初中物理教育科學(xué)九年級上冊（2023年新編） 歐姆定律

歐姆定律教學(xué)設(shè)計(jì)

【目標(biāo)確定的依據(jù)】

1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述

理解歐姆定律

2.學(xué)情分析

學(xué)生對于電壓電流電阻有了一定的認(rèn)識。學(xué)生剛開始接觸歐姆定律；對學(xué)生來說，本節(jié)課對他們充滿了好奇,

充滿了探究的渴望。這個階段的孩子，對歐姆定律還不太清楚，但他們有一定的探究和合作能力，有一定的求知

欲望。我認(rèn)為通過學(xué)習(xí)他們能夠掌握歐姆定律及其應(yīng)用.

3.教材分析

本節(jié)內(nèi)容屬于電學(xué)基礎(chǔ)知識。歐姆定律內(nèi)容相對比較抽象，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，歐姆定律是電學(xué)的基本定律，它

是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識和分析電路的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)電功率、家庭電路等后續(xù)章節(jié)的必備知識。本章具有承上啟下

的作用，是電學(xué)的重點(diǎn)?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)知識與技能的同時，特別倡導(dǎo)過程與方法的學(xué)習(xí)，并關(guān)注情感態(tài)度與價

值觀的培養(yǎng)，使培養(yǎng)目標(biāo)上走向多元化。因此教材從學(xué)生興趣、認(rèn)識規(guī)律和探究的方便出發(fā)，不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科自

身邏輯的體系和概念規(guī)律的嚴(yán)密性，對九年級學(xué)生來講是能夠接受的。對于初中學(xué)生來說，盡可能多地聯(lián)系生活

實(shí)際，使學(xué)生充分感受到，這些知識跟生活很貼近，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望，使學(xué)生認(rèn)識到電是可

操作的，并產(chǎn)生進(jìn)一步探究其奧秘的興趣。歐姆定律學(xué)生掌握

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過自學(xué)掌握歐姆定律，能熟練地運(yùn)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)電壓、電流和電阻的簡單問題。

2.通過訓(xùn)練養(yǎng)成解答電學(xué)問題的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：知道歐姆定律，能運(yùn)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)電壓、電流和電阻的簡單問題。

難點(diǎn)：養(yǎng)成規(guī)范解答電學(xué)問題的良好習(xí)慣。

【課時安排】

1課時

【評價任務(wù)】

1.通過自學(xué)知道歐姆定律。每個小組能在互相探討的前提下理解歐姆定律。

2.各小組經(jīng)過討論知道歐姆定律，能運(yùn)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)電壓、電流和電阻的簡單問題。

3.每名同學(xué)都要養(yǎng)成解答電學(xué)問題的良好習(xí)慣。

【教學(xué)活動設(shè)計(jì)】

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

1.通過上節(jié)課實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系用到的看學(xué)生侯課時間是

實(shí)驗(yàn)方法是：________-否準(zhǔn)時進(jìn)入教室，是

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到以下結(jié)論：當(dāng)_________一定時，通過導(dǎo)否坐端正，學(xué)習(xí)用品

體的_____與導(dǎo)體兩端的成正比；當(dāng)__________一定是否拿出并擺放整

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，通過導(dǎo)體的與導(dǎo)體的成反比齊。

（2分鐘）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)齊讀，邊讀邊思

課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看?？迹巳嗣鞔_本節(jié)的

學(xué)習(xí)任務(wù)。

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)1.認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指

請同學(xué)們帶著下列問題看課本P78-79頁內(nèi)容，勾畫知導(dǎo)，找準(zhǔn)指導(dǎo)中提出

識點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨(dú)立完成。的問題，進(jìn)行勾畫。

歐姆定律

1.歐姆定律的內(nèi)容：

2.公式：

公式中符號的意義及單位：

U—___________—________R—___________—

I—__________——

說明：（1）歐姆定律中的I、U、R都是指同一導(dǎo)體、

二、先學(xué)環(huán)節(jié)同一時刻性、同一段電路上對應(yīng)的物理量。

（15分鐘）（2）歐姆定律中各物理量的單位必須統(tǒng)一成國際主單

位。

歐姆定律的應(yīng)用：

①求電流用公式：I=

②求電壓用公式：〃=

③求電阻用公式：R=

1.在課本P78的例題1中，已知條件是什么？要求什

么？用哪個公式來求？

2.在課本P79的例題2中，己知條件是什么？要求什

么？用哪個公式來求？

合上課本，獨(dú)立完成

（二）學(xué)生自學(xué)教材，師巡視.

