2021年教師培訓(xùn)方案范文集合7篇

2021年教師培訓(xùn)方案范文會(huì)集7篇教師培訓(xùn)方案篇1依照省市相關(guān)中小學(xué)教師連續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排，為做好今年暑期教師研訓(xùn)工作，特?cái)M訂本方案。一、指導(dǎo)思想以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提升教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持從實(shí)質(zhì)出發(fā)，解放思想，講究實(shí)效，全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)遠(yuǎn)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱領(lǐng)》和湖南省20__年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神，深入推進(jìn)我校“授課提質(zhì)增效年”活動(dòng)，全面推行“內(nèi)涵強(qiáng)師”行動(dòng)計(jì)劃，成立一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)立有利的條件。二、研訓(xùn)安排時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容主持7.8上午各辦公室休學(xué)典禮準(zhǔn)備研訓(xùn)資料z各教研組組長(zhǎng)7.8下午會(huì)議室各科質(zhì)量剖析和學(xué)情研究學(xué)科組長(zhǎng)7.9上午會(huì)議室“授課提質(zhì)增效年”講話會(huì)（教研組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、工會(huì)組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、課堂授課商議交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓(xùn)心得交流、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、新課程理論交流、辯課等等）zz7.9下午電腦室1專(zhuān)題學(xué)習(xí)《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》zz7.10上午會(huì)議室1、專(zhuān)題講座：《國(guó)家中長(zhǎng)遠(yuǎn)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱領(lǐng)》2、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃（擬訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃、完成教師專(zhuān)業(yè)檔案盒里面的內(nèi)容）zz7.10下午各辦公室1、自主研修：“崇師德、塑師魂”2、小組議論交流，撰寫(xiě)培訓(xùn)心得。3、撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)，提交到區(qū)教中心郵箱zz）z暑期相關(guān)地點(diǎn)1、7月25日起，陳艷、湯艷參加英特爾培訓(xùn)；2、8月20日，鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓(xùn)；3、全體教師在家進(jìn)行自主研修，撰寫(xiě)研修心得。三、暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：z（校長(zhǎng)）組員：z（書(shū)記）zz新聞：zz四、備注以上未盡事宜，以學(xué)校行政班決定為準(zhǔn)。為提升我校教師的綜合素質(zhì)和推行新課程教育授課的能力，建設(shè)一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊(duì)伍，依照教育局的詳盡要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)質(zhì)情況和課程推行的需要?，F(xiàn)擬訂我校20__校本培訓(xùn)方案以下：一、指導(dǎo)思想依照市教育局和市教師發(fā)展中心的一致要求，堅(jiān)持“面向全體、學(xué)研結(jié)合、共同提升”的校本培訓(xùn)策略，進(jìn)一步圓滿校本培訓(xùn)工作系統(tǒng)，著力提升我校教師的專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)，充發(fā)散揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立有利于全體教師可連續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促使教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力創(chuàng)立教師的一世教育。二、培訓(xùn)目標(biāo)加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、授課妙手、教壇新秀等優(yōu)秀教師集體。圓滿教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，提升教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，打破傳統(tǒng)的授課思想方式，更新教師看法，成立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。提升授課能力，促使學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、水平高、能力強(qiáng)，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊(duì)伍，能夠適應(yīng)小學(xué)超越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，為課程改革的可連續(xù)發(fā)展確定牢固的人才基礎(chǔ)。