人音版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第二單元《☆搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：把握搖籃曲的音樂(lè)特征，用連貫、流暢、甜美、柔和的聲音演唱本曲。能力目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編與表演，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的習(xí)慣與能力。情感目標(biāo)：感悟歌曲蘊(yùn)含的情感，深化音樂(lè)體驗(yàn)，激發(fā)歌唱情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受音樂(lè)情感，用連貫、柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。。難點(diǎn)：八度大跳及高音的演唱教學(xué)方法直觀教學(xué)法、講授法、示范法、欣賞教學(xué)法、探究法、自主學(xué)習(xí)法教具電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)課前播放舒伯特《搖籃曲》歌曲，學(xué)生在溫馨柔美的音樂(lè)中進(jìn)入教室。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生更快更好地進(jìn)入到良好的音樂(lè)氛圍中。上課鈴響后學(xué)生起立，師生用音樂(lè)相互問(wèn)好：二、組織教學(xué)、常規(guī)訓(xùn)練師：我們現(xiàn)在做常規(guī)練習(xí)。1.唱C大調(diào)音階（上行和下行音階）2.發(fā)聲練習(xí)曲3.音程練習(xí)4.唱趣味音階（唱兩遍，第二遍二聲部輪唱慢速聲音要輕巧、有彈性、要有點(diǎn)）師：這條音階練習(xí)不但有趣，更重要的是能鍛煉我們的音準(zhǔn)，經(jīng)常練習(xí)就會(huì)唱的更加的熟練和準(zhǔn)確。5.唱大三和弦三、新歌學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)入新課。搖籃曲又稱(chēng)催眠曲，原是由母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁，搖籃曲曲調(diào)平靜、徐緩優(yōu)美，有溫存、親切、安寧的氣氛，充滿了母親對(duì)孩子真摯的愛(ài)。古今中外，搖籃曲有很多種，如：中國(guó)東北民歌搖籃曲、莫扎特?fù)u籃曲、舒伯特?fù)u籃曲等。今天我們要學(xué)習(xí)的是勃拉姆斯《搖籃曲》。1．作者簡(jiǎn)介勃拉姆斯（１８３３—１８９７）德國(guó)作曲家、鋼琴家，歐洲浪漫樂(lè)派后期的代表人物之一。在歐洲音樂(lè)文化史上，他曾與巴赫、貝多芬齊名，被稱(chēng)作“德國(guó)三Ｂ”（姓氏的第一個(gè)字母都為Ｂ），由此可見(jiàn)他在歐洲音樂(lè)史上的重要地位。2．歌曲分析勃拉姆斯的《搖籃曲》是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于１８６８年。它通過(guò)強(qiáng)弱拍節(jié)奏的起伏，來(lái)塑造搖籃擺動(dòng)的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，語(yǔ)氣安詳平緩，情緒親切、溫柔、恬靜，細(xì)膩地勾畫(huà)出一幅母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫(huà)面。聽(tīng)來(lái)使我們仿佛看到一位母親坐在搖籃旁邊，用手動(dòng)搖籃，以親切對(duì)話的語(yǔ)氣，唱著催眠的歌曲，表達(dá)了人類(lèi)最崇高的感情——母親對(duì)孩子的慈祥的愛(ài)，也使我們感受到和平、幸福和溫馨的生活氣息。歌曲用Ｆ大調(diào)（學(xué)生演唱時(shí)可以用bＥ大調(diào)）。單二部曲式。全曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，方整性結(jié)構(gòu)。這首歌曲雖為拍，但作曲家巧妙地從第三拍起音，把節(jié)奏進(jìn)行了細(xì)致的改變，將節(jié)拍的舞曲性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂(lè)更富于徐緩的敘事語(yǔ)氣，而適于詞義。（二）感受與體驗(yàn)1、新歌欣賞師：在學(xué)唱新歌之前，我們先來(lái)欣賞一下這首歌，在欣賞的過(guò)程中大家注意思考這樣兩個(gè)問(wèn)題：第一，這首歌表達(dá)了怎樣的感情？第二，為了更好地表達(dá)這樣的感情，應(yīng)該用怎樣的速度、力度來(lái)演唱這首歌？（教師點(diǎn)擊多媒體課件，學(xué)生欣賞并思考）師：歌曲欣賞完了，哪位同學(xué)能夠回答老師的問(wèn)題？生：（略）師：剛才同學(xué)們回答得都非常好，老師現(xiàn)在把大家的回答總結(jié)一下：這首歌表達(dá)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)以及對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望，所以應(yīng)該用徐緩的速度和較弱的力度來(lái)演唱。2、讓學(xué)生朗讀歌詞，從歌詞中體驗(yàn)歌曲情感3、教師范唱，學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的速度、力度與情緒。（三）學(xué)唱歌譜與歌詞1、隨琴模唱歌曲旋律（1）采用隨琴模唱法視譜，掌握歌曲旋律。（2）教師呈現(xiàn)樂(lè)譜，學(xué)生思考：歌曲有幾個(gè)樂(lè)句？應(yīng)該在哪換氣？引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出換氣口，引導(dǎo)學(xué)生在唱譜時(shí)注意吸氣和換氣。（3）強(qiáng)調(diào)在八度大跳處，找發(fā)聲練習(xí)中的感覺(jué)用氣息支持聲音。2、模唱歌詞，初步唱會(huì)歌曲，通過(guò)對(duì)比演唱和探討解決以下問(wèn)題：（1）感受裝飾音的作用并唱好裝飾音。（2）在演唱中注把握歌曲的速度、力度及情緒（四）知識(shí)技能訓(xùn)練1、教師：這首歌曲，表現(xiàn)了母親在哄孩子入睡時(shí)對(duì)孩子真摯的愛(ài)，演唱時(shí)要將歌曲中母親慈愛(ài)、安祥的形象用歌聲表現(xiàn)出來(lái)，這就要求大家解決下列問(wèn)題：（1）注意歌曲情感與弱起拍的歌唱呼吸，把聲音唱得連貫、柔和。（2）八度大跳處運(yùn)用氣息支持唱出純凈、柔和的聲音效果。（3）注意長(zhǎng)音與裝飾音的吐字咬字與歸韻，并唱得輕松自如。（4）隨著旋律起伏，要做出自然的強(qiáng)弱變化來(lái)表達(dá)歌曲中真摯的愛(ài)。，五、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，對(duì)搖籃曲知識(shí)有了一定的了解，并