中考生物復(fù)習(xí)建議

1/7.暑假初中生物學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)——初中生物會考重點、難點分析陳長華初中生物名師工作室中考生物復(fù)習(xí)建議根據(jù)安排,今天我們是進行生物會考的重點難點分析,這在我們生物總復(fù)習(xí)的資料上是有的,專家們對考試的目標、命題的要求、命題出一些生物復(fù)習(xí)的建議,我們相互學(xué)習(xí)提高。有時間再一起學(xué)學(xué)生物總復(fù)習(xí)里的考試內(nèi)容與要求。習(xí)迎考,大家都有自己的做法。我的做法是：在八年下期開學(xué)一個月內(nèi)完成所有的新授,然后分三輪進行復(fù)習(xí)。第一滾教材〔六周,根據(jù)考標要求所有的知識點都復(fù)習(xí)到不留死角,以講為主識記和練習(xí)為輔。第二輪：滾重點〔四周,根據(jù)復(fù)習(xí)資料突出主干知識的理解與練習(xí),講練結(jié)合。第三輪：做模擬試卷〔三周,以練為主試卷分析為輔,選擇性的講解試卷題目〔最后兩個月要抽時間加強督背。各位可以選擇適合自己教學(xué)風(fēng)格的復(fù)習(xí)模式組織學(xué)生進行復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中我建議大家注意一下五個方面：一、突出主干知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)根據(jù)《課程標準》對學(xué)科評價標準要求的理解,初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考生復(fù)習(xí)過程中,首先要突出對主干知識的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。今年的2/7.暑假,縣教研室正在組織各個學(xué)科研發(fā)課時作業(yè),我們生物的課時作業(yè)也在研發(fā)之中,課時作業(yè)的第一個內(nèi)容是基礎(chǔ)知識梳理。我們盡可能的將主干知識梳理成網(wǎng)絡(luò)、表格,便于大家在使用的時候進行督背。二、熱點將基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)至于實際問題情景中調(diào)理論聯(lián)系實際,貼近當?shù)貙嶋H,貼近學(xué)生生活,加強生物學(xué)基本知識和基本技能的教學(xué),考試中暴露出的基本概念掌握模煳不清,基礎(chǔ)葉的光合作用D.花的受精作用學(xué)生錯選A,正確的答案是C。材上的基本概念和基本規(guī)律為載體,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的基念和基本規(guī)律的教學(xué),要重視理論聯(lián)系實際,聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和一閱保護,愛學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其應(yīng)用價值、發(fā)展前景的關(guān)注,對生物學(xué)實際問題的研究和探索,從生活中學(xué)習(xí)知識,再將知識服務(wù)于社會。生物學(xué)理論知識來源于實踐,同時又可以用生物學(xué)的原理,概念,規(guī)律去指3/7.景,將所學(xué)的知識還原到鮮活的社會實踐中,教師要善于例舉生活中的生去識記、理解的時候還需要我們多聯(lián)系生活進行教學(xué)。08年考試中學(xué)生應(yīng)用生物知識遷移的能力差,不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系,缺乏生活的基本常識,對基礎(chǔ)知識在新情景下不能正確應(yīng)用,對問題不善于分析。學(xué)生在解決問題中,要以濃厚的學(xué)習(xí)興趣,主動學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),物活在有水的地方。這些事例就在學(xué)生的身邊,他們對這些問題會有好奇感,,興趣就是學(xué)生最好的老師。如實物、掛圖、標本多媒體教學(xué)手段的運用,多媒體課件的制作等,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決教學(xué)重、難點及創(chuàng)設(shè)能力引導(dǎo)學(xué)生面的作用,給學(xué)生充分的自由活動的時間和空間,為學(xué)生提供線索,嘗試和思考的機會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒4/7.體課件的運用,讓生物的教學(xué)更加直觀形象。"識圖"關(guān)鍵是如何采掘圖譜信息,看出圖譜的含義,甄別圖解中細微的變化,結(jié)合所學(xué)的理論知識挖掘"識圖"切入點,達到讓"無聲"的"圖要做到有圖必識,有曲線必分析。在復(fù)習(xí)時教師要幫助敘述讀懂各章節(jié)的結(jié)構(gòu)圖、模式圖、示意生物的結(jié)構(gòu)圖,我們可以讓學(xué)生多畫幾次,他們會畫了,生物的結(jié)構(gòu)與功學(xué)業(yè)考試是代表性的總結(jié)考試,試題在較好地體現(xiàn)基礎(chǔ)的同時,還著重的考察學(xué)生的思維方法,思維能力及應(yīng)變能力,因此在試卷中一定會出現(xiàn)一些具有代表性的相對難度的試題,所以在復(fù)習(xí)階段,教師應(yīng)有研發(fā)的課時作業(yè)中,金老師就要求我們要注重學(xué)生能力與素養(yǎng)的提5/7.卷不僅符合考試內(nèi)容改革方向,而且能突出對能力的考察,既輔助了學(xué),其有"范例"作用；三是綜合性：體現(xiàn)各類知識時漏缺的知識,精選學(xué)生易混淆的知識,精選帶有關(guān)鍵性、規(guī)律性的知。深地選擇練習(xí)題：根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強專向訓(xùn)練；擺脫題海,努力提高做題效率；開展師生之間的交流和互助,以"不變"應(yīng)"萬變",從而取得好成績。要改變學(xué)生的復(fù)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)過程,變學(xué)生的被動成和發(fā)展的過程,啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,從而加深對所學(xué)知識的理解,并學(xué)會應(yīng)用,學(xué)會學(xué)習(xí)。五、重視探究實驗過程方法6/7.組成部分。要注重實驗教學(xué),通過實驗不僅能加深對有關(guān)生物學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,進一步培養(yǎng)觀察能力、實驗操作能力,還可以學(xué)以致用,初步解科學(xué)思維方法和科學(xué)探究能力,提高學(xué)生科學(xué)研究的素養(yǎng)。要重視生物學(xué)科的實驗操作能力,如顯微鏡的使用,實驗操作及探究過程等,對課本中要求的實驗一定要讓學(xué)生動手做,不能用錄象代替學(xué)生動手,不能用演示代替學(xué)生實驗,更不能用講實驗代替學(xué)生做實驗?？荚囍械膶嶒烆}就暴露出了對實驗重視不夠,科學(xué)探究和實驗技能差。顯微鏡的構(gòu)造和使用問題錯誤仍然較多,充分暴露出生物實驗教學(xué)存在的問題。在08年初中生物學(xué)業(yè)考試中,試驗探究題得分率51%,丟分最多的一個題。其要引導(dǎo)學(xué)生弄清各實驗步驟為什么這樣設(shè)計及操作,不按這樣步驟應(yīng)過程中出現(xiàn)的問題及相應(yīng)的處理方法,要及時引導(dǎo)學(xué)生自評或互評,得出合理的正確的實驗方案或解決問題的方法,注意實驗的可操作性和準確性；幫助學(xué)生分析處理實驗現(xiàn)象,歸納得出實驗結(jié)論,逐步提高學(xué)生的實驗動手能力和設(shè)計能力。要充分安排好結(jié)業(yè)年級的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃,準確把握生物學(xué)業(yè)考試的要求,認真研究新試題,平時試題的選擇要注意體現(xiàn)課改要求,體現(xiàn)7/7.《課標》的要求。要上