三、培訓(xùn)內(nèi)容我校依照教師隊(duì)伍的實(shí)質(zhì)情況及隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，設(shè)想將集中培訓(xùn)、學(xué)研結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)交融，培訓(xùn)計(jì)劃圍繞六大類(lèi)，研制了41個(gè)課程項(xiàng)目。力求讓不是青年教師、不是班主任、沒(méi)有課題的教師滿額達(dá)到68學(xué)時(shí)。專(zhuān)題培訓(xùn)今年度，我們將著手準(zhǔn)備申報(bào)新課題，并以新課題的研究為載體張開(kāi)教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地張開(kāi)教育科研，將教育科研工作融入新課程教育授課過(guò)程中，漸漸提升教師的教育科研能力。同時(shí)將教師發(fā)展中心的新式培訓(xùn)形式——菜單式培訓(xùn)納入該板塊。若是“點(diǎn)菜”、“配菜”成功，我們將有幸邀請(qǐng)到教師發(fā)展中心和實(shí)驗(yàn)小學(xué)專(zhuān)家來(lái)校講座授課研究課堂是授課的主陣地，張開(kāi)?！笆?jié)好課”評(píng)比、骨干教師示范課、師徒結(jié)對(duì)報(bào)告課等活動(dòng)，緊緊圍繞“課堂”，以“課”為載體。每次活動(dòng)時(shí)教師參加聽(tīng)課、評(píng)課，共同探請(qǐng)教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提升教育授課水平。我們還借著配菜式培訓(xùn)的春風(fēng)，計(jì)劃邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐闹亓考?jí)專(zhuān)家來(lái)我校參加同課異構(gòu)，的確提升我們的授課質(zhì)量。讀書(shū)活動(dòng)建議教師利用業(yè)余時(shí)間博覽群書(shū)，并經(jīng)過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆錄、組織讀書(shū)沙龍等，創(chuàng)立學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。要求每位教師將教師發(fā)展中心介紹的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和學(xué)校依照新一輪課題選定的教育專(zhuān)著作為必讀書(shū)目，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆錄很多于6篇(每學(xué)期3篇)，全年可獲10學(xué)時(shí)。張開(kāi)優(yōu)秀讀書(shū)小組、讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評(píng)比活動(dòng)，獲獎(jiǎng)老師還能夠再加2學(xué)時(shí)，激勵(lì)教師讀書(shū)。師德培訓(xùn)以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自己特色，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,以先進(jìn)促奮進(jìn)，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德涵養(yǎng)。技術(shù)培訓(xùn)本學(xué)期我校錄播室投入使用，我們將結(jié)合“優(yōu)課名師”活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂授課整合課活動(dòng)。幫助教師不斷提升授課技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂授課整合的能力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育授課行為，并對(duì)教育授課識(shí)題進(jìn)行實(shí)踐、剖析、反思、總結(jié)，促使教師綜合能力的提升和專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)對(duì)班主任老師和黨員老師，張開(kāi)有針對(duì)性地培訓(xùn)，并且輻射擴(kuò)大，帶領(lǐng)全體老師共同提升。四、重點(diǎn)突出我們?cè)O(shè)想在今年度的校本培訓(xùn)中重點(diǎn)突出以下工作：落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)要求。向老師介紹優(yōu)秀教育類(lèi)專(zhuān)著、雜志，激勵(lì)老師加強(qiáng)常例閱讀，不斷累積自己的實(shí)踐智慧。張開(kāi)形式多樣的活動(dòng)，幫助教師不斷提升授課技術(shù)，優(yōu)化課堂授課結(jié)構(gòu)，提升課堂授課效益。充分挖掘優(yōu)秀培訓(xùn)資源。利用教師發(fā)展中心“菜單式培訓(xùn)”項(xiàng)目，提升校本培訓(xùn)的層次，讓培訓(xùn)效益有質(zhì)的飛越。加強(qiáng)對(duì)青年教師授課能力和教育行為的培養(yǎng)。張開(kāi)第五屆校“十節(jié)好課”活動(dòng)。指導(dǎo)45周歲以下青年教師依照實(shí)質(zhì)情況重新校訂自己的五年發(fā)展規(guī)劃，在個(gè)人完成年度任務(wù)的自評(píng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校再進(jìn)行復(fù)評(píng)。4.加大有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干教師的指點(diǎn)和引領(lǐng)力度。我校還將自始自終地進(jìn)行“兩周一課——骨干教師顯現(xiàn)課”活動(dòng)，加大骨干教師的輻射作用。以“名師優(yōu)課”活動(dòng)為契機(jī)，讓教師理念破冰，加快課堂授課方式的轉(zhuǎn)變。五、組織與保障學(xué)校訂全年的校級(jí)研訓(xùn)工作一致規(guī)劃。召開(kāi)行政會(huì)，成立校本培訓(xùn)工作小組，組長(zhǎng)：楊浩中;副組長(zhǎng)：范建林、何丹紅;組員：楊亮、張子健、王秋紅、姚燕芳、肖贊紅。分工明確責(zé)任到人。