí)的方

法。

一、壓力

你能舉出有關(guān)壓力的實(shí)例嗎？

分析各例得出

1、定義：物理學(xué)中把垂直壓在物體表面的力叫做壓

力。

2、壓力的作用效果：使物體發(fā)生形變

二、壓強(qiáng)學(xué)生思考后提出自己的

1、探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)猜想：壓力的作用效果可調(diào)動(dòng)全體學(xué)生

演示小實(shí)驗(yàn)：用兩只氣球抵住筆的兩端，向中間用力能與壓力的大小和受力的積極性，培養(yǎng)

觀察兩只氣球的情況，面積有關(guān)。學(xué)生生活處處

可實(shí)驗(yàn)的理念。

學(xué)生觀察和猜想。

得到壓力的作

KW1用效果與壓力

的大小和受力

面積有關(guān)。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)

思考原因，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出。探究的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

壓力的作用效果究竟與什么因素有關(guān)呢？

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，強(qiáng)調(diào)控制變量法和用什么來(lái)

比較壓力的作用效果。

學(xué)生測(cè)量出自己的體重

對(duì)地面的壓力，在方格紙

上畫出鞋底的輪廓，算出

教師演示書中的實(shí)驗(yàn)。受力面積。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手

板書操作能力以及

受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯實(shí)踐能力

壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯

2、壓強(qiáng)

在實(shí)驗(yàn)中得出壓力的作用效果與壓力的大小和受力

面積有關(guān)，物理學(xué)中用壓強(qiáng)來(lái)表示壓力的作用效果。

板書

(1)物理意義：表示壓力的作用效果的物理量

（2）壓強(qiáng)的概念：物體所受壓力的大小與受力面積

之比叫做壓強(qiáng)

（3）公式：p=F/S,單位：N/m2

（4）國(guó)際單位：帕斯卡簡(jiǎn)稱帕，符號(hào)：pa,

lpa=lN/m2

例題：估測(cè)你站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)

1、測(cè)出你的體重得到你對(duì)地面的壓力

2、測(cè)量你站立時(shí)鞋底和地面的接觸面積

為簡(jiǎn)單起見，假設(shè)雙腳站立時(shí)，整個(gè)鞋印范圍

都與地面接觸。測(cè)量時(shí)，在方格紙上畫出鞋底

的輪廓，看鞋底占有多少個(gè)小格（不滿一格大

于半格的算一格，小于半格的不算）

3、計(jì)算你對(duì)地面的壓強(qiáng)。

（學(xué)生完成后提醒學(xué)生注意受力面積的確定）

4、減小或增大壓強(qiáng)的方法

學(xué)生小組討論

小組討論：如何增大或減小壓強(qiáng)，并舉出生活中的實(shí)

例;并請(qǐng)同學(xué)舉手分享.

學(xué)生歸納：

3、（1）減小壓強(qiáng)的方法介紹疫情期間，醫(yī)護(hù)人員培養(yǎng)學(xué)生的感

F不變，增大S堅(jiān)持戰(zhàn)斗在抗疫一線，臉恩意識(shí)和愛國(guó)

S不變，減小F上的勒痕說(shuō)明F不變，減主義情懷.

F減小，增大S小S,從而增大了壓強(qiáng)。

（2）增大壓強(qiáng)的方法

F不變，減小S

S不變，增大F

F增大，減小S

老師舉例

請(qǐng)學(xué)生解釋開頭一赤腳站釘板的原因，前后呼應(yīng)

偉大的醫(yī)護(hù)人員臉上的勒痕

課堂小結(jié)

1.壓力：垂直作用于物體表面的力.

2.壓強(qiáng)（表示壓力的作用效果）：

物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)

計(jì)算公式：P=F/S單位：帕斯卡(布)

3、增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法

一、壓力

1、定義：物理學(xué)中把垂直壓在物體表面的力叫做壓力。

2、壓力的作用效果：使受壓物體發(fā)生形變

二、壓強(qiáng)

1、探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)

受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯

壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯

2^壓強(qiáng)

板

(1)物理意義：表示壓力的作用效果的物理量

(2)定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)

書

(3)公式：p=F/S

(4)國(guó)際單位：帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，符號(hào)：pa,

設(shè)

lp