自學(xué)檢測。14組的

(三)自學(xué)檢測反饋5號同學(xué)到黑板分

要求：7分鐘完成自學(xué)檢測題，讓5個小組的的同學(xué)到別板演對應(yīng)的1-4

黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫題。完成后5-8組的

認(rèn)真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長組織成員用紅筆將5號同學(xué)評價。

錯誤畫出，準(zhǔn)備更正。

1.指出下面這兩個同學(xué)解題中的錯誤之處。

有一電阻兩端加上6V電壓時，通過的電流為500mA,

求該電阻的阻值。

同學(xué)甲：

解：已知住6V,F500mA,

根據(jù)歐姆定律得：

廬⑺6VX=3。

同學(xué)乙：

解：已知仁6V,立500mA,

根據(jù)歐姆定律，得

7?=%6V/500A=Q

2.為了解題方便和避免錯誤，解題時我們應(yīng)該注意些什

么？

交流討論：應(yīng)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)電流、電壓和電阻的

簡單問題。

(1)利用歐姆定律求電流：應(yīng)用公式：

例1.一條電阻絲的電阻是110Q,接在220V的電壓上，

通過它的電流是多少？

(2)利用歐姆定律求電路的電壓：由公式

變形得

例2.一個電熨斗的電阻是Q,使用時流過的電流是，

則加在電熨斗兩端的電壓是多少？

(3)利用歐姆定律求導(dǎo)體的電阻：由公式

變形得

例3.在一個電阻的兩端加的電壓是20V,用電流表測得

流過它的電流是1A,,則這個電阻的阻值是多少？當(dāng)加在這

個電阻兩端的電壓為10V時，通過它的電流是多少？當(dāng)它兩

端的電壓為0時，通過它的電流是多少？電阻又是多少？

（一）展示交流，統(tǒng)一答案：1.學(xué)生結(jié)合課本重

先交換學(xué)案，然后更正。選取4個小組同學(xué)分別展1點(diǎn)內(nèi)容，先獨(dú)立思考

個題目，下面同學(xué)提出修改和補(bǔ)充建議，老師要做出及時評再合作交流?？磳W(xué)生

價，2分鐘時間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑參與是否積極，合作

惑，小組或全班討論解決。是否有序，敘述是否

清晰。

2.組長掌握組內(nèi)的

情況,記錄沒能解決

三'后教環(huán)節(jié)的問題?？磳W(xué)生參與

（15分鐘）是否積極，合作是否

有序，敘述是否清

（二）思考：你認(rèn)為導(dǎo)體電阻大小與哪些因素有關(guān)？與晰.

導(dǎo)體兩端的電壓和通過的電流有關(guān)嗎？為什么？發(fā)言要求：起立討

由例3可以看出一種測量電阻的方法，即通過測出未知論、聲音洪亮、言簡

電阻兩端的_______和_______,然后應(yīng)用公式__________算意賅、明確清晰。組

出電阻的大小。內(nèi)認(rèn)真討論的獎勵

2分，有游離于活動

之外的減2分。答案

準(zhǔn)確、組內(nèi)成員都理

解掌握的組內(nèi)加2

分。

過渡語：請同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測題。

10分鐘完成。

（-）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

1.一個定值電阻接在某段電

路中，當(dāng)電壓為時，通過的電流為，fu/R1

當(dāng)電壓增大為原來的2倍時，通過/

1.合上課本,獨(dú)立完

它的電流為________Ao/R?