培訓(xùn)采用一條龍負(fù)責(zé)制，即相應(yīng)培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人設(shè)計(jì)課程、設(shè)定內(nèi)容、安排簽到、推行培訓(xùn)、報(bào)道相關(guān)新聞簡(jiǎn)訊、統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)，上報(bào)教科室。保證校本培訓(xùn)的真實(shí)性和有效性。年初，教科室梳理、組裝，形成本方案及《校本培訓(xùn)一覽表》，年關(guān)，收集整理培訓(xùn)資料統(tǒng)計(jì)出全年教師個(gè)人校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)報(bào)送人事秘書(shū)登錄，并做好總結(jié)。教師培訓(xùn)方案篇2一、指導(dǎo)思想以轉(zhuǎn)變教育看法為打破，以提升教師推行新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點(diǎn)，建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)全縣教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，推進(jìn)__縣中小學(xué)教育授課改革，實(shí)現(xiàn)__縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。二、培訓(xùn)對(duì)象義務(wù)教育階段骨干教師，詳盡包括：1．“人才強(qiáng)教工程”申報(bào)者；2．校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科授課者；3．部分學(xué)科如沒(méi)有切合上述條件的對(duì)象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn)。三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、形式集中培訓(xùn)：____年7月7日—7月16日。分集動(dòng)聽(tīng)講座與學(xué)科商議兩種形式。集中講座地點(diǎn)：__縣二中；學(xué)科商議地點(diǎn)：__縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、__縣二中、研訓(xùn)中心。研修時(shí)期，學(xué)員每天學(xué)習(xí)很多于6小時(shí)。分組商議：7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。四、培訓(xùn)目標(biāo)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提升師德涵養(yǎng)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念。進(jìn)一步提升妙刻理解教材、靈便辦理教材、掌握重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂授課推行的能力與水平。進(jìn)一步加強(qiáng)授課研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。五、培訓(xùn)內(nèi)容師德培訓(xùn)：張開(kāi)教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，加強(qiáng)教師自我涵養(yǎng)，成立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)張開(kāi)多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺(jué)將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敱M的教育授課行為，不斷提升推行新課程的能力。授課能力和教育行為培訓(xùn)：依照新課程推行要求，張開(kāi)授課實(shí)踐和技術(shù)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用推行素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育授課行為，并對(duì)教育授課識(shí)題進(jìn)行剖析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師綜合能力的提升和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。課程安排：序號(hào)講座課程內(nèi)容（上午）分學(xué)科商議專(zhuān)題（下午）培訓(xùn)地點(diǎn)1新時(shí)期、新形勢(shì)義務(wù)教育質(zhì)量觀課堂觀摩與商議2綜合實(shí)踐活動(dòng)課程功能及推進(jìn)策略創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極的感神態(tài)度培養(yǎng)的有效方式路子3績(jī)效薪水背景下教師師德、價(jià)值取向及核查系統(tǒng)課堂觀摩與商議4新課改背景下的課程觀教材剖析與集體備課5授課常例管理流程再造和系統(tǒng)創(chuàng)新教材剖析與集體備課6教育創(chuàng)新和教育特色化發(fā)展教育授課過(guò)程中，如何表現(xiàn)教育公正7信息技術(shù)與學(xué)科授課整合教材剖析與集體備課8新科技成就對(duì)中小學(xué)授課內(nèi)容和方式的影響授課環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決策略9教科研與教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)教材剖析與集體備課10環(huán)境教育、法制教育、生命教育與人格教育“五嚴(yán)”背景下，教師授課行為的議論六、培訓(xùn)管理、核查與認(rèn)定管理：本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織推行：各校指定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。考試、核查：考試分為筆試（基本授課能力測(cè)試內(nèi)容：①學(xué)科思想和授課方式；②授課重、難點(diǎn)掌握和打破；③解決問(wèn)題的能力；④授課過(guò)程場(chǎng)境問(wèn)題剖析；⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)授課方案與推進(jìn)）和面試（授課）兩部分組成。考試時(shí)間8月1日—8月4日。核查主若是培訓(xùn)過(guò)程核查，主要指學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)、商議等方面。認(rèn)定：按考試分加核查分合計(jì)為綜合成績(jī)，結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強(qiáng)教核查、教師競(jìng)聘、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)核查等掛鉤。教師培訓(xùn)方案篇3依照《教育部、財(cái)政部關(guān)于推行“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》（教師〔__〕4號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《“國(guó)培計(jì)劃”通知》），農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)，是教育部、財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中西部項(xiàng)目”）的三個(gè)重點(diǎn)之一。《“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目推行方案》（《“國(guó)培計(jì)劃”通知》附件2）對(duì)短期集中培訓(xùn)，明確提出推行要求：“遴選高水平師范院校、綜合大學(xué)和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，采用集中培訓(xùn)方式，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，著力解決農(nóng)村教師在教育授課中面對(duì)的實(shí)詰責(zé)題，促使教師教育授課水平的提升和專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展?！蓖瑫r(shí)要求“采用集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程追蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式”張開(kāi)培訓(xùn)。（一）培訓(xùn)目標(biāo)通很短期集中培訓(xùn)和校本實(shí)踐研修，為義務(wù)教育農(nóng)村校校培訓(xùn)一批中小學(xué)教師，使他們?cè)谕菩姓n程改革、素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用。培訓(xùn)目標(biāo)以下：經(jīng)過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思，明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批閱、學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)和指導(dǎo)青年教師中調(diào)整師道德為。經(jīng)過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和崗位實(shí)踐，認(rèn)識(shí)學(xué)科授課最新動(dòng)向與發(fā)展趨勢(shì)，并能夠在學(xué)科授課中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂授課及其研究行為。經(jīng)過(guò)技術(shù)訓(xùn)練和崗位實(shí)踐，掌握學(xué)科授課與信息技術(shù)整合的授課方案方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科授課方案。經(jīng)過(guò)案例商講和行為跟進(jìn)，掌握有效課堂授課方式方法，正確診斷和的確解決學(xué)科授課識(shí)題，提升課堂授課推行和議論能力。經(jīng)過(guò)實(shí)踐反思和問(wèn)題交流，初步掌握授課研究理論和學(xué)科授課研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教教課方案例研究，并形成初步成就。經(jīng)過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和觀摩實(shí)踐，初步掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和組織推行校本研修的方式方法，能夠引領(lǐng)指導(dǎo)縣域?qū)W科校本研修活動(dòng)。（二）培訓(xùn)時(shí)間每學(xué)科集中培訓(xùn)15天，并進(jìn)行很多于1個(gè)月的校本實(shí)踐研修和遠(yuǎn)程追蹤指導(dǎo)。（三）培訓(xùn)對(duì)象農(nóng)村義務(wù)教育階段的縣級(jí)骨干教師（含教研員、縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)職教師），具備中級(jí)教師職稱(chēng)（小學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)）和絡(luò)學(xué)習(xí)能力，年齡在50周歲以下。（四）培訓(xùn)內(nèi)容本著示范引領(lǐng)、“雪中送炭”、促使改革的要旨，短期集中培訓(xùn)的內(nèi)容主要圍繞推行素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革要求，針對(duì)中小學(xué)教師特色和教育授課實(shí)質(zhì)需要，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，基于學(xué)科、師德為先、能力為重，認(rèn)識(shí)學(xué)科授課改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，著力解決教師教育授課過(guò)程中的實(shí)詰責(zé)題，幫助骨干教師研究總結(jié)教育授課經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升中小學(xué)骨干教師的專(zhuān)業(yè)化水平和教育授課能力以及關(guān)于青年教師的指導(dǎo)能力?！