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)成。

（13分鐘）2.在探究電阻兩端的電壓跟通

過電阻的電流的關(guān)系時，1yA

小東選用了兩個定值電阻R/、/?2分別做實(shí)驗(yàn)，他根據(jù)實(shí)

驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的圖象，請你根據(jù)圖象比較電阻/?/

與R2的大小，Q________（選填“大于”、“等于”或

“小于”）

3.一個20。的電阻，接在由4節(jié)干電池串聯(lián)的電源上，

要測這個電阻中的電流和兩端的電壓，電流表，電壓表選的

量程應(yīng)為（）

A.0?，0~3VB.0?，0?15V

C.0?3A,0?3VD.0?3A,C?15V

4.如圖所示，將兩電阻串聯(lián)接入電路中，Ri=5QfRi兩

端的電壓Uk2V,R?兩端的電壓U2=4V。求R2的阻彳to

__1——1__N

Ri故

——h-

2.評選優(yōu)勝小組。

歐姆定律

1.內(nèi)容

2.公式

3.應(yīng)用

【教學(xué)反思】

附件1：教學(xué)目標(biāo)敘寫解讀

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析和學(xué)情三方面的分析。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要把課程標(biāo)準(zhǔn)分四步細(xì)化分解，找到本節(jié)課的核心目標(biāo)。即：學(xué)段目標(biāo)（學(xué)期目標(biāo)）一單

元目標(biāo)一課時目標(biāo)。

學(xué)段目標(biāo)（學(xué)期目標(biāo)）單元目標(biāo)課時目標(biāo)（核心目標(biāo)）

掌握歐姆定律，能運(yùn)掌握歐姆定律，能熟練地運(yùn)用

掌握歐姆定律，能熟練地運(yùn)用歐用歐姆定律計(jì)算有關(guān)電歐姆定律計(jì)算有關(guān)電壓、電流和電

姆定律計(jì)算有關(guān)電壓、電流和電阻的壓、電流和電阻的簡單問阻的簡單問題。培養(yǎng)學(xué)生解答電學(xué)

簡單問題。.培養(yǎng)學(xué)生解答電學(xué)問題的題。.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范解答電問題的良好習(xí)慣。

良好習(xí)慣。學(xué)問題的良好習(xí)慣。

3.核心目標(biāo)的分解

第一步：分析陳述方式、句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞。

目標(biāo)一的陳述方式：認(rèn)知性目標(biāo)

句型結(jié)構(gòu)：行為條件（學(xué)習(xí)環(huán)境）+行為動詞（行為表現(xiàn)）+核心概念（關(guān)鍵詞）

行為條件是“通過實(shí)驗(yàn)”：行為動詞為“認(rèn)識”：核心概念（關(guān)鍵詞）為：“歐姆定律”，屬于事實(shí)性知識。

目標(biāo)二的陳述方式：體驗(yàn)性目標(biāo)

句型結(jié)構(gòu)：行為條件（學(xué)習(xí)環(huán)境）+行為動詞（行為表現(xiàn)）+核心概念（關(guān)鍵詞）

行為條件是“通過自學(xué)”；行為動詞為“知道”；核心概念（關(guān)鍵詞）為：“歐姆定律”，屬于事實(shí)性知識。

目標(biāo)三的陳述方式：體驗(yàn)性目標(biāo)

句型結(jié)構(gòu)：行為條件（學(xué)習(xí)環(huán)境）+行為動詞（行為表現(xiàn)）+核心概念（關(guān)鍵詞）

行為條件是“通過小組模擬實(shí)驗(yàn)”；行為動詞為“認(rèn)識”；核心概念（關(guān)鍵詞）為：“歐姆定律”，屬于程

序性知識。

第二步：分析關(guān)鍵詞，構(gòu)建概念圖。

概念體系知識地位

知道歐姆定律，能運(yùn)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)電

歐姆定

壓、電流和電阻的簡單問題。重點(diǎn)

律

養(yǎng)成解答電學(xué)問題的良好習(xí)慣。

難點(diǎn)

第三步：根據(jù)概念圖，分解行為動詞。

行為動詞“認(rèn)識”隸屬的認(rèn)知水平為“認(rèn)識”。

行為動詞“知道”隸屬的認(rèn)知水平為“了解”。

“了解”的同義詞有知道、描述、說出

概念體系知識地位行為動詞

知道歐姆定律，能運(yùn)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)電

歐姆定壓、電流和電阻的簡單問題。重點(diǎn)認(rèn)識

律

通過練習(xí)養(yǎng)成解答電學(xué)問題的良好習(xí)慣。

難點(diǎn)應(yīng)用

第四步：根據(jù)概念圖，確定行為條件。