I(lǐng)域與模塊培訓(xùn)內(nèi)容包括三個(gè)領(lǐng)域六個(gè)模塊：師德修煉模塊一：新看法——學(xué)科授課工作與師德塑造（建議1天）學(xué)科授課模塊二：新知識(shí)——課程改革與學(xué)科授課新動(dòng)向、新發(fā)展（建議1天）模塊三：新技術(shù)——學(xué)科授課方案及學(xué)科授課與教育技術(shù)整合（建議4天）模塊四：新策略——有效課堂授課及學(xué)科授課識(shí)題診斷與解決（建議4天）校本研修模塊五：新技術(shù)——學(xué)科課例研究方法及學(xué)科授課研究技術(shù)（建議2天）模塊六：新能力——學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)及校本研修設(shè)計(jì)與推行（建議3天）——學(xué)習(xí)支持培訓(xùn)任務(wù)擔(dān)當(dāng)機(jī)成立設(shè)基于絡(luò)環(huán)境的研修支持平臺(tái)，拓展培訓(xùn)課程，共享學(xué)習(xí)資源。開(kāi)發(fā)擁有多樣性，適用性強(qiáng)，擁有必定拓展應(yīng)用性的學(xué)習(xí)資源，充分課程內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提升集中培訓(xùn)的針對(duì)性、適應(yīng)性和實(shí)效性。教師培訓(xùn)方案篇4一、培訓(xùn)對(duì)象20__年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。二、培訓(xùn)目的使新教師趕忙適應(yīng)教育授課工作，促使他們?cè)趯?shí)質(zhì)工作中進(jìn)一步牢固專(zhuān)業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，漸漸熟悉小學(xué)教育授課常例，初步形成管理、教育學(xué)生和組織授課的實(shí)質(zhì)能力，適應(yīng)工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。三、培訓(xùn)原則1、理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的'學(xué)習(xí)，又必定堅(jiān)持理論聯(lián)系教育授課實(shí)質(zhì)。2、實(shí)踐性原則。對(duì)新教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，采用授課觀摩、聽(tīng)課、評(píng)課等培訓(xùn)手段，的確提升新教師的教育授課能力。3、針對(duì)性原則。試用期培訓(xùn)要針對(duì)新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。4、一致性原則。各級(jí)的培訓(xùn)工作要做到上下一致。四、組織領(lǐng)導(dǎo)新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由縣教師進(jìn)修學(xué)校詳盡組織推行。新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量，并擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)的班主任或少先隊(duì)指導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實(shí)踐培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)質(zhì)，積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩授課、授課研究、專(zhuān)題講座、自學(xué)指導(dǎo)等活動(dòng)。并指定責(zé)任心強(qiáng)、授課經(jīng)驗(yàn)豐富、有必定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，擬訂自培自練計(jì)劃，報(bào)送所在學(xué)?；蛑行男W(xué)備案。五、培訓(xùn)計(jì)劃１、培訓(xùn)總時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)。２、任職學(xué)校校本培訓(xùn)（60學(xué)時(shí)）。（１）指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、擬訂授課計(jì)劃、備課、編寫(xiě)授課方案、授課、批閱作業(yè)、指導(dǎo)和組織考試工作。（15學(xué)時(shí)）（２）新教師全學(xué)年聽(tīng)20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽(tīng)課筆錄，由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡(jiǎn)評(píng)認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽(tīng)課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳?。?5學(xué)時(shí)）（３）新教師通讀任授課段學(xué)科的全部教材，認(rèn)識(shí)時(shí)期各部分的整體授課要求和連結(jié)關(guān)系，完成其中全部作業(yè)，由指導(dǎo)教師查閱簡(jiǎn)評(píng)。（8學(xué)時(shí)）（４）指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)新教師（包括新教師的授課公開(kāi)課），并予以講評(píng)指導(dǎo)。（

10節(jié)以上的課10學(xué)時(shí)）（５）參加學(xué)校（中心小學(xué)）組織的教研活動(dòng)、授課競(jìng)賽、授課基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動(dòng)，其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。（6學(xué)時(shí)）（６）擬訂班主任或少先隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié)，張開(kāi)班、隊(duì)活動(dòng)。（6學(xué)時(shí)）（７）新教師在試用期時(shí)期，應(yīng)重新至尾將一般話口頭表達(dá)和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項(xiàng)基本功，是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)核查的主要內(nèi)容之一。（不列課時(shí)）３、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。（60學(xué)時(shí)）（1）培訓(xùn)課程：《中小學(xué)教師職業(yè)道德涵養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長(zhǎng)》、《班級(jí)管理》。（2）培訓(xùn)時(shí)間：集中培訓(xùn)時(shí)間：第一次20__年11月2日至11月3日；第二次20__年4月底。（3）培訓(xùn)地點(diǎn)：第一次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室第二次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：培訓(xùn)資料費(fèi)每人

60元。六、核查1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi)，集中培訓(xùn)累計(jì)獲取很多于60學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)累計(jì)獲取很多于60學(xué)時(shí)，全期培訓(xùn)累計(jì)獲取120學(xué)分。2、寫(xiě)一篇一年來(lái)思想政治表現(xiàn)、教育授課及班主任（或少先隊(duì)）工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審察，按優(yōu)、良、一般、差恩賜評(píng)定等級(jí)。3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽(tīng)一節(jié)核查課，并按優(yōu)、良、一般、差恩賜評(píng)定等級(jí)。4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對(duì)新教師進(jìn)行授課基本功的實(shí)地核查，并按優(yōu)、良、一般、差評(píng)出等級(jí)。5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育授課理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項(xiàng)中，有一項(xiàng)不合格的，視為試用期培訓(xùn)不合格。七、結(jié)業(yè)核查合格者由南城縣中小學(xué)教師連續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)一致印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書(shū)》，作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的必備條件。對(duì)核查不合格的新教師，定為試用期培訓(xùn)不合格，不能夠轉(zhuǎn)正定級(jí)，必定再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。八、評(píng)優(yōu)本期培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，將按20%的比率評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員?；緱l件以下：1．全期培訓(xùn)累計(jì)獲取120學(xué)分以上；2．嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律；3．積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀。教師培訓(xùn)方案篇5一、培訓(xùn)目標(biāo)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使新教師成立正確的教育看法，養(yǎng)成優(yōu)秀的職業(yè)道德，完成從學(xué)生到教師職業(yè)角色的變換，熟悉學(xué)校教育授課工作，意會(huì)新課程教育授課理念，努力掌握學(xué)科授課原理和方法，掌握各項(xiàng)常例工作要求，趕忙適應(yīng)中小學(xué)教育授課工作。二、培訓(xùn)對(duì)象20__年新招考錄取的中小學(xué)、幼兒園教師，三支一扶人員和免費(fèi)師范生等。各單位組織填寫(xiě)《20__年新錄取教師參訓(xùn)人員統(tǒng)計(jì)表》（見(jiàn)附件），上報(bào)時(shí)間另行通知。三、培訓(xùn)形式新教師培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分別培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)由教育局一致組織，經(jīng)過(guò)報(bào)告、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式進(jìn)行；分別培訓(xùn)由新教師所在學(xué)校負(fù)責(zé)，各鎮(zhèn)（街、區(qū)）教管辦做好兼?zhèn)鋮f(xié)調(diào)，選派有豐富經(jīng)驗(yàn)的名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師為指導(dǎo)教師，在備課、授課、上課、評(píng)課、作業(yè)批閱、教育授課實(shí)踐活動(dòng)等諸方面進(jìn)行詳盡指導(dǎo)。四、培訓(xùn)步驟新教師培訓(xùn)時(shí)間從20__年9月份開(kāi)始至20__年5月底結(jié)束，全過(guò)程分為三個(gè)階段。第一階段：9月中下旬，集中培訓(xùn)2-3天，詳盡事宜另行通知。第二階段：今年9月至20__年5月。新教師任職學(xué)校選派經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為新教師指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對(duì)新教師進(jìn)行職業(yè)道德、課堂授課、學(xué)生管理、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的指導(dǎo)，學(xué)校要將新教師的進(jìn)步情況，納入對(duì)指導(dǎo)教師的議論。指導(dǎo)教師要做到：擬訂培養(yǎng)計(jì)劃。對(duì)新教師的每一節(jié)備課都要批閱把關(guān)。每周最少要聽(tīng)新教師一節(jié)課并剖析指導(dǎo)。如期與不如期進(jìn)行交流。新教師要做到：擬訂自我發(fā)展計(jì)劃。每周最少聽(tīng)兩節(jié)老教師的課。每個(gè)月供應(yīng)一節(jié)顯現(xiàn)課，并認(rèn)真聽(tīng)取評(píng)課教師的建議。學(xué)習(xí)記錄師德規(guī)范和教育授課法規(guī)筆錄。在此時(shí)期，教育局將組織相關(guān)人員對(duì)新教師進(jìn)行追蹤檢查研究，到新教師任職學(xué)校聽(tīng)課、查察和商議新教師的備課、授課、作業(yè)批閱、課外指導(dǎo)及班務(wù)工作，與學(xué)校及指導(dǎo)教師一起會(huì)商新教師的思想、授課等，并與新教師詳盡交換建議。第三階段：20__年5月，教育局組織培訓(xùn)并進(jìn)行結(jié)業(yè)核查。集中培訓(xùn)成績(jī)和工作實(shí)效核查成績(jī)作為對(duì)該教師核查的依照。五、培訓(xùn)內(nèi)容及要求1．教師職業(yè)道德規(guī)范教育專(zhuān)題：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)師德建設(shè)，使新教師熱愛(ài)本職工作，奮斗做一名合格的人民教師。2．政策法規(guī)教育專(zhuān)題：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法規(guī)，加強(qiáng)新教師的法律意識(shí)，做到遵紀(jì)守紀(jì)。3．教育授課常例專(zhuān)題：在備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、授課、組織課堂授課等常例方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，趕忙提升新教師的教育授課能力。4．新課改教材教法專(zhuān)題：學(xué)習(xí)新課改的教育理念、課程標(biāo)準(zhǔn)，使新教師成為推行素質(zhì)教育的一支重生力量。5．教育科研專(zhuān)題：經(jīng)過(guò)專(zhuān)題講座，使新教師成立以科研為先導(dǎo)的意識(shí)，在科研理論指導(dǎo)下張開(kāi)教育授課工作，趕忙成為科研型的新式教師。6．教師心理健康教育專(zhuān)題：要求新教師掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康的基本知識(shí)，擁有科學(xué)合理的思想方式、積極牢固的情緒與感情、圓滿的性格特色、較強(qiáng)的人際交往能力、自我調(diào)治能力，掌握靈便的教育策略。7．班主任工作專(zhuān)題：聽(tīng)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，提升新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力?，F(xiàn)代技術(shù)與課堂授課整合專(zhuān)題：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓新教師認(rèn)識(shí)獲取教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升課堂授課實(shí)效的新路子、新方法。六、組織與管理為做好新教師培訓(xùn)工作，教育局成立了教育局黨委委員、督導(dǎo)室主任同志任組長(zhǎng)，職成教科科任副組長(zhǎng)的新教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)任職成教科。各學(xué)校也要成立相應(yīng)組織，擬訂新教師培訓(xùn)計(jì)劃，的確做好本單位新教師培訓(xùn)工作，保證達(dá)到120學(xué)時(shí)，真實(shí)將新教師培訓(xùn)作為本單位重要工作抓實(shí)、抓好、抓出見(jiàn)效。教育局將把各單位新教師培訓(xùn)工作情況納入今年度教育督導(dǎo)評(píng)估。教師培訓(xùn)方案篇6為了全面提升我鄉(xiāng)小學(xué)教師的新課程推行水平，成立一支專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)、學(xué)科涵養(yǎng)較高的教師隊(duì)伍，依照《義縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)方案》、《義縣中小學(xué)教師一般基本功訓(xùn)練核查方案》的要求，特?cái)M訂本方案。一、指導(dǎo)思想以提升我鄉(xiāng)小學(xué)教師教育理論涵養(yǎng)和實(shí)踐能力為根本，以建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍為要旨，以提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平為核心，以提升基本功訓(xùn)練質(zhì)量為主線，面向全員、突出骨干、傾斜新教師與單薄學(xué)校教師，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二、參訓(xùn)對(duì)象全鄉(xiāng)小學(xué)任課教師。三、訓(xùn)練目標(biāo)圍繞全面推行素質(zhì)教育要求，引導(dǎo)全體教師重點(diǎn)參加“一般基本功”、“學(xué)科基本功”新一周期培訓(xùn)。聚焦“儲(chǔ)備教育授課理論、夯實(shí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提升課堂授課技術(shù)”目標(biāo)，著力提升教師執(zhí)教能力和水平，推進(jìn)我鄉(xiāng)小學(xué)教育均衡發(fā)展，提升我鄉(xiāng)小學(xué)教育授課質(zhì)量。四、訓(xùn)練內(nèi)容1、一般基本功主要培訓(xùn)三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)和一般話三字包括鋼筆字、毛筆字、粉筆字；簡(jiǎn)筆畫(huà)包括通用簡(jiǎn)筆畫(huà)和授課簡(jiǎn)筆畫(huà)；一般話包括朗讀、即席說(shuō)話。2、學(xué)科基本功重點(diǎn)培訓(xùn)授課、上課、評(píng)課、命題等四項(xiàng)內(nèi)容。幫助教師認(rèn)識(shí)現(xiàn)代授課理論，掌握授課模式、授課方案理論和方法，提升剖析、診斷、研究和指導(dǎo)能力，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生全發(fā)展。五、訓(xùn)練原則與模式1、堅(jiān)持面向全體與分層推進(jìn)相結(jié)合的原則。全部專(zhuān)任教師都要立足實(shí)質(zhì)，本著提升本崗位的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的目的，參加大練基本功活動(dòng)。依照教師的年齡特色及不同樣樣起點(diǎn)，學(xué)校要把教師劃分為不同樣樣梯級(jí)與團(tuán)隊(duì)，有所重視地安排訓(xùn)練內(nèi)容，規(guī)定訓(xùn)練項(xiàng)目，做到因需而練，各揚(yáng)所長(zhǎng)，分步推進(jìn)，學(xué)以致用。2、堅(jiān)持校本培訓(xùn)與個(gè)人研修相結(jié)合的原則。培訓(xùn)秉承三位一體（教育處、完小、教師個(gè)人），堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，自學(xué)自練和活動(dòng)鍛煉相結(jié)合。教育處和各完小要以實(shí)詰責(zé)題為中心，經(jīng)過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)、授課觀察、自我診斷、觀課評(píng)課、課堂練兵、校本教研等體驗(yàn)式培訓(xùn)環(huán)節(jié)，對(duì)教師進(jìn)行全方向、多層面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技術(shù)培訓(xùn)；教師要積極主動(dòng)參加培訓(xùn)，并充分利用時(shí)間與時(shí)機(jī)進(jìn)行自我研修，苦練基本功，提升從教技藝。3、堅(jiān)持全面發(fā)展與專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)展相結(jié)合的原則。張開(kāi)基本功訓(xùn)練重在全面提升教師的從教素質(zhì)，促使教師確定扎實(shí)的授課基本功。在此基礎(chǔ)上，每位教師要依照自己實(shí)質(zhì)明確主攻目標(biāo)，練就獨(dú)到的授課專(zhuān)長(zhǎng)。4。堅(jiān)持校本議論與縣鄉(xiāng)核查相結(jié)合的原則。夯實(shí)基本功是一個(gè)不斷累積的過(guò)程。對(duì)基本功訓(xùn)練的達(dá)標(biāo)情況要推行自我檢查、校本議論、縣鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)核查三位一體的方法。自評(píng)是基礎(chǔ)，校評(píng)是重點(diǎn)和重點(diǎn)，縣鄉(xiāng)核查是督促和提升。縣教育行政、業(yè)務(wù)部門(mén)和中心小學(xué)還將經(jīng)過(guò)搭建基本功單項(xiàng)與綜合大賽平臺(tái)，推進(jìn)基本功訓(xùn)練的有效張開(kāi)。六、培訓(xùn)過(guò)程（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（20__年9月15日以前）1、中心小學(xué)和各完小要依照縣培訓(xùn)方案，把訓(xùn)練活動(dòng)納入本校發(fā)展規(guī)劃和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃之中，并結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)，健全組織，成立制度，細(xì)化責(zé)任，落實(shí)到人，逐層推進(jìn)。2、中心小學(xué)和各完小分別召開(kāi)啟動(dòng)大會(huì)，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下張開(kāi)基本功訓(xùn)練的必要性和重要性。認(rèn)真部署訓(xùn)練計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求，一致思想，完成共識(shí)，創(chuàng)立“大練兵、大比武”的氣氛，將達(dá)標(biāo)要求自覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)槊總€(gè)人的自練行動(dòng)。3、各完小要以學(xué)科組為單位，比較達(dá)標(biāo)細(xì)則，采用一人一案的方法，要請(qǐng)教師擬訂個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃。（二）全面推行階段（20__年9月—20__年9月）1、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。中心小學(xué)和各完小要依照縣基本功核查要求，將一般基本功相關(guān)技術(shù)作為培訓(xùn)內(nèi)容，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師分別擔(dān)當(dāng)研修負(fù)責(zé)人及培訓(xùn)教師，結(jié)合教師在平常授課過(guò)程和練習(xí)基本功過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講座與專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。學(xué)校要充分利用名優(yōu)教師這一培訓(xùn)資源，發(fā)揮其典型示范作用，教授其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升訓(xùn)練水平。2、微格訓(xùn)練。為了將訓(xùn)練結(jié)果應(yīng)用于授課實(shí)質(zhì)，學(xué)科基本功的訓(xùn